八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 人物畫像 7 回憶我的母親教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像7回憶我的母親教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《回憶我的母親》是新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的一篇課文，本單元主題為“人物畫像”。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過描繪人物形象，傳達(dá)人物的精神品質(zhì)。課文《回憶我的母親》是朱德元帥為紀(jì)念母親而作的一篇傳記，文中朱德元帥以真摯的感情，描繪了一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)的母親形象。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)母親的深厚感情。

2.學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高文學(xué)鑒賞水平。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生深入理解課文中朱德元帥對(duì)母親的懷念之情，分析母親形象的特點(diǎn)及作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，學(xué)會(huì)從語言、動(dòng)作、心理等多方面進(jìn)行人物描寫。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人生活體驗(yàn)，探討如何在自己的寫作中刻畫人物形象，提升寫作實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握人物描寫的技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫手法，如課文中朱德元帥對(duì)母親勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)的描繪，通過母親的具體行為和語言，展現(xiàn)其內(nèi)在品質(zhì)。

-分析課文結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)是理解課文如何圍繞母親的形象進(jìn)行組織，包括文章的開頭、結(jié)尾、過渡句等結(jié)構(gòu)安排，以及如何通過前后對(duì)比、轉(zhuǎn)折等手法加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解作者的情感投入：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以體會(huì)到朱德元帥對(duì)母親的深情，以及這種情感如何貫穿于整篇文章中。需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的關(guān)鍵詞句，如“母親的愛是深重的，她的犧牲是偉大的”，來感受作者的真摯情感。

-描寫手法的應(yīng)用：難點(diǎn)還包括學(xué)生可能不知道如何在寫作中有效運(yùn)用描寫手法。教師可以通過分析課文中的具體例子，如“母親的臉上總是帶著微笑，那是對(duì)我們的鼓勵(lì)”，來指導(dǎo)學(xué)生如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

-文章的內(nèi)在邏輯：理解課文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，如母親的行為如何反映其品質(zhì)，以及這些行為與作者情感之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過逐步分析，幫助學(xué)生理清文章的邏輯脈絡(luò)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解母親的品質(zhì)和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討課文中描寫母親的具體細(xì)節(jié)，以及這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)母親的品質(zhì)。

3.案例分析法：選取課文中的經(jīng)典描寫，分析其寫作技巧，讓學(xué)生模仿并實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點(diǎn)段落和描寫手法，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀，讓學(xué)生感受語言的韻律美。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于朱德元帥及其母親的資料，加深對(duì)課文的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示朱德元帥的圖片及課文《回憶我的母親》的引文，引發(fā)學(xué)生對(duì)朱德元帥及其母親的興趣。

-提問：“你們對(duì)朱德元帥有什么了解？”“文中提到的母親具有哪些品質(zhì)？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意，教師隨后提問檢查學(xué)生的理解情況，如“文中朱德元帥的母親具有哪些特點(diǎn)？”

-文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體描寫，如母親的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，如何體現(xiàn)其品質(zhì)。

-寫作技巧學(xué)習(xí)：教師選取文中經(jīng)典描寫，講解其寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，并讓學(xué)生嘗試模仿。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，思考如何在自己的寫作中刻畫人物形象，分享討論成果。

-角色扮演：學(xué)生扮演朱德元帥，用自己的語言復(fù)述文中對(duì)母親的描寫，體驗(yàn)作者的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試寫一段關(guān)于自己母親的描述，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)母親的特點(diǎn)。

-互評(píng)互改：學(xué)生相互交換作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高寫作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫在寫作中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在寫作中遇到的困難和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于自己親人的人物描寫文章。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集其他描寫人物的經(jīng)典文章或段落，進(jìn)行閱讀和分析。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握人物描寫的技巧，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在人物描寫教學(xué)方面，學(xué)生能夠理解并掌握基本技巧，但在實(shí)際寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物品質(zhì)方面仍有不足。部分學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，應(yīng)增加學(xué)生的寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上即時(shí)創(chuàng)作，教師及時(shí)給予反饋。同時(shí)，對(duì)于參與度不高的學(xué)生，可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)或者小組合作任務(wù)，激發(fā)其參與興趣，提高課堂互動(dòng)性。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)分享對(duì)課文的感受和對(duì)人物描寫的理解，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在對(duì)課文的理解和人物描寫的分析中，能夠準(zhǔn)確把握文章的核心內(nèi)容，但對(duì)于一些細(xì)膩的情感表達(dá)和寫作技巧的理解尚有待提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描寫，但在細(xì)節(jié)刻畫和情感表達(dá)上存在差異，部分學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和洞察力。

-測(cè)試成績：單元測(cè)試顯示，大部分學(xué)生掌握了人物描寫的要點(diǎn)，但對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的把握和語言的準(zhǔn)確性方面，還有學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式的反饋積極，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行寫作實(shí)踐和互動(dòng)討論，以提升寫作技能。

-教師反思：教師應(yīng)增加課堂互動(dòng)和寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫方面的提升，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂《回憶我的母親》的的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)朱德元帥筆下的母親形象有了深刻的理解。他們能夠通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受到母親的勤勞、善良和堅(jiān)強(qiáng)。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，嘗試用自己的語言去描述和表達(dá)對(duì)母親的理解，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也注意到，在寫作實(shí)踐中，學(xué)生們能夠運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的人物描寫技巧，但在情感表達(dá)和語言的細(xì)膩度上還有提升的空間。通過作業(yè)和測(cè)試的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容方面做得不錯(cuò)，但在將這種理解轉(zhuǎn)化為自己的寫作時(shí)，還存在一定的困難。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)的改進(jìn)措施是必要的：

-增加寫作練習(xí)的頻率，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，比如讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己親人的傳記，以此來鍛煉他們的描寫能力和情感表達(dá)能力。

-在課堂上，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘課文中的情感因素，通過角色扮演、情感朗讀等方式，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)作者的情感，從而在寫作時(shí)能夠更好地表達(dá)自己的情感。

-對(duì)于課堂上參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試改變教學(xué)方法，比如通過小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂討論和活動(dòng)中來。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，通過同伴互助來提高學(xué)習(xí)效果。

-為了讓學(xué)生更好地理解人物描寫的技巧，我計(jì)劃引入更多的文本案例，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生看到不同作者在人物描寫上的風(fēng)格和技巧，從而拓寬他們的視野。

-最后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的反思和總結(jié)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，幫助他們提高語文素養(yǎng)和寫作能力。通過這樣的改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)谌宋锩鑼懞颓楦斜磉_(dá)方面的能力都會(huì)有所提升。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與朱德元帥及其母親相關(guān)的歷史照片，用以展示時(shí)代背景和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

-視頻：剪輯朱德元帥的生平介紹視頻，特別是在提及母親的片段，幫助學(xué)生更好地理解作者的情懷。

-音頻：錄制課文《回憶我的母親》的朗讀音頻，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來感受文字背后的情感。

閱讀材料：

-文本素材：選取其他描寫親人的經(jīng)典文學(xué)作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，供學(xué)生課后閱讀，比較不同作者的人物描寫手法。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些關(guān)于寫作技巧的書籍或文章，特別是關(guān)于人物描寫的，以幫助學(xué)生提升寫作技能。

實(shí)踐工具：

-寫作指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一份人物描寫技巧清單，列出描寫人物時(shí)常用的方法，如動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等，供學(xué)生在寫作時(shí)參考。

-評(píng)價(jià)量表：制定一份寫作評(píng)價(jià)量表，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感表達(dá)等方面，供學(xué)生自評(píng)和互評(píng)使用。

教學(xué)資源網(wǎng)站：

-在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線寫作課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是針對(duì)人物描寫的部分。

-論文數(shù)