我的幼兒園（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

我的幼兒園（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：我的幼兒園

授課年級：一年級

教材版本：青島版

“我的幼兒園（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版”：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論幼兒園中的數(shù)學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。課程以學(xué)生熟悉的幼兒園環(huán)境為背景，結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，對數(shù)字和基礎(chǔ)幾何圖形有初步了解，但缺乏將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材中“我的幼兒園”這一主題，設(shè)計一系列與幼兒園生活場景相關(guān)的數(shù)學(xué)活動。包括認(rèn)識幼兒園中的數(shù)字（如班級人數(shù)、玩具數(shù)量等），識別和分類幼兒園中的幾何圖形（如教室內(nèi)的桌子、椅子形狀），以及簡單的加減法應(yīng)用（如分配水果、計算玩具數(shù)量）。通過實際操作和游戲，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字識別、簡單的加減運(yùn)算以及基本的幾何圖形識別等數(shù)學(xué)知識。他們對這些基礎(chǔ)概念有了初步的理解，能夠在日常生活中識別和運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級的學(xué)生對新穎、有趣的活動充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和模仿能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于故事化、情境化的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象數(shù)學(xué)概念的理解，如“加”、“減”等概念的具體應(yīng)用；以及在解決實際問題時，如何將數(shù)學(xué)知識靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生可能在注意力集中、持續(xù)學(xué)習(xí)方面存在挑戰(zhàn)，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：包括幼兒園場景的視頻、數(shù)字和幾何圖形的圖片，以及與數(shù)學(xué)概念相關(guān)的音頻，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：選用與“我的幼兒園”主題相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書或短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)閱讀能力。

3.在線工具：利用在線數(shù)學(xué)游戲和互動平臺，如數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)網(wǎng)站，以游戲化學(xué)習(xí)方式鞏固數(shù)學(xué)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于幼兒園的短視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、形狀等。接著，教師提出問題：“你們在幼兒園里都見過哪些數(shù)學(xué)元素？”引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享自己的經(jīng)驗，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過展示幼兒園場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字和幾何圖形。接著，教師通過實際操作，如分發(fā)玩具、排列椅子等，讓學(xué)生親自體驗和感受數(shù)字和幾何圖形在實際生活中的應(yīng)用。然后，教師引入簡單的加減法運(yùn)算，通過游戲和故事情境，讓學(xué)生理解加減法的含義，并學(xué)會運(yùn)用。在學(xué)習(xí)過程中，教師不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計一份關(guān)于“我的幼兒園”的海報，海報中需要包含數(shù)字、幾何圖形和加減法運(yùn)算。學(xué)生需要合作完成海報設(shè)計，期間教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計中的問題。完成后，每個小組向全班展示他們的海報，并簡要介紹設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)數(shù)學(xué)知識在幼兒園生活中的應(yīng)用。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并指出數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長一起找出生活中的數(shù)學(xué)元素，并記錄下來，加深對數(shù)學(xué)的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過將數(shù)學(xué)知識與幼兒園生活緊密結(jié)合，學(xué)生們的參與度和興趣明顯提高。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的操作活動，學(xué)生們對數(shù)字和圖形的理解更加深刻。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在合作設(shè)計海報時遇到了困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具體的指導(dǎo)。

另外，我注意到在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的分享還不夠主動，可能是因為對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識還不夠充分。接下來，我計劃在課堂上更多地引入生活實例，讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)的實用性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在作業(yè)布置方面，我會考慮增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力發(fā)展。同時，我也將鼓勵家長參與進(jìn)來，讓家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的另一個舞臺。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“我的幼兒園”這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.數(shù)學(xué)習(xí)題：請你們在家中找出5樣物品，記錄下它們的數(shù)量，并用今天學(xué)到的加減法知識編寫5個數(shù)學(xué)問題，與家人一起解答。

2.觀察日記：請你們在接下來的幾天里，觀察幼兒園或家中的一些數(shù)學(xué)元素，比如幾何圖形、數(shù)字等，選擇一個你最喜歡的元素，畫一幅畫，并寫一段話描述你為什么喜歡它。

3.家長參與：請家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，并在作業(yè)完成后簽字確認(rèn)。家長的參與對于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常重要。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能很好地完成作業(yè)任務(wù)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。以下是一些具體的反饋：

1.數(shù)學(xué)習(xí)題：許多同學(xué)能夠創(chuàng)造性地編寫問題，并且正確地使用加減法解答。但也有一些同學(xué)在理解題意上存在困難，我會在課堂上重點解釋這些部分，確保每位同學(xué)都能理解。

2.觀察日記：同學(xué)們的畫作都很有創(chuàng)意，能夠清楚地表達(dá)自己喜歡的數(shù)學(xué)元素。但在描述中，有些同學(xué)的語言表達(dá)還不夠流暢，我建議在下次寫作時，可以先口頭描述給家長聽，再寫下來。

3.家長參與：感謝家長們的支持和參與，從作業(yè)的簽字來看，家長們的關(guān)注對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績都有積極的影響。

針對作業(yè)中存在的問題，我給出以下改進(jìn)建議：

-對于數(shù)學(xué)習(xí)題，建議同學(xué)們在做題前先復(fù)習(xí)一下課堂上學(xué)到的加減法規(guī)則，確保理解透徹。

-對于觀察日記，建議同學(xué)們在寫作時，嘗試使用更多的描述性語言，讓作品更加生動有趣。

-對于家長參與，我鼓勵家長們不僅要簽字，還可以在作業(yè)旁邊寫下對孩子的鼓勵或建議，這樣能夠更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)動力。

我期待看到大家更多的進(jìn)步，繼續(xù)努力，我們下節(jié)課再見！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與“我的幼兒園”主題相關(guān)的教學(xué)視頻，包括幼兒園日常生活中的數(shù)學(xué)元素演示，如排隊、分水果、玩具分類等，以及數(shù)學(xué)故事的動畫視頻，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念。

-圖片資源：收集各種幾何圖形的圖片，如圓形、正方形、長方形等，以及數(shù)字圖片，用于幫助學(xué)生識別和記憶。同時，還可以使用幼兒園場景的圖片，讓學(xué)生在圖片中尋找數(shù)學(xué)元素。

-音頻資源：錄制數(shù)學(xué)術(shù)語和概念的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，如數(shù)字、幾何圖形的名稱，加減法運(yùn)算的讀音，供學(xué)生跟讀和模仿，提高他們的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

2.閱讀材料：

-故事書：選擇包含數(shù)學(xué)元素的幼兒園故事書，如《小兔子的數(shù)學(xué)冒險》、《小熊寶寶的幾何世界》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-數(shù)學(xué)繪本：使用數(shù)學(xué)繪本，如《十只小橡皮鴨》、《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)謎語和詩歌：收集數(shù)學(xué)謎語和詩歌，如《數(shù)數(shù)歌》、《形狀猜猜樂》等，通過謎語和詩歌的形式，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和記憶。

3.在線工具：

-在線數(shù)學(xué)游戲：利用在線數(shù)學(xué)游戲平臺，如“數(shù)學(xué)樂園”、“智慧數(shù)學(xué)”等，提供各種數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)學(xué)技能，提高學(xué)習(xí)效率。

-數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站：推薦使用“一起作業(yè)網(wǎng)”、“作業(yè)幫”等在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺，提供海量的數(shù)學(xué)習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用“ClassDojo”、“Edmodo”等互動學(xué)習(xí)平臺，教師可以發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以提交作業(yè)、參與討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和及時性。

4.教學(xué)輔助工具：

-數(shù)學(xué)教具：準(zhǔn)備各種數(shù)學(xué)教具，如計數(shù)珠、幾何模型、數(shù)字卡片等，用于課堂上的操作活動，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念。

-白板和投影儀：使用白板和投影儀展示數(shù)學(xué)問題和解答過程，以及播放多媒體資源，提高教學(xué)效果。

-手工材料：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作數(shù)學(xué)手工作品，如數(shù)字卡片、幾何圖形拼貼畫等，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

在“我的幼兒園”這一數(shù)學(xué)教學(xué)單元中，我采用了多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對于數(shù)字和幾何圖形的識別能力有了顯著提高。學(xué)生們能夠積極地參與到數(shù)學(xué)游戲和活動中，這表明他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所增加。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我特別關(guān)注學(xué)生在課堂討論和游戲中的參與度，以及他們對于數(shù)學(xué)問題的反應(yīng)和解答能力。

-作業(yè)完成情況：我仔細(xì)批改了學(xué)生的作業(yè)，包括數(shù)學(xué)習(xí)題、觀察日記和手工作品，以了解他們對知識的掌握程度。

-實踐活動參與度：在實踐活動中，我觀察學(xué)生如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，以及他們解決問題的能力。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我計劃采取以下改進(jìn)策略來提高教學(xué)效果：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：針對學(xué)生在某些數(shù)學(xué)概念上的理解困難，我將在課堂上放慢教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間去消化和吸收新知識。

-個性化指導(dǎo)：我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們跟上進(jìn)度。