2024屆高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)情境句型清單素材

一輪復(fù)習(xí)情境句型

l.it做形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)

1)It-Fbe+adj./n.(+for/ofsb.)+todosth.

更重要的是，你提前為任務(wù)制定計(jì)劃是明智的，這可以幫助你在生活和學(xué)習(xí)中取得更多的成就。

Moreimportantly,it'swiseofyoutomakeaplanforyourtasksinadvance,whichcanhelpyouachievemoreinlifeand

study.

2)makeit+adj./n.(+forsb.)+todosth.

但在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)過多的時(shí)間是不健康的，并且讓人很難集中精力在生活中的其他事情上。

Butspendingtoomuchtimeonlineisurhealthyandmakesitverydifficulttofocusonotherthingsinlife.

2.強(qiáng)調(diào)句Itis...that...

正是在你的專業(yè)指導(dǎo)下，我們的英語(yǔ)取得了如此迅速的進(jìn)步。

ItwasunderyourprofessionalguidancethatwehavemadesuchrapidprogressinEnglish.

3.似乎seem句型："Sb./Sth.seems/seemed+不定式“意為"某人/某物看起來..；好像....”

這位老教師仿佛要在最后這一堂課上把他的全部知識(shí)都教給我們。

Itseemedasiftheoldteacherweretryingtoteachusallheknewatthislastlesson.

4.evenif引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句

當(dāng)孩子們受到贊揚(yáng)的時(shí)候，他們會(huì)表現(xiàn)得很積極，即使僅僅是一個(gè)點(diǎn)頭微笑。

Childrenwillactpositivelywhentheyarepraised,evenifitisjustanodwithasmile.

5.意為“太……而不能……”/"carTt/cannever...too...”意為“再怎么……也不過分”。

那個(gè)小女孩癱倒在地，嚇得哭不出來。Thelittlegirlsanktotheground,toofrightenedtocry.

你開車的時(shí)候,再小心都不為過。Whendriving,youcan'tbetoocareful.

6.“asif...”意為“似乎/好像……”

仿佛世界末日即將來臨！Itseemedasiftheworldwerecomingtoanend!仿佛世界末日即將來臨！

7.thereason+why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

Therearemanyreasonswhythishasbeenpossible,butoneofthemainfactorshasbeentheChinesewritingsystem.

其存續(xù)的原因頗多，但主要因素之一是漢字的書寫體系。

我們倡導(dǎo)建設(shè)低碳校園的原因是我們必須保護(hù)環(huán)境和地球。

8.beof+抽象名詞，beof+抽象名詞40+該名詞的同根形容詞

valuable

importanceimportant

beofgreatsA==bevery*

useuseful

helphelpful

ThatwritingsystemwasofgreatimportanceinunitingtheChinesepeopleandculture.這一書寫體系對(duì)于團(tuán)結(jié)中國(guó)人民

和凝聚中華文化具有重要的意義。

9.aTherecomesatimewhen...w意為"...的時(shí)代已經(jīng)到來。”

uTherewasatimewhen...w意為“曾經(jīng)一度”

Therewasatimewhenshegotextremelydepressedaboutherfuture.

Therecomesatimewhenanincreasingnumberofpeopleacquireknowledgebymeansofonlinelearning.

越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來獲取知識(shí)的時(shí)代已經(jīng)到來。

10.notonly...but(also)意為“不但....而且....”

Asweallknow,readingclassicscannotonlyimproveourstudybutalsoenrichoureverydaylife.

閱讀經(jīng)典作品不僅能提高我們的學(xué)習(xí)，而且能豐富我們的日常生活。

11.“Thisiswhy...”意為“這就是……的原因”

Readingclassicscanenrichoureverydavlifeandrelieveourpressure.Thisiswhyweshouldreadmoreclassics.

讀經(jīng)典作品能夠豐富我們的日常生活，減輕我們的壓力。這就是我們應(yīng)該多讀經(jīng)典作品的原因。

12.“only+狀語(yǔ)”置于句首引起部分倒裝

Onlywhenwelearntoexistinharmonywithnaturecanwestopbeingathreattowildlifeandtoourplacet.

只有學(xué)會(huì)和大自然和諧共處，我們才不會(huì)成為野生生物和地球的威脅。

13“so.that…”意為“如此……以至于……”

ShewassoinspiredbythepeopleshemetonlinethatshedecidedtostartanITclubtoteacholderpeoplehowtouse

computersandtheInternet.

她受到網(wǎng)友的啟發(fā)，決定成立一個(gè)IT俱樂部來教年長(zhǎng)一些的人們學(xué)習(xí)使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。

14.sothat引導(dǎo)目的/結(jié)果狀語(yǔ)從句

Weshouldsortthegarbageproperlysothattheycanbetreatedeasilyanddifferently.

我們應(yīng)該對(duì)垃圾進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?，這樣它們就可以很容易地被區(qū)別對(duì)待。

l)sothat引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于inorderthat,從句中往往含有的態(tài)動(dòng)詞,如can、could、may、might等：

2)sothat也可以引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句，此時(shí)從句中往往沒有情態(tài)動(dòng)詞。

15.“the+比較級(jí)…，the+比較級(jí)...”意為“越……就越……”

However,themorepoliteyouare,thelesslikelyitisyouwillbeattacked.

但是，你越有禮貌，你被攻擊的可能性就越小。

ThefurtherJanewentintheforest,themorenervousandanxiousshebecame.

簡(jiǎn)在森林里走得越遠(yuǎn)，就越感到緊張和焦慮。

16.if條件狀語(yǔ)從句的省略

Sowhatisthedifferencebetweenthem,ifany?如果有的話,那么它們之間的區(qū)別是什么呢?

ifever如果有過/發(fā)生過的話ifnecessary如果有必要的話

ifso如果這樣的話ifpossible如果有可能的話

ifnot如果不這樣的話

17.with復(fù)合結(jié)構(gòu)

Withallthepreparationsmade,hejumpedwithjoy,hiseyesglitteringwithexcitement.

完成了所有的準(zhǔn)備工作，他高興地跳了起來，眼中閃爍著興奮的光芒。

with復(fù)合結(jié)構(gòu)在句中作狀語(yǔ)和定語(yǔ)，其結(jié)構(gòu)為：

(1)with+賓語(yǔ)+介詞短語(yǔ)/形容詞/副詞；(3)with+賓語(yǔ)+done,表示被動(dòng)或完成;

(2)with+賓語(yǔ)+doing,表示主動(dòng)或進(jìn)行;(4)with+賓語(yǔ)+todo,表示將來的動(dòng)作。

18.as引導(dǎo)定語(yǔ)從句

Asaproverbgoes,wherethereisawill,thereisaway.Oureffortswillpayoffintime.

俗話說，有志者，事竟成。我們的努力終有回報(bào)。

19.theway作先行詞的定語(yǔ)從句

Healthyeatingalongwithregularexerciseisprobablytheonlyway(that/inwhich)youcanbecomefit.

20.意為“和……一樣”，表示同級(jí)比較

Heisashard-workingasme,sohehasmadeasmuchprogressasme.

他和我一樣勤奮，因此，他已取得了和我一樣多的進(jìn)步。

“as+adj./adv.+as...”還有如下用法:

(1)否定式:notas/so+adj./adv.+as...；

(2)倍數(shù)+as+adj./adv.+as...；

(3)asmuch/many+名詞+as...

21.if引導(dǎo)虛擬條件句

要不是你的幫助，我就不會(huì)在英語(yǔ)寫作比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

Ifithadn'tbeenforyourhelp,Iwouldn'thavewonthefirstprizeintheEnglishWritingCompetition.

22.“介詞+doing”結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)

Byparticipatingintheculturalfestival,wehavedevelopedadeepfriendship.

通過參加文化節(jié)，我們建立了深厚的友誼。

"介詞+doing”結(jié)構(gòu)有:

bydoingsth.通過做某事ofdoingsth.做某事的……

afterdcingsth.做某事之后fordoingsth.為了做某事;因?yàn)樽瞿呈?/p>

23.wherever引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句

Whatevermethodwechoose,itisourinnerinterestandenthusiasmthatallowustomakegreatprogressinEnglish.

無論我們選擇什么方法，是我們內(nèi)在的興趣和熱情讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)上取得巨大的進(jìn)步。

Whenever/Nomatterwhenyouneedhelp,Isincerelyhopethatyoucangetintouchwithmewithouthesitation.

無論何時(shí)你需要幫助，我都真誠(chéng)地希望你能亳不猶豫地聯(lián)系我。

24.“more…than…”意為“與其說……倒不如說……”

ImadesuchgreatprogressinEnglishthatmyteacherpraisedme,sayingthatIwasmorediligentthanclever.我在英語(yǔ)

上取得了如此大的進(jìn)步，以至于我的老師表?yè)P(yáng)了我，說我與其說是聰明倒不如說是勤奮。

(1)morethan+數(shù)詞超過....

morethan+形容詞非常...

moretkan+名詞不只是；不僅是

(2)nomorethan只不過；僅僅

notmorethan不超過；至多

25.完全倒裝

Thencameafamiliarvoice,whichmadeJanewildwithjoy.

接著傳來一個(gè)熟悉的聲音，這讓簡(jiǎn)欣喜若狂。

Thencamealecturecenteredonbasicknowledgeoftheuniversallanguage—music.

然后是一場(chǎng)關(guān)于通用語(yǔ)言一一音樂的基礎(chǔ)知識(shí)的講座。

out、in、into、down、up、away、here>now、then>there等表示方位和時(shí)間的副詞和表示地點(diǎn)的介詞

短語(yǔ)置于句首，且主語(yǔ)是名詞時(shí)，句子用完全倒裝；

(2)當(dāng)作表語(yǔ)的介詞短語(yǔ)?、形容詞、分詞提到系動(dòng)詞前面時(shí)，句子要完全倒裝，構(gòu)成“介詞短語(yǔ)/形容詞/分詞+系動(dòng)詞+

主語(yǔ)"結(jié)構(gòu)。

Fromthevalleycamethebeautifulsong(傳來美妙的歌聲)，whichimpressedmealot.

26.“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

LastSundaytheLaborDaywasheld,thepurposeofwhichistoraiseourawarenessoftheimportanceoflabor.

當(dāng)關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，通常用“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)定語(yǔ)從句。如果指“人”,用“介詞+whom”；

如果指“物”，用“介詞+which”。

(1)one/two/several/most/each/all/bothofwhich/whom

(2)the+名詞+ofwhich/whom

27.修辭之夸張

Thenoisetheymakecouldwakethedead.

它們發(fā)出的聲音可以吵醒死人。

Itseemsasiftheworldwereatanend

28.ittakes/tooksb.sometimetodosth.n意為"某人花..時(shí)間做某事”

Ittakesmeonlyafewminutestowalktoschooldownadustytrackcoveredinweeds.

沿著雜草叢生、塵土飛揚(yáng)的小路，我只花了幾分鐘就走到了學(xué)校。

1)spendtime(in)doingsth.花時(shí)間做某事

2)ittakes/tookcourage/efforts/hardworktodosth.做某事需要勇氣鷹力

Itdidtakemehardworktofinishtheprojectalonedespitehisremoteguidance.

盡管有他的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，我還是花了很多精力獨(dú)自完成這個(gè)課題。

29.“bedoing...when...”意為“正在做……這時(shí)(突然)……”

Wewerewonderinghowtocarryoutourplanwhentheanswerappeared.

我們正在考慮如何實(shí)施我們的計(jì)劃時(shí)，答案出現(xiàn)了。

when意為“這時(shí)突然"時(shí)，可用于以下三種句型：

(1)bedoing...when...正在做……這時(shí)(突然)……

(2)beabouttodo...when...

=beonthepointofdoing...when...上要做這時(shí)(突然)

(3)hadjustdone…wheru..岡山做完……這時(shí)(突然)……

3O.wish后的虛擬語(yǔ)氣

IwishInadbeenself-disciplinedandmadefulluseofonlinelearning.

我希望我能自律，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

wish后接that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句要用虛擬語(yǔ)氣,從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式為：

(1)對(duì)現(xiàn)在的虛擬：過去式(be的過去式用were)

(2)對(duì)過去的虛擬：had+過去分詞

(3)對(duì)將來的虛擬:would/could/might+動(dòng)詞原形

31.thefirsttime/themoment/theminute/theinstant引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句

ThefirsttimeIobservedtheprocessofwaterbeingspiltintooxygenandhydrogen,Iwasdeeplyattractedbythecharm

ofchemistry.

當(dāng)我第一次觀察到水分解成氧氣和氫氣的過程時(shí)，我就被化學(xué)的魅力深深吸引住了。

(1)each/everytime每次..

nexttimeF次..

thelasttime上次……

(2)therroment/theminute/theinstant/immediately/instantly/directly

一......就......

EverytimeIstepintothelibrary,I'mgreetedwithanatmosphereofpeace.

每次我走進(jìn)圖書館，迎接我的都是一種平靜的氛圍。

32.主語(yǔ)+be+adj.+不定式

Eventhoughtheproblemwasdifficulttosolve,Ididn'tgiveitupbecauseIfirmlybelievedthat“Wherethereisawill,

thereisaway.”

即使這個(gè)問題很難解決，我也沒有放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信“有志者，事竟成?！?/p>

句型“主語(yǔ)+be+adj.+不定式〃的特點(diǎn)是不定式用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意

義，使用此句型須具備兩個(gè)前提條件：

(1)不定式和句子的主語(yǔ)之間構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系；

(2)常用形容詞有difficult、hard、easy、comfortablepleasant、

interesting>e