2024屆高考語文復(fù)習(xí)：語言得體教案

語言得體教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言的技巧。

2.通過例題分析，直觀展示考題考點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握考查重點(diǎn)。

3.積累并掌握常見的謙辭敬語。

4.繼承中華傳統(tǒng)文化精神，以得體的語言營(yíng)造良好的人際環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)i艮據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來得體使用語言的技巧。

2.通過例題分析，直觀展示考題考點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握考查重點(diǎn)。

3.積累并掌握常見的謙辭敬語。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來得體使用語言的技巧。

2.通過例題分析，直觀展示考題考點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握考查重點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，引出主題

1.同學(xué)們，我們先看一個(gè)最近在網(wǎng)絡(luò)上爆火的視頻（李佳琪翻車視頻）。

提問：同學(xué)們覺得李佳琦翻車的原因是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生往李佳琦對(duì)消費(fèi)者說了不該說的話上面思考。）

也就是說他說話不夠得體（板書“得體”），引出“語言得體”這一主題

（PPT）o

2.PPT展示近五年與語言得體這一考點(diǎn)相關(guān)的考題匯總表。

通過匯總表不難發(fā)現(xiàn)，語言得體其實(shí)跟表述類的考題是息息相關(guān)的。那么，

什么是語言得體呢？我們一起來看一下（PPT展示）：

“語言得體，就是語言材料適應(yīng)語言環(huán)境，該俗就俗，該文就文，該土

就土，該野就野。”一一老舍

［得體］是指能夠使用語言，符合語境和語體的要求。具體說來，語言得體就

是語言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同

目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

二、情境模擬，剖析要點(diǎn)

1.我們?cè)倩氐嚼罴宴姆囀录绻悄阍趲ж?，你覺得怎樣回應(yīng)消費(fèi)者“花

西子越來越貴了”這種說法會(huì)比較得體？說說你這樣改的理由。（寫在導(dǎo)學(xué)單上.）

“花西子越來越貴了“，哪里貴啦？這么多年都是這個(gè)價(jià)格，好吧，不要睜

著眼睛亂說，國(guó)貨品牌很難的。而且花西子真的不是那種隨便買原料就做的品牌。

我跟花西子跟r多少年，它是怎么起來的，我是最知道那個(gè)人，他們就差點(diǎn)把他

們家掏給我了，差點(diǎn)花西子姓李了，好不好？真的亂說！這么多年都是79塊錢，

哪里貴了？買一支送兩個(gè)替換裝，唉……有的時(shí)候找找自己的原因好吧？這么多

年了工資漲沒漲，有沒有認(rèn)真工作，好不好？這么多年了都是這個(gè)價(jià)格，我真的

快瘋掉了……

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)致李佳琦的翻車的言論來說明理由（場(chǎng)合、對(duì)象、目的）。

2.總結(jié)并補(bǔ)充：

語言得體的要求：

1.語境要求：講對(duì)象1稱謂、語氣），講場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），講目的（說什

么、怎么說）。

2.語體要求：（1）口語方面包括談話、演講、辯論、廣播稿，其特點(diǎn)是通俗易懂、

多用短句、不用文言詞；（2）書面語方面可以分為政論語體、科技語體、文藝語

體、應(yīng)用語體，其中，應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請(qǐng)、假條（通俗易懂，簡(jiǎn)潔

平實(shí)）、廣告（形象生動(dòng)，多用修辭）。

三、小試牛刀，加深理解

1.甲、乙、丙、丁四位職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)分別碰到以下四種情形，下列說

法得體的一項(xiàng)是（）

A.甲在實(shí)習(xí)做服務(wù)員時(shí)\知道一位顧客明天要乘坐飛機(jī)離開這個(gè)城市，就很高

興地對(duì)她說：“祝您明天一路順風(fēng)！”

B.乙在一家酒店實(shí)習(xí)時(shí)\看到他所服務(wù)的那桌海員們只吃了魚的一面，而另一

面卻沒有動(dòng)，便主動(dòng)走過去說：“對(duì)不起，我?guī)痛蠹野阳~翻個(gè)面?！?/p>

C.一位婦女急匆匆地走進(jìn)一家商店對(duì)內(nèi)說：“剛才我兒子買的水果分量不夠，

你怎么解釋？”丙知道這位婦女的兒子吃過水果，就微笑著對(duì)這位婦女說：“別

生氣，回家稱稱你兒子，一切就清楚了?！?/p>

D.一位歐美的客人問丁客房安排得怎么樣了，這時(shí)丁面帶笑容說：“先生，別

著急，您的客房已經(jīng)安排好了，在第十二層第十二號(hào)房間?！?/p>

簡(jiǎn)析：A項(xiàng)坐飛機(jī)忌諱用“一路順風(fēng)”祝福；B項(xiàng)對(duì)于出海的人來說，他們忌諱

吃魚時(shí)翻魚身；D項(xiàng)西方大多數(shù)國(guó)家的人，尤其是基督教徒，大都忌諱“十

三”“星期五”這些數(shù)字。所以答案為C。

小結(jié)：

選定交際對(duì)象

注意交際對(duì)象，即要注意說話人、聽話人或描寫對(duì)象的身份、地

位和修養(yǎng)等，要考慮對(duì)象的性別、年齡、職業(yè)、文化、性格、氣質(zhì)、

愛好，甚至禁忌等。

2.下列語句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?上班的老張說：“家父剛過世，你還是在家

里多休息幾天吧?！?/p>

B.二、馬老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說：“教學(xué)上我

有許多不懂之處，請(qǐng)您多多指教?！?/p>

C.王老師高興地對(duì)我說：“你此次奪冠，為班級(jí)增了光，你真是我的高足呀！”

D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對(duì)店主說：

“下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?/p>

補(bǔ)充：“家大舍小令外人”

“家”：對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、

家母（家慈）、家叔、家兄等。

“舍”：對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。

“令”：稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如：令堂、令尊、令郎、令

愛等

謙辭還有“?。ㄐ∨薄白荆ㄗ疽姡薄氨桑ū梢姡薄昂ê幔钡取?/p>

敬辭還有“貴（貴庚）”“大（大作）”“高（高見）”“拜（拜托）”等。

3.下列各項(xiàng)中，適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)。在向全校師生做介紹時(shí);校長(zhǎng)的話中有

這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，

去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。_____?！?/p>

A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

民這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪

D.這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲

簡(jiǎn)析：本題考查語言得體，要考慮校長(zhǎng)說話的場(chǎng)合，明確校長(zhǎng)是在全體師生的

面前介紹劉教授。A項(xiàng)中的“敝?！庇糜趯?duì)人稱自己的學(xué)校，但若用在本校師生

面前則不妥；C項(xiàng)主次顛倒；D項(xiàng)“是全國(guó)人民的驕傲”范圍太大，不符合“全

校師生”的場(chǎng)合，也不符合說話人的身份。所以答案為B。

小結(jié)：

設(shè)置一定的場(chǎng)合

交際的場(chǎng)合對(duì)說話內(nèi)容有制約作用，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智

的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。一般說來，在悲痛的場(chǎng)合，應(yīng)該嚴(yán)肅、

莊重，不能凈說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場(chǎng)合，應(yīng)該輕松、愉快，

不能凈嘮叨自己的苦惱、不滿，等等。

4.下面有兩個(gè)口語交際的情景，請(qǐng)任選一個(gè)，用簡(jiǎn)明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言

論。

（1）有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有

痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

（2）有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公

德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有

擠勁。”

⑴的反駁語為：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了

個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?。ɑ颍禾?，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的

地方?。?/p>

（2）的反駁語為：人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是

空子?。ɑ颍赫?qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己?。?/p>

簡(jiǎn)析：本題要求考生根據(jù)交際情景進(jìn)行簡(jiǎn)明得體的反駁，新穎而別致。從語言

得體的角度，一個(gè)重要標(biāo)志就是“反駁”這一強(qiáng)烈的目的性。從提供的爭(zhēng)辯方

所說內(nèi)容來看，都具有詭辯性，因此反駁時(shí)一定要有理有據(jù)，雄辯精當(dāng)。

小結(jié):

說話的目的性

語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決

定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所

謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍

和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。

四、課堂小結(jié)，再現(xiàn)重點(diǎn)

語言得體應(yīng)注意：

看準(zhǔn)說話對(duì)象，講究分寸；

注意用詞謙敬，用語禮貌；

區(qū)分說話場(chǎng)合，用語準(zhǔn)確；

明確表達(dá)目的，有的放矢。

同學(xué)們，今天我仁通過熱點(diǎn)和例題來復(fù)習(xí)“語言得體”這一考點(diǎn)，希望同學(xué)

們能在考試中熟練運(yùn)用它，同時(shí)也能在生活中靈活地使用它，讓得體的語言成為

你們成長(zhǎng)道路上的好伙伴。

五、課后作業(yè)，及時(shí)鞏固

1.下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）

A.碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。

B.為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。

C.樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。

D.執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。

2.下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）

A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B.令媛這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。

3.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）

A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一-哂，如蒙賜正，小子不勝感激！

B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！

C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！

D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

4.日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成①②題。

①下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（）

（甲）