2024屆高考語文復習：作文主題訓練天生我材必有用

作文主題訓練……天生我材必有用

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一片森林，樹木與小草相伴生長，樹木高大挺拔，花草繁茂翠綠，一日，小草向樹木告

別：“我已被選中去城里服務于那里的人們，公園草坪、足球場、廣場綠地，都會有我的身

影。”樹木聽到后很羨慕，也很不解：“我比你高大有型，為什么不能替代你呢？”小草說：

“也許適合你的領域還沒有表垂璃你?！皹淠久髁酥?，傷感不己。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

2.作文。

明清之際一批思想家提出“經(jīng)世致用”的主張，認為學問必須有益于解決社會問題；李

白吟出“天生我材必有用”的千古名句。莊子卻說“無用之用，方為大用“：有現(xiàn)代學者認

為：“讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時間，都是為了在一切已知之外，

保留一個超越自己的機會，”

對于“有用”與“無用”的內(nèi)涵與關系，你有怎樣的思考？請自定角度，自擬題目，寫一篇議論

文，要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

繼2017年“人才爭奪戰(zhàn)”以來，2018年多個省市發(fā)布了人才引進新政，包括落戶獎勵、

“零門檻”落戶等，甚至打出了幾年內(nèi)引進百萬名大學生業(yè)生的口號。而面對復雜多變的國

際形勢，如全球一體化、地區(qū)沖突加劇、中美貿(mào)易再起爭端等，國家對人才的需求就更加多

元化。

天生我材必有用。面對國家對人才的多元需求，作為“強國一代”，你有怎樣的“成才夢”？如

何使這個夢變得，，有用“？請寫一篇文章，跟大家說說你的想法，并加以闡述。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信

息；不少于800字。

4.閱讀下面材料，按要求作文。

2017年，西安發(fā)布了23條人才引進新政，長沙也推出“人才新政22條”，成都則推出“蓉

漂計劃”，鄭州也迅速出臺“戶籍改革”……短短幾個月內(nèi)，包括濟南、南京、杭州、青島、

廈門、天津、重慶在內(nèi)的二線城市，紛紛加入“人才爭奪戰(zhàn)而面對復雜多變的國際形勢,

如全球一體化、地區(qū)沖突加劇、中美貿(mào)易再起爭端等，國家對人才的需求更加多元化。

天生我材必有用，面對社會與國家對人才多元需求，作為“強國一代“，你又怎樣的“成

才夢”？如果使這個夢變得“有用”？請寫一篇文章，跟大家說說你的看法，并加以闡述。

要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

5.請以“天生我材必有用”為題，寫一篇記敘文。要求：可寫實，可想象，有敘述，有描寫。

答案

1.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

這個故事講述了樹木和小草的不同命運，小草被選中去城里服務人們，發(fā)揮了自己身為小草

的價值。而對于小草的這一境遇，樹木一開始感到羨慕和不解，認為憑借自己的高大有型，

理應比小草更適合去服務城里的人們，展現(xiàn)自己的價值。對此，小草的回答，則揭示了這則

材料的真諦：不論高矮胖瘦、平凡普通或光彩照人，每個人都有他自己適合的領域，也有他

獨特的價值。

對此，寫作時，可以從小草與大樹的寓言故事中，引申出對于現(xiàn)實生活與人生哲理的思考。

立意可以從以卜幾個方面展開：①適合的才是最好的：樹木和小草的成長壞境和特點不同，

決定了它們各自的命運。這告訴我們，每個人和事物都有其獨特的價值和使命，不必羨慕他

人，也不必強求自己成為他人。我們應該認識到自己的特點和優(yōu)勢，找到適合自己的領域和

方向，才能發(fā)揮最大的價值。②時機未到：樹木雖然高大挺拔，但并不意味著它不能像小草

一樣服務于人們。只是時機還未到，當樹木找到適合自己的領域時，也能發(fā)揮其獨特的價值。

這提醒我們要有耐心，等待適合自己的機會出現(xiàn)。③鼓勵多元發(fā)展：故事中的樹木和小草，

各自有其獨特的價值和使命。這啟示我們要鼓勵多元發(fā)展，尊重每個人的選擇和道路，不必

強求一致。同時，也要學會欣賞他人的優(yōu)點和價值，從中學習和借鑒。

立意：

1.天生我材必有用。

2.即使是亳末之軀，也能綻放獨特光彩。

3.耐心等待，機遇總會來臨。

2.例文：

“有用”與“無用”

莊子曰：人皆知有用之用，而莫知無用之用也。溯其根源，便令人生疑：何者謂之有用，

何者謂之無用。

若為之積累，無用之物亦可成為有用之物。網(wǎng)絡中興起的裝修新風,用生活中的小物品，

點綴出新花樣。當粉色的公主屋成為糖果紙點綴的夢，當積木大廈成為撲克牌造就的現(xiàn)實,

不禁令人驚異：微小如糖果紙，尋常如撲克牌.，無用的積聚，竟可以是美好。

若予以時間，無用之物亦可成為寶藏。古之海:，是天涯，是望斷，是一別兩茫茫，是失

去音信的代言詞。而如今，海水是無數(shù)化工人眼中最大的資源，海洋元素溪、氯堿工業(yè)的雄

起，是時間的演變使其發(fā)光。

若給以創(chuàng)新，無用有用便在一念之間。鎂光燈下的無暇，時裝臺上的耀眼，無不是高光

襯托的效果。而高光，卻是由自然界中最常見的云母制成。一念之間，為棄之之石，一念之

間，為燈下明珠。

何謂有用，何謂無用，此本應運相生。有用為對人能產(chǎn)生所期盼方向的促進，無用為不

能被人所利用。聚焦無用與有用，其實質(zhì)為圍繞人而產(chǎn)生的物的經(jīng)濟效益以此定義，則文

學與科學兩者之用，高低立見：科技能夠帶來最大的用處，文學則是人情感的衍生品。但此

論顯然有悖于常理。再仔細品味，便會發(fā)現(xiàn)：有用與無用是一個瞬時的概念，也是一個主觀

的概念。它為人所定義，為人主觀的判斷，更為人瞬時的判斷。

那么，有用與無用之間絕對的界限便突破了。有用之物本為無用，無用之物亦可為有用。

如此觀之，單為某物某事下定義這是無用的便顯得可笑。這無疑是捏緊了時代盛行的功利主

義的咽候：大叫讀書是有用的考研是有用的，卻單單不喊學習是有用的，顯然是膚淺的；大

叫人情要做好面子要賣臺階要給人家下，卻單單不喊真心要交好，顯然是功利的。人們太過

于重視什么是有用的，卻不曾注意什么是有可能用的。

當人類在討論有用和無用這個話題時，便已經(jīng)站在自己的、群體的人類利益和發(fā)展進步

這個立場上。為什么要發(fā)展文學？它是人類智慧的結晶，是天才靈感的匯萃，是命運閃光的

奇跡。有了文學，人類才能站在更高的平臺上，為發(fā)展科技尋找前方.，破開人類前進的道路。

為什么要有哲學？這不僅僅是幾個言之無物的問題，而是對人本體存在的探討。了解人類存

在的意義，才能更好開發(fā)人類新的意義。有用和無用這個框定，是用于界定人類已知的世界

和未知的世界的，而決不是用于限定人的思想和外界的溝通的。如果用有用和無用這個套子

鎖住了人類的思想，那么別說天空能浮起高樓大廈，就是在魯班發(fā)明的鋸子、用丁烤制食物

的火都不會有。而人類利益與發(fā)展進步就成了可笑的泡影。

因此，當談起有用和無用時，請默默地在心中加上“暫時的”三個字，不要讓框定已知與

未知的架子阻礙思想的飄散，有用與無用轉換的大門要隨時打開。唯有這樣，才能讓有用與

無用真正成為有用之物，而不是無用之土。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一則任務驅動型材料作文題。

材料的關鍵詞是“有用”與“無用”。材料給出四句話：明清思想家提出的“經(jīng)世致用”，指學問

有益于國事：李白的“天生我材必有用“，意思是上天生下我，一定有需要用到我的地方；莊

子的“無用之用，方為大用“，意思是沒有用的用處，才是最大的用處；現(xiàn)代學者們的話，意

思是有些書，有些事，有些時間，眼前看似讀著、做著、花著沒有什么用，但卻可以由最變

到質(zhì)變，最后都變成有用的付出，成為提升自我的有價值的東西。

“無用''和“有用”是相對的，材料中所說的“無用”并非真的“無用”，而是告誡人們要耐得住寂

寞，多方積淀，這樣經(jīng)過一段時間的積累后，“無用''就變成了“有用”，在不經(jīng)意間也許就超

越了自己。“有用”與“無用”通常是人對外物的價值評判，而評判標準就是外物對人的功用，

人們在評價外物的價值時具有較強的主觀性。“有用”，一般是指具有較高的價值，人們生活

中必不可少的東西；相反：“無用”，i般是指價值相對較小，在人們?nèi)粘Ｉ钪胁怀Ｓ没蚋?/p>

本不用的東西。用辯訐的觀點來看，“有用”和“無用”是相對的。在特定的情境下，可以相互

轉化，“有用”也許“無用”，“無用”卻最為“有用

文體是議論文，考生要闡述清楚“有用”與“無用”的關系，可以運用層進式結構談什么是“有

用“，什么是“無用”，二者是相對的，在特定的情境下，可以相互轉化。觀點要明確，味絡

要清晰。

立意：

1.“無用”實則“有用”，成功往往垂青于有?準備之人。

2.“厚積”才能“薄發(fā)”，多方積淀方能助你成功。

3.切勿急功近利，超越自己往往是在不經(jīng)意間。

3.例文：

敢于夢想，成就輝煌

追問已成定局的事情，于事無補。所以聰明智慧如蕭伯納者，去夢想未來，”然后追問

為什么不能這樣這種追問成就了他偉大的文學和戲劇夢想。當他的理想主義在作品中得

到張揚的時候，我們看到了夢想的力量。蕭伯納用他的作品，用他的成功，鋪出一條成功的

人生之路：敢于夢想，成就輝煌。

敢于夢想，會讓卑微變得強大?！霸?jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。走遍了千山和萬

水，一路走來不能I可。''當我們踏上人生的列車，就開始了笨小孩的行程。也許無數(shù)的哭才

會換來些許的笑；也許無數(shù)的狼狽才能換來少許的尊嚴。但如果行程中不敢夢想，沒有信心，

我們注定只能在角落悲泣，自怨自艾地哀嘆，會讓我們的人生漸漸枯萎。人生敢夢想，有信

心，才不會讓卑微變成卑賤，才會讓跑過無數(shù)'龍?zhí)住男∪宋?，成長為叱咤風云的大明星，

才會讓“丑小鴨”蛻變成“白天鵝是夢想，是信心，成就了他們的輝煌。

敢于夢想，會讓畏縮變成堅持?？夏岬峡偨y(tǒng)在二戰(zhàn)中曾身受重傷，逃上荒島，是夢想讓

他堅持下來，最后勝利歸隊。在競選中，是夢想讓他堅持，以微弱優(yōu)勢擊敗尼克松?？夏岬?/p>

自己說，他積極向上的心態(tài)，勇敢無畏的膽識，持之以恒的動力，都來自于他敢于夢想的內(nèi)

心。是這顆心讓他在想退縮時堅持了下來。同樣也是回家的夢想，讓魯濱遜在荒島上摘果，

捕魚，收養(yǎng)星期五，堅持到平安回家的那一天。事實證明，沒有人能打敗你，除了你自己;

同樣沒有人能剝奪你夢想的權利，除非你自己放棄。

敢于夢想，會讓淺薄變成智慧。蕭伯納還曾說過，人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另

一是躊躇滿志。失去夢想會讓人變得蠢笨淺薄，敢于夢想才是明智的。這個世界上，有太多

曾經(jīng)的成功者，他們滿足于五顏六色的美夢，終究也只得活在滿足蠢笨的世界：也有不少渾

渾噩噩沒有夢想的人，如同行尸走肉,最終悄無聲息地蒸發(fā)干t什。只有直心追尋夢想時，每

一天才是繽紛的，因為智慧的人，他的每一個分鐘都在實現(xiàn)夢想。

年少有太多的可能，人生就要敢于夢想。有了少年的敢于夢想，才有青春的閃亮登場；有了

億萬同胞的敢于夢想，才有而今大國雄起的昂揚。個人與國家也是如此，有夢想，才能有積

極向上的心態(tài)，才能有勇敢無畏的膽識，才能有持之以恒的動力，才能成就輝煌。

【詳解】這是?道任務驅動型材料作文，材料的內(nèi)容是相關人才競爭的問題，材料中首先列

出我國各地對人才引進的措施，然后提出寫作要求：天生我材必有用，面對社會與國家對人

才的多元需求，作為“強國一代”，你有怎樣的“成才夢''？如何使這個夢變得“有用”？由此可

見立意要求非常的明顯，可以寫自己的“成才夢”，也可以分析自己如何成為國家的“有用之

才”。行文時注意先明確自己的觀點，然后從傾聽時代佗召喚、緊跟時代的潮流或為了民族

復興的角度講解自己的“成才夢”或論述自己的“成才計劃”。要注意結合自身實際，使文章有

針對性，不要泛泛地講道理。

參考立意：

1、我們每個人都是追夢人，實現(xiàn)夢想并不容易

2、天道酬勤，需要我們堅持不懈、持之以恒

3、只有奮斗，才能圓夢

4、追夢圓夢，奮斗不止

可用素材：

1、苔花沒有牡丹花雍容華貴，沒有牡丹花絢爛令目，沒有牡丹花潔杳四溢。她渺小，渺

小到幾乎看不見；她平凡，平凡到少有人知；她柔弱，柔弱到無力與任何花朵爭奇斗艷。但

當月上柳梢頭，牡丹花攏蕊酣睡時，她卻在積蓄力量，努力地向花苞匯集能量，因為她心裝

志向——要在明日像牡丹?樣絢麗地綻放。午夜凌晨苔花未眠，只為明朝陽光下盛放心中華

彩。

2、“我的中國夢，它很小也很普通，我不求變成龍和風，我只想活在幸福中?！薄磅谄鹉_尖

就能夠到，絕非懸在半空中?！薄盀榱宋业闹袊鴫?，我務必要有行動，做一只勤勞的小蜜蜂,

幸福才能攬入懷中?！薄拔业囊蟛凰愀摺?，馬年春晚舞臺上黃渤用最樸實的歌聲打動了億萬

觀眾，也唱出了自己的心聲。從一個歌廳小歌手成長為“東方卓別林”，黃渤的成功絕非偶然。

《瘋狂的石頭》《民兵葛二蛋》《泰冏》，一部部作品演繹著他的拼搏人生，見證著他踏實成

長的人生足跡。星光璀璨，萬眾矚目。這一路走來，他比任何人都懂得努力打拼的意義，他

用雙手為自己搭建了一個實現(xiàn)夢想的舞臺。

3、追逐陽光是向H葵的目標,所以她總是自豪的面向太陽：沖破黑暗是種子的目標,所

以它最終置身于光明的懷抱；滿載金黃的沉甸是麥苗的目標，所以它終在秋日里含笑……

4、雪域郵路上的忠誠信使，”郵件的保護神”其美多吉，30年如一日行駛于雪線郵路，

危險和孤獨是常態(tài)，但他從來沒有畏懼過，更沒后悔過。三十忠誠風與雪，萬里郵路云和月。

雪山可以崩塌，真正的漢子不能倒下。雀兒山上流動的綠，生命禁區(qū)前行的旗，蜿蜒的郵路

是雪山的旋律。堅強的多吉，唱出高原.上最深沉的歌。他是“雪山上的雄膻“，無愧于感動中

國人物的稱號.

5、大國工匠在自己平凡的崗位中恪盡職守，他們把每一件小事都做到了極致，所以成就

了他們的不平凡。我們要相信，即使我們是一根蠟燭，也要“蠟炬成灰”，即使我們是一根火

柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀。所以相信自己，每個人都可以成為英雄。讓我們敬重英雄，

以他們?yōu)榘駱?，勤奮刻苦，努力學習，爭做時代楷模。

6、有些人的夢想只是夢想，而有些人的夢想?yún)s是一生的目標。莊子的夢想，天馬行空，

丁是大鵬的翅膀寬闊如云可以引發(fā)海嘯。然而不論夢想偉大與否，圓夢之路都不是番坦途。

每個成功者的背后都會有許多心酸苦辣，他們所經(jīng)歷的遠遠比我們想象的多得多。

7、在中國，拿破侖有句名言可謂婦孺皆知，那就是“中國是頭沉睡的雄獅，當他醒來的

時候，世界都會為之顫抖，”習近平在中法建交50周年紀念大會上說：“中國這頭獅子已經(jīng)

醒了，但這是一頭和平的、可親的、文明的獅子?！睂崿F(xiàn)中國夢，給世界帶來的是機遇不是

威脅，是和平不是動蕩，是進步不是倒退。人類可以一無所有，但不可以沒有夢想，中國可

以失去任何東西，但唯獨不可以失去中國夢。因為它是我們的中華魂，引領我們不斷創(chuàng)造中

國輝煌。

8、雄關漫道真如鐵，是對夢想的追求；而今邁步從頭越，是對夢想的執(zhí)著。心有多大，

夢想就該有多遠。讓我們在星辰掛滿天空之時，在黎明到來之際都為夢想而戰(zhàn)吧！黎明的陰

光映照著我們拼搏的身影,天空的繁星講述著我們?yōu)閴粝攵鴳?zhàn)的辛苦。只為夢想不再是夢想,

獨有的中華魂璀璨發(fā)光。

行文結構：

議論文的思路和結構有總分式、遞進式、對照式、棄列式等結構方式。本文可用并列式

結構，首先提出中心論點：敢于夢想，成就輝煌。然后進行并列式闡述?？闪信e一些具體事

例，加強論證力度。最后，總括全文，再次點題。結構上，做到首尾呼應。

【點睛】對任務驅動型材料作文審題立意，構思行文要注意如下幾點。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當前一些新生事物，更是當

今社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對一件事情,我們首先應當“透過現(xiàn)象深入本

質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。也就是說，面對作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或

反映的本質(zhì)這一角度立意，二、從辯證的角度分析問題。作文材料中的事件，很多情況下是

利弊互見，仁者見仁，智者見智，以使考生可以結合自己的生活體驗與思考，對事件“表明

態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析。眾所周知，一件事情

會涉及不同的主體。因此，對于作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議

論角度.組織成文時，可以以其中一個角度為主，其他角度為次；也可幾個角度的議論內(nèi)容

平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實求拓展。為了增強作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實意義，材料

作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實作拓展議論。

4.例文：

我的“成才夢”大有可為

面對復雜多變的國際形勢，如全球一體化，地區(qū)沖突加劇，中美貿(mào)易再起爭端等，國家

對人才的需求變得更加多元化?？梢哉f，在這個科學發(fā)展迅速的新時代，社會所需耍的人才

越來越多。每一個人都有“成才夢”，如果要問我的“成才夢''是什么，我要說，我的“成才夢”

就是想成為一名人民教師。

為什么我的“成才夢''是想當一名人民教師呢？

從小教師這個職業(yè)就在我心底深深扎根，三尺講臺成了我夢想的殿堂。在我小時候的記

憶里，幼兒園的老師就像我們的媽媽，管著我們吃、喝、玩、樂，讓我們每個人都健健康康、

快快樂樂地成長。后來上了小學、中學，到了新的環(huán)境里，是老師教給我們知識，教導我們

如何做人、如何做事，給我們傳播那些更加廣闊的知識。如今隨著年齡的不斷增長，思想的

成熟，對教師這一職業(yè)有了更深入的了解，也更堅定了我當一名人民教師的夢想。

現(xiàn)在的我是一名高三學生，我的愿望是考上北京師范大學，這樣離我的“成才夢”會更近。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”對于今天的我來說，要實現(xiàn)其中的任何?項，都離不開專

業(yè)知識技能的掌握。為此，我必須考上師大并持之以恒地努力，才能換來對知識的博識廣記，

對學問的精益求精，才能成為國家、社會需要的人才。

我的成才夢--教師夢在未來一定大有可為。

大家知道，2020年我們國家將使7000多萬貧困人口全部脫貧，全面建成小康社會。脫

貧，不僅物質(zhì)脫貧，更需要文化脫貧，這就需要更多的老師參與其中，為貧困人口的脫貧作

出努力。到時，我將加入到教師這個行列中，為7000萬貧困人口的脫貧肩負起光榮的使命。

我的成才夢------教師夢在未來一定大有可為。

天牛我材必有用。面對社會與國家對人才的多元需求,作為強國一代，我為我，的“成才

夢”努力著，盡自己最大努力成為有用之才，為社會做貢獻。任何人的成果都是從努力、失

敗、成功過來的。

如今我們已進入新的時代，中華民族的偉大復興需要更多的人奉獻才智和力量，而老師

就是培養(yǎng)人才的主力軍。我國有2.2億名中小學生，他們是中國未來的希望，是祖國的未來，

這就需要教師為社會、為國家培養(yǎng)?批批又?批的人才、國家棟梁、精英中的精英。我的成

才夢一教師夢在未來一定大有可為“

【詳解】試題分析：這是一道任務驅動型材料作文，材料的內(nèi)容是相關人才競爭的問題，材

料中苜先列出我國各地對人才引進的措施，然后提出寫作要求：天生我材必有用，面對社會

與國家對人才的多元需求，作為“強國一代”，你有怎樣的“成才夢”？如何使這個夢變得“有

用“？由此可見立意要求非常的明顯，可以寫自己的“成才夢”，又可以分析自己如何成為國

家的“有用之才”，行文時注意先明確自己的觀點，然后從傾聽時代的召喚，緊跟時代的潮流

和為了民族復興的角度講解自己的“成才夢”或論述自己的“成才計劃”，注意集合自身實際，

是文章與針對性，不要范范的講道理。

點睛：任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。就是在審題的基

礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽

取而出的，核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不

用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。

（-）引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用、、引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達至「閃亮登場''的

效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和

明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態(tài)度

與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條

理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此

才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提

出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行

簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密

性，達到任務型作文“文明說理''的要求。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要

考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作

文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛

然而止、曲終人散、回味無窮。

5.例文：

天生我材必有用

題記：茫茫蒼穹，每個生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價值，正如詩仙李白說的那

樣：天生我材必有用。

（-）

美國前總統(tǒng)林肯，他是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之但他的總統(tǒng)之路走得異常艱難。

林肯出生在一個貧困的家嶷，他有很多的兄弟姐妹.在他小時候，他的父親告訴他要想不愁

飯吃，就去當大律師。但是由于家里貧窮，他的大律師之路沒有走成。于是他被父親送去當

鞋匠，但由于鞋匠主吝嗇、狠毒，他的鞋匠之路同樣沒有成功。后來長大了，他做過清潔工、

送報員、服務生等工作，但是他覺得都不適合他自己，他永遠堅信著一句話：天生我材必有

用。再后來，他去競選州長，但屢次競選不上，他傷心，他彷徨，他曾一度想放棄這條路,

但他沒有，他相信自己，最后他終于成為了美國歷史上最為優(yōu)秀的總統(tǒng)之一。

（二）

我國歷史上明代著名的富豪沈萬三，他的錢財多得數(shù)不完，甚至富可敵國。沈萬三曾經(jīng)

是個窮小子，小時候經(jīng)常被欺負，他發(fā)誓一定要做一個有錢人。于是他去做生意。一個窮小

子去做生意當時被很多人恥笑。俗話說“隔行如隔山”，一開始他四處漂泊，到處向人請教做

生意的方法，但大家都不愿意將自己的經(jīng)驗告訴他。于是他居無定所，四處漂泊。他曾想自

己應不應該做生意，但他不甘做窮人，他覺得自己一定能成大器，“天生我材必有用終于

在努力了十余年后，他成為了明代第一大宙豪。

（三）

有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名

觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，

甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面

寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看.”她握著這張紙條，像握著一根救

命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發(fā)揮得

相當好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了

自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！“她展開手心里的紙卷，

果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自

己獴著推住一張白紙，競喉利地度過了難關,獲得了演出的成功「你樨住的i文張白紙，

并不是一張白紙，而是你的自信??！”前輩說。

歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個乂一個困難，

取得了一次又一次成功。

也許你不適合做醫(yī)生，但你可以去當律師；也許你不適合唱歌，但你可以去學琴：人生

的道路千千萬，總有一條道路適合自己。天生我材必有用，每個人都有存在的價值和意義，

最重要的是要有豁達的胸懷.

【詳解】（一）審題：本題考查寫作能力。本題是命題作文。以“天生我材必有用“為題，我

們先弄明白這句詩的意思：老天爺讓我出生，肯定能讓我施展才華，表現(xiàn)了一種對自我生命

的認可和自豪感，寫作時，應從這個角度來思考立意?？梢詫憚e人的事情，也可以寫自己的

事情。寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，

寫一些離我們生活較遠的事件。注意文體要求寫記敘文。寫記敘文時，本文適合前半部分使

用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。夾敘夾議也可。寫作文時，可以加適當

的創(chuàng)新形式，比如加一個與主題相關的題記，也可以使月幾個小標題，串聯(lián)起幾個事件，使

文章層次清晰。另外，“天生我材必有用”是一種心理體驗，所以文中應該有一段相應的心理

描寫與之呼應。

（二）立意：I、從自卑走向自信。2、人生當自信。3、讓成功之花開在自信的枝頭。4、相

信自己，永不服輸。5、自信是快樂之源。6、自信的魅力。7、自信的力量。

（二）素材：1、美國的一個舞蹈家年輕時多次考舞蹈學院都沒有考上，十分沮喪。有?次，

一個老太太把她帶到一個大花園中，告訴她只要她能找到傳說中的六重花瓣的胭脂蘭，上帝

就會幫助她。然而胭脂蘭從來都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也沒找到。這時老太太叫

住女孩，然后隨手掐下一個胭脂蘭的花骨朵，說：“憑我多年的經(jīng)驗，這一定是你要找的六

重花瓣的胭脂蘭，現(xiàn)在我把她送給你，也把