2024屆高考語文復習：作文主題訓練外國名人篇+福樓拜

作文主題訓練……外國名人篇（福樓拜）

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

福樓拜對他的學生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能表現(xiàn)它的句子只有一句，

真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。

其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來?！?/p>

這段話對我們的學習、生活也頗具啟示意義。請寫??篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個

人信息；不少于800字。

2.寫作。

福樓拜拿來一個杯子，問莫泊桑：”這只被墻杯里裝滿了什么？''莫泊?？戳丝矗f：“先

生，里面什么也沒裝。'‘福樓拜繼續(xù)問：“真的什么也沒裝嗎？“英泊桑仔細看了看，然后再

肯定地說：“玻璃杯里什么也沒裝?！案氰普f：“難道這個玻璃杯里，裝的不是滿滿一杯空

氣嗎？“莫泊桑連連點頭。

福樓拜說：“生活中，我們很喜歡關注有形的東西，那是表面，確實很重要，能夠帶梟

視覺的享受。身為作家要關注無形的東西，里面要有精神和思想，這樣你的文章有深度，能

夠引起共鳴。莫泊桑茅塞頓開，認識到有形和無形的重要性，不久后寫出聞名世界的《項

鏈》《羊脂球》等，成為法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最大、成就最高的作家。

“有形”與“無形”無處不在，以上材料對我們有很大的啟示，請結(jié)合上述材料與自己的生

活經(jīng)歷寫?篇議論文，體現(xiàn)青少年的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在對2022卡塔爾世界杯決賽的最后一場球進行解說時，央視解說員賀煒引用了法國作

家福樓拜的經(jīng)典名言“人的一生中最光輝的一天，并非功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中

產(chǎn)生對人生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向意志那天”來送給失利的法國隊，希望法國隊重拾勇氣，重

振輝煌。

作為當代中國青年，以上材料中蘊含的“過程'與“結(jié)果”的關系給了你怎樣的啟示？請聯(lián)

系自身實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

法國作家福樓拜說：“人的一生中，最光輝的一天并非功成名就的那天，而是從悲嘆與

絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向信念的那一天。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不

要套作，不得抄襲。

5

.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

福樓拜在人生最忙碌的時刻，也會堅持每天早晨看日出。他曾說，他在靜靜享受這個日

出場景的時候，其實也正是他靈感的火花激烈碰撞之時。對他而言，看完日出之后，一段段

文字便噴薄而出?？慈粘鰰r的他，是空閑的，其實也是忙碌的。

《哈利?波特》的作者喬安妮?凱祖琳?羅琳曾是一位平凡的家庭主婦，她的生活曾經(jīng)

簡單而悠閑，但是這種安逸而美好的生活，并沒有能夠束縛她的內(nèi)心，她的內(nèi)心一直在忙碌

著，果然幾年之后，她的作品《哈利?波特》系列出版并深受世界各地的讀者喜愛。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

答案

1.略

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式的材料作文題。

材料是福樓拜對莫泊桑所說的?句詔，這句話所講的是咬文嚼字的內(nèi)容，他認為無論所講的

是什么，真正能表現(xiàn)它的，最適合它的詞句只能有一個，并且你必須能夠把這“唯一”找出來。

從材料來看，主要講的是咬文嚼字，也就是對語言的錘煉，咬文嚼字所講的就是追求語言表

達的極致，而學習當中，我們也應該去追求極致，無論什么樣的知識，必須真正弄明白，弄

清楚，而不是模棱兩可。如果在學習中，我們具有了這種追求極致精神，就容易把知識弄透，

然后有所進步。當然，生活也是這樣，無論做什么事情，應該追求完美，這樣才能讓事情得

到更好的解決。解決問題與語言表達是同樣的道理，解決問題的途徑有很多，但是最好的永

遠只有一個，因此說，我們要力爭去找到那個最好的，不要只求把問題解決就好。這類的例

子比較多，比如賈島的“推敲”，《賣油翁》中的賣油老翁，能把油從錢孔中倒入，”此無他,

唯手熟耳”等，這都是追求極致的體現(xiàn)。

寫作的時候，可以從材料的單純的咬文嚼字開始，然后進一步引中到學習和生活當中，最后

升化議論。

立意：

1.要有追求極致的精神。

2.不能什么事情只求差不多。

3.要做就做最好。

2.略

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道記敘性材料作文題。

材料第一段是福樓拜和莫泊桑的對話。面對一只空玻璃杯，莫泊桑說“里面什么也沒裝”，福

樓拜則說里面裝了“滿滿一杯空氣”。然后引出后面第二段“有形”與“無形”的辯證思考，因此

第二段是本題理解的重點。

有形之物，是可見的，表面的；無形之精神和思想，是不可見的，深層的，能夠引起深刻的

思考。當莫泊桑說空玻璃杯中什么也沒裝，他是在遵循一般常識，這樣的回答無錯但表淺。

而當福樓拜指出里面裝了滿滿一杯空氣時，他加入了自己的獨特見解，給聽者留下思索和聯(lián)

想的空間，這便是無形之思想的價值所在。二人都是作家，創(chuàng)作要使文章有深度，要能引起

讀者共鳴，就需要有精神和思想，如同”杯中裝了滿滿的空氣”這?答案起到的效果?樣。莫

泊桑受福樓拜啟發(fā)后創(chuàng)作上大獲成功，取得舉世矚目的成就。從實踐層面驗證了無形之精神

和思想所能創(chuàng)造的巨大價值。

引語'"有形'與'無形'無處不在“，這里確定了寫作的話題；要求根據(jù)材料談啟示，需結(jié)合玻

璃杯問答理清文中“有形”與“無形”的關系。這是一對反義詞，基本區(qū)別是一個看得見，另一

個看不見。二者的地位不是對等的，看得見的是物質(zhì)表面，看不見的才有深度，前者入眼不

過爾爾，后者則引發(fā)思考，助人獲取精神和思想的力量。精神指人的意識和思維活動，思想

則是客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。精神和思想都是獨屬于人的，

所謂“人是一棵會思考的葦草“，因鬼考力而能超越肉身渺小超然干宇宙力上，可見人腦方偉

力。

文體要求是議論文，偏重強調(diào)無形之精神和思想的重要，可舉古今中外運用思考獲取重大成

就的人物事跡佐證；還可反面對比論證，指出若不發(fā)揮思考，滿足于表面認識，只會流于膚

淺和平庸，久之人的能力也會退化。

立意：

1.揭表淺物質(zhì)面紗，探深邃精神光源。

2.以渺小葦草之思、，窺精神宇宙之大。

3.運用腦力思考，發(fā)現(xiàn)精神思想，創(chuàng)造長遠價值。

4.做有心之人，善于發(fā)現(xiàn)無形之美。

3.例文：

不懈怠于過程，不執(zhí)著于結(jié)果

K塔爾世界杯決賽上，法國隊雖暫時失利，卻仍有機會在悲嘆與絕望中逆勢而起，重拾

勇氣，重振輝煌。冬奧會上，羽生結(jié)弦以翩若驚鴻，婉若游龍的身姿挑戰(zhàn)自我，雖未羸取金

牌，卻以那一份超越自我拼盡全力的努力贏得人們的尊敬。止如魯迅所言，“優(yōu)勝者固然可

敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者”，同樣值得我們尊敬。人生亦是如此，結(jié)

果固然重要，但那走好每一步，把握好每一個精彩瞬間的人生，才是真正的智者。

結(jié)果誠然重要，但這需要走好過程的每一步方能獲得。中國人常說“一分耕耘，一分收

獲”。想要獲取好結(jié)果，就必須不驕不躁不躺平，踏踏實實步步行。就像法國隊雖在球場上

暫時失利，但能挺進決賽，也必然要靠臺下十年功。而我們要想在高考考場上取得好成績,

唯有在平日學習中學好學透每一個知識點，讀通背好每一個英文單詞、文言詩詞，才能胸有

成竹。過程，不管如何曲?斤，都會指向結(jié)果。結(jié)果，雖如逆水行舟，有進有退，卻都要靠行

動產(chǎn)生。否則，我們永遠只能站在起點望洋興嘆，躊躇不前。

但有時候，我們也急于求成，步履匆匆，但行至最后，回首來時路，卻發(fā)現(xiàn)最美的風光

反而在途中。當我們欣喜「實現(xiàn)目標的那一刻，殊不知，這一路走來，艱辛的歷程卻更讓我

們感動。而有時候，一直過分看重的東西，卻漸行漸遠，以致讓我們焦慮、苦惱。這個時候，

無論是否處于暫時的勝敗，都能不急不躁，耐心地欣賞沿途的美景，我們才能積蓄力量，帶

著滿滿的收獲駛向目的地，正如王安憶所說：“我們都是處在過程中，這是生活的本質(zhì)?！?/p>

唯有重視當下，享受過程，于奔跑中欣賞美景，我們才有足夠的耐力度過今晚，走向明天。

而在為結(jié)果而努力的過程中，我們便已收獲許多。

行至終途，凡是過往，皆成序章。過往的榮耀只能用以吹噓夸耀，過去的失敗也于法見

證不斷進步的自己。當我們在過程中努力過、奮斗過，無論擁有何種結(jié)果，值得我們銘記的

反而不是那一刻成敗，而是一路奮力前行的自己。就像我們關注奧運健兒能否獲得金牌，也

更關注他們背后的拼搏與付出。與過程之中的拼搏相比，金牌似乎也不是最重要的了。我們

所看到的，是他們即使明知前方遍布荊棘，依然初心不改。即使未能取得冠軍，依舊永不言

棄；雖然獲得?時榮譽，依舊追求超越自我。這些精神力量，早已超越了結(jié)果本身。

今日的青年，擁有更廣闊的舞臺，有更多助力、更多途徑實現(xiàn)目標；今日的青年，也有

了更為寬容的外部環(huán)境，允許我們暫時失敗，重頭再來。那么，我們就更該努力拼搏，不給

青春留遺憾；我們也可以不執(zhí)著于結(jié)果，盡情享受人生路上穿花拂葉的美好。不論是過程還

是結(jié)果，不忘初心，方得始終。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是道引語類材料作文題。

材料有兩組關鍵詞，一組是“功成名就''和"從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向

意志那天“，從哲學層面看，“功成名就”代表的是成功，是結(jié)果；“從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對人

生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向意志那天是指從失敗那天重新振作，勵精圖治，髀厲前行的奮斗過

程。一組是“并不是……而是”，強調(diào)立志、過程、奮斗才是成功的關鍵。同時，這句話是送

給失利的法國隊的，可見，寫作的目的在于鼓勵人們在失敗之后，要立志重振旗鼓，重視努

力的過程，才會有重新“光輝”的那一天。

從類型看，本題為關系型作文題目，需要學生從邏輯的角度思考兩者的關系。同時要求學生

注意任務“中國青年”的設定，聯(lián)系實際，讓學生將個人經(jīng)歷、思考認識與社會發(fā)展、時代進

步相關聯(lián)。在敘述事例之后，設置寫作情境，啟發(fā)學生自主思考，闡發(fā)觀點。

在寫作中，需要厘清概念：辯證合理地思考二者的關系，把握立志、過程、奮斗于個體的意

義，樹立正確的人生觀和價值觀。比如，可以說生命過程本身就有價值，我們在追求完美結(jié)

果的同時，應享受過程之美，要體會人生各個階段的滋味，體味生活中的酸甜苦辣，領悟生

活哲理，過有意義的人生。放慢一點前進的腳步，才能關注過程之美，盡享奮斗的樂趣；也

只有體味到過程之美，才能真正發(fā)現(xiàn)生命的意義。對此可列舉莫扎特、泰戈爾等例子論證在

與困境斗爭的過程中提升自己的能力；緊接著列舉袁隆平、屠呦呦的例子論證認真走好過程,

一定會得到最好的結(jié)果；最后結(jié)合航天團隊的例子論證過程的價值，重視過程才是智慧的體

現(xiàn)。

立意:

1.享受過程的風景。

2.拼盡全力，輸贏乂何妨？

3.過程比成功更有意義。

4.例文：

勇敢面對挫折

貝多芬的《命運交響曲》正是他敢于直面慘淡的人生的果實.一個又一個挫折并沒能弄

垮他，他勇敢地直視一個又一個的挫折，開拓了人生之路。他的人生給了我們一個深刻的啟

示：能勇敢面對挫折，是成功的開始，是人生的轉(zhuǎn)機。

古今中外，凡是有所成就的人，都是敢于面對挫折，直面人生的。冼星海說：一朵成功

的花都是由許多苦雨，雪泥和強烈的暴風雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。的確，成功的基礎是敢于面對

挫折，敢于面對挫折的收獲就是成功。李清照，經(jīng)歷了南北分裂，國破家亡，她的人生一路

坎坷，顛沛流離。但她敢丁面對慘痛的人生，堅持創(chuàng)作，不僅在詩、詞，散文皆有成就的宋

代女作家，還是“婉約派”的代表詞人。逆境時人生的一些片段，可能出現(xiàn)在任何時候。如果

李清照不能面對那些逆境，被挫折絆倒了就一蹶不振，放棄創(chuàng)作，那么她在文學上有這么高

的造詣嗎？她的人生告訴我們：要有所成就，就要敢于面對挫折的。

時光匆匆不留痕跡，但前人勇敢面對挫折的精神一代傳一代。我們不說童第周夫婦如何

在物質(zhì)生活匱乏中堅持科研工作，也不說華羅庚如何在逆境中攻讀數(shù)學，更不說奧斯特洛夫

斯基如何在全身癱瘓，雙目失明的情況下完成《鋼鐵是怎樣煉成的》，只說火笳專家土任之，

她9歲成為孤女，忍受著嫂嫂的指桑罵槐，承擔著每天上山砍柴，割草的重壓，她頑強的成

長著，她一邊讀書一邊參加抗日斗爭，入了黨，到蘇聯(lián)用學。終于成為了出類拔萃的女科學

家。試想，沒有王任之的勇敢面對逆境，中國怎么有這樣優(yōu)秀的女科學家？

但二十一世紀的今天，有的人卻因為一些小小的挫折，生活的不如愿而輕生。某重點大

學學生因受到喜歡的女生拒絕，學習退步，在高樓一躍而下，結(jié)束了年輕的生命。如果他能

勇敢面對這些不如意的事情，重新振作，還是會取得成功的，不能面對人生的挫折時可悲的，

由此可見，能勇敢面對人生的挫折多么重要！

勇敢面對挫折，為自己的人生彈一首《命運交響曲》！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

【要點】對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，

緊扣材料?，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。

在平時第習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并便用“主旨

領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法'0寓意揭示法”“細節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”

等審題立意、提煉觀點的技巧。學生要運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理

性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。

【審題】這是一道富有思辯色彩的材料作文。

這則材料由一句話組成，卻“人的一生中，最光輝的一天并非功成名就的那天，而是從悲嘆

與絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰(zhàn)，以用敢邁向信念的那一天，，。通過閱讀句子，可以發(fā)現(xiàn)關聯(lián)詞“而

是“，從而知道句子意在強調(diào)后半句“從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向信念的

那一天“，即勇敢的挑戰(zhàn)人生的悲嘆與絕望，走向自信，實現(xiàn)人生的價值。關鍵詞在于“勇敢

可以是勇敢對于人成長和發(fā)展的作用，勇敢有時候是一種催化劑，能夠讓人走向正確的成長

軌跡，勇敢有時是一種激發(fā)能量的重要法寶，能夠使人茁壯成長。寫作本題要從不同的角度

去理解勇敢對于人成長的直觀作用。

【立意】1.勇敢地面對生活中的挫折；

2.走出人生的逆境是一種勇敢；

3.勇于做生活的主人；

4.在挫折中堅強，在困難中崛起；

5.用勇氣面對生活的磨難。

【素材】I.挫折磨礪人生。人生的堅韌，勇敢，頑強，能力，才華以及一切偉大品格都是

在體驗挫折中磨礪由來的，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。挫折是天才靈感的來源，人

的創(chuàng)造沖動唯有在挫折的刺激下才能洶涌的奔突。真正的挫折可以使人冷靜，使人深邃，使

人清朗。有了挫折的經(jīng)歷，人生才會變得更有深度。有人曾說過：貝多芬倘若不是雙耳失聰

和貧痛交加，我們也許聽不到他雄渾有力的v＜命運交響曲＞＞；海倫。凱勒倘若不是盲人，沒

有經(jīng)歷黑暗的折磨，她的作品也就不會有著充滿愛心的感染力。挫折是階梯，?步一步的踏

過去，便能把人推向輝煌，美麗與燦爛！

2.蘇軾，宋代著名文學家、書畫家。他被當時“改革派”中的有些人指控遭到逮捕和審訊，幾

乎送了性命，史稱“烏臺詩案后謫居黃州。1085年，蘇軾被調(diào)回京城，任翰林學士等職，

他主張對暴露出的腐敗現(xiàn)象進行了抨擊，由此，他又引起了保守勢力的極力反對，于是又遭

誣告陷害。再次被貶，出任杭州知府。1093年，哲宗執(zhí)政，又把變法派召回朝內(nèi)主政，政

局變生急轉(zhuǎn)直下的變化，第二年6月被貶得更遠，貶為寧遠軍節(jié)度副使，定居在惠州。一次

次沉重打擊，但他都是勇敢地去面對，面對人生中巨大的挫折，留下不少的著作名篇。

3.人才是在艱苦的環(huán)境中造就的。孟,子的“故天將降大仟干是人也，必先苦其心態(tài)，勞其筋

骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能“，的確，大凡有

所成就的人無不經(jīng)歷過挫折的考驗。愛迪生不害怕一次次的失敗，依然苦心研究創(chuàng)造，成了

擁有一千多項發(fā)明的發(fā)明家;莎士比亞不在乎自己的地位和身份，潛心研究戲劇，最終出現(xiàn)

了從車夫到戲劇家的巨大變化，桑蘭小小的年紀就經(jīng)歷了由運動健將而終將一生與輪椅相隨

的挫折，可是她沒有屈服，以自己燦爛的微笑成為了身殘志堅的楷?！鋵?，戰(zhàn)勝挫折，

獲得成功的人當然遠不止這幾個，古今中外，無數(shù)仁人志士面對挫折不退縮，鶴勇敢面對，

最終獲得了成功。挫折給人們帶來的是痛苦，是悲傷，但一旦人們勇敢的“扼住命運的喉嚨”，

就會成為生活的強者。

5.例文：

于忙碌處覓充實

福樓拜曾說：“我每天堅持寫作，每天看日出?！拔冶贿@句話猝然絆倒了：素以勤奮著書

著稱的福樓拜，自然每口忙碌，何來“每天按時看口出”的闈暇？

時下人們生活的疲勞與困惑與此間是緣起同一的:“因為終口忙碌，失去了生命的閑暇。”

他們這么抱怨著。殊不知.當我們開始抱怨起“忙碌”，已經(jīng)在不知不覺中失去了“閑暇”的可

能。

私以為，"忙碌''與"閑暇''并非有對立的概念之分，而只是個人的心態(tài)之別。正如海斯利

特和西塞羅所言，"忙碌''與“閑暇”是相伴而來的。也許，這個“忙碌”所指的，是充實。

生命的允實，正來源于人的心態(tài)。所謂的,、忙碌”，在有些人看來，是生命的折磨與壓榨,

這樣，其人當然會有暴戾之氣，即使偶遇“日出”想必也是感慨一句：”忙碌的一天又開始了

吧？而絕不會真正如福樓拜把日出視作風景與感動。

于是，生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。

我想，昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的，這里蘊藏的深意也是

生命的出路。因為“生活在別處''與人們對“空閑”的追求是一致的，太多焦慮不安的人往往是

把“彼處”作為對“此處”的否定。然而，昆德拉的本意并非如此，沒有“此處”的存在，是無法

尋到彼處的，一味把“忙碌'’當成痛苦，“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風景、

兩種狀態(tài)、兩種美，割舍了任何一種，都會是缺失甚至是缺憾。惟有正視，平靜地對待所謂

的“忙碌”，將它演繹為“充實”與“滿足”，才有可能在生命中找到“閑暇”，并感悟它，享受它，

感謝它！

我們的心需要慢下來,不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路,不再抱怨生活。

慢下來，也許無法改變所有，但至少,我們改變了自己的心態(tài),不再緊張與困惑。

我想，海斯利特的話也許應該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來的充實，就越會有閑

暇。”如此這樣，從今天開始，好好去品味屬于自己的“忙碌”，品味這充實的點點滴滴，偷

得閑暇處，也不會因為空閑的短暫而患得患失，而是真壬地感受歲月，感受風景，感受愛。

生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實和感動。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

【審題】本題是材料作文.本題給了兩則材料?，一則材料是福樓拜每日看口出，靜靜享受日

出美景，看日出后文字噴薄而出，從材料中首先可以看出福樓拜是在忙里偷閑，靜靜享受這

清閑的時光，實則福樓拜是在讓日出美景激發(fā)自己的靈感，是讓清閑的時光、