2024屆高考語文復習：古代詩歌選擇大題答題思路（含練習題及答案）

2024屆高考語文復習：古代詩歌選擇大題答題思路

看題干，轉化成自己生活化的語言。

在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。

比如轉化為：過年了，奇哥是怎么處理好吃的與減肥之間的關系呢？（吃則胖，不吃則饞。

可以直接答出：奇哥選擇了吃好吃的不減肥這個處理方法。）

同理，帶著問題I可原文看，曾鞏是如何處理的，是要仕不要隱，還是要隱不要仕，或兩個都要

or兩個都不要（答上這些就能得兩分了）

古詩大題里最愛考兩個玩意之間的關系。我們已經說完這兩個玩意之間的關系，接著要分別解

釋一下這兩個玩意：原文哪里體現(xiàn)出“仕”，哪里體現(xiàn)出“隱”（這樣6分就都能得到了）

和南豐先生出山之作陳師道

側徑籃舁兩眼明，出山猶帶骨毛清。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。

首先是關系：光看題H就能知道，他既然出山了，肯定是要“仕”的。。第1234句都是寫隱士“隱”，

最后寫想為天下蒼生一鳴即出山“仕。既有“仕”，又有“隙”。（6分）

古詩選擇題

先看選項，…用原乂證明選項錯讀丕慎古建丕影第

你為啥之前總錯

學校老理；先翻諱在讀迤詩歌，然后念答案

教培老師：先講題材/手法/答題技巧

《和南豐先生出山之作》陳師道2021甲

（先看題選項，用原文證明選項錯）（C）

A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高土形象。

順序就是原文順序，選項A是標題或第一聯(lián)。

第1頁共17頁

根據(jù)注釋知曾鞏即標題的南風先生?；卦目词欠袷敲鲀羲?、風骨秀異，原文

寫兩眼明，骨毛輕，與選項相符。

B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。根據(jù)

原文，白云笑，流水隨人，是擬人。笑我多事等是對曾鞏出山態(tài)度。因為本詩是

陳師道寫曾鞏的，所以白云流水不可能是對陳師道表現(xiàn)態(tài)度。

c.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但具生活也令人羨慕。根據(jù)原

文.的確是不如飛鳥自曰自在，但原文前缺少一個主語。是這個缺少的主語不如

飛鳥且羨慕僧人，僧人是賓語，不是主語。不如飛鳥的不是僧人和陳師道，而是

曾鞏。

D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。的確

是寫的曾鞏，也沒罵他，而是敬佩，D對。

【注釋】

①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。

②側徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。

③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。

【原文】

側徑籃舁兩眼明，出山猶帶骨毛清。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。

大麟在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕〃與“隱〃的關系的？簡要分析。

曾鞏認為“仕〃與〃隱〃不矛盾，他都想擁有―

他向往飛鳥自由與老僧閑適.分但因為心系蒼生所以現(xiàn)在出山了，起為蒼生試一

鳴，2分,

把這些不懂的學術詞匯，就轉化為生活中的詞匯。

第2頁共17頁

如學業(yè)與愛情如何選擇，如老婆和老公你是要其中一個還是兩個都要。

只要能看出來，曾鞏對于這兩個東東，是兩個都要。r兩個都不要or只要其中一

個，就可得一半的分。

曾鞏出山肯定是要入仕，不然他就不出來了。排除兩個都不要的和不要仕的，再

看他要不要〃隱原文都不懂，但根據(jù)選項可以看出是隱士的意思，且選項C說

了曾鞏向往隱土那種飛鳥僧人的生活。此時可知曾鞏兩個都想要。再找出哪里是

仕，哪里是隱即可。

《水調歌頭?送章德茂大卿使虜》陳亮2022.T8

（先看題）

A.上闋開篇“以論入詞〃，意味深長，雖很久不見南宋北伐軍隊，但也不要就以

為南宋已沒有能率師北進的人才。所有文學作品無外乎人、事、物、景，及其情

感道理。原文此處寫的非人物景，而是“事〃，但并不是起因經過結果，雖蘊含情

感但更多的都是在討論。不用在乎它討論的是什么，只要證明不了它不是討論，

只要證明不了它是錯的，它就是對的。且加上選項給出的翻譯，更是能一下看出

來了。

B.”當場只手〃以下七句，運用反問和用典的手法，期望友人能捍衛(wèi)堂堂使者的尊

嚴，并期待南宋會有雪恥之日。依舊只流東？〃明顯是反問。雖然不認識"藁街〃，

但從注釋中一看就知道是用典了。再看是否是對友人所說，原文看不出來看不懂,

看題目，的確是送章德茂這個友人的詩。據(jù)注釋，這個友人是給敵人送壽禮，作

者希望他捍衛(wèi)尊嚴有雪恥之日。

C.下闋不寫使臣賀壽的情形，而是宕開一筆，借古諷今以表達對南宋朝廷埋沒

人才的不滿，言辭激烈，氣象不凡。下闕的確沒寫賀壽。應有一個半個恥臣戎,

一個半個想收復失地有血性的人，并沒有寫埋沒人才，而是說壓根沒有。C錯

D.全詞意脈貫通，風格上慷慨激昂，雄健豪放，這一點與其好友辛棄疾的詞《破

陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》頗為相似。無法證明其沒有“意脈貫通，風格上慷

慨激昂，雄健豪放〃，且辛棄疾也是豪放派，的確相似

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【原文】

不見南師久，漫說北群空。當場只手，畢竟還我萬夫雄。自笑堂堂漢使，得似洋

洋河水，依舊只流東？且復穹廬拜，會向藁街逢！

堯之都，舜之壤，禹之封。于中應有，一個半個恥臣戎。萬里腥膻如許，千占英

靈安在，磅礴幾時通？胡運何須問，赫日自當中！

【注釋】

①宋孝宗淳照十二年冬，章德茂以〃大理少卿試戶部尚書〃身份出使金國，奉命

向金世宗（完顏雍）行賀壽禮。

②韓愈《送溫處士赴河陽軍序》：“伯樂一過冀北之野，而馬群遂空。〃后遂以“北

群空”喻無人才。

③藁（g臺。）街：本是漢代長安城南門內“蠻夷邸"所在地。漢將陳湯曾斬匈奴單

于，懸首于藁街。

廣東期末（C）

《飲牛歌》陸游

門外一溪清見底,老翁牽牛飲溪水

溪清喜不污牛腹,豈畏踐霜寒墮趾

舍東土瘦多瓦礫,父子勤勞藝黍稷

勿言牛老行苦遲,我今八十耕猶力

牛能生犢我有孫,世世相從老故園

人生得飽萬事足，拾牛相齊何足言！

A.根據(jù)內容分析，這首詩創(chuàng)作時間應該是陸游歸晚年回歸山陰閑居之時。

開頭看，的確沒當官，證明不了它錯。

B.第7.8句以牛比人，刻畫了一位辛苦耕耘、不服老的倔強農夫形象。

原文說勿言牛老，不要說牛老，我現(xiàn)在80歲都耕猶力。B對。

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c.第9、10句，詩人在開解自己的同時，也衷心希望子孫安于務農，不再為官。

表面上說世世相從老故園，但卻有一種說反話的感覺。是反語。

D.詩人最后開解自己，人生只要吃飽活著，求仕當官不值一提，是反語。

與選項C相矛盾。再根據(jù)注釋判斷，“舍牛相齊〃意思是比喻求仕愿望得以實現(xiàn),

可以判斷陸游其實還是想當官。

遼寧期末（c）

《贈成封州》陸游

綠發(fā)臨邊固已奇，不應憔悴客京師。

極知自有封侯骨，但要無忘耕壟時。

意氣覆氈書捷布，風流橫槊賦新詩。

平生每恨相從少，滿眼關山又語離。

A.本詩首句寫朋友在青春年少之時就到邊疆（封州）任職，固然已經算是驚奇之

舉了，寓含贊揚之意。與原文相符，這么年輕就去干這么厲害的事了，有贊揚意

思，V

B.第二句話話鋒一轉，表面寫朋友不應該面容憔悴的客居京師，實則體現(xiàn)詩人對

朋友的關愛之情。對朋友的關心，V

c.頷聯(lián)寫詩人深知自己有封侯骨相，但不會忘記〃躬耕隴畝〃，借典故表達自己想

成就一番事業(yè)的報國心愿。根據(jù)題目可知，這根本不是寫詩人本人的，C錯。

D.尾聯(lián)感慨平生與朋友在一起的時光是那么短暫，此次馬上又要與朋友分開，只

好匆匆話別。與原文相符，對

【讀懂古詩-思想感情】

重點要知道詩人在寫這首詩的時候經歷了什么樣的事情。

在打仗（當兵）：邊塞征戍

1.戰(zhàn)況激烈-驍勇善戰(zhàn)~｛建功立業(yè)保家衛(wèi)國+贊美河山｝

2.傷民勞財-暗罵統(tǒng)治者

3.打仗艱辛.厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)

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4.山河淪喪-茍且偷安

在流浪：（想家）羈旅行役/思鄉(xiāng)懷人

1.羈旅之苦

2.內心孤獨

3.思鄉(xiāng)懷人

在想象：詠史懷古（聯(lián)系現(xiàn)實）

L臨古地-（以前繁華現(xiàn)在破敗、物是人非事事休）國運衰微

2.思故人-（聯(lián)系自己）壯志難酬

3.憶古事-統(tǒng)治腐朽

在自由：山水田園

（1）.超凡脫俗

（2）.寄情山水-悠然自得、閑適淡泊

-向往自由

-贊美河山

積極情感：歌頌山水之美，但自身不能每天欣賞山水，內心向往自由，歌頌勞動

人名的智慧與辛勞

消極情感：我本不想游山玩水，但是舉世皆濁我獨清，我不與世俗同流合污，我

只能寄情與山水之間

3.他：贈友送別

（1）.留戀

（2）.祝福

（3）.迷惘（對自己的前途）

Tip：給自己年長的長斐寫的詩：往往有希望被提攜

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【組合題】審題:聯(lián)系兩大種情感

例如：

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

潤州送人往長洲①陸龜蒙

秋來頻上向吳亭②，每上思歸意剩③生。

廢范電也臺煙里色，夜村蓑JL雨中聲。

汀洲月下菱船疾，楊柳風高酒稀輕。

君住松江多少日，為婁妙齡與花羹。

［注］①長洲是陸龜蒙的故鄉(xiāng)（今蘇州）.松江流經長洲境內，盛產肺魚。②向吳亭，位于潤州（今鎮(zhèn)

江）。③剩，更。④廢苑，指長洲苑，吳田闔閭射獵處。

他（送友）的情感+思鄉(xiāng)懷人（去的地方是陸龜蒙的故鄉(xiāng)）

4.她：愛情閏怨

（1）.相思不得見

（2）假（重點）

相思（借女人說相思實際上是說給皇上聽的）-報效國家

遲暮-壯業(yè)未成

空閨-懷才不遇

冷落-排擠打擊

5.它：托物言志

詠物到詠人

思想感情

在打仗

類似于打游戲，無非輸和贏兩種結局。

圓了以后返回大廳或再來一局。再來一局反映了戰(zhàn)事的激烈和你的驍勇善戰(zhàn)再來一局就是

為了上分，上分就是建功立業(yè)，保家衛(wèi)國。玩的時候肯定開心才想再打一局，所以肯定是這

激烈的戰(zhàn)場上有讓你流連忘返的大好河山的邊塞景色

還想再來一局體現(xiàn)出一種戰(zhàn)敗的不甘，渴望收復失地。

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不想再玩了：厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)，茍且偷安

在流浪思鄉(xiāng)懷人詩

流浪沒人照顧你的時候，體現(xiàn)出羈旅之苦，無人陪伴的孤獨和思念故鄉(xiāng)，懷念舊人

在想象古人的古人在什么地方干的什么事（詠史懷古）

思古人古人沒有辦成這件事琰系自己壯志未酬。

臨古地這個地方古時候多么繁華，現(xiàn)在是多么破敗，物是人非事事休。

憶古事有小人百般阻撓，君王昏庸無道。

（聯(lián)系現(xiàn)實借古諷今）

在扣腳不在官場，去游山玩水或者在出園之間

消極

積極

山水真漂亮，歌頌勞動人民的智慧與辛勞。本不想游山玩水，但是舉世皆濁我獨清。不與世俗

同流合污。沒法在朝堂上抒發(fā)我自己的志向，只能寄情于山水之間。

他朋友

兩個人不能一直在一起，要分別了依依不舍，對于朋友的留戀。對朋友是一種祝福，對自己就

是前程的迷茫。比自己高一輩的求推薦，借光（干謁言志詩）

她

真女人愛情閨怨詩，寫自己的相思之苦。

假女人（假:借）（高考考得多）

男人借女人說相思，實際是給皇上聽的，想報效國家.

借女人之口說我老了，是說，我現(xiàn)在已經英雄遲暮，壯業(yè)未成，懷才不遇，我被其他的女人排

擠，實際是我被其他的大臣排擠。

它詠的物有什么品性，詩人就有啥品性。

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古詩閱讀模擬試題分類匯編

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首宋詩，完成1576題。

病牛李綱

耕犁千畝實干箱，力盡筋疲誰復傷？

但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

禾熟孔平仲

百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。

老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。

［注］李綱，南宋四大名臣之一，政治家，極力主張抵抗金人與革新內政。本詩是李綱于宋

高宗紹興二年（1132年）被貶武昌所作。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.李詩首句“?千”非實指，而是極言牛的付出，與“但愿眾生皆得飽”一起體現(xiàn)了詩人軌政憂

民的人格。

B.李詩第二句體現(xiàn)了牛的筋疲力盡卻又遭人傷害的處境，這既是病牛之“病”的體現(xiàn)，也是

作者自喻。

C孔詩一、一句融情于景，視覺嗅覺相結合，飽滿呈現(xiàn)了一幅秋后豐收圖景，融入了作者內

心的喜悅。

D.兩詩最后一句都寫到了夕陽，一“殘”一“斜”，一字之差，但詩人所呈現(xiàn)的思想境界卻

大不相同。

16.錢鐘書先生將此兩首詩都選入他的《宋詩選注》，他認為兩首詩中的?！懊餐漠悺?，

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請作簡要分析?。（6分）

15.答案B

命題透析本題考查理解和賞析詩歌內容、語言等的能力。

思路點撥“力盡筋疲誰復傷”中的“傷”是“同情”的意思，不是“傷害”。

16.命題透析本題考查鑒賞詩歌的思想內容、觀點態(tài)度的能力。

答案①貌同：兩首詩中，作者都寫出了“?！苯K于結束辛勤勞作之后的疲憊不堪。②心異：

李綱詩中的牛辛勤耕耘，無私奉獻，心系蒼生，雖無人理解仍甘愿承受繁重勞作后的病痛,

令人心酸而無奈：孔平仲詩中的老牛在經歷繁重的勞作之后，交了耕耘的豐碩成果，終于

等到了甜美的憩息時光，如釋重負的閑適與愜意令人寬慰。（“貌同”，答對2分；“心異”，

兩首詩概括準確各2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

為郎分司①寄上都同舍

劉禹錫

籍通金馬門②，家在銅駝陌。

省闞③晝無塵，宮樹朝凝碧。

荒街淺深轍，古渡潺潑石

唯有窩丘云，堪夸早朝客。

［注］①樹禹錫在大和元車（公元827年）春被召回到洛陽（唐代的東都），同牟六月為

主客郎中，分司末都：這是一個沒有實權的官職。②金馬門，漢代官門名.學士待詔之

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處。③省閩，官中。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.“金馬門”這里以漢代唐，指朝廷，“籍通金馬門”表明了自己的身份。

B.“家在銅駝陌”詩人說雖然自己是朝廷官員，但家住在洛陽銅駝街。

C.洛陽的宮中即使是白天，也沒有半點塵土，極言宮中冷清，無事可做。

D.“荒街”指街上沒有人，只有荒蕪的雜草，寫出了洛陽城的破敗景象。

16.尾聯(lián)“含蓄蘊藉”，請結合詩句加以簡要賞析。

15~16.【答案】D、

【解析】(1)D.“荒街”的意思是行人稀少，“淺深轍”深深淺淺的車轍表明這里并不是

荒蕪的，破敗一說更是無從談起。

故選D

(2)①尾聯(lián)“唯有嵩丘云，堪夸早朝客”意思是平居如此，只有洛陽那嵩山上的悠悠白云，

是值得向我身居上都的同僚們夸耀的。聯(lián)系前文，三、四兩句突出一個“靜”字，是以景之

靜來寫人之閑；后面四句則突出一個“閑”字，直接寫人的閑散。所“夸”于同僚者，也是

這個“閑”字。詩人因為自己在東都洛陽居于閑職而有時間觀賞嵩山之云，向同僚夸耀自己

的閑適。

②深入分析，詩歌表面上的“夸”，實則為“怨”也。須知劉禹錫是個很有政治抱負、很有

用世之心的人，一十三年前積極參加王叔文政治改革活動,就是明證。改革失敗后，雖長期

貶謫，但其倔強性格，對政治的熱情，并未稍減.對于胸懷政治抱負的劉禹錫來說，夸耀自

己的閑適并不是他的真實表達，夸自己的閑散，實際是贊同僚之能身列朝班，參與朝政，怨

己之不能為朝廷所用，不能為國家盡力；否則在寄贈詩中向對方夸耀自己，太失身份。

綜合來看，詩歌怨而不誹，寫得含蓄蘊藉，不露痕跡。

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答案：

（1）D

（2）①尾聯(lián)中詩人因為自己在東都洛陽居于閑職而有時間觀賞嵩山之云，向同僚夸耀自己

的閑適。②對于胸懷政治抱負的劉禹錫來說，夸耀自己的閑適并不是他的真實表達，而是怨

自己不能為朝廷所用，不能為國盡力，怨而不誹，寫得含蓄蘊藉，不露痕跡。

（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要

對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中貨析的每一個重點,

對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵

性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析。

（一）關注標題，明確內容和情感

標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一段交代時間、地點、人物、情感傾向

等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等,

便于快速理解詩歌。

（-）關注作者，知人論世多關聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時

代特點,及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。

（三）關注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作

背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，

暗示詩歌的思想情感或寫作風格。

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（四）關注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

夢登河漢①（節(jié)選）

梅堯臣

神官呼我前，告我無不臧：

“上天非汝知，何苦詰其常？

豈惜盡告汝，于汝恐不祥。

至如人間疑，汝敢問于王？”

扣頭謝神官：“臣言大為狂?！?/p>

駭汗忽爾覺，殘燈熒空堂。

【注釋】①這首詩作于慶歷五年。以范仲淹為首的部分大臣所推行的新政，由于貴族官

僚的強烈反對,宣告失敗。詩人先用奇幻的筆調描寫了自己夢登河漢的情景,隨后見到神官，

向其連續(xù)發(fā)出對天庭不公的疑問，盡情傾吐了胸中的不滿和譏諷。本詩節(jié)選是神官回答部分。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.神官回答“于汝恐不祥”說明他不是不愿回答“我”的疑問，而是怕“盡告”于我不利。

B.“汝敢”句是神官問詩人：人間的不平你敢向君主直接發(fā)問嗎？點明社會現(xiàn)實的黑暗。

C.“扣頭”兩句表達了詩人對神官的真誠感謝，神官的點撥讓他意識到自己的做法太過狂

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妄。

D.詩人以夢境反映現(xiàn)實，借天上影射人間，通過交代夢醒后的感想，表達其對現(xiàn)實的不滿。

16.詩歌最后兩句與《夢游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”在表現(xiàn)作者情

感時所用的方法有何異同？請結合詩句簡要分析。

15.D16.同：都有驚覺的細節(jié)描寫。本詩通過對詩人頓感大汗淋漓等的細節(jié)描寫，表

現(xiàn)其驚駭之情；《夢游人姥吟留別》兩句通過對詩人醒后的心驚膽戰(zhàn)等的細節(jié)描寫，凸顯其

驚駭之情。

異：描寫角度不同。本詩通過描繪空堂里殘燈燭照的凄清、悲涼景象，側面烘托出詩人的失

意惆悵之情：《夢游天姥吟留別》兩句通過描寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息等動作，正

面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

【解析】15.本題考查學生理解詩歌內容，體會作者情感的能力。

D.“通過交代夢醒后的感想，表達其對現(xiàn)實的不滿”理解有誤。透過“殘燈熒空堂”交代夢

醒后的感想，這一凄清而悲涼的景象，讀者不難體會出作者失意悵惘的心情。

故選D。

16.本題考查學生對比鑒送詩歌表達技巧的能力。

相同點：

“駭汗忽爾覺”,夢中為神官對臼己的告誡、反問而大濘淋漓,運用細節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人的

驚駭之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”，寫詩人忽然魂魄驚動，猛然驚醒，同樣運用細節(jié)描寫，

凸顯其驚駭之情。

不同點：

第14頁共0頁

“殘燈熒空堂”句，描寫空蕩蕩的室內，殘燈燭照，i派凄清悲涼的景象，以景結清，側面

烘托出詩人的失意惆悵之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”中“恍驚起”“長嗟”，寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆

息，運用動作描寫從正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首宋詩，完成下.面小題。（9分）

詠柳

曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

新柳

楊萬里①

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能褪水，水中柳影引他長。

【注】①南宋詩人楊萬里，號誠齋，自創(chuàng)平易自然、清新活潑的詩體，時人號為“誠齋體”。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）3分

A.曾詩前兩聯(lián)直接描寫柳之顏色、情態(tài)，目的在于為后兩句闡發(fā)主旨“蓄勢”。

B.楊詩寫柳由遠而近，由，而下，從岸，的柳條，寫到水中的柳影，富有情趣。

第15頁共0頁

C.楊詩描摹細膩，清新自然，妙手天成，生面別開，頗能代表其“誠齋體”的詩風。

I）.兩苜詩都寫初春之柳，語言表達各有特色，曾詩婉曲有味，詠柳而諷世。楊詩含蓄典雅,

直抒胸臆。

16.兩首詩都是寫柳之作，但曾詩狀物而寓理，楊詩狀物以寄情。請結合兩首詩歌簡要分析。

（6分）

15.【答案】D

【解析】D項中“楊詩含蓄典雅，直抒胸臆”錯?，含蓄典雅應改為活潑明快，直抒胸臆也不

對。

16?【答案】①曾詩借物喻人、狀物而寓理：柳條在春天剛到，葉子還沒來得及變?yōu)闇\黃，

就依仗東風之勢狂飄亂舞，柳絮飛上天企圖遮蔽口月光輝，卻不知秋霜降臨后，正是柳葉凋

零枯萎時。（1分）詩人借依仗東風之勢便搖擺