版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
散文專題訓(xùn)練——雙文本專練
一、閱讀下面的文字,完成下列小題。
文本一:
走向蟲子(節(jié)選)
劉亮程
一次我看見一只燒螂漆著一顆比它大好幾倍的糞蛋,滾到一個(gè)半坡上。燒酈頭抵著地,
用兩只后腿使勁往上滾,費(fèi)了很大勁才滾動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。而且,只要燒哪稍一松勁,糞蛋有
可能再滾下去。我看得著急,真想伸手幫它一把,卻不知燒螂要把它弄到哪兒。朝四周看
了一圈也沒(méi)弄清哪是燒螂的家,是左邊那些草底下,還是右邊那幾塊土坷垃中間。假如弄
明白的話,我一伸手就會(huì)把這個(gè)對(duì)蛻螂來(lái)說(shuō)沉重?zé)o比的糞安輕松拿起來(lái),放到它的家里。
我不清楚蛻螂在滾這個(gè)糞蛋前,是否先看好了路,我看了半天,也沒(méi)看出朝這個(gè)方向滾去
有啥去處,上了這個(gè)小坡是一片平地,再過(guò)去是一個(gè)更大的坡,坡上都是草,除非從空中
運(yùn),或者燒螂先鏟草開一條路,否則類蛋根本無(wú)法過(guò)去。
或許我的想法天真,垸螂根本不想把糞蛋■滾到哪兒去。它只是做一個(gè)游戲,用后腿把
糞蛋■滾到坡頂上,然后它轉(zhuǎn)過(guò)身,繞到另一邊,用兩只前爪猛一推,糞蛋骨碌碌滾了下去,
它要看看能滾多遠(yuǎn),以此來(lái)斷定是后腿勁大還是前腿勁大。誰(shuí)知道呢。反正我沒(méi)搞清楚,
還是少管閑事。我已經(jīng)有過(guò)教訓(xùn)。
那次是一只螞蟻,背著一條至少比它大二十倍的干蟲,被一個(gè)土塊擋住。螞蟻先是自
己爬上土塊,用嘴咬住干蟲往上拉,試了幾下不行,又下來(lái)鉆到干蟲下面用頭頂,竟然頂
起來(lái),搖搖晃晃,眼看頂上去了,卻掉了下來(lái),正好把螞蟻碰了個(gè)仰面朝天。螞蟻一骨碌
爬起來(lái),想都沒(méi)想,又換了種姿勢(shì),像那只蜿螂那樣頭頂著地,用后腿往上舉。結(jié)果還是
一樣。但它一刻不停,動(dòng)作越來(lái)越快,也越來(lái)越?jīng)]效果。
我猜想這只螞蟻一定是急于把干蟲搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等著這條蟲呢。
我要能幫幫它多好?;蛘撸窃儆幸恢晃浵亷兔?,不就好辦多了嗎。正好附近有一只閑
轉(zhuǎn)的螞蟻,我把它抓住,放在那個(gè)土塊上,我想讓它站在上面往上拉,下面的螞蟻正拼命
往上頂呢,一拉一頂,不就上去了嗎。
可是這只螞蟻不愿幫忙,我一放下,它便跳下土塊跑了。我又把它抓回來(lái),這次是放
在那只忙碌的螞蟻的旁邊,我想是我強(qiáng)迫它那忙,它生氣了。先讓兩只螞蟻見見面,商量
商量,那只或許會(huì)求這只幫忙,這只先說(shuō)忙,沒(méi)時(shí)間。那只說(shuō),不白幫,過(guò)后給你一條蟲
腿。這只說(shuō)不行,給兩條。一條半。那只還價(jià)。
我又想錯(cuò)了。那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動(dòng)靜,一回頭看見這只,二話沒(méi)說(shuō),撲
上去就打。這只被打翻在地,爬起來(lái)倉(cāng)皇而逃。也沒(méi)看清咋打的,好像兩只牽在一起,先
是用口咬,接著那只騰出一只前爪,掄開向這只臉上扇去,這只便倒地了。
那只連口氣都不喘,回過(guò)身又開始搬干蟲。我真看急了,一伸手,連干蟲帶螞蟻一起
扔到土塊那邊。我想螞蟻肯定會(huì)感激這個(gè)天降的幫忙。沒(méi)想到它生氣了,一口咬住干蟲,
拼命使著勁,硬要把它再搬到土塊那邊去。
我又搞錯(cuò)了。也許螞蟻只是想試試自己能不能把一條干蟲搬過(guò)土塊,我卻認(rèn)為它要搬
回家去。真是的,一條干蟲,我會(huì)搬它回家嗎?
我這顆大腦袋,壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情。
螞蟻
南帆
一只螞蟻畏畏縮縮地爬上了我的書桌,如同一個(gè)成功的偷渡者。
一縷陽(yáng)光穿過(guò)窗簾的縫隙投射到桌面上。這只螞蟻越過(guò)陽(yáng)光地帶,微小的身軀透徹晶
瑩,沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。
書桌是一塊陌生的大陸。這只孤獨(dú)的螞蟻有一點(diǎn)膽怯。它謹(jǐn)慎地左顧右盼,慢慢地朝
一個(gè)方向邁出了幾步,隨后又不放心地退了回來(lái),往另一個(gè)方向試探。它的小腦袋不停地
擒晃,仿佛在認(rèn)貞地嗅著什么,作出某種重大的判斷。達(dá)于,它下定了決心,義無(wú)反顧地
對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向前進(jìn)。此刻,這只螞蟻從我面前的稿紙上面爬過(guò),信念堅(jiān)定。
我在稿紙上寫下兩個(gè)字:“螞蟻”。
這只螞蟻在桌面上發(fā)現(xiàn)了我丟下的一粒餅干屑,它驚奇地停了下來(lái),快樂(lè)得就要暈過(guò)
去了。螞蟻圍繞著這粒餅干屑不停地打圈子,沖上去嘗了嘗,隨即又退回原處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打
量這個(gè)意外的戰(zhàn)利品。它在瞬息之間明白了運(yùn)氣的涵義。
我在心里想,可憐的小東西,多么渺小的幸福。它的世界僅僅是這一張桌面。它無(wú)法
知道,它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它,更不知道一根手指頃刻之間就能
將它捻成碎末。
我并沒(méi)有感到自己比螞蟻優(yōu)越。也許,另一個(gè)高度上面,同樣有一副眼光正在注視著
我,主宰我的命運(yùn)-----切如同我之于螞蟻一樣。
這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑,在我的眼光下面蹣跚地往回走。它的幸福是
貨真價(jià)實(shí)的,我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè)。
于是,我伸手拿起了筆,在稿紙上寫下一行字:“螞蟻是令人感慨的動(dòng)物。"我不知
道,我是在感慨我自己?jiǎn)幔?/p>
1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是。
A.蛻螂滾著一顆比它大幾倍的糞蛋上坡,并不是為了把糞蛋弄回家,而是想以此來(lái)斷
定后腿勁兒大還是前腿勁兒大。
B.忙碌的螞蟻回頭看見我捉過(guò)去的那只,二話沒(méi)說(shuō),騰出一只前爪,掄開向那只臉上
扇去,主要是擔(dān)心自己的干蟲被它搶走。
C.本文敘述角度獨(dú)特,既有客觀的自我經(jīng)驗(yàn)言說(shuō),又有對(duì)蟲子生活主觀臆想的描述,
體現(xiàn)了作者的自我反思,同時(shí)又富有情趣。
D.在表達(dá)方式上,作者善用比喻、擬人的手法描摹動(dòng)物的情態(tài),行文喜用短句,用詞
樸實(shí)凝練、簡(jiǎn)潔明澈而又形象傳神。
2.下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.文章開頭把爬上書桌的螞蟻,描述成一個(gè)“畏畏縮縮的偷渡者”,說(shuō)螞蟻是“偷渡者〃
并不是客觀描述,而是作者有意夸大螞蟻的小心翼翼。
B.在發(fā)現(xiàn)我丟在桌上的餅干屑之后,螞蟻沖上去嘗了嘗,隨即又退回原處,說(shuō)明螞蟻
對(duì)潛在的危險(xiǎn)充滿了警惕。
C.我眼中的螞蟻既渺小,又可憐。它既無(wú)從知道自己幸福的局限,也無(wú)法預(yù)知“一根手
指就能將它捻成碎末〃災(zāi)難性危機(jī)。
D.作者理性冷峻,在觀看螞蟻的活動(dòng)時(shí)處在一個(gè)高高在上的位置,帶著上帝般的視角
審視著這個(gè)卑微渺小的動(dòng)物。
3.文本一和文本二都以螞蟻為描寫對(duì)象,但在語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)意圖上卻有所不同,請(qǐng)結(jié)合
文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
4.文本一選自劉亮程的散文集《一個(gè)人的村莊》,在初版時(shí)題為“三只蟲子”,再版改成了“走
向蟲子”,作者為什么這樣改?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
二、閱讀文段,完成下面小題。
(甲)
我不能研究這個(gè)山村的歷史,也不愿用想象來(lái)裝飾它。它像是一個(gè)民族在這世界里消
亡了,隨著它一起消亡的是它所孕育的傳說(shuō)和故事。我們沒(méi)有辦法去追尋它們,只有在草
木之間感到一些它們的余韻。
最可愛的是那條小溪的水源,從我們對(duì)面山的山腳下涌出的狀水,它不分晝夜地在那
兒流,幾棵樹環(huán)繞著它形成一個(gè)陰涼的所在。我們感謝它,若是沒(méi)有它,我們就不能在這
里居住,那山村也不會(huì)曾經(jīng)在這里滋長(zhǎng)。這清冽的泉水,恭育我們,同時(shí)也養(yǎng)育過(guò)往三那
村里的人們。人和人,只要是共同吃過(guò)一棵樹上的果實(shí),共同飲過(guò)一條河里的水,或是共
同擔(dān)受過(guò)一個(gè)地方的風(fēng)雨,不管是時(shí)間或空間把他們隔離得有多么遠(yuǎn),彼此都會(huì)感到幾分
親切,彼此的生命都有些聲息相通的地方。我深深理解了古人一首情詩(shī)里的句子:“日日思
君不見君,共飲長(zhǎng)江水。
其次就是鼠幼草。這種在歐洲非鰲上阿爾卑斯山的高處不容易采得到的名貴的小草,
在這里每逢暮春和初秋卻一年兩季地長(zhǎng)遍了山坡。我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛
的花朵,逆虛地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒(méi)有卑躬,只有葩潔,沒(méi)有矜持,只
有堅(jiān)強(qiáng)。有誰(shuí)要認(rèn)識(shí)這小草的意義嗎?我愿意指給他看:在夕陽(yáng)里一座山丘的頂上,坐著
一個(gè)村女,她聚精會(huì)神地在那里縫什么,一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上吃草,四面是山,
四面是樹,她從不抬起頭來(lái)張望一下,詹伴著她的是一叢一叢的鼠期從雜草中露出頭來(lái)。
這時(shí)我正從城里來(lái),我看見這幅圖像,覺(jué)得我隨身帶來(lái)的紛擾都變成深秋的黃葉,自然而
然地凋落了。這使我知道,一個(gè)小生命是怎樣鄙棄了一切浮夸,孑然一身?yè)?dān)當(dāng)著一個(gè)大宇
宙。那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)像是這個(gè)少女,抱著自己的樸質(zhì),春秋佳日,被這些白色
的小草圍繞著,在山腰里一言不語(yǔ)地負(fù)擔(dān)著一切。后來(lái)一個(gè)橫來(lái)的運(yùn)命使它驟然死去,不
留下一些夸耀后人的事跡。
雨季是山上最熱鬧的時(shí)代,天天早晨我們都醒在一片J歌里。那是些從五六里外趁早
上山來(lái)采菌子的人。下了一夜的雨,第二天太陽(yáng)出來(lái)一蒸發(fā),草間的菌子,俯拾皆是:有
的紅如腦脂,青如青苔,謁如牛肝,白如香白,還有一種豬色的,放在水里立即變成黃藍(lán)
的顏色。我們望著對(duì)面的山上,人人踏著潮濕,在草叢里,樹根處,低頭尋找新鮮的苗子。
這是一種熱鬧,人們?cè)谄渲胁⒉煌鼌s自己,各人盯著各人目前的世界。這景象,在七十年
前也不會(huì)兩樣。這些彩菌,不知點(diǎn)綴過(guò)多少民族的童話,它們一定也滋養(yǎng)過(guò)那山村里的人
們的身體和兒童的幻想吧。
兩三年來(lái),這一切,洽我的生命許多滋養(yǎng)。但我相信它們也曾以同樣的坦白和恩惠對(duì)
待那消逝了的村莊。這些風(fēng)物,好像至今還在述說(shuō)它的運(yùn)命。在風(fēng)雨如晦的時(shí)刻,我踏著
那村里的人們也踏過(guò)的土地,覺(jué)得彼此相隔雖然將及一世紀(jì),但在生命的深處,卻和他們
有著意味不盡的關(guān)聯(lián)。
(節(jié)選自馮至《一個(gè)消逝了的山村》)
我沒(méi)想這樣早地回到黃沙梁。應(yīng)該再晚一些,再晚一些。我來(lái)老沙灣只是為了離它稍
近一些沒(méi)能隱約聽見它的一點(diǎn)聲音,聞到它的一絲氣息。我給自己留下這個(gè)村莊,今生今
世,我都不會(huì)輕易地走進(jìn)它,打擾它。
我曾在一個(gè)秋天的傍晚,站在黃沙梁東邊的荒野上,讓吹過(guò)它的秋風(fēng)一遍遍吹刮我的
身體。我本來(lái)可以繞過(guò)河灣走進(jìn)村子,卻沒(méi)這樣做。我在荒野上找我熟悉的一棵老榆樹。
連根都沒(méi)有了。根挖走后留下的樹坑也讓風(fēng)刮平了。我只好站在它站立過(guò)的那地方,像一
截枯木一樣,迎風(fēng)張望著那個(gè)已經(jīng)光禿禿的村子。
我太熟悉這里的風(fēng)了。多少年前它這樣吹來(lái)時(shí),我還是個(gè)孩子。多少年后我依舊像一
個(gè)孩子,懷著初次的,莫名的驚奇、憫悵和歡喜,任由它一遍遍地吹拂。它吹那些禿墻一
樣吹我長(zhǎng)大硬朗的身體。刮亂草垛一樣刮我的頭發(fā)。抖動(dòng)樹葉般抖我渾身的衣服。我感到
它要穿透我了。我敞開心,松開每一節(jié)骨縫,讓穿過(guò)村莊的一場(chǎng)風(fēng),同樣呼嘯著穿過(guò)我。
還有一次,我?guī)缀踝叩竭@個(gè)村莊跟前了。我搭乘認(rèn)識(shí)不久的一個(gè)朋友的汽車,到沙梁
下的下聞板口村隨他看親或。我沒(méi)告訴這個(gè)朋友我是黃沙梁人。
故鄉(xiāng)是一個(gè)人的羞澀處,也是一個(gè)人最大的隱秘。我把故鄉(xiāng)隱藏在身后,單槍匹馬去
闖蕩生活。我是在黃沙梁長(zhǎng)大的樹木,不管我的杈伸到哪里,枝條蔓過(guò)籬笆和墻,在別處
開了花結(jié)了果,我的根還在黃沙梁。
汽車在不停的菽簸中吸過(guò)冒著熱氣的早春田野,到達(dá)下間板口村已是半下午。這是離
黃沙梁最近的一個(gè)村子,相距三四里路。我擔(dān)心這個(gè)村里的人會(huì)認(rèn)出我。那時(shí)我?guī)缀跆焯?/p>
穿過(guò)這個(gè)村子到十里外的上間板口村上學(xué),村里的狗都認(rèn)下我們,不攔路追咬了。
我沒(méi)跟那個(gè)朋友進(jìn)他老舅家。我在馬路上下了車。已經(jīng)沒(méi)人認(rèn)得我。我從村中間穿過(guò)
時(shí),碰上好幾個(gè)熟人,他們看一眼我,仍低頭走路或干活。竄出一條白狗,險(xiǎn)些咬住我的
腿。我一蹲身,它后退了幾步。再撲咬時(shí)被一個(gè)老人叫住。我認(rèn)識(shí)這個(gè)老人。我那時(shí)經(jīng)常
從他家門口過(guò)。
老人家沒(méi)有理我的問(wèn)候。他望了一眼我,低頭摸著白狗的脖子。
我又問(wèn)了黃沙梁的一些事情,他都不知道。
那個(gè)村子經(jīng)常沒(méi)人。他說(shuō),尤其農(nóng)忙時(shí)一連幾個(gè)月聽不到一點(diǎn)人聲。地讓他們?cè)将|越
遠(yuǎn)。村子附近的地全揭荒了。
我走出村子,站在村后的沙梁上,久久久久地看著近在眼底的黃沙梁村。正是黃尊,
到收工回家的時(shí)候了,煙塵稀淡地散在村莊上空。人說(shuō)話的聲音、狗叫聲、開口的聲音、
鐵鍬鋤頭碰擊的聲……上去遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,像遠(yuǎn)在多少年前。
我莫名地流著淚。什么時(shí)候,這個(gè)村莊的喧鬧中,能再加進(jìn)我的一兩句聲音,加在那
聲牛唾的后面,那個(gè)敲門聲前面,或者那個(gè)母親叫喚孩子的聲音中……
我突然那么渴望聽見自己的聲音,哪怕極微小的一聲。
我知道它早已經(jīng)不在那里。
(節(jié)選自劉亮程《留下這個(gè)村莊》,有刪改)
5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.甲文作者眼中的“山村”的“余韻”附著了濃濃的主觀意識(shí),是歷史的遺跡、現(xiàn)實(shí)的草
木與作者對(duì)自然和生命的深刻領(lǐng)悟共同構(gòu)筑的一個(gè)理想之境。
B.甲文作者認(rèn)為自然的偉大和美存在于平凡的山水之中,自然與人的生命并不相融。
文中的意象“小溪〃“鼠麴草〃“彩菌〃等都很平凡,都是獨(dú)屬于自然的。
C.乙文中,當(dāng)“我〃站在黃沙梁附近,吹著來(lái)自荒原的風(fēng)時(shí),對(duì)鄉(xiāng)村的熟悉感一下子就
涌上心頭,那里珍藏著我的童年記憶,但令人失意的是件我成長(zhǎng)的鄉(xiāng)村變得荒涼而陌生。
D.乙文作者雖然走出鄉(xiāng)村,進(jìn)入城市打拼,但故鄉(xiāng)依舊是“我”的“根。是精神家園,
不能輕易向人祖露,因此作者說(shuō)“故鄉(xiāng)是一個(gè)人的羞濕處,也是一個(gè)人最大的隱秘”。
6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是()
A.兩篇選文都運(yùn)用擬人的手法,甲文賦予“清泉〃“鼠麴草〃“彩菌〃人的情態(tài)和情感;乙
文把“村莊〃〃荒原的風(fēng)〃“村里的狗〃當(dāng)作人來(lái)寫。
B.甲文運(yùn)用象征手法,其中“溪水〃象征生命的源起和紐帶,它滋養(yǎng)生命,并使不同的
生命個(gè)體建立起聯(lián)系;“鼠麴草”象征平凡的普通生命,傳達(dá)個(gè)體的渺小和卑微。
C.乙文開頭“我沒(méi)想這樣早地回到黃沙梁。應(yīng)該再晚一些,再晚一些”采用反復(fù)的手法,
為下文張本,寫出作者不想回到故鄉(xiāng),害怕回鄉(xiāng)后看到物是人非而深深陷入虛無(wú)的心情。
D.兩篇選文都采用片段連綴的方式,甲文由三幅畫面結(jié)構(gòu)而成,乙文回憶了兩次靠近
故鄉(xiāng)的經(jīng)歷,兩文都融敘事、抒情、描寫、議論于一體,表達(dá)作者獨(dú)有的感悟。
7.“一個(gè)消逝了的山村〃“留下這個(gè)村莊〃,一“逝〃一“留〃,”村〃都是關(guān)鍵詞,請(qǐng)結(jié)合文本分析
兩篇選文中“村莊〃的不同意蘊(yùn)。
8.兩篇選文都用了虛實(shí)結(jié)合的手法,請(qǐng)結(jié)合文本分析,并指出其異曲同工之妙。
三、閱讀下面文字,完成下面小題。
文本一:
風(fēng)中跌倒不為風(fēng)
林清玄
路過(guò)鄉(xiāng)間一座三合院,看見一個(gè)孩子正在放聲大哭,媽媽心疼地在旁邊安慰。媽嗎一
手慈愛地?fù)е⒆?,一手用力地拍打地板,?duì)孩子說(shuō):“哎呀!都是這個(gè)土腳不平,害寶貝
仔仆倒,媽媽替你拍土腳,哎呀!〃媽媽拍地的動(dòng)作非?;鋸?,使那哭鬧不停的孩子也
忍不住破涕為笑了。
我站在一旁看著這一幕,心里感到十分溫馨,想到從前我的媽媽也曾如此安慰過(guò)我。
不只是我的媽媽,從前鄉(xiāng)間的父母幾乎都是這樣安慰孩子。跑的時(shí)候被樹枝絆倒了,就把
樹枝折斷,說(shuō)是:“壞樹枝!怎么可以絆倒我的好孩子?!白呗凡恍⌒牡沽?,就打罵土地,
說(shuō)是:“歹土地,怎么可以害我的乖孩子跌倒?!鄙踔镣耆珱](méi)有原因跌倒,找不到什么東西可
以責(zé)備,就罵風(fēng),說(shuō):“都是風(fēng)吹得讓我的心肝仔跌倒。”
我們小的時(shí)候都會(huì)信以為真,以為跌倒是因?yàn)轱L(fēng)、土地或樹枝的緣故,我們也會(huì)像父
母親一樣,找借口安慰自己,卻沒(méi)意識(shí)到是自己走路不小心。記得有一次,我在門口庭前
跑步,不小心摔了一跤,頭破血流。媽媽從灶間跑出來(lái),左看右看,找不到可以打罵的東
西,因?yàn)橥デ暗耐恋胤浅F剑葲](méi)有樹枝,也沒(méi)有小石子。媽媽怔了好長(zhǎng)一段時(shí)間,我已
經(jīng)站起來(lái)了,她還怔在那里,手里拿著一支鍋鏟,樣子有點(diǎn)滑稽。媽媽看我望著她,以為
我要放聲哭出來(lái),突然大聲地罵天:“都是這么惡的風(fēng),吹得阿玄仔仆倒!“我撫著自己頭上
的傷口,對(duì)媽媽說(shuō):“媽,不是因?yàn)轱L(fēng),是我自己不小心仆倒的。”那時(shí),庭前確實(shí)只有陽(yáng)光,
一絲風(fēng)也無(wú)。媽媽這時(shí)笑得像陽(yáng)光一樣燦爛,過(guò)來(lái)檢視我的傷。,欣慰地說(shuō):“你大漢了!”
媽媽的意思是我長(zhǎng)大了,可以承擔(dān)自己的錯(cuò)誤與失敗。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)到,無(wú)論任何形式的跌倒,都是由于自己的不小心,而不是去找借口,這
時(shí)我們就像我們?cè)谇楦信c姻緣上跌倒的時(shí)候,也像孩子時(shí)一樣……即使地不平、荊棘橫路、
風(fēng)狂雨暴,都不應(yīng)該是我們跌倒的借口。最應(yīng)該檢視的是錯(cuò)誤與失敗。
孩子的跌倒頂多是皮肉受傷,姻緣挫敗也頂多是錐心刺骨,并不會(huì)傷到情感的本質(zhì)。
因此,一個(gè)人不應(yīng)該在愛中受傷,就失去愛的勇氣;一個(gè)人也不應(yīng)該痛苦,就失去承也的
心。要尋找到生命最內(nèi)在的本質(zhì),是不能有任何借口的。當(dāng)我們還有借口,本質(zhì)就不會(huì)顯
露出來(lái)。
我對(duì)自己過(guò)去情感的受傷,姻緣的挫敗也沒(méi)有任何借口,這都是我生命的必然之路。
我也愿意承擔(dān)任何的批評(píng),并把這些批評(píng)當(dāng)成石階,走向更高的位置來(lái)回看自己的人生。
在風(fēng)中跌倒,在愛中流淚,這都是人生不可避免的旅程。如果我們?cè)诿恳欢温贸蹋?/p>
能學(xué)習(xí)到更廣大的胸懷,都能不失去真愛的勇氣、美好的追求,一切挫折不也都有深刻的
意義嗎?我站著看那拍打土地安慰孩子的母親困像,一面憶起往事,一面想到我們?nèi)松?/p>
能永無(wú)平將之日,但我們要使心安寧,只在當(dāng)下的轉(zhuǎn)念之間。
文本二:
非走不可的彎路
張愛玲
在青春的路口,曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn),召喚著我。
母親攔住我:“那條路走不得?!?/p>
我不信。
“我就是從那條路走過(guò)來(lái)的,你還有什么不信?”
“既然你能從那條路走過(guò)來(lái),我為什么不能?”
“我不想讓你走彎路?!?/p>
“但是我喜歡,而且我不怕?!?/p>
母親心疼地看我好久,然后嘆口氣:“好吧,你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子,那條路很難走,一路
小心!”
上路后,我發(fā)現(xiàn)母親的確沒(méi)有騙我,那的確是條彎路,我碰壁,摔跟頭,有時(shí)碰得頭
破血流,但我不停地走,終于走過(guò)來(lái)了。
坐下來(lái)喘息的時(shí)候,我看見一個(gè)朋友,自然很年輕,正站在我當(dāng)年的路口,我忍不住
喊:“那條跖走不得?!?/p>
她不信。
“我母親就是從那條路走過(guò)來(lái)的,我也是。”
“既然你們都可以從那條路走過(guò)來(lái),我為什么不能?”
“我不想讓你走同樣的彎路。”
"但是我喜歡?!?/p>
我看了看她,看了看自己,然后笑了:“一路小心?!?/p>
我很感激她,她讓我發(fā)現(xiàn)自己不再年輕,已經(jīng)開始扮演“過(guò)來(lái)人〃的角色,同時(shí)患有“過(guò)
來(lái)人〃?;嫉摹皵r路癖〃。
在人生的路上,有一條路每一個(gè)人非走不可,那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭,不
碰壁,不碰個(gè)頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,怎能長(zhǎng)大呢?
9.下列對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.文本一當(dāng)媽媽聽到“我”說(shuō),是“我“自己不小心撲到的,媽媽笑得像陽(yáng)光一樣燦爛。
說(shuō)明媽媽看到我堅(jiān)強(qiáng)了,為我能為自己的行為負(fù)責(zé),長(zhǎng)大成熟了而高興。
B.文本一“風(fēng)中跌倒不為風(fēng)”,表明我們只要懂得了不論什么事情,學(xué)會(huì)從自己身上找
原因,為自己的錯(cuò)誤、自己的行為負(fù)責(zé),我們就成熟了。
C.文本二與“艱難困苦,玉汝于成〃“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金〃“不經(jīng)歷風(fēng)雨,
怎見彩虹〃,在含義理解上有異曲同工之妙。
D.文本二運(yùn)用對(duì)話形式,潛移默化明哲理:年輕時(shí)候的彎路是人生旅途中不可避免的
一段路途,只有經(jīng)歷它,人才懂得堅(jiān)強(qiáng),挑戰(zhàn)它,人才懂得求索。
10.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.文本一以第一人稱視角,融敘事、議論、抒情為一體,內(nèi)容豐富,感情真摯,表現(xiàn)
了“我''對(duì)跌倒后的種種感悟與詮釋。
B.文本一將眼前的場(chǎng)景與歷史的事件結(jié)合,用散文的筆法和詩(shī)的境界融合,將哲理熔
鑄在流動(dòng)的氣清神定的凝注里。
C.文本二運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫,記錄“我〃“年輕朋友〃不聽勸、走向彎路
的過(guò)程,語(yǔ)言親切自然,富有深意。
D.文本二巧妙地借用母女對(duì)話形式,把深?yuàn)W的人生哲理轉(zhuǎn)化為一次自然、親切的對(duì)話,
形似漫不經(jīng)心,意在語(yǔ)重心長(zhǎng)。
11.散文創(chuàng)作講究“形散神聚,意境深邃,語(yǔ)言優(yōu)美凝練〃,請(qǐng)結(jié)合文本一與文本二,分析“形
散神聚〃的特色.
12.孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)經(jīng)受一些小挫折,轉(zhuǎn)而激化出意想不到的極端結(jié)果。請(qǐng)結(jié)
合文本一文本二及個(gè)人的生活實(shí)際,從學(xué)校教育、家庭教育、孩子自己三方面簡(jiǎn)要談?wù)勗?/p>
樣進(jìn)行挫折教育。
答案
1、c
A.“并不是為了把糞蛋弄回家,而是想以此來(lái)斷定后腿勁兒大還是前腿勁兒大〃錯(cuò)誤,這都是
作者對(duì)蟲子行為的一種臆測(cè),并非蟲子的真是意圖。作者后文也說(shuō)“誰(shuí)知道呢,反正我沒(méi)搞
清楚
B.“擔(dān)心干蟲被搶”于文無(wú)據(jù)。兩只蛆蟻的打架是作者觀察到的現(xiàn)象。
D.“比喻〃錯(cuò)誤。文中并未用到比喻這一修辭。
2.B”說(shuō)明螞蟻對(duì)潛在的危險(xiǎn)充滿了警惕〃錯(cuò)誤,從“它在瞬息之間明白了運(yùn)氣的涵義”和后文
“更不知道一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末”可知,螞蟻退回原處并非因?yàn)閷?duì)“潛在的危
險(xiǎn)充滿了警惕
3.(1)語(yǔ)言特點(diǎn)上:劉亮程的文章更加詼諧風(fēng)趣,充滿了童趣;南帆的文章更加冷峻理性,
充滿自?。唬?)表達(dá)意圖上:劉亮程的文章表達(dá)了對(duì)人自我中心主義的批判和反思;南帆
的文章則借螞蟻表達(dá)了對(duì)弱小生命的同情,同時(shí)也看到了人在大自然中的渺小,體現(xiàn)了深
切的悲憫情懷。
4.(1)更能表現(xiàn)文章寫作意圖?!白呦颉币辉~帶有強(qiáng)烈的主觀意愿,表達(dá)了作者對(duì)蟲子世界
的好奇,想要了解他們的生活。但最終發(fā)現(xiàn)是一廂情愿,人并不能了解蟲子的世界,表達(dá)
了對(duì)人自以為是的反省;《2)對(duì)文章內(nèi)容的概括更加清晰,展示了對(duì)蟲子的認(rèn)識(shí)過(guò)程.文
章的主要內(nèi)容是作者猜測(cè)蟲子的想法,并自以為是提供幫助的故事;(3)更能激發(fā)讀者的
想象。為什么要走向蟲子,走向蟲子有什么發(fā)現(xiàn)等激發(fā)讀者想象。
5.B“自然與人的生命并不相融〃表述有誤,作者認(rèn)為人是自然的一部分,自然和人的生命
是融的,“小溪〃是生命的源頭,給“我們”以滋養(yǎng),又溝道人與人的聯(lián)系,對(duì)“鼠草〃的描寫里
揉進(jìn)了“村女〃"羊”"山〃等,人與自然完美融合;“彩菌〃點(diǎn)綴過(guò)不知多少民族的童話,滋養(yǎng)著
“山村里的人們的身體和兒童的幻想”。這些來(lái)自自然的意象都與人發(fā)生著各種聯(lián)系。
6.D
A.“乙文把,村莊〃荒原的風(fēng),村里的狗,當(dāng)作人來(lái)寫〃表述有誤,乙文中對(duì)“村里的狗〃并沒(méi)有擬
人。故A不正確。
B.“,鼠麴草,象征平凡的普通生命,傳達(dá)個(gè)體的渺小和卑微〃表述有誤,根據(jù)原文內(nèi)容,“鼠麴
草〃象征普通的生命個(gè)體所具有的頑強(qiáng)的生命態(tài)度一一純潔、堅(jiān)強(qiáng),而不是渺小與卑微。故
B不正確。
C.“作者不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 科學(xué)性與價(jià)值性統(tǒng)一
- 2025年度水庫(kù)承包合同協(xié)議書(水庫(kù)防洪安全)3篇
- DB3308T 094-2021 不動(dòng)產(chǎn)登記一窗受理平臺(tái)技術(shù)規(guī)范
- 2025年度消防設(shè)備檢測(cè)與維修勞務(wù)承包協(xié)議2篇
- 中國(guó)古詩(shī)詞里的詩(shī)意世界解讀
- 2025年度工業(yè)設(shè)備搬遷及運(yùn)輸效率提升合同3篇
- 美食研學(xué)課程設(shè)計(jì)
- 2024年質(zhì)押擔(dān)保百貨店經(jīng)營(yíng)貸款合同保密協(xié)議2篇
- 課后服務(wù)課程設(shè)計(jì)舞蹈
- DB3305T 211-2021 民政社會(huì)救助檔案管理規(guī)范
- 民用無(wú)人駕駛航空器產(chǎn)品標(biāo)識(shí)要求
- 2025年上半年河南省西峽縣部分事業(yè)單位招考易考易錯(cuò)模擬試題(共500題)試卷后附參考答案-1
- 深交所創(chuàng)業(yè)板注冊(cè)制發(fā)行上市審核動(dòng)態(tài)(2020-2022)
- 手術(shù)室護(hù)理組長(zhǎng)競(jìng)聘
- 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)試題以及答案(二)
- 小學(xué)生防打架斗毆安全教育
- 2024年醫(yī)院產(chǎn)科工作計(jì)劃例文(4篇)
- 2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末真題復(fù)習(xí) 專題09 單詞拼寫(安徽專用)
- 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)代銷合同范例
- 江西省贛州市尋烏縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(含解析)
- 2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史 第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營(yíng)西域
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論