陜西省石泉縣七年級生物上冊 3.1.2種子植物教學實錄 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級生物上冊3.1.2種子植物教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：陜西省石泉縣七年級生物上冊3.1.2節(jié)“種子植物”，主要介紹種子植物的特征、分類及其在生物圈中的作用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習的“植物的一生”章節(jié)相聯(lián)系，讓學生在了解植物基本結構的基礎上，進一步認識種子植物的特點。教材中列舉了被子植物和裸子植物的代表物種，以及它們在自然界中的重要作用，為學生構建完整的植物分類體系。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的生命觀念，通過觀察和分析種子植物的特征，理解生物進化的歷程和生物多樣性的重要性。

2.增強學生的科學思維，引導學生通過實驗和觀察，探究種子植物的生長發(fā)育過程，培養(yǎng)問題提出和解決能力。

3.培養(yǎng)學生的科學探究精神，鼓勵學生參與課堂討論，主動獲取知識，發(fā)展合作學習的能力。

4.提升學生的社會責任感，讓學生認識到種子植物對生態(tài)環(huán)境和人類生活的重要性，激發(fā)保護環(huán)境的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-種子植物的基本特征：重點講解種子植物的六大器官（根、莖、葉、花、果實、種子）及其功能，例如，根的吸收作用、莖的輸導作用、葉的光合作用等。

-種子植物的分類：詳細闡述被子植物和裸子植物的區(qū)別，例如，被子植物種子有果皮包被，裸子植物種子無果皮包被。

-種子植物在生物圈中的作用：強調種子植物在維持生態(tài)平衡、提供氧氣、減緩水土流失等方面的重要性，例如，森林的碳匯功能。

2.教學難點：

-種子植物發(fā)育過程的微觀理解：難點在于學生需要理解種子萌發(fā)、生長到成熟的過程，如種子的吸水、胚的發(fā)育等，可以通過演示種子萌發(fā)的實驗來幫助學生理解。

-分類依據(jù)的把握：學生在區(qū)分被子植物和裸子植物時，可能難以掌握分類的細節(jié)，如子葉的數(shù)量、果實的有無等，可以通過對比實物或圖片來加深學生的認識。

-理論聯(lián)系實際的難度：將種子植物的知識與實際生態(tài)環(huán)境保護相結合，可能需要學生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，可以通過案例分析、小組討論等方式幫助學生突破這一難點。四

四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：播放種子植物生長過程的視頻，展示不同種子植物的圖片，播放種子萌發(fā)的音頻解說，以增強學生對種子植物特征和生長過程的理解。

2.閱讀材料：提供關于種子植物多樣性和保護重要性的英文短文，讓學生在閱讀中了解種子植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.在線工具：使用在線植物識別軟件，讓學生能夠通過手機拍攝植物照片來識別種子植物種類，提高學生對種子植物分類的興趣和效率。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以“種子植物的奇妙旅程”視頻引入，展示種子植物從種子到成熟植物的生長過程，激發(fā)學生對種子植物的興趣。

-目的：通過生動的視頻，讓學生直觀感受種子植物的生命周期，為學習種子植物的特征和分類打下直觀基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細介紹種子植物的定義、六大器官及其功能，如通過展示一顆種子的結構模型，解釋種子的結構和萌發(fā)過程。

-演繹推理：通過對比被子植物和裸子植物的特征，引導學生使用三段論推理，例如，“所有被子植物都有果皮包被，桃花是被子植物，因此桃花有果皮包被”。

-歸納推理：利用多種種子植物的圖片，讓學生觀察并歸納出種子植物的共同特征，如都有種子等。

-邏輯謬誤：通過錯誤的植物分類例子，如將藻類植物誤認為是種子植物，讓學生識別并理解分類錯誤的原因。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題、選擇題，如“種子植物的種子包括____和____兩部分”，讓學生填寫正確答案。

-小組討論：學生分組討論種子植物在生物圈中的作用，每組提出一個保護種子植物的計劃。

4.深化理解

-案例分析：分析某個地區(qū)的種子植物多樣性減少案例，讓學生討論其原因和可能的解決方案。

-辯論活動：組織辯論，正方觀點是“種子植物對人類生活至關重要”，反方觀點是“其他植物類別同樣重要”。

5.課堂總結

-知識梳理：總結種子植物的特征、分類和作用，強調種子植物在生物圈中的關鍵地位。

-學生反饋：邀請學生分享對本節(jié)課內容的理解，如“我學會了如何區(qū)分被子植物和裸子植物”。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在理解種子植物的生長發(fā)育過程時，仍存在一定的困惑，尤其是對種子萌發(fā)過程中的生理變化理解不夠深入。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將增加種子萌發(fā)實驗的環(huán)節(jié)，通過實際操作讓學生觀察種子的吸水、膨脹和胚芽生長過程，以增強學生的直觀感受和理解。同時，提供更多的實例和圖片，幫助學生形象地理解種子植物的特征和分類。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-觀察身邊的種子植物，選擇一種植物，記錄它的生長過程，包括種子形態(tài)、萌發(fā)條件、生長速度等，撰寫一份觀察報告。

-閱讀關于種子植物保護的科普文章，結合課堂所學，寫一篇關于如何保護種子植物多樣性的短文，提出至少三個可行的保護措施，并說明理由。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學生的觀察報告，對每位學生的觀察細致程度、報告結構、科學性等方面給予評價，并提供改進建議。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份具有代表性的觀察報告進行展示，讓學生們相互交流學習，討論如何更準確地記錄和描述植物的生長過程。

-對于保護種子植物多樣性的短文，教師將評選出最有創(chuàng)意和可行性的幾篇，并在班級內進行分享，同時鼓勵學生就文章中的措施展開討論，探討其在現(xiàn)實中的實施可能性。