認(rèn)識厘米、用厘米量（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

認(rèn)識厘米、用厘米量（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：認(rèn)識厘米、用厘米量

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊，人教版

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授教材第三章第二節(jié)“認(rèn)識厘米、用厘米量”，內(nèi)容包括厘米的認(rèn)識、厘米尺的使用方法以及如何用厘米量物體的長度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解厘米的概念，掌握使用厘米尺進(jìn)行測量的方法。二

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握厘米的概念，理解長度單位厘米的含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確使用厘米尺進(jìn)行測量的技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用厘米尺量物體的長度，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的物品，如鉛筆、書本等，展示厘米的實(shí)際長度，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受厘米的概念。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)測量挑戰(zhàn)，比如讓學(xué)生測量桌子的長度，實(shí)際操作中感受厘米尺的使用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論如何準(zhǔn)確使用厘米尺進(jìn)行測量，并分享測量心得。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“測量專家”，指導(dǎo)同伴正確使用厘米尺，提高測量的準(zhǔn)確性。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用厘米尺。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生相互檢查測量結(jié)果，評價(jià)彼此的測量方法是否正確，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授法結(jié)合實(shí)踐操作，講解厘米的概念后，立即展示實(shí)物測量，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.設(shè)計(jì)“測量接力”游戲，學(xué)生分組合作，用厘米尺測量不同物品，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.使用多媒體課件展示厘米尺的正確使用方法，以及測量注意事項(xiàng)，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以學(xué)生熟悉的物品為例，如讓學(xué)生觀察并討論鉛筆、書本的長度，引出厘米的概念。

目的：通過直觀的物體讓學(xué)生對厘米產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)如何使用厘米尺打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：展示厘米尺，解釋厘米的定義，以及厘米尺的正確持握方法。

實(shí)踐操作：現(xiàn)場演示如何用厘米尺測量物體長度，并強(qiáng)調(diào)測量時(shí)要注意的細(xì)節(jié)，如尺子與物體的平行放置。

重難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時(shí)要避免視差誤差，以及如何正確記錄測量結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生用厘米尺測量課桌、書本等物品的長度，并記錄數(shù)據(jù)。

小組討論：學(xué)生分組，互相檢查測量結(jié)果，討論如何提高測量精度。

4.深化理解

案例分析：提供幾個(gè)不同長度的物品，讓學(xué)生判斷其長度是否超過10厘米，并討論如何準(zhǔn)確測量。

辯論活動(dòng)：分組辯論“測量是否應(yīng)該使用標(biāo)準(zhǔn)單位”，通過辯論加深對厘米作為長度標(biāo)準(zhǔn)單位重要性的理解。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括厘米的概念、厘米尺的使用方法和測量技巧。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享測量中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在使用厘米尺進(jìn)行測量時(shí)，部分學(xué)生對于讀數(shù)仍有困難，尤其是在精確讀數(shù)時(shí)存在視差誤差。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將通過更多的實(shí)際操作練習(xí)，增加學(xué)生對厘米尺的使用熟練度，并通過設(shè)置視差誤差識別和糾正的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的讀數(shù)方法。同時(shí)，將引入更多生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)，加深理解。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的厘米尺使用方法，布置以下作業(yè)：

（1）學(xué)生在家中選取至少三種物品，用厘米尺測量它們的長度，記錄測量結(jié)果，并分析測量過程中可能出現(xiàn)的誤差及如何避免。

（2）撰寫一篇短文，題目為《我眼中的厘米世界》，內(nèi)容需包括對厘米的認(rèn)識、測量體驗(yàn)以及測量在生活中的應(yīng)用，字?jǐn)?shù)不限。

2.反饋方式：

（1）教師批改作業(yè)，針對學(xué)生的測量結(jié)果和分析，給出具體、有針對性的建議和評價(jià)。

（2）在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請幾位同學(xué)分享他們的短文，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。

（3）課堂上，教師針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)測量的準(zhǔn)確性和厘米在實(shí)際生活中的重要性。

（4）設(shè)立作業(yè)展示區(qū)，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行公開展示，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流。八、教學(xué)資源與支持

為了提高學(xué)生對“認(rèn)識厘米、用厘米量”這一節(jié)課的理解和興趣，以下教學(xué)資源與支持將被整合和利用：

1.多媒體資源

-圖片素材：收集不同長度物品的圖片，如鉛筆、書本、課桌等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受厘米尺的測量對象。

-視頻素材：錄制一段使用厘米尺正確測量物體長度的視頻，演示測量步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握測量技巧。

-音頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于長度單位換算的音頻，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中加強(qiáng)對厘米概念的理解。

2.閱讀材料

-文章素材：選取與長度測量相關(guān)的科普文章，如《長度單位的歷史與發(fā)展》，讓學(xué)生了解厘米作為長度單位的發(fā)展背景。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《生活中的科學(xué)》等相關(guān)書籍，拓展學(xué)生對長度測量在生活中的應(yīng)用的認(rèn)識。

3.實(shí)踐工具

-個(gè)人測量計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份測量計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄本周內(nèi)測量不同物品的經(jīng)歷，包括測量對象、測量結(jié)果和感受。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本，記錄自己在課堂學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)中的測量數(shù)據(jù)和心得體會。

4.教學(xué)輔助工具

-厘米尺模型：準(zhǔn)備一些厘米尺模型，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，加深對厘米尺使用的理解。

-測量游戲：設(shè)計(jì)一些測量相關(guān)的游戲，如“測量接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)測量技巧，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

5.教學(xué)網(wǎng)站與軟件

-在線測量模擬器：利用網(wǎng)絡(luò)資源，找到可以模擬測量過程的軟件，讓學(xué)生在線練習(xí)測量，提供即時(shí)反饋。

-教學(xué)互動(dòng)平臺：利用學(xué)校的教學(xué)互動(dòng)平臺，發(fā)布測量相關(guān)的討論題目，鼓勵(lì)