生活物品小改造（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版

生活物品小改造（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：以遼師大版四年級下冊綜合實踐活動《生活物品小改造》為主題，引導學生運用所學知識對生活中的廢棄物進行創(chuàng)意改造，提高學生的動手能力和環(huán)保意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結合教材中關于物品分類、材料特性、手工制作等章節(jié)內容，引導學生運用這些知識對廢棄物品進行改造，使學生在實踐中鞏固和提升所學知識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的動手操作能力和對生活物品的基本認知，但在創(chuàng)意思維和實際動手改造生活物品方面的經(jīng)驗不足，需要引導和激發(fā)其創(chuàng)新意識。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞生活物品的創(chuàng)意改造展開，首先通過教材中的案例分析讓學生了解改造的基本原則和方法，然后引導學生觀察日常生活中常見的廢棄物，思考其潛在的改造用途。接著，規(guī)劃一系列小組討論、設計草圖、材料選擇和動手制作的活動，讓學生在實踐中學習如何將廢棄物品轉化為有用的生活物品，最后通過作品展示和互評，增強學生的自信心和成就感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-生活物品改造的設計思路和方法：重點在于讓學生理解如何根據(jù)物品的特性和功能需求來進行創(chuàng)意設計。例如，將廢棄的塑料瓶改造為花瓶，需要考慮瓶子的形狀、材質和穩(wěn)定性，以及如何通過切割、涂色等方式增加美觀性和實用性。

-材料的選擇與利用：強調學生學會根據(jù)改造目的選擇合適的材料和工具，如使用強力膠固定塑料件，或使用環(huán)保材料以體現(xiàn)環(huán)保理念。

-實際操作技巧：指導學生掌握基本的手工制作技巧，如剪紙、打結、縫紉等，這些都是完成改造項目所必需的技能。

2.教學難點：

-創(chuàng)意思維的激發(fā)：難點在于如何引導學生跳出傳統(tǒng)思維框架，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)新設計。例如，學生可能習慣于將塑料瓶僅僅作為容器使用，而難以想到它可以被改造成燈具、裝飾品等。

-改造過程中的問題解決：在動手改造過程中，學生會遇到各種實際問題，如材料不合適、結構不穩(wěn)定等。如何引導學生分析問題并找到解決方案，是教學中的一個難點。

-作品的評價與反思：學生可能不知道如何評價自己的作品，或者在評價他人作品時缺乏客觀標準。需要教導學生如何從創(chuàng)意性、實用性和美觀性等方面進行評價，并通過反思來改進自己的設計。四

四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法介紹生活物品改造的基本原則和方法，討論法激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，案例研究法通過分析成功案例來引導學生理解改造過程，項目導向學習法鼓勵學生完成實際的改造項目。

2.教學活動：設計“創(chuàng)意驛站”活動，學生分組討論并展示各自的改造方案；實施“改造挑戰(zhàn)”，學生在規(guī)定時間內完成指定物品的改造任務；組織“成果交流會”，學生互相評價并反思改造過程中的經(jīng)驗與不足。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示改造案例和步驟，利用視頻記錄學生的改造過程，以及使用實物模型輔助講解改造技巧。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列生活物品的圖片，包括原物品和改造后的物品，讓學生觀察并思考這些物品的變化。

-提問：你們認為這些物品是如何變化的？這樣的變化有什么意義？引出本節(jié)課的主題《生活物品小改造》。

2.新知學習（25分鐘）

-案例分析：分發(fā)教材中的改造案例，引導學生閱讀并理解案例中的改造思路和方法。

-講解原理：講解改造物品的基本原則，如材料的選擇、功能的轉換、美觀性的提升等。

-實踐指導：展示一些簡單的改造工具和材料，示范基本的改造技巧，如切割、粘合、裝飾等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，每組選擇一個生活物品，討論如何進行改造，并繪制改造草圖。

-設計分享：每組選代表展示本組的改造設計，其他組提出建議或疑問，共同完善設計。

4.實踐應用（20分鐘）

-動手改造：學生根據(jù)討論的設計方案，開始動手改造選定的生活物品。

-過程指導：教師在學生改造過程中提供技術支持，幫助學生解決改造中遇到的問題。

5.成果展示（10分鐘）

-展示作品：每組展示改造完成的作品，并簡單介紹改造過程和心得。

-互評互議：學生之間互相評價，提出改進意見，教師總結評價標準。

6.總結與反思（10分鐘）

-總結要點：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調創(chuàng)意改造的意義和環(huán)保意識。

-反思討論：學生分享學習過程中的收獲和遇到的困難，教師給予解答和指導。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中找到至少一件可以改造的物品，嘗試進行改造，并記錄改造過程和感受。

整個教學過程注重學生的實踐操作和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，通過小組合作和互動討論，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生們在生活物品改造方面展現(xiàn)出了不錯的創(chuàng)意和動手能力，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在實踐操作環(huán)節(jié)，有些學生因為工具使用不熟練影響了改造效果，我應該在課前準備更詳細的操作指導。另外，學生的設計思維還有待拓展，未來我會引入更多案例來啟發(fā)他們的思維。此外，課堂評價環(huán)節(jié)時間略顯緊張，下次我會調整時間，確保每個學生都有機會展示和反思。通過這些調整，我相信能讓學生們在創(chuàng)意改造上取得更大的進步。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課通過學生對廢棄物的創(chuàng)意改造，我看到了他們對于生活中物品的新認知和動手能力的提升。學生們能夠積極參與到改造過程中，對于廢棄物的再利用有了更深的理解。在小組討論中，我觀察到學生們能夠相互協(xié)作，集思廣益，提出了許多有創(chuàng)意的改造方案。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組的作品都體現(xiàn)了他們的努力和創(chuàng)造力，而且學生們在介紹作品時，也能夠清晰地表達自己的設計思路和改造過程。

-能夠理解和運用基本的改造技巧，如切割、拼接、裝飾等。

-在設計過程中，能夠考慮到物品的實用性和美觀性。

-在小組合作中，能夠有效溝通，共同完成任務。

但同時，我也注意到一些不足之處：

-部分學生在動手操作時，對工具的使用不夠熟練，導致改造效果不如預期。

-個別學生在設計時，創(chuàng)意不夠新穎，改造方案較為常規(guī)。

-在評價他人作品時，學生們往往缺乏客觀和深入的評價標準。

2.教學改進

針對上述評估結果，我將采取以下措施進行教學改進：

-在實踐操作環(huán)節(jié)，我會增加一些示范和指導，特別是對工具使用的教學，確保學生們能夠熟練掌握基本技巧。

-為了激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，我計劃引入更多的創(chuàng)意案例，并且鼓勵學生進行頭腦風暴，嘗試更多創(chuàng)新的設計方案。

-在評價環(huán)節(jié)，我會教導學生如何從設計理念、實用性、美觀性等方面進行客觀評價，并且鼓勵他們提出建設性的反饋意見。

-為了讓學生更好地理解改造的意義，我會在課堂上加入更多關于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的內容，讓學生意識到改造不僅僅是創(chuàng)意的體現(xiàn)，也是對環(huán)境的一種責任。

-我還會考慮在課后為學生提供更多的資源，如在線教程、改造工具包等，以便他們在家中也能繼續(xù)探索和練習。

-另外，我會增加一些課堂互動環(huán)節(jié)，如快速問答、小測驗等，以檢驗學生對課堂內容的理解和掌握程度。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：結合課堂上學到的知識，每位學生需要完成兩項作業(yè)。第一項是制定一個個人物品改造計劃，選擇家中的至少一件廢棄物，設計并實施一個改造方案，記錄改造過程，并撰寫一篇關于改造的反思日記。第二項是撰寫一篇關于如何將環(huán)保意識和創(chuàng)新設計理念應用到日常生活中的短文，分享自己的見解和體驗。

在布置作業(yè)時，我會強調作業(yè)的重要性，并提醒學生注意以下幾點：

-改造計劃應充分考慮物品的實用性和美觀性，同時要體現(xiàn)出環(huán)保和創(chuàng)新的元素。

-反思日記應真實記錄改造過程中的思考、挑戰(zhàn)和收獲。

-短文應結合個人實際，言之有物，避免空洞論述。

反饋方式：我會認真批改每一份作業(yè)，針對學生的改造計劃和反思日記，給出具體的建議和評價。對于短文，我會著重評價學生的觀點是否獨到、論述是否清晰、語言是否流暢。在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者本人向全班同學展示他們的成果和思考過程。這樣既能激勵作者本人，也能讓其他同學從中學習和借鑒。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會注意以下幾點：

-鼓勵學生的創(chuàng)新思維和動手能力，對有創(chuàng)意的設計給予肯定。

-引導學生從實踐中學習和反思，幫助他們認識到改造過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。

-鼓勵學生分享自己的體驗和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

-對于需要改進的地方，我會提出具體的建議，幫助學生明確下一步的努力方向。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選一些關于生活物品改造的創(chuàng)意視頻，如廢棄物品的變廢為寶案例，以及改造前后的對比視頻，用以激發(fā)學生的興趣和靈感。

-圖片資源：收集一系列改造成功的物品圖片，包括詳細的改造步驟圖解，用于導入新課和輔助教學，幫助學生形象地理解改造過程。

-音頻資源：準備一些輕松愉快的背景音樂，用于營造良好的課堂氛圍，以及在學生動手改造時提供放松的背景音。

2.閱讀材料：

-精選與生活物品改造相關的英文短文，內容涵蓋改造的基本原則、創(chuàng)意設計的理念、環(huán)保意識的重要性等核心要素，讓學生在閱讀中吸收知識，提升理解能力。

-提供一些含有改造案例的教材章節(jié)，讓學生通過實際案例學習改造的技巧和方法。

3.在線工具：

-利用在線詞典，如劍橋詞典、牛津詞典等，幫助學生查找和了解改造過程中可能遇到的生詞和短語。

-使用在線聽力練習軟件，如BBC英語聽力、VOA英語聽力等，提高學生的英語聽力理解能力，同時也能夠讓學生接觸到不同口音的英語，增強他們的語言適應能力。

-推薦一些在線教育平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供與綜合實踐活動相關的課程，讓學生在課后自主學習，拓展知識面。

4.實物資源：

-準備一些常用的改造工具和材料