主題一：人文之美 第7課《天下第一大佛-樂山大佛》 （教學(xué)實錄）川教版四年級上冊綜合實踐活動

主題一：人文之美第7課《天下第一大佛——樂山大佛》（教學(xué)實錄）川教版四年級上冊綜合實踐活動一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課以川教版四年級上冊綜合實踐活動《天下第一大佛——樂山大佛》為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)樂山大佛的歷史背景、藝術(shù)價值和人文意義，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提高學(xué)生的審美情趣和綜合實踐能力。課程結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以實地考察、資料收集、小組討論等多種形式，讓學(xué)生深入了解樂山大佛的雕刻藝術(shù)、歷史演變和文化內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解樂山大佛的歷史背景、藝術(shù)特色及其在佛教文化中的地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和描述來感受和欣賞樂山大佛的美學(xué)價值。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合實地考察或資料研究，提升對傳統(tǒng)文化的探究能力和團隊協(xié)作精神。

4.激發(fā)學(xué)生對中國古代雕刻藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們對文化遺產(chǎn)的保護意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-樂山大佛的歷史背景：詳細講解樂山大佛的建造歷史，包括開鑿時間、歷史意義及其在佛教文化中的地位。例如，介紹樂山大佛始建于唐代，是世界上最大的石刻佛像，體現(xiàn)了古代工匠的高超技藝和宗教文化的深厚影響。

-樂山大佛的藝術(shù)特色：強調(diào)大佛的雕刻藝術(shù)風(fēng)格，包括佛像的形態(tài)、服飾、表情等細節(jié)。例如，分析大佛的端莊坐姿、流暢的線條和宏偉的規(guī)模，以及如何與周圍的自然景觀相融合。

-樂山大佛的文化價值：引導(dǎo)學(xué)生理解樂山大佛不僅是宗教信仰的象征，也是中華民族文化的瑰寶。例如，探討大佛如何反映了中國古代雕塑藝術(shù)的發(fā)展水平和民族精神。

2.教學(xué)難點

-樂山大佛的雕刻技法：解釋古代工匠如何運用雕刻技法，包括雕刻工具的使用、雕刻步驟的復(fù)雜性和技術(shù)要求。例如，講解如何通過細致的觀察和實際操作，讓學(xué)生理解大佛雕刻中的凹凸技法、線條處理等。

-樂山大佛的保護與維護：讓學(xué)生理解文物的保護意義和實際操作中的難點，如氣候變化、自然侵蝕對大佛的影響。例如，分析大佛表面風(fēng)化現(xiàn)象的原因，以及如何采取科學(xué)措施進行保護和修復(fù)。

-文化內(nèi)涵的深度理解：幫助學(xué)生深入理解樂山大佛背后的宗教文化、哲學(xué)思想和歷史價值。例如，通過討論佛教的基本教義和樂山大佛的象征意義，讓學(xué)生認(rèn)識到大佛不僅是藝術(shù)品，更是精神象征和文化傳承的載體。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細講解樂山大佛的歷史、藝術(shù)和文化價值，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對樂山大佛的認(rèn)識和感受，促進學(xué)生思考和交流。

-實地考察法：如果條件允許，組織學(xué)生實地參觀樂山大佛，增強直觀體驗和感性認(rèn)識。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用幻燈片、視頻資料展示樂山大佛的圖片和背景信息，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線答題、虛擬現(xiàn)實體驗，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、學(xué)術(shù)文章，拓寬知識獲取渠道。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體設(shè)備播放樂山大佛的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受大佛的宏偉與壯觀。隨后，教師提出引導(dǎo)性問題：“你們知道這是哪里嗎？這座大佛有什么特別之處？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過講授法，詳細介紹樂山大佛的歷史背景、藝術(shù)特色和文化價值。首先，講解樂山大佛的開鑿歷史和建造過程，讓學(xué)生了解其作為世界文化遺產(chǎn)的重要地位。接著，分析大佛的藝術(shù)風(fēng)格，包括佛像的形態(tài)、服飾、表情等細節(jié)，以及如何與周圍自然景觀相融合。最后，探討樂山大佛在佛教文化中的象征意義和所體現(xiàn)的哲學(xué)思想。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行小組討論，每組圍繞以下主題進行探討：

-樂山大佛的雕刻技法對現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的影響。

-如何保護樂山大佛，使其免受自然和人為的破壞。

學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點，討論結(jié)束后，每組選派一名代表向全班匯報討論成果。教師對學(xué)生的發(fā)言進行點評和補充，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小型作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一份關(guān)于樂山大佛的簡報或海報。學(xué)生需要在下節(jié)課前提交作品，教師將選擇優(yōu)秀的作品進行展示和點評。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，加深對樂山大佛的理解。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對樂山大佛的歷史背景和藝術(shù)特色表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在深入理解其文化價值和哲學(xué)思想方面略顯不足。此外，由于時間限制，學(xué)生在互動體驗環(huán)節(jié)的討論不夠充分，部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，我將增加課堂討論的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與討論并表達自己的看法。同時，我會引入更多案例來輔助講解樂山大佛的文化價值和哲學(xué)思想，幫助學(xué)生更深入地理解其內(nèi)涵。此外，我計劃在課后提供更多相關(guān)資料，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，加深對樂山大佛的認(rèn)識。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集樂山大佛的各個角度高清圖片，包括全景圖、局部細節(jié)圖等，用于導(dǎo)入新課和輔助講解佛像的藝術(shù)特色。

-視頻素材：剪輯樂山大佛的歷史紀(jì)錄片片段，展示佛像的建造過程、周圍景觀以及重要歷史事件，增強學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：佛教音樂或自然風(fēng)光的音頻，作為背景音樂，營造靜謐的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地沉浸在樂山大佛的文化背景中。

-閱讀材料：

-文章素材：選擇介紹樂山大佛歷史、藝術(shù)風(fēng)格和文化意義的英文文章，供學(xué)生課后閱讀，以加深對課程內(nèi)容的理解。

-書籍推薦：推薦與樂山大佛相關(guān)的歷史、藝術(shù)和文化書籍，鼓勵學(xué)生拓展閱讀，增加知識儲備。

-實踐工具：

-考察記錄表：設(shè)計用于實地考察或網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的記錄表，學(xué)生可以記錄下自己的觀察、感受和問題，便于課后整理和復(fù)習(xí)。

-小組討論指南：提供小組討論的指導(dǎo)問題，幫助學(xué)生聚焦討論主題，確保討論的深入性和有效性。

-創(chuàng)作模板：為學(xué)生的簡報或海報設(shè)計提供模板，包括必要的元素和布局建議，幫助學(xué)生更好地呈現(xiàn)自己的作品。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線博物館：提供樂山大佛所在博物館的在線資源，學(xué)生可以虛擬參觀，了解更多背景信息。

-學(xué)術(shù)論文：推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，供有興趣