2024屆高考語(yǔ)文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)主題分類作文預(yù)測(cè)之情感類

2024屆高考語(yǔ)文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)主題分類作文預(yù)測(cè)之情

感類

2024屆高考語(yǔ)文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)：主題分類作文預(yù)測(cè)之情感類

寫作技巧

1.審題立意：首先，需要準(zhǔn)確理解題目的要求和意圖，確定文

章的主題和中心思想。情感類作文通常要求表達(dá)某種情感或情感變化,

因此要在審題時(shí)明確所要表達(dá)的情感類型，如親情、友情、師生情等。

2.選材新穎：選擇具有代表性和新穎性的材料來(lái)支撐文章的主

題。可以從自己的芻活經(jīng)歷中選取與主題相關(guān)的故事或場(chǎng)景，也可以

從閱讀材料中選取具有啟發(fā)性的素材。所選材料要真實(shí)可信，能夠引

起讀者的共鳴。

3.細(xì)節(jié)描寫：情感類作文需要注重組節(jié)描寫，通過(guò)細(xì)膩的筆觸

來(lái)展現(xiàn)人物的情感變化和心理活動(dòng)。可以通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、

神態(tài)等方面來(lái)刻畫(huà)人物形象，讓讀者感受到人物的內(nèi)心世界。

4.抒發(fā)真情實(shí)感：情感類作文最重要的是要抒發(fā)真情實(shí)感，讓

讀者感受到作者的真誠(chéng)和熱情。在寫作過(guò)程中，可以通過(guò)直抒胸臆、

借景抒情、托物言志等手法來(lái)表達(dá)自己的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

5.結(jié)構(gòu)合理：文章結(jié)構(gòu)要清晰合理，通常包括開(kāi)頭、主體和結(jié)

尾三個(gè)部分。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，引起讀者的興趣；主體部分要圍繞主

題展開(kāi)，分層次論述；結(jié)尾要點(diǎn)明主題，總結(jié)全文，給讀者留下深刻

印象。

必背范文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，你也許會(huì)遇到許許多多：親情、友情、幸福、快樂(lè)、成

功、善良、煩惱……總有一些觸動(dòng)了你的心靈。

請(qǐng)以《在身邊》為題寫一篇文章。

要求：（1）將文題補(bǔ)充完整；（2）字?jǐn)?shù)不少于800字；（3）詩(shī)歌

除外，文體不限；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【答案】例文：

愛(ài)在身邊

人生像一艘船，時(shí)而在波濤洶涌的大海上乘風(fēng)破浪，充滿激情，

時(shí)而在平靜的海上漂流，平淡而安靜，我駕駛著這艘船體驗(yàn)激情，享

受平靜的同時(shí)，也從中感悟了許多東西。

一個(gè)深秋的傍晚，我獨(dú)自坐在回家的汽車上，車窗外一輪美麗

的夕陽(yáng)掛在天邊，在腥紅的晚霞襯托之下閃閃發(fā)光，它給天空印上了

金紅的圖案，為大地披上了玫瑰色的睡衣。

“媽媽，這個(gè)字怎么讀?。俊币粋€(gè)稚嫩的聲音躍入我的耳朵，循

聲看去，原來(lái)是坐在前排的一個(gè)小妹妹，正眨著那明亮的大眼睛，用

手指著一個(gè)她不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)她的媽媽，坐在她旁邊的女士轉(zhuǎn)過(guò)頭，看

著女兒指著的地方，溫柔地說(shuō)：“這個(gè)字念‘愛(ài)'J“愛(ài)？”小女孩重

復(fù)著媽媽的發(fā)音，不解地問(wèn)：“那什么是愛(ài)呢？”媽媽想了一想，微

笑著說(shuō)：“媽媽喜歡你，這就是愛(ài)啊，是一種平凡而深切的愛(ài)，你的

老師愛(ài)你，也是一種愛(ài)，是一種關(guān)心教導(dǎo)的愛(ài)?！毙∨Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):

“那我喜歡媽媽，喜歡老師是不是一種愛(ài)了？”“當(dāng)然是啊?！眿寢寭?/p>

著小女孩的頭溫柔地說(shuō)：“你喜歡媽媽是一種真摯永恒的愛(ài)，喜歡老

師是一種尊敬的愛(ài)，這些都是愛(ài)。都令人溫暖，令人幸福?！眿寢屨f(shuō)

完，小女孩笑著躺入媽媽懷里，笑得那樣天真，那樣燦爛。

車進(jìn)站了，上來(lái)了一位滿頭白發(fā)，手杵拐杖的老人，女孩的媽

媽立刻站起身，主動(dòng)攙扶老人坐到她的座位上，女孩仰起頭，拽拽媽

媽的衣角問(wèn)道：“讓座也是一種愛(ài)嗎？”媽媽笑著回答道：“是啊，讓

座也是一種愛(ài)，一種人與人之間互相理解的愛(ài)。一種能讓人接受的愛(ài),

一種使人感到溫暖，令愛(ài)與被愛(ài)的人都能感到快樂(lè)的愛(ài)媽媽眼中

閃著溫柔的光，女孩笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我也要做有愛(ài)的

人。”

我和母女倆同時(shí)下了車，母女倆的身影在夕陽(yáng)的余暉中漸漸模

糊，然后那位母親的話卻深深地印在我的心中，愛(ài)老師是一種愛(ài)，愛(ài)

媽媽是一種愛(ài)，為別人讓座位也是一種愛(ài)。愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意：題目包含這樣幾個(gè)關(guān)鍵信息：要填寫的詞和“在身

邊二材料中“親情、友情、幸福、快樂(lè)、成功、善良、煩惱……總

有一些觸動(dòng)了你的心靈”一句提供了一些補(bǔ)題的方向，補(bǔ)題可以選擇

一個(gè)你熟悉的人，如“母愛(ài)在身邊”，“友情在身邊”；也可能是一個(gè)

物品，如“書(shū)在身邊”，“音樂(lè)在身邊”；還可能是一種情感或概念，

如“幸福在身邊”，“希望在身邊”……“在身邊”便是表明靠得很近，

提示學(xué)生可以關(guān)注日常生活中的人和事，從身邊的人寫起，從身邊平

凡的人們身上發(fā)現(xiàn)他們的善良、寬容、勤勞等優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的

快樂(lè)、文明、守紀(jì)的日常行為，贊美他們樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于

擔(dān)當(dāng)?shù)母呱腥烁瘛?/p>

2.選材構(gòu)思：可以寫成記敘文或者散文。例如，填寫的詞語(yǔ)是“愛(ài)

”就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，在學(xué)校多次得

到老師同學(xué)無(wú)私的關(guān)愛(ài)幫助，從而體現(xiàn)愛(ài)在身邊。再如擬題目為“美

在身邊”，可敘寫自己學(xué)習(xí)繪畫(huà)這件事。先敘述自己認(rèn)為很好的作品

卻得不到老師賞識(shí)和肯定而感到困擾，再寫在一堂平常的美術(shù)課上,

一只普通不過(guò)的豁口舊花瓶，引起了自己的深思，在細(xì)心地觀察下,

發(fā)現(xiàn)了它原本應(yīng)有的那種美感后，真實(shí)地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使

用價(jià)值和審美價(jià)值C最后寫感悟點(diǎn)明中心：美是到處都有，只是缺少

發(fā)現(xiàn)，它不在于外表，而在于豐富的內(nèi)涵。在寫法上，最好使用以小

見(jiàn)大的寫法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)突出人物的精神品質(zhì)。在表達(dá)方式上,

記敘文應(yīng)以記敘為主，合理運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式，使文章的主

旨得到升華。議論文則以議論的表達(dá)方式為主，語(yǔ)言凝練，力求準(zhǔn)確

生動(dòng)。

2.在歲月的長(zhǎng)河中，有一些溫暖，它們像那悠悠的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)

留在記憶里，溫暖著心房，溫暖著人生歲月。家庭的溫暖，是歲月中

永不凋零的花朵；友情和師恩的溫暖，是心靈中永恒的火炬；陌生人

的微笑和城市的溫暖，是旅途中永不磨滅的記憶。這些溫暖，它們或

如微風(fēng)拂面，或如暖陽(yáng)滋潤(rùn)，都在生命的舞臺(tái)上，留下深深的痕跡,

成為我們心靈深處永不消逝的記憶。

請(qǐng)以“記憶中的溫暖”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置;②不要套作，不得抄襲；

③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于800字。

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意：

首先，我們要明確題目“記憶中的溫暖”中的關(guān)鍵詞：“記憶”

和“溫暖:這意味著我們需要回憶并描述一段讓自己感到溫暖、舒

適或愉悅的經(jīng)歷或事件。溫暖，既可以是物理上的溫暖，如冬日里的

陽(yáng)光、火爐旁的溫暖；也可以是情感上的溫暖，如家人的關(guān)懷、朋友

的陪伴。因此，我們的立意應(yīng)該聚焦于回憶那些給自己帶來(lái)溫暖感受

的片段，并通過(guò)細(xì)膩的描寫來(lái)展現(xiàn)這種溫暖的情感。

2.構(gòu)思選材：

在構(gòu)思方面，我們可以按照時(shí)間順序來(lái)組織文章，從回憶的起點(diǎn)

開(kāi)始，逐漸展開(kāi)到溫暖的瞬間，再回到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)這種溫暖對(duì)自己的

影響。也可以采用倒敘的方式，先描述現(xiàn)在的感受，再回憶過(guò)去的溫

暖瞬間，形成情感的對(duì)比和升華。

在選材上，我們可以選擇那些與親人、朋友、老師等有關(guān)的溫暖

故事。比如，可以寫一次在冬天里，媽媽為自己煮的一碗熱騰騰的雞

湯，那湯的味道和媽媽的笑容都深深地印在了自己的記憶里；或者寫

一次在考試失利后，朋友給予的安慰和鼓勵(lì)，讓自己重新振作起來(lái)。

3.命題作文

常有人感嘆自己遠(yuǎn)離幸福，其實(shí)，幸福時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的身旁。

當(dāng)你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；當(dāng)你在燈下讀著

朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；當(dāng)你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝

神遐想，那就是幸?！鋵?shí)幸福一直都在，從未走遠(yuǎn).

請(qǐng)以“幸福從未走遠(yuǎn)”為題，寫篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不

少于800字；④凡涉及的人名、校名和地名，一律用ABC等英文大寫

字母代替；⑤不得抄襲.

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。這個(gè)題目里含有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“幸?！薄睆奈?/p>

走遠(yuǎn)、幸福是什么？幸福是一種心態(tài)，幸福是一種滿足的感覺(jué)，幸

福是一種擁有愛(ài)的體驗(yàn)……對(duì)幸福的理解是多樣的，懂得感動(dòng)是幸福,

學(xué)會(huì)感恩是幸福，取得成功是幸福，關(guān)愛(ài)他人是幸福，自信樂(lè)觀是幸

福，被人相信也是一種幸?！钪刑幪幎加行腋４嬖冢腋＞驮?/p>

你生活的周圍?！安⑽醋哌h(yuǎn)”一詞，應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)”，即“敘述

的對(duì)象雖然看似已走遠(yuǎn)，但其影響仍留存心底，并沒(méi)有走遠(yuǎn)”，文題

中“遠(yuǎn)”既指時(shí)間消逝的久遠(yuǎn)、空間距離的長(zhǎng)短，指心靈的隔閡或思

想的偏離等。可選取某一個(gè)人或物，如何讓“我”感覺(jué)從未走遠(yuǎn)，也

可以寫不同的人或物令我感覺(jué)他們就在我身邊的感覺(jué)。

第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或是散文，可圍繞身

邊的典型事例進(jìn)行創(chuàng)作。例如：可以運(yùn)用對(duì)比手法先舉一些感嘆生活

中不那么幸福的事例，再寫自己生活中一些事讓你感到生活的幸福

（自己在生活中得到一片真誠(chéng)的掌聲、一句熱情的鼓勵(lì)，一次難得的

歡聚，一次愜意的雨中漫步，經(jīng)常醉心的閱讀等），生活中美好的事

情都可以用來(lái)寫“幸福并未走遠(yuǎn)”，從生活的細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)幸福、感受

幸福，用細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。寫成記敘文在表達(dá)方式上適合以記敘

為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先

敘后議，可多運(yùn)用一些心理描寫、動(dòng)作描寫等來(lái)豐富文章。

4.生活中常有不少感動(dòng)。感動(dòng)，緣于危難中的大愛(ài)，困難中的

相助；感動(dòng)，緣于夢(mèng)想的點(diǎn)燃，理想的實(shí)現(xiàn)；感動(dòng)，緣于矛盾的化解，

友情的建立；感動(dòng)，壕于人群中的笑眉，親人間的牽掛……一次叮嚀，

一語(yǔ)問(wèn)候，使感動(dòng)浸滿心田。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）有真情實(shí)感（2）題目自擬（3）文體不限（詩(shī)歌除外）

（4）不少于800字。

【答案】例文：

平凡的感動(dòng)

每天早晨上學(xué)途中都會(huì)路過(guò)一個(gè)灌餅攤，一輛三輪車，一對(duì)夫妻,

日復(fù)一日，年復(fù)一年，6點(diǎn)擺攤，9點(diǎn)多收攤，雷打不動(dòng)。這對(duì)平凡

的夫婦的做的香脆可口的灌餅溫暖著每一個(gè)饑腸轆轆的人，他們辛勤

勞動(dòng)和堅(jiān)定的信念使人感動(dòng)。

5年前的一個(gè)早上，我從公園晨練出來(lái)，一陣香味飄進(jìn)了我的鼻

孔，“好香”，受到香味的刺激，肚子立馬咕咕叫了。什么好吃的，這

么香？順著味道尋去，一股淺淺的細(xì)煙從不遠(yuǎn)處升起，一個(gè)買雞蛋灌

餅的小攤引入眼簾，我不由得走上前去。

“老板，來(lái)一個(gè)雞蛋灌餅」我叫道。“好呦?！贝鹪挼氖且粋€(gè)中

年男子，微微有些發(fā)福，濃密的頭發(fā)一直順到額前，胸前的圍裙上沾

滿了油漬和灰塵，一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的大手熟練地把一張餅甩到一旁的鍋

上。煎餅的是一個(gè)中年婦女，應(yīng)該是那個(gè)男人的妻子。她的手飛速的

在餅上來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒翻一翻餅子，看看糊了沒(méi)有；一會(huì)兒又用一

個(gè)小勺從一個(gè)壺中挑起油來(lái)；一會(huì)有用壓勺壓一壓餅子。打蛋、灌餅、

煎熟、烘烤，一氣呵成。

在夫婦的一塊兒忙碌下，一個(gè)雖然看上去香酥可口，聞起來(lái)香味

撲鼻的雞蛋灌餅出爐了。“要辣椒嗎？”“不要，多放生菜！”一個(gè)灌

餅包好送到了我的手中。一口下去，比想象的還好吃。真美味！這是

我第一次品嘗雞蛋灌餅。

此后，我成了這里的?？汀Ｎ野l(fā)現(xiàn)，在沒(méi)客人的時(shí)候，那個(gè)男人

會(huì)坐在板凳上，出神地凝望著遠(yuǎn)方，他在望什么呢？我猜是在望前方

的路，前方也許會(huì)有一個(gè)想念父親的孩子在等待他回家，也許他們?cè)?/p>

這個(gè)城市還沒(méi)有屬于自己的房子，前方也許會(huì)有無(wú)數(shù)的生活重?fù)?dān)……

可我從他堅(jiān)毅的眼神中看到，這一對(duì)夫婦期盼美好明天的信念是不可

動(dòng)搖的。雖然他們只是千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡夫婦中的一對(duì)，可是他們有挑

戰(zhàn)生活的勇氣，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，決定用自己的雙手拼出一片天地。

每次吃完他們的灌餅，我都覺(jué)得這種美好的信念都會(huì)鼓舞我，心

底會(huì)涌現(xiàn)一股暖流，那是一種平凡的感動(dòng)。

【詳解】本題考查話題作文。

L審題立意。審題可知，要求以“感動(dòng)”為話題寫一篇文章c首

先要調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選

取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、品味的材料組織到文章里來(lái)。寫這

樣的作文，從內(nèi)容上說(shuō)，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，還可寫

造化奇觀，鬼斧神工。需要注意的是，所寫內(nèi)容，必須是令你感動(dòng),

也能令讀者感動(dòng)的事情。當(dāng)然，文章要寫出真情實(shí)感，不能為了讓人

感動(dòng)就瞎胡編亂造，寫這類數(shù)章，一定要采擷生活中足以令人感動(dòng)的

事，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積

極的價(jià)值取向。

2.構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文、記敘散文或抒情散文這類文

體。選材上，選件令彌感動(dòng)的事情來(lái)寫，這件事一定閃爍著人類真誠(chéng)、

善良、美好的人性光輝，或者這件事給你帶來(lái)諸多有益的啟示，要么

令你深省，要么催你奮進(jìn)，要么使你受到深刻教育。例如，學(xué)校里,

同學(xué)幫助了你，老師關(guān)心你，濃濃的同學(xué)情誼、師生情誼讓你感動(dòng);

溫暖的家，媽媽在百忙中給你過(guò)生日，你病了，媽媽忙前忙后照顧你，

如大海般深沉的母愛(ài)讓你感動(dòng)；放學(xué)回家的路上，路見(jiàn)不平拔刀相助

的年輕人、尊老愛(ài)幼的車廂一隅、街頭巷尾勤勤懇懇工作的擺攤阿

姨……他們令你感動(dòng)。生活中處處涌動(dòng)著令人感動(dòng)的事情，只要善于

用心捕捉，就能找到寫作的切入點(diǎn)。本文寫法上，以記敘為主，然后

引發(fā)必要的抒情或議論，是種寫法；依據(jù)行文需要，將令人感動(dòng)的事

穿插在文章的各個(gè)部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法;

甚至只有敘事，沒(méi)有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)

自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩也未嘗不是一種吸引讀者的

寫法。

5.閱讀下面文字，按要求寫作。

成長(zhǎng)的路上，總會(huì)遇見(jiàn)不同的風(fēng)景。你會(huì)遇見(jiàn)春夏秋冬，那里訴

說(shuō)著大自然生生不息的美景；你會(huì)遇見(jiàn)親情友情，那里流淌著小日子

赤誠(chéng)相伴的溫馨；你會(huì)遇見(jiàn)自己，那里安放著單純、童真等美好的事

情……

請(qǐng)以“與你相遇”為題。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行寫作；②文體不限（詩(shī)歌除外）,

不少于800字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息；④不得抄襲試卷中的材料

及他人作品。

【答案】例文：

與你相遇

總是與你相遇在樹(shù)下。

又是一個(gè)秋。寒風(fēng)吹來(lái)了陣陣凄涼，落葉鋪滿了孤寂的大地，踩

在上面吱吱作響。恰似寂寞的心里無(wú)故多了一重寒冰，死死地凍住了

剛剛還是春天的自己。你喜歡靜靜地看著我邁開(kāi)大步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)

書(shū)的世界。那天的你摸摸我的頭，在我的耳邊呢喃：“以后，我就在

這里等你出來(lái)J我懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，以最快的速度整理已穿了好久好

久的校服，揮手而別。回頭看你，身后飄飛著秋天的落葉，打著凌亂

的旋兒，一片又一片。又像約好了似的，我們竟然多次相遇在那棵樹(shù)

下。你推著車，向我走來(lái)。

我背著書(shū)包，跑過(guò)去，跑向那棵樹(shù)下，用小手握住你冰涼的大手，

呵呵直笑。我說(shuō)「怎么這么巧，在這里遇見(jiàn)了??？”不知道，剛剛來(lái)。”

你笑著說(shuō)：“開(kāi)心么？”你習(xí)慣性地捏了捏我的小鼻子。我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)

頭，坐上你的車。主輪碾過(guò)樹(shù)葉，碾出了一道幸福的痕跡，一道幸福

的風(fēng)景。此后，我一直與你相遇在樹(shù)下，一直都是超乎默契的與你相

遇，在這個(gè)凄涼而又溫暖的秋天里?？墒遣痪茫阌址路鸩蛔袷丶s定

似的，來(lái)遲了好久，好多次。那些天我總是一個(gè)人站在樹(shù)下，伴隨著

秋風(fēng)和落葉，陪伴著孤寂的大地，等待著你，等待著我們的再次相遇。

我越來(lái)越?jīng)]有耐心，于是那天晚上，我氣得一個(gè)人一股腦地跑回

家，一個(gè)人躲在房間里，一個(gè)人偷偷地哭泣。不到一會(huì)聽(tīng)到了你開(kāi)門

的聲音，著急的你詢問(wèn)我有沒(méi)有到家?；饸馐愕奈覜_出房間，近乎

瘋狂地對(duì)你大吼：“不想接我，不想等我，害怕麻煩，就別來(lái)！“我就

這么瘋狂地喊出這句話，又極其瘋狂地把門關(guān)上。

門外，寂靜，無(wú)比的寂靜，靜的都可以聽(tīng)到窗外落葉落到地上的

聲音，聽(tīng)到落葉無(wú)聲的哭泣?！白屇汩_(kāi)車或者騎車過(guò)去接她你不聽(tīng)，

還偏偏要鍛煉，又是哪根筋篡位了！好了，又給女兒罵了一頓！你走

過(guò)去，再走回來(lái)，天天過(guò)去那么早，不就是想和他同時(shí)見(jiàn)面么！真沒(méi)

話說(shuō)你！“母親的專利抱怨聲又想起。

驀地，我呆住了，父親是走過(guò)去的，而且每天還提早出門，就是

為了與我巧妙的相遇，在樹(shù)下！怪不得樹(shù)下有那么多煙頭，怪不得你

的雙手那么冰涼，怪不得那幾天會(huì)特別遲。原來(lái)！原來(lái)！又是一個(gè)秋。

冷冷的秋風(fēng)一陣陣,我輕輕地?fù)崦瞧?jīng)被我偷偷撿起、被車輪碾

過(guò)的樹(shù)葉，輕輕地放在你的辦公桌前。

我想悄悄的告訴你，我愿意再次與你相遇。在樹(shù)下。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

第一，審題立意。“你”第二人稱代詞，根據(jù)材料“你會(huì)遇見(jiàn)春

夏秋冬，那里訴說(shuō)著大自然生生不息的美景；你會(huì)遇見(jiàn)親情友情，那

里流淌著小日子赤誠(chéng)相伴的溫馨；你會(huì)遇見(jiàn)自己，那里安放著單純、

童真等美好的事情……”提示可知，可以指人，如媽媽、老師、同學(xué)

等；可以是動(dòng)植物，如竹子、梅花、小狗、蜘蛛等；可以是景物，如

黃河、泰山、大海、綠洲等，也可以是生活中的物品，如書(shū)籍、鋼琴、

足球等?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來(lái)的自

己，更不是他人?！跋嘤觥庇鲆?jiàn)，碰到。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追

求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，確定“你”是指什么，

如語(yǔ)文王老師、古箏、《假如給我三天光明》、大運(yùn)河等；然后應(yīng)講述

自己與“你”的故事，如“我”是什么時(shí)候遇見(jiàn)（或參觀）“你”的,

“我”和“你”之間發(fā)生了哪些事情，或知道“你”的哪些傳說(shuō)和故

事等；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描

寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明對(duì)“你”的熱愛(ài)、尊敬、贊美

等情感。

6.自然界的秋天已然遠(yuǎn)去，伴隨著冬天的腳步，本學(xué)期即將成

為過(guò)去，而學(xué)習(xí)的“秋天”巳姍姍而來(lái)。在這一學(xué)期里，每個(gè)人都有

收獲：有收獲好朋友的，有收獲進(jìn)步的，有收獲快樂(lè)的，有收獲友情

的，有收獲知識(shí)的，有收獲道理的，有收獲夸獎(jiǎng)的，有收獲技能的,

有收獲成長(zhǎng)的……

請(qǐng)選擇你記憶最深刻的一次收獲，以“我收獲了"為題

寫一篇記敘文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，緊扣題目，聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；

（2）書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔，不得抄襲、套作，不少于800字；（3）

行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【詳解】此題考查半命題作文。

第一，審題立意。本題是半命題，“我”為第一人稱，“收獲”即

為所得，可以補(bǔ)題為“我收獲了快樂(lè)”“我收獲了友誼”等，也可以補(bǔ)

題為“我收獲了那抹月光“（月光見(jiàn)證了我和朋友的真情）“我收獲了

那枚書(shū)簽”（書(shū)簽是老師所贈(zèng)，讓我愛(ài)上了讀書(shū)，感受了快樂(lè)）等。

第二，選材構(gòu)思。選材時(shí)可以有多個(gè)角度，題干中已經(jīng)給了提示，

寫作時(shí)可以從中選擇自己印象深刻，感受強(qiáng)烈的一個(gè)，也可以另選角

度，比如還可以寫收獲了好習(xí)慣等。選好繼續(xù)深入思考選擇具體事件,

借助事件的記敘、人物內(nèi)心感受的描述等表現(xiàn)出收獲。比如想寫收獲

成功，就可以根據(jù)自己的經(jīng)歷，選取一件自己特別有成就感的事來(lái)寫，

也許是學(xué)會(huì)了某項(xiàng)高難度的技能，也許是打贏了某場(chǎng)比賽等。但是需

要注意，盡可能避開(kāi)大家都熟悉的選材，比如通過(guò)學(xué)騎自行車收獲了

成功等。寫作時(shí)要注意敘述事件不能筆墨均分，體現(xiàn)收獲的情節(jié)細(xì)致

描寫，娓娓道來(lái)，尤其是人物的心理，而其他情節(jié)，要做略寫處理，

簡(jiǎn)單明了。

7.根據(jù)要求作文。

題目：珍惜（時(shí)間友情親情……）

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，再進(jìn)行寫作；（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，

寫出真情實(shí)感；（3）文中不得出現(xiàn)與自己相關(guān)的信息；（4）字?jǐn)?shù)800

字以上。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。珍惜”表示重視愛(ài)惜。后面填寫的內(nèi)容比較豐

富，時(shí)間、友情、親情等等，生活中存很多美好的時(shí)光，難忘的經(jīng)歷

都很值得我們?nèi)フ湎В@些珍惜的東西裝點(diǎn)了我們的生活，伴我們成

長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)該懂得去珍惜身邊的一切美好。這篇文章的重點(diǎn)就是

要突出自己對(duì)生活的感悟。

第二，選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。例如我們可以記敘生活中

與朋友之間發(fā)生的事情，例如朋友對(duì)自己的鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)上的幫助，甚

至一次激烈的爭(zhēng)吵后和好如初，通過(guò)這些事情讓彼此懂得友情的重要

性，更加珍惜友情。還可以是：珍惜我們現(xiàn)在能在窗明幾凈的教室里

學(xué)習(xí)的美好時(shí)光；珍惜成長(zhǎng)過(guò)程中有父母相伴的幸福；珍惜國(guó)家和平

安寧的社會(huì)環(huán)境等等。寫作過(guò)程中注意選取典型的材料抒發(fā)真情實(shí)感。

8.筆墨人生、繽紛世界，有多少認(rèn)知是需要我們?cè)俅嗡伎嫉摹?/p>

重新定義堅(jiān)強(qiáng)，我們汲取精神力量；重新定義友情，我們獲得寶貴養(yǎng)

料；重新定義那個(gè)目光、那抹微笑、那次相遇、那句話語(yǔ)……歲月不

居，時(shí)光流轉(zhuǎn)。生活中我們不斷告別，不斷成長(zhǎng)，我們心有所動(dòng)，情

有所感，愛(ài)有所向C

閱讀上面材料，請(qǐng)以“重新定義”為題，寫一篇不少于800字的

文章。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，

文體不限;④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑤不得抄襲。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。根據(jù)材料提示，“有多少認(rèn)知是需要我們?cè)俅?/p>

思考的”，可理解“重新定義”的意思是對(duì)曾經(jīng)有過(guò)判斷的人事物，隨

著時(shí)間的流逝或經(jīng)歷過(guò)某種場(chǎng)景或發(fā)生了某種變化，而再次的思考,

從而有不同的理解和感悟。可從材料中摘取詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，如

“堅(jiān)強(qiáng)”“友情”那個(gè)目光”“那抹微笑”那次相遇”“那句話語(yǔ)”，也可

選擇自己有獨(dú)特感悟的人事物，如“幸福”“自己"那次失敗''等c立

意上，要注意提示中“心有所動(dòng)，情有所感，愛(ài)有所向”，寫出真情

實(shí)感來(lái)，寫出個(gè)性特色來(lái)，文章要讓人得到啟示、啟發(fā)和啟迪，鼓舞

激勵(lì)人們奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷追求。

第二，選材構(gòu)思。選材上要多著眼于自身生活、自我經(jīng)歷、親身

體驗(yàn)、心中感想等；要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，做到化大為小、于寬泛中選取

重點(diǎn)。例如“重新定義那個(gè)目光”，可以是老師的目光、父母的目光、

陌生人的目光等，寫作時(shí)可以通過(guò)寫變化，突出前后不同的理解，要

盡量挑選富于表現(xiàn)力、有意義的細(xì)節(jié)，以突出主題。例如“重新定義

那個(gè)目光”，可寫老師對(duì)“我”的重視與關(guān)愛(ài)，但是“我”卻讓老師失

望，當(dāng)時(shí)老師看向“我”的目光中，“我”解讀的是失望和不滿，可用

細(xì)節(jié)描寫刻畫(huà)“我”的心理；受目光震撼，“我”可能奮起直追，在取

得某些成績(jī)的時(shí)候，“我”再次解讀老師那個(gè)目光，那不只是失望和

不滿，更多的是惋惜和期望，在重新定義下，“我”懂得了老師的良苦

用心。

如，補(bǔ)題為“重新定義友情”，寫自己在考場(chǎng)上想要讓好友傳遞

一個(gè)答案，但他拒絕，這讓你很不爽，覺(jué)得兩人的友情不夠鐵。后來(lái)

好友主動(dòng)找到你，說(shuō)明友誼是一起進(jìn)步，而不是一起做違紀(jì)的事。這

讓你對(duì)友情有了新的定義。

又如，補(bǔ)題為“重新定義失敗”，寫自己一直認(rèn)為失敗是讓人沮

喪與絕望的。后為讀到愛(ài)迪生的傳記，知道他為了發(fā)明電燈經(jīng)歷了無(wú)

數(shù)次失敗，但他沒(méi)有氣餒，最終研究成功。他的經(jīng)歷讓你對(duì)失敗有了

新的認(rèn)識(shí)，失敗就是成功之母……寫作時(shí)，以記敘和描寫為主要表達(dá)

方式，以議論或抒情來(lái)點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。

9.沉睡的你，如同一朵未綻放的花，等待春天的喚醒。默默付

出、細(xì)致入微的親情就如這春天，會(huì)喚醒安于享受、不思努力的你;

彼此扶持、心心相印的友情就如這春天，會(huì)喚醒挫折中迷茫、沉淪的

你；博大精深、潤(rùn)物無(wú)聲的中華文化更如春天一般，會(huì)喚醒成長(zhǎng)中狹

隘、困頓的你……生活給予了我們太多的養(yǎng)分，同學(xué)們，對(duì)此，你有

怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；②有真情實(shí)感；③文體不限

（詩(shī)歌、戲劇除外）；④不少于800字；⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人

名、校名、地名。

【答案】例文：

感謝喚醒我的人

在五彩斑斕的虛擬世界中，我曾如同迷途的旅人，追逐著短暫的

歡愉與空虛的刺激C那時(shí)的我，尚未意識(shí)到，生活的真諦并非在于虛

擬的冒險(xiǎn)，而是現(xiàn)實(shí)的感悟。我沉迷在游戲的世界中，每天大部分的

時(shí)間，都被那個(gè)小小的屏幕占據(jù)。父親的擔(dān)憂和勸說(shuō)，都被我當(dāng)作了

耳邊風(fēng)。

那天，陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑在我身上，我躺在床上，手機(jī)成了我唯一

的伙伴.當(dāng)我全神貫注于游戲時(shí)，爸爸輕輕推開(kāi)房門，溫和的聲音傳

來(lái)：“少玩點(diǎn)游戲，多出去走走。“我不耐煩地?fù)]了揮手，示意他離開(kāi)。

爸爸默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離去。然而，他的背影卻透露出一種難以

言喻的哀傷。

好奇心驅(qū)使下，我放下手機(jī)，跟隨爸爸的背影來(lái)到客廳。只見(jiàn)他

背對(duì)著我，雙手捂著眼睛。當(dāng)我走近時(shí)，他匆忙抹去眼角的淚水，轉(zhuǎn)

身擠出一絲笑容：“沒(méi)什么，只是眼睛有點(diǎn)不舒服。”然而，我清晰地

看見(jiàn)了他泛紅的眼眶和殘留的淚痕。我的心被狠狠地揪了一下，我從

未見(jiàn)過(guò)爸爸流淚，他的淚水讓我意識(shí)到自己的冷漠與無(wú)知。

我靜靜地坐在爸爸身邊，開(kāi)始思考自己的行為。我明白了父親的

擔(dān)憂和期望，也明白了自己的錯(cuò)誤和責(zé)任c我緊緊握住爸爸的手，堅(jiān)

定地說(shuō)：“爸，我明白了。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不再沉迷于游戲。”

從那時(shí)起，我開(kāi)始逐漸減少玩游戲的時(shí)間，投身于學(xué)習(xí)和課外活

動(dòng)中。每當(dāng)我遇到困難或想要放棄時(shí)，爸爸的淚水總會(huì)浮現(xiàn)在我的腦

海中，激勵(lì)著我前行。我明白了生活中還有太多美好的事物等待著我

去發(fā)現(xiàn)和珍惜，而游戲只是其中的一小部分。

我也開(kāi)始更加深入地了解父親這個(gè)角色。他不僅是我的親人，還

是我人生中的導(dǎo)師c他的關(guān)心和期望讓我明白了我需要成為一個(gè)有責(zé)

任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我也開(kāi)始更加珍惜與父親在一起的時(shí)光，這些時(shí)

光成為了我成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。

在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了自我反思和自我約束。我明白了自己

的行為不僅關(guān)乎自己的未來(lái)，也關(guān)乎家人的期望和關(guān)心。因此，我努

力成為一個(gè)更好的自己，不再沉迷于虛擬的世界，而是投身于現(xiàn)實(shí)的

生活中。

現(xiàn)在回首過(guò)去的那段時(shí)光，我深深地感謝父親的關(guān)心和期望。是

他的淚水喚醒了我沉睡的心靈讓我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和責(zé)任也讓我

明白了生活的真諦和價(jià)值。我將繼續(xù)努力成為一個(gè)更好的自己不負(fù)父

親的期望和關(guān)心也不負(fù)自己的人生旅程。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。通讀材料可知，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵詞是“喚醒”，

材料通過(guò)比喻和象征，將親情、友情和中華文化比作春天，喚醒安于

享受、不思努力的自己；喚醒挫折中迷茫、沉淪的自己；噢醒成長(zhǎng)中

狹隘、困頓的自己。無(wú)論是哪種，都表達(dá)了一種從沉睡或迷茫狀態(tài)到

覺(jué)醒或領(lǐng)悟的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)的歷程，寫作時(shí)，要

回想自己的成長(zhǎng)時(shí)光，挖掘那些將自己?jiǎn)拘训慕?jīng)歷，展現(xiàn)出個(gè)人戌長(zhǎng)

和轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

第二，思路點(diǎn)撥。例如，寫親情的喚醒：可以從自己的親情故事

出發(fā)，描述親情如何像春天一樣，溫暖而充滿力量。例如，父母無(wú)私

的付出和關(guān)愛(ài)，如何幫助你度過(guò)困難，激發(fā)斗志和勇氣。又如，寫友

情的喚醒：可以從自己的友情經(jīng)歷出發(fā)，描述友情如何像春天一樣,

給予力量和希望。例如，朋友在你遇到困難時(shí)的支持和鼓勵(lì)，如何幫

助你重新找回自我，走出困境。或者，可以描述自己如何在朋友的幫

助下，從一個(gè)內(nèi)向的人，成長(zhǎng)為一個(gè)善于交際的人。在描述喚醒的過(guò)

程時(shí)，要注重細(xì)節(jié)的描繪?？梢酝ㄟ^(guò)刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，

展現(xiàn)出轉(zhuǎn)變前后的心理狀態(tài)、思想認(rèn)識(shí)等方面的變化。這些細(xì)節(jié)可以

使文章更加生動(dòng)、有說(shuō)服力。在結(jié)尾部分，可以對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行反思

和啟示。思考這一經(jīng)歷對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀的觀念等方面的影響

和