2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀 練習(xí)題匯編（含答案解析）

2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀練習(xí)題匯編

i.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

登裴秀才迪小臺

王維

端居不出戶，滿目望云

落日烏邊下，秋原人外閃。

遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐問。

好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

（1）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“閑”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。

（2）（變式提問）你怎樣理解詩中的“閑”字？

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

始聞秋風(fēng)

劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。

五夜颶跑①枕前覺，一年顏狀皖中來。

馬思邊草拳毛⑦動，雕眄比青云睡眼開。

天地肅清堪四望，為君扶病二高臺。

【注】①颼即（souliu）：風(fēng)聲。②拳毛：拳曲的馬毛c③眄（mi加）：斜視，一作，?盼”。

2.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫詩人與秋風(fēng)的聚散，“我”為秋風(fēng)，去而復(fù)返，將無情之物化作有情之人。

B.頷聯(lián)寫詩人五更醒來，聽聞屋外秋風(fēng)勁拂，不由得起身為鏡自照，感慨容顏易老。

C.頸聯(lián)寫黎明時分，詩人豢養(yǎng)的馬想要外出吃草，用來狩獵的鷹也期待著展翅高飛。

D.全詩以黃菊、玄蟬、邊草、青云、天地肅清等意象，與秋風(fēng)一道，營造濃濃秋意。

3.唐代詩人多有雅號，劉禹錫被稱為“詩豪”，其詩豪邁雄健。請根據(jù)此詩簡要分析劉禹錫

的詩歌特色。

4.閱讀下面的這首宋詞，完成下題.

木蘭花

歐陽修

第1頁共22頁

別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無書，水闊魚沉①何處問？

夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故鼓②單枕夢中尋，夢又不成燈又燼③。

【注】①魚沉：古人有魚雁傳書之說。魚沉，謂無人傳言。②破：古通“倚”，斜，傾。③燼:

火燒剩余之物，此指燈花。

下列對本詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.作者在開頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫出了無處不在的凄涼與煩悶。

B.“漸行漸遠(yuǎn)漸無書”，三個“漸''字將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠(yuǎn)處，仿佛去迫尋

愛人的足跡。

C.五、六句從聽覺角度描寫了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動人

心魄。

D.本詞筆調(diào)細(xì)膩委婉，語言典雅，感情奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊(yùn)藉，雅俗兼?zhèn)洹?/p>

5.閱讀下面唐詩,完成下面小題.

歲暮歸南山①

孟浩然

北闕②休上書，南山歸敞廬。

不才明主棄，多病故人疏。

白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。

永懷愁不寐，松月夜窗虛。

【注】①寫這首詩時，詩人正是四十歲，長安科考落第。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。

下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“北闕休上書”，實際上表達(dá)的正是“魏闕心常在，金門詔不忘”的情意。現(xiàn)實是這樣令

人失望，因而一腔幽憤。

B.“多病故人疏”寫得委婉深致，一波三折：本是怨“故人”不予引薦或引薦不力，而詩人

卻說是因為自口“多病”而疏遠(yuǎn)了故人。

C.白發(fā)、青陽（春日），本是無情物，綴以“催""逼''二字，恰切地表現(xiàn)詩人看破紅塵以

后愿意以白衣終老此生的坦然心情。

D.“松月夜窗虛”，以景結(jié)情。一則對上句“永懷愁不寐”進(jìn)行照應(yīng)補(bǔ)充，村托出怨憤難解；

再則以迷蒙空寂的靜夜之景，抒寫心緒的空虛落寞惆悵。

6.閱讀下面唐詩，完成下面小題。

送李求事兄歸襄斗

第2頁共22頁

劉長卿

十年多難與君同，幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬。

白首相逢征戰(zhàn)后，青春已迂亂離中。

行人杳杳看西月，將馬蕭蕭向北風(fēng)。

漢水楚云千萬里，天涯此別恨無窮。

下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)第一句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同，均是人生艱難，從而將深

沉的感慨寓于其中，令人傷感。

B.首聯(lián)第二句中，詩人借景抒情，用遇風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草形象寫出自己飄泊無定的生活，

隱含著羈旅中飄泊不定的苦味。

C.頸聯(lián)中“歸馬點明朋友歸襄鄧之事，“杳杳”"蕭蕭''兩個疊音詞音韻和諧，有音樂美,

彳日都含有悲涼的情味。

D.尾聯(lián)寫兩人分別后相距千萬里，所以離別的時候有無盡的傷感，照應(yīng)了題目中的“送”，

惜別之意盡顯。

7.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目

長安秋望

趙嘏

云物凌清拂曙流，漢室宮闕動高秋。

殘星幾點雁橫塞，長笛一聲入倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

妒魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

頷聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)《唐詩記事》卷五十六記載，詩人杜牧對此聯(lián)贊嘆不已，因稱趙嘏為

“趙倚樓”。杜牧如此激賞此聯(lián)的原因是什么？請簡要分析。

8.閱讀卜面這首宋詩，完成后面的題目

題諸葛鐵田家壁

賀鑄

晚度孔明鐵3】，林間訪老農(nóng)。

行沖落葉徑，坐聽隔江鐘。

后舍燈猶織，前溪水自春。

尢多游宦興，卜隱幸相容。

第3頁共22頁

【注】諸葛（h6ng）：地名，在烏江北八十里，與江南石頭城相望，當(dāng)以諸葛亮而得名。欲，

深溝、大谷。

詩歌的頷聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請簡要賞析i

9.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

送客歸江州

韓翎

東歸復(fù)得采其①游，江水迎君日夜流。

客舍不離青雀舫，人家舊在白鷗洲⑦。

風(fēng)吹山帶遙知雨，露濕荷裳已報秋。

聞道泉明③居止近，籃輿相訪為淹留。

【注】①采真：道教語，指順乎天性，放任自然。②白鷗洲：指白鷗翔集的沙洲。此處借指

客力家鄉(xiāng)。③泉明：指晉陶淵明，此稱其為泉明,乃避唐高祖李淵方諱。

請從表現(xiàn)手法上簡要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。

10.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

感遇

陳子昂

蒼蒼丁塞①寒，今古緬荒途。

亭埃②何摧兀③，暴骨無仝軀。

黃沙謨南④起，白日隱西隅。

漢甲三十萬，曾以事匈奴。

但見沙場死，誰憐塞上孤！

【注】①丁零：古代的少數(shù)民族，漢代臣屬匈奴，游牧于我國北部和西北部邊地，唐時稱回

紇。②亭垠：邊境守望的城堡。③摧兀：險峻貌。④漠南：蒙古大沙漠以南，即今內(nèi)蒙古一

帶。

請簡要概括本詩的語言特色，并舉例分析。

11.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目

浣溪沙①

歐陽修

湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無塵。

當(dāng)路游絲②縈辭客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。

第4頁共22頁

【注】①這首詞是作者任州知州時所寫，詞中的“湖”指的是西湖。②游絲：指春季里昆蟲吐

出的細(xì)絲。

“當(dāng)路游絲紫醉客，隔花啼鳥喚行人”二句歷來為人稱妙，試分析其妙處。

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

赴邠寧［注］留別

李益

身承漢飛將，束發(fā)即言兵。

俠少何相問，從來事不"。

黃云斷朔吹，白雪擁沙城。

幸應(yīng)邊書募，橫戈會取名。

［注］邠寧：唐代方鎮(zhèn)名，治所在邠州（今陜西彬縣）.

12.下列對故首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.作者自言為飛將軍李廣之后，年少就習(xí)兵法，流露出對軍事才華的高度自信.

B.俠少的問詢，激起了作者對世道不公的憤慨，暗示了前往邠寧從軍的緣由。

C.作者慶幸能響應(yīng)招募、前往邊鎮(zhèn)征戰(zhàn)，并堅信自己將橫戈沙場、贏得功名。

D.作者前往邊鎮(zhèn)之際作詩留別，卻不為離別而感傷，慷慨豪邁之情溢于言表。

13.本詩頸聯(lián)有何作用？請結(jié)合作品簡要賞析。

閱讀下面的詞，完成下面小題。

柳梢青-茅舍疏籬

宋?楊無咎①

茅舍疏籬。半飄殘雪，斜臥低枝?？筛嘁耍瑹熁\修竹，月在寒溪。

寧寧②佇立移時③c判疫損、無妨為伊。誰賦才恃，畫成幽思，寫入新詩。

注：①楊無咎，南宋時畫家、詞人。高宗時，因不愿依附奸臣秦檜，累征不起，隱居而終。

尤善畫梅。②寧寧：寧靜之意。③移時：謂少頃。

14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.“茅舍疏籬”，這是梅花生長之處。歷來文人雅士總喜歡把他們眼中的梅花置放在清

幽、遠(yuǎn)離塵世的地方C

B.“半飄殘雪，斜臥低枝”兩句，是以比擬手法來正面刻畫梅花形象，上句寫梅花之潔

白晶瑩，下句刻繪梅樹姿態(tài)之飄逸。

第5頁共22頁

C.“判瘦損，無妨為弟”，意謂梅花雖然“瘦損”，卻如此品格高潔，為了欣賞它，天氣

寒冷也“無妨”。

D.這首詞，借詠梅以抒發(fā)自己的情操，寄托幽思，刻畫了一位生性孤傲、不隨波逐流

的世外高士的形象。

15.請結(jié)合本詞內(nèi)容賞析其語言特點。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

偶成二首（其一）

鄧肅①

蒼苔白石兩清幽，縹緲虹橋跨碧流。

日過窗間騰野馬，雨余墻角篆蝸牛。

饑寒不作妻孥念，笑語那知天地秋？

一炷水沉參鼻觀②，掃空六番③自天游。

【注】①鄧肅（1091-1132）：北宋詩人，徽宗宣和年間，國家內(nèi)憂外患，東南仍貢花石綱，

他曾賦詩指責(zé)守令“搜求擾民”，因而被斥。本詩作于被黜家居之后。②鼻觀：佛家有觀相法，

觀鼻端白，稱為鼻觀。是沸教修煉養(yǎng)性的一種方法。③六鑿：指喜、怒、哀、樂、愛、惡六

情。

16.下列對這首宋詩的賞析，不正確的一項是（）

A.起始兩句寫景，作者用蒼苔白石相襯，以見環(huán)境的清幽，虹橋縹緲、碧水潺，寫景

物的優(yōu)美，這是庭院外邊之境。

B.頷聯(lián)寫太陽照過窗隙，浮動的游氣，有如騰馳不停的野馬；雨余之后，蝸牛向墻角

爬行，用下的粘液如篆文，是庭院內(nèi)部之所見。

C.尾聯(lián)把自己的神思和自然界打成?片，神游萬仞之上，思出天地之表。不僅設(shè)想新

奇，更寄寓了自,不屑與世俗沉浮的高情逸思。

D.全詩前半寫景，后半寫意。不為含蓄而有不盡之味，不作壯語而見剛勁之情。首尾

四句從實寫到神游；中間四句，從豁達(dá)豪邁到閑適，脈絡(luò)井然。

17.“饑寒不作妻孥念，笑語那知天地秋”被人認(rèn)為是經(jīng)典之筆，請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以賞析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送虢州王求事之任

第6頁共22頁

獨(dú)孤及

謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。

未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)碉刀。

18.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)中"羽翼''是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠(yuǎn)，與下文他久居低位形成對比。

B.頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服,與《琵琶行》中“青衫濕”的“青衫”

含意相近.

C.本詩主要運(yùn)用敘述和議論相結(jié)合的手法來抒情達(dá)意，全詩語言直白淺顯，而其抒發(fā)

的情感卻強(qiáng)烈動人。

D.從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有?句直寫離情別緒，而送別

之情卻蘊(yùn)含其中。

19.這首詩蘊(yùn)含了作者怎樣的思根感情？請結(jié)合詩句分析。

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

羅浮山父與葛①篇

李賀

依依宜織江雨空，雨中六月蘭臺風(fēng)。

博羅老仙②時出洞，千歲石床啼鬼工”

蛇毒濃凝洞堂濕，江魚不食銜沙立。

欲剪湘中一尺天，吳娥英道吳刀澀。

注：①羅浮山，山名；與葛：織葛布。②博羅老仙，即羅浮山人，因羅浮山在博羅縣。

20.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（1

A.首聯(lián)善用修辭，生動新奇。"江雨''比喻織葛的經(jīng)線光麗纖長，“蘭臺風(fēng)”，以人的感

覺寫出了葛布的疏薄涼爽。

B.頷聯(lián)山人不時走出洞來，把織成的葛布拿給前來求取的人；鬼工都為之啼哭，從側(cè)

面烘托出山人織技的巧妙高超。

C.尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，“湘中一尺天”指的是猶如湘水碧波一般柔軟光潔的葛布，面對如

此精細(xì)光滑的葛布，吳娥也不忍下手裁剪。

D.這首詩一開始寫山人織葛的精妙，結(jié)尾卻吳娥裁葛的難舍，將羅浮山人與吳娥作對

比，突出了葛布的精美絕倫。

第7頁共22頁

21.結(jié)合全詩賞析頸聯(lián)的妙處。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

有美堂暴雨①

蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云拔不開。

天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。

十分激泥金槨凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉酒面，倒傾蛟室②瀉掠瑰咒

【注】①有美堂：嘉祐二年（1057年），梅摯出知杭州，仁宗皇帝親自賦詩送行，中有“地

有吳山美，東南第一州”之句。梅到杭州后，就在吳山頂上建有美堂以見榮寵。②蛟室：神

話中海中蛟人所居方處，枚甲指海。③瓊瑰：玉石。

22.下列對這首詩理解和賞析不正確的一項是（）

A.首聯(lián)直接入題寫暴風(fēng)雨即將來臨，悶雷起自腳下濃云堆積低空。造語新奇，旨在突

出所處的地勢很高，從而為下文寫暴雨蓄勢。

B.頸聯(lián)具體寫暴雨，西湖猶如金樽盛滿了雨水幾乎要滿溢而出，雨聲急促激切又如羯

鼓聲。兩個比喻寫出了雨勢猛、雨量足、雨聲大。

C.尾聯(lián)轉(zhuǎn)入觀感，磅礴的雨景令詩人生發(fā)奇想，想喚起沉醉的李白看看這大自然的壯

麗雄偉之奇景，如傾倒了蛟人的宮室，把珠玉灑遍人寰。

D.全詩生動地展現(xiàn)了風(fēng)聲雷動、云涌雨飛、振人心魄的壯觀景象，境界宏闊，氣勢奔

騰不羈，我們可以從中看出東坡胸襟雄闊奔放的氣概。

23.本詩頷聯(lián)深受名家稱道，請你賞析這一聯(lián)的精妙之處。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寒下曲六首（其六）

李白

烽火動沙漠，連照甘泉①云。漢皇按劍起，還召李將軍。

兵氣天上合，鼓聲隴底聞。橫行負(fù)勇一戰(zhàn)凈妖氛。

①甘泉：宮名，故址在今陜西淳化縣甘泉山上。本為秦宮。漢武帝增筑擴(kuò)建，在此接見諸侯

土，夏日避暑。

第8頁共22頁

24.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“按劍起”，生動傳神的動作描寫，突出了漢皇心情之急迫、態(tài)度之堅決果斷。

B.“天上合”“隴底聞”極具夸張之勢，突出匈奴陣容之強(qiáng)大、進(jìn)攻之猛烈。

C.“橫行負(fù)勇氣”中的“負(fù)”是“憑借”之意，寫出了將士們憑借勇氣縱橫馳騁、所向無敵

的氣概。

D.本詩仿佛一部簡要戰(zhàn)史，用語環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，字里行間透露出雄霸之氣。

25.賞析詩的前兩句中“動”“連”二字的妙處并分析這兩句詩在全詩中的作用。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

送許時用還刻①

［明］宋廉

尊酒都門外，孤帆水驛飛。

青云②諸老盡，白發(fā)幾人歸。

風(fēng)雨魚羹飯，煙霞鴿蹩衣汽

因君動高興，于亦夢柴扉。

注：宋濂，祖籍金華潛溪（今浙江義烏），后遷居金華浦江（今浙江浦江）。1377年，以

年老辭官還鄉(xiāng)。后因長孫末慎牽連胡惟庸案而被流放茂州，途中于夔州病逝，年七十.二。

①刻：今浙江柳州市一帶，②青云：比喻高官爵顯。③鶴整衣：鳥羽做成的外衣°王禹僧《黃

岡竹樓記》：“公退之暇，被鶴整衣，戴華陽巾……”

26.木詩題材是詩，宋濂“因君動高興“，“高興”是指興致、念頭，借助全詩，說說宋

濂動了念頭。

27.請賞析頸聯(lián)“風(fēng)雨魚羹飯，煙霞鶴瞥衣”的藝術(shù)手法。

閱讀詩歌，回答下列問題。

秋風(fēng)辭

劉徹

上行幸河?xùn)|，祠后土，顧視帝京欣然，中流與群臣飲燕，歡甚，乃自作《秋風(fēng)辭》日：

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。

泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極今哀情多。

少壯幾時兮奈老何！

第9頁共22頁

28.下面對詩歌的賞析，不正確的一項是（）

A.開篇兩句點出季節(jié)特點，狀物描景，色彩鮮明，富有動感，自然平易，清曠藏遠(yuǎn)。

B.五、六、七、八句借助動詞正面鋪寫宴游場景，刻畫了“中流飲燕”的歡快場面。

C.最后一句以哀怨心緒抒發(fā)時光難再之情，表達(dá)了一代帝王也有著生命易逝的悲慨。

D.全詩因景而生情，以情來系景，語言清麗明快，構(gòu)思巧妙嚴(yán)謹(jǐn)，情感豐富而深沉。

29.有人認(rèn)為此詩有“《離騷》遺響。請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

雜詠八首上禮部李侍郎之一

劉長卿

月色滿軒白，琴聲宜夜網(wǎng)。

颼颶青絲上，靜聽松風(fēng)笑。

古調(diào)雖自愛，今人多不彈。

向君投此曲，所貴知音在。

30.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)以寫景入筆，進(jìn)而寫及“琴聲夜闌時分，月色皎潔，美好的琴聲與周圍環(huán)境

是相互融和的。

B.頷聯(lián)“松風(fēng)寒”以風(fēng)入松林暗示琴聲的清幽，極為形象：“靜聽”二字描摹出聽琴者入

神的情態(tài)，側(cè)面烘托琴聲之超妙。

C.尾聯(lián)“向君投此曲”點明詩人寫詩的原因，也正是因為“知音難”，更突出了詩人比刻

找到知音的喜悅和激動之情。

D.這首詩主要采用了借物抒懷的手法，詩人通過味“琴”，表達(dá)對生活的思考及個人際

遇的感傷。

31.后來劉長卿把此詩改為五絕”泠泠七弦上.靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛.今人多不彈”1《彈

琴》）。你認(rèn)為原詩和改詩相比，哪一首更好？請結(jié)合詩歌簡要說明理由。

第10頁共22頁

參考答案：

1.(1廣閑”是這苜詩的詩眼。首聯(lián)“端居不出戶”體現(xiàn)“閑人”；頷聯(lián)描寫鳥兒在晚霞中飛去，

人們離開之后，秋天的原野顯得格外閑靜，體現(xiàn)“閑景”；尾聯(lián)，詩人表示會經(jīng)常乘著月色前

來造訪，體現(xiàn)“閑心”。全詩圍繞“閑'’字點出了"閑人川閑景”“閑心”，寫出了閑境之美、閑適

之情。

(2)“閑”是這首詩的詩眼。首聯(lián)”端居不出戶”體現(xiàn)“閑人”；頷聯(lián)描寫鳥兒在晚康中飛去，人們

離開之后，秋天的原野顯得格外閑靜，體現(xiàn)“閑景”；尾聯(lián)，詩人表示會經(jīng)常乘著月色前來造

訪，體現(xiàn)“閑心全詩圍繞“閑”字點出了"閑人閑景”“閑心”，寫出了閑境之美、閑適之情。

【解析】(1)本題考查學(xué)生詩歌煉字的能力。鑒賞詩歌煉字，需要”詞不離句，句不離篇”，

要在反復(fù)閱讀詩歌、整體感知詩歌大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析該字詞的表達(dá)效果。

此題中，“閑”既是環(huán)境的的“寧靜”之境，乂是一種“閑造”之情，“人外”應(yīng)是“世外”之意，“閑”

勾勒出“小臺”的“寧靜”景物特征，有表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離世間的喧器的“閑適”之情?！伴e”字貫穿

全詩，“端居不出戶''詩人平素不出戶，閑居在家，是閑人：“云山”“落日”“鳥”是閑景："好客”

句是閑居，體現(xiàn)的是詩人的“閑心

(2)本題考查學(xué)生詩歌煉字的能力?！伴e”是全詩的詩眼。首聯(lián)寫詩人端居不出戶，閑望云

山：領(lǐng)聯(lián)寫了日落鳥宿、秋野空闊之景；頸聯(lián)寫在小臺上往自己的居處望去，房屋已被遠(yuǎn)林

遮住了；尾聯(lián)寫主人多半會邀客乘月出游，告訴仆人們不要早早關(guān)門。整首詩圍繞“閑”字，

寫了登臺遠(yuǎn)望之景，點出對景、閑人、閑心，寫出了閑境之美，寫出了詩人的閑適之情。

2.C3.劉禹錫的詩歌風(fēng)格豪邁雄健，在此詩中有如卜表現(xiàn)：①詩歌起筆點染秋色秋聲，

頷聯(lián)寫出詩人容顏衰老，形成欲揚(yáng)先抑之勢。②頸聯(lián)運(yùn)月比興手法，借馬欲出征、鷹欲展翅

表現(xiàn)詩人壯心不已。③尾聯(lián)寫出天高地遠(yuǎn)，詩人帶病登高，振衰起廢，具有催人向上的力量。

【解析】2.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合賞析能力。

C.“詩人豢養(yǎng)的馬”說法不對，詩歌中并未說是詩人豢養(yǎng)的。詩人只是運(yùn)用比興的手法，用“馬

思邊草'“‘雕眄青云”來塑造壯心不已的形象。

故選C。

3.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。

這首詩不同于一般封建文人的“悲秋''之作，這是一首高亢的秋歌，表現(xiàn)了獨(dú)特的美學(xué)觀點和

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藝術(shù)創(chuàng)新的精神。

首聯(lián)“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回“，就別出心裁地創(chuàng)造了一個有知有情的形象一、‘我”,

即詩題中的“秋風(fēng)”，亦即"秋''的象征。當(dāng)她重返人間，就去尋找久別的“君”一也就是詩人。

她深情地回憶起去年觀賞黃菊的時刻與詩人分別，而此刻一聽到秋蟬的鳴叫，便又回到詩人

的身邊共話別情。在這里詩人采取擬人手法，從對方著墨，生動地創(chuàng)造了一個奇妙的而又情

韻濃郁的意境。

頷聯(lián)“五夜颼巡枕前覺，一年顏狀鏡中來“，是詩人從自己的角度來寫。詩人說：五更時分，

涼風(fēng)颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是"你'’回來了，一年不見，“你”還是那么勁疾肅爽，

而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。這前一句是正面點出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫由此而

生發(fā)的感慨，形成欲揚(yáng)先抑之勢。

頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開“，用力一轉(zhuǎn)，精神頓作。運(yùn)用比興的手法，用“馬

思i力草”“雕眄青云”來塑造壯心不已的形象,表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取，奮發(fā)不己的樂觀精神。

尾聯(lián)“為君”二字照應(yīng)開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。"扶病''二字暗扣第四句，寫出一年顏狀衰

變的原因。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺，這就更表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩

人自強(qiáng)不息的意志。可見前言“一年顏狀鏡中來“，是欲揚(yáng)先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心

如砥石的精神。

作者劉禹錫晚年寫的這首詩所表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣味，正是

詩人那種“老驥伏楊，志在T?里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫照。

4.D

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言和表達(dá)技巧的能力。

D.“語言典雅，感情奔放”錯，由“別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶皿夢又不成燈又燼”等句

可知，語言淺白，感情質(zhì)樸。

故選D。

5.C

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

C“恰切地表現(xiàn)詩人看破紅塵以后愿意以白衣終老此生的坦然心情”錯誤，“白發(fā)催年老，青

陽逼歲除'’的意思是說“自發(fā)催得舊年過去，春天逼得舊年過去”，這兩句是在感嘆歲月易逝，

老之將至，人世短促，故應(yīng)是“不愿意以白衣終老此生而又無可奈何的復(fù)雜感情”。

故選C。

6.B

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【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

B.“借景抒情，理解錯誤。這里應(yīng)是“比喻”的修辭手法。“十年多難與君同，幾處移家遂轉(zhuǎn)蓬“

意思是十多年來，自己坎坷的命運(yùn)與朋友是?樣的，幾處搬家，多地漂泊，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的

蓬草的一樣。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出人生艱難。

故選B。

7.①視聽結(jié)合，動靜結(jié)合。頷聯(lián)寫仰觀。“殘星兒點”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”

取動勢，''人倚樓''取靜態(tài)。景物描寫見聞動靜的安排，頗見匠心。②借景抒情，情景交融。

寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之做了饒

有情韻的烘托。笛聲那樣悠揚(yáng)哀婉，既是在喟嘆人生如晨星之易逝，也是因見歸雁而思鄉(xiāng)里，

懷遠(yuǎn)人。頷聯(lián)情景交融，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

【詳解】本題考查學(xué)生煉句的能力。

頷聯(lián)寫仰觀”句意為：晨曦初見,西半天上還留有幾點殘余的星光，北方空中又飛來一行避

寒的秋雁,詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處

高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀婉。是在喟嘆人生如

晨星之易逝，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人？吹笛人，你只管在抒寫自己內(nèi)心的衷曲，卻

可曾想到你的笛音竟這樣地使聞?wù)喵鋈簧駛麊?？“雁橫塞”“長笛一聲”是動景，“殘星幾

點”“人倚樓”是靜景，動靜結(jié)合；"殘星幾點人倚樓”“雁橫塞”是視覺，“長笛一聲”是聽覺，

視聽結(jié)合，殘星、樓、長笛這些意象營造出一幅黯然神傷的畫面。詩人通過寥落的晨星、南

歸的雁陣、哀婉的笛聲、倚樓聽笛之人等意象烘托渲染悲涼情感，饒有情韻，表達(dá)了詩人漂

泊在外的孤寂和深切的思鄉(xiāng)之情?？罩袔c殘余星光、一行秋雁、一聲長笛，人孤獨(dú)地倚著

欄桿，勾畫出一幅秋日倚樓圖，情與景自然融合，更是借助此景表達(dá)詩人孤獨(dú)之感和思鄉(xiāng)之

情。

8.①視聽結(jié)合，聲色有致?！奥淙~徑”和“隔江鐘”，一寫視覺，一寫聽覺，入暮時分，物色

依稀，需細(xì)細(xì)辨認(rèn)道路，故有“落口I徑”之所見；夜深人靜，唯有聽覺最為敏感，故有“隔江

鐘”所聞。②動靜結(jié)合，時空交錯。遙隔大江，能聽到對岸傳來的鐘聲，以動襯靜，體現(xiàn)環(huán)

境的幽靜。從傍晚到入夜，由小徑到農(nóng)家，寫出了時空的變化。③情景交融，賓主和樂。從

“行沖”到“坐聽”，寫出了詩人心緒由騷動不寧到從容怡悅的變化。而這種變化，離不開主人

熱誠的款待、周到的安排、貼心的話語，詩人雖不著一語，卻都?xì)v歷可見。

【詳解】本題考查學(xué)生煉句的能力。

作答時，先指出手法，再結(jié)合內(nèi)容分析手法是如何運(yùn)用的，達(dá)到什么效果?！靶袥_落葉徑，

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坐聽隔江鐘“意思是歇腳在山林間尋訪老農(nóng)，客座邊聞聽得隔江晚鐘，從“行沖”到“坐聽”，

已相隔了一個較長的時間，詩人遙隔大江，能聽到從對岸傳來的鐘聲，這正是萬籟俱寂的夜

深時分，"隔江鐘''和"落葉徑”，一寫聽覺，一寫視覺，不僅形象上富有變化，而且在暗示不

同的時間方面又各具典型性，入暮時分，物色依稀，需細(xì)細(xì)辨認(rèn)道路，故有“落葉徑”之所見；

夜深人靜，唯有聽覺最為敏感，故有“隔江鐘”所聞，考生可以從視聽和動靜角度分析。

而從“行沖”到“坐聽”，又寫出了心緒由騷動不寧歸于從容怡悅的變化：前者繚亂，一次那落

葉紛披；后者寧靜，恰似那鐘鳴悠悠，這種心緒的變化，離不開主人家熱誠的款待、周到的

安排、貼心的話語，詩人雖不著一語，卻都?xì)v歷可見，這里，無論是物色的選擇、敘事的熔

裁，還是情景的交融，都可見詩人的匠心獨(dú)運(yùn)之處。

9.①運(yùn)用虛寫。這?聯(lián)是詩人想象客人到家后賞玩山野的隱逸情景，表達(dá)了詩人對客人順

乎天性、放任自然情懷的贊美之情。②用典。"荷裳'’化用了屈原“制姜荷以為衣兮，集芙蓉

以為裳“，替美了客人高潔的情懷。③比喻。將山間白云比作“山帶形象地描繪了山中云

霧繚繞的景象。

【詳解】本題考查學(xué)生煉句的能力。

“風(fēng)吹山帶遙知雨，露濕荷裳已報秋”意思是：清風(fēng)吹拂著山間如帶的白云，那是要下雨了，

露珠沾濕了你荷葉做成的衣裳，提醒著你秋天已至。上句運(yùn)用比喻。本體為山間白云臉體為

“山帶”,生動形象。詩人借山帶在風(fēng)中搖曳，描繪出云霧在連綿群山間繚繞綿延的美好景象。

此時詩人送別客人，客人尚未歸家，因此運(yùn)用了虛寫手法。頸聯(lián)乃詩人想象客人回到家中后，

貪玩山野的隱逸情景，風(fēng)吹山帶，這是客人看到的如畫美景。遙知雨，乃是其心中感受。合

在一起，顯見其已與自然融為一體。用典。“荷裳”化用了屈原“制芟荷以為衣兮，集芙蓉以

為裳”，客身著荷裳，何其雅潔。荷裳為甘露沾濕，可見詩人對山野美景的喜愛。

10.①本詩語言質(zhì)樸勁健、沉郁悲壯。

②詩人用“蒼蒼”“荒途”等詞語，表現(xiàn)出邊塞的荒涼；用“暴骨無全軀”“漢甲三十萬”“沙場死”

等描寫戰(zhàn)場情境，語言質(zhì)樸有力。

③用“黃沙漠南起X白日隱西隅”描寫陰沉凄涼的景象，充滿低沉抑郁之悲?！暗姟薄罢l憐”相

呼應(yīng)，發(fā)人深省，語言沉郁，蘊(yùn)含悲壯之氣。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

陳子昂參與邊境平叛，而有此詩。他目睹了西北邊塞政治與軍事的危急形勢，激發(fā)了憂時報

國之心。詩句多采用賦的手法，如“暴骨無全軀”“誰憐塞上孤”直接抒發(fā)了內(nèi)心的糠慨沉郁之

情，語言質(zhì)樸強(qiáng)勁右力，并且沉郁悲壯。

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一、二句寫到邊塞的情景，其中“蒼蒼""荒途''則寫出了邊塞的荒涼；“暴骨無全軀漢甲三

十萬”都是描寫戰(zhàn)爭的情景，沒有過多修飾性語言，卻質(zhì)樸有力。

五、六兩句描繪了?幅陰沉凄涼的景象一狂風(fēng)卷起黃沙，漫天飛揚(yáng)，夕陽西墜，慘淡無光，

渲染了古戰(zhàn)場的悲涼氣氛，充滿低沉抑郁之悲?！暗?"誰憐''相呼應(yīng)，用質(zhì)樸有力的語言表

達(dá)了詩人對古今在塞外為國捐軀的士兵的無限感傷，蘊(yùn)含悲壯之氣。

11.“當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人“，路上昆蟲吐的細(xì)絲縈繞著沉醉春景的客，花叢中

的鳥兒也在呼喚著行人別離開。作者用對偶和擬人手法，移情于物，寫游絲、啼鳥通人性,

想留住行人留住春光，引出末句“日斜歸去奈何春”的不舍之情，婉曲地表達(dá)了詩人惜春之情。

【詳解】本題考查鑒賞詩歌的語言的能力。

“當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人”，春季里昆蟲吐出的細(xì)絲，隨風(fēng)飄舞在花草樹木之間，

網(wǎng)住春光，留住游人?；▍仓械镍B兒不停地鳴叫，仿佛在召喚行人。

這兩句是對偶句，“當(dāng)路游絲”對“隔花啼鳥縈醉客”對“喚行人”，人賞花.，花留人,描寫

春物留人，人亦戀春之情。同時，本句還運(yùn)用了擬人修辭手法，游絲本無情，歐陽修卻說游

絲“縈醉客”，有想網(wǎng)住春光之態(tài)，這正是“惜余春”之意。明明是游人舍不得歸去，卻說成是

游絲、啼鳥挽留。把游絲、啼鳥說成頗通人性的靈物，這便是以婉曲寫情的特別處。

12.B13.內(nèi)容上：①展開想象（通過虛寫），描繪了烈烈北風(fēng)吹散黃云、皚皚白雪掩

映沙城的奇?zhèn)验?雄渾的邊鎮(zhèn)風(fēng)光，②營造了蒼涼壯闊的意境/渲染了蒼涼壯闊的氛圍，

③抒發(fā)了對戍邊征戰(zhàn)的向往“

結(jié)構(gòu)上：為尾聯(lián)抒發(fā)建功立業(yè)的豪情作鋪墊。

【分析】12.本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

B”激起了作者對世道不公的憤慨”理解有誤?！笆虏黄健北疽鉃榇虮Р黄剑皬膩硎虏黄健币痪?/p>

指詩人一直以來都有抗擊邪惡、鏟除不平的正義感，也指前往邊鎮(zhèn)、抗擊外敵入侵、保家衛(wèi)

國的正義行為。

故選B。

13.本題考查學(xué)生分析詩句作用的能力。

頸聯(lián)的意思是：朔風(fēng)吹散了層層黃云，白雪簇?fù)碇吶吵恰?/p>

這兩句是寫景，寫出了塞外邊關(guān)黃云蔽日，朔風(fēng)勁吹，白雪皚皚，沙城愚立的雄渾景象，展

現(xiàn)出一派邊塞城鎮(zhèn)獨(dú)特的風(fēng)光，“黃云”“朔風(fēng)”“白雪川沙城”等富有邊塞特色的意象，作者刻

意選擇了'‘黃"、舊”等單調(diào)色彩，構(gòu)成?幅蒼涼而壯闊的面面。

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這兩句也流露出詩人對于邊關(guān)風(fēng)光、戍守征戰(zhàn)的向往之情，為尾聯(lián)“幸應(yīng)邊書募，橫戈會取

名”中表達(dá)自己有幸響應(yīng)招募，一定會在邊塞征戰(zhàn)中取得功名，建功立業(yè)的豪情做鋪墊。

14.C15.①本詞的語言風(fēng)格委婉含蓄、清新淡雅?；蚝钐N(yùn)藉、清新優(yōu)美、閑靜淡遠(yuǎn)。

（言之有理即可給分）

②運(yùn)用疊詞:如“寧寧”，詞人神情專注，安靜賞梅，使描繪的主人公形象更為突出，增加語

言的韻律感。

③運(yùn)用修辭手法r'半飄殘雪，斜臥低枝”兩句，是以比擬手法來正面刻畫梅花形象，寫出梅

花之潔白晶瑩和梅樹姿態(tài)之飄逸，使得語言更加生動形象。

【分析】14.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“意謂梅花雖然，瘦損二卻如此品格高潔，為了欣賞它，天氣寒冷也，無妨'"理解錯誤?！芭?/p>

瘦損，無妨為伊“，意謂為了觀賞梅花、從梅花那里汲取精神力量，陶冶件情，以致“瘦損”

了自己的身體也“無妨

故選C。

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

詩歌在語言上的特點包括煉字用詞、修辭特點、語言風(fēng)格等。

煉字用詞方面：“寧寧佇立移時“，“寧寧”，神情專注貌；“移時”，謂時間經(jīng)過之久，與歷時、

經(jīng)時意同“這句是刻畫詞人自己在梅花樹前駐足觀賞、凝思.“判瘦損，無妨為伊“，意謂為

了觀賞梅花、從梅花那里汲取精神力量，陶冶性情，以致"瘦損''了自己的身體也“無妨:”無

妨”這里看出詞人對梅花的迷戀傾心程度之深。

修辭方面：“半飄殘雪，斜臥低枝”兩句，是以比擬手法來正面刻畫梅花形象。上句寫梅花之

潔白晶瑩，下句刻繪梅樹姿態(tài)之飄逸，這句是化用林逋的詠梅名句：“疏影橫斜水清淺，暗

香浮動月黃昏

語言風(fēng)格方面：楊無咎這首詞，借詠梅以打發(fā)自己的情操，寄托幽思，刻畫了一位生性孤傲、

不隨波逐流的世外高士的形象?！盁熁\修竹，月在寒溪”刻畫梅花周圍的環(huán)境，從而使得整個

畫面顯得更富清幽、高雅的意境：白云繚繞、修竹蕭蕭、皓月高懸、溪流潺潺。所以本詞的

語言風(fēng)格委婉含蓄、清新淡雅。

16.D17.①這兩句的意思是：自己縱使在困窮的情況下，也不因妻子兒女的饑寒而改

變剛貞的節(jié)操；縱使時光易逝，轉(zhuǎn)眼就是秋天，也感到天地?zé)o私，在家人的笑語聲中，哪里

知道季節(jié)已轉(zhuǎn)換到了秋天°②可見作者心情開朗，不為外物所奴役，不因命運(yùn)的轉(zhuǎn)換而喪失

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曠達(dá)的情懷。③詩句充滿勃郁之情，顯示出詩人豁達(dá)豪邁的氣概。

【分析】16.本題考查學(xué)生賞析思想內(nèi)容評價藝術(shù)特色的能力。

D.”中間四句，從豁達(dá)豪邁到閑適”錯，應(yīng)是“中間四句，從閑適到豁達(dá)豪邁”，”日過窗間騰

野馬，雨余墻角篆蝸?！北憩F(xiàn)的是閑適自在，“饑寒不作妻孥念，笑語那知天地秋？”表現(xiàn)的

是豁達(dá)豪邁。

故選D。

17.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

頸聯(lián)“饑寒不作妻孥念，笑語那知天地秋”寫詩人自己的日常生活和感受，"饑寒’’可見生活窘

困缺吃少穿物質(zhì)不夠豐足，但面對經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)詩人并不以為意，因為內(nèi)心有堅守的高潔情操

作為心理支撐，能使自己戰(zhàn)勝一切困難束縛，淡泊名利豁達(dá)樂觀。所以能在困窮的情況3

不因妻子兒女的饑寒而改變剛貞的節(jié)操：縱使時先易逝，轉(zhuǎn)眼就是秋天，也感到天地?zé)o私，

在家人的笑語聲中，亳不在意季節(jié)已轉(zhuǎn)換到了秋天。

作者的精神境界高超至極，灑脫淡然，心無所累，積極地對抗命運(yùn)的多舛。詩句使用反問修

辭，對比反襯中突出性格操守，滿富正能量，給