2024屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)課時跟蹤練28

課時跟蹤練28

（60分鐘72分）

1.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）

春日山中對雪有作

杜荀鶴

竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝。

嶺梅謝后重妝蕊，巖水鋪來卻結(jié)冰。

牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。

好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.霏霏雪花時散時聚，落在竹樹上，不時發(fā)出聲響，視聽結(jié)合，描繪出雪落春山的場景。

B.春雪到來，嶺梅重新開放，巖石上融化的雪水又凝結(jié)成冰，新奇的山景令詩人欣喜。

C.“鹿兒”“吟僧”寫出詩人情趣的高雅，詩人身處嚴寒之地卻閑適寧靜、恬淡自怡。

I）.詩歌描摹春景，緊扣詩題中的“春日”“山中”“雪”，語言清新優(yōu)美，質(zhì)樸明暢。

解析：“嶺梅重新開放”錯誤，“嶺梅謝后重妝蕊”意志是“嶺頭的梅花已經(jīng)凋謝，現(xiàn)在又

好像重新開放了”，寫出了春雪綴滿枝頭，宛如梅花再放的景象。

答案：B

（2）這首詩運用/哪些表現(xiàn)手法？請簡要概括并加以分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：通讀詩歌，首聯(lián)“竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝”運用視聽結(jié)合，形象地描繪了

雪落春山的場景?！皫X梅謝后重妝蕊”運用了擬人的手法，將因雪而成的霧淞景觀想象成梅

樹上重新裝扮上的花朵。本詩還運用了虛實結(jié)合的手法：首聯(lián)和頷聯(lián)是寫山村春雪景色，頸

聯(lián)寫春雪中人的活動，是實寫：尾聯(lián)“好將尋雨同功力，松徑蔣苔又一層"寫希望春雪滋潤

萬物的功力可以與春雨相等，會給山間松徑帶來一片生機，讓萬物早口復(fù)蘇，是虛寫。全詩

以寫景為主，描寫了春雪過后山村的清新自然之美，抒發(fā)了對山中雪景的喜愛之情，屬于融

情于景、借景抒情的手法。

答案：①視聽結(jié)合。霏霏雪花時散時凝，散落在山中的竹樹上，時不時發(fā)出沙沙的聲音，形

象地描繪了雪落春山的場景。②巧用擬人的修辭手法。將因雪而成的霧淞景觀想象成梅樹上

重新裝扮上的花朵，新奇形象。③虛實結(jié)合。后兩句由實人虛，希望春雪有春雨一樣的功力，

讓萬物早口復(fù)蘇。④融情于景。通過春山雪景的描繪，抒發(fā)了對山中雪景的喜愛之情。

2.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）

連州臘口觀莫徭①獵西山

劉禹錫

海天殺氣薄，蠻軍步伍囂。

林紅葉盡變，原黑草初燒。

圍合繁銃息，禽興大旅搖。

張羅依道口，嗾犬上山腰。

猜鷹慮奮迅，驚鹿時鬧跳。

瘴云四面起，臘雪半空消。

箭頭馀鵠血，鞍傍見雉翹。

口暮還城邑，金笳發(fā)麗譙汽

［注］①莫徭，即現(xiàn)在的瑤族。②麗譙：城門更樓。

（I）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.本詩的題目即已包含了時間、地點、人物、事件等諸多要素，一個“觀”字統(tǒng)領(lǐng)起全詩。

B.獵場圍合，銅鈕停敲，旌旗四處擺動，既緊張又有序，與開篇的人聲鼎沸、雜亂喧囂不

同。

C.詩人并未直寫所獲獵物多少，但透過箭頭余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反而更有散味。

D.本詩寫觀獵不只表現(xiàn)瑤民圍獵的歡樂，更有對這一民族勇敢豪放精神的謳歌與頌揚。

解析：“開篇的人聲鼎沸、雜亂喧囂”錯誤，“囂”并非“雜亂喧囂”，而是“強悍”之意。

開篇大處著墨，強調(diào)圍獵部伍的嚴整有序、聲勢浩大。

答案：B

（2）本詩寫景極具畫面感，詩人主要運用了哪些藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句做簡要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：“銃”指行軍時敲打的鼓，“笳”指中國古代北方民族的一種類似笛子的樂器。“圍

合繁銃息，禽興大旅搖”描寫打獵時的各種雜亂的聲音，“張羅依道口，嗾犬上山腰”描寫

人們在道口部署時的吶喊聲和催促獵犬上山的喊叫聲以及犬吠聲。由此可以看出打獵時有各

種各樣的聲音。另外，“紅葉”“黑草”等從視覺上表現(xiàn)了鮮明的色彩。可見本詩景物描寫

采用了視聽結(jié)合的手法?！皣戏便|息”指圍獵時的旗搖祉鳴，“猜鷹慮奮迅”意為鷹飛迅疾

而有氣勢發(fā)出驚叫聲，''幟鹿時躅跳”指打獵時人奔鹿跳，表現(xiàn)了瑤民圍獵的熱鬧歡樂：而

當日暮時分獵后回城時，人寂清笳起，描寫人走后的一片寂靜，笳聲更烘托出此刻的寧靜。

兩者動靜結(jié)合，共同構(gòu)成一幅生動的瑤民集體節(jié)口圍獵圖。遠看紅葉黑土，近看箭頭余血和

鞍旁雄羽，遠近結(jié)合，表現(xiàn)圍獵的廣闊視野，更顯圍獵的歡樂。

答案：①視聽結(jié)合：銃聲、犬聲、吶喊聲，此起彼伏；紅葉黑土，大旗獵獵，色彩鮮明。②

動靜結(jié)合：圍獵時的旗搖金鳴、犬躍鷹飛，人奔鹿跳；獵后還城時，日暮人寂清笳起。二者

巧妙融合，共同構(gòu)成一幅生動的瑤民集體節(jié)日圍獵圖。

3.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

聽宋宗儒摘阮①歌（節(jié)選）

黃庭堅

手揮琵琶送飛鴻，促弦聒醉驚客起。

寒蟲催織②月籠秋，獨雁叫群天拍水。

楚國羈臣③放十年，漢宮佳人④嫁千里。

深閨洞房語恩怨，紫燕黃鵬韻桃李。

楚狂行歌驚市人，漁父黎.舟在葭葦。

問君枯木著朱繩，何能道人意中事？

［注］①摘（ti）阮：彈奏阮咸。阮咸，一種形似琵琶的樂器，相傳為西晉音樂家、文學(xué)家阮

咸所創(chuàng)制。②催織：促織，即蟋蟀。③楚國羈臣：指屈原。④漢宮佳人：指王昭君，據(jù)說她

出塞時曾攜帶琵琶，馬.上彈奏。⑤掣（M。）：同“槎”o本指船槳，這里是以槳劃船的意思。

（D下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.這首詩描寫宋宗儒彈奏阮咸，讓人如臨其境，聆聽到動人音樂，感受到演奏者高超的技

藝。

B.“手揮”寫宋宗儒的怛奏動作，“送飛鴻”暗含彈琴者的思想感情，引出具體的音樂場

面描寫。

C.“深閨洞房語恩怨”寫音樂的凄涼傷感，“紫燕黃鵬韻桃李”表現(xiàn)的是音樂的悅耳宜人。

D.“枯木著朱繩”是抑，寫阮咸的貌不驚人；“道人意中事”是揚，寫宋宗儒用它彈奏佳

曲。

解析：“'深閨洞房語恩怨'寫音樂的凄涼傷感”錯誤?！吧铋|洞房語恩怨”寫出r音樂的

纏綿，而非“凄涼傷感”。

答案：c

（2）這首詩描寫音樂時運用了哪些手法？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：“促弦聒醉驚客起”寫急音繁響使醉客也驚起。此處不直.接描寫音樂動人，而是借用

醉客驚起來側(cè)面烘托音樂的動人，從側(cè)面寫出音樂產(chǎn)生的強烈效果，讀來容易使人產(chǎn)生共鳴。

“寒蟲”兩句運用了比喻的修辭手法，以聲寫聲，把音樂聲比喻成蟋蟀催人紡織的聲音以及

孤雁呼喚同伴的聲音，以只禽之聲取喻，寫出了樂聲的遼遠清幽，給人以海闊天空之感?！吧?/p>

閨”兩句也是運用比喻的修辭手法，上句寫出了樂曲的纏綿，下句寫出了樂曲的悅耳，讀來

給人以身臨其境之感?！俺b臣放十年”運用“屈原放逐”的典故，“漢宮佳人嫁千里”運

用“昭君出塞”的典故，“楚狂行歌驚市人”運用“楚狂笑歌”的典故，“漁父孥舟在葭葦”

運用“漁父駕舟”的典故，詩歌通過這些有特色的典故來描摹音樂形象，使人引發(fā)聯(lián)想，從

而達到了極強的視、聽效果，令人如臨其境，感受到豐富的藝術(shù)情境，給人以美感。

答案：①側(cè)面描寫。“促弦聒醉驚客起”，寫急音繁響使醉客也驚起，從側(cè)面寫出音樂產(chǎn)生

的強烈效果。②比喻?！昂x”兩句，以蟲禽之聲取喻，寫樂聲遼遠清幽，有海闊天空之感;

“深閨”兩句，像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，寫樂曲的纏綿，像紫燕黃鵬傳達桃李的韻味，

寫樂曲的悅耳。③用典。通過一些有特色的典故（屈原放逐、昭君出塞、楚狂笑歌、漁父駕

舟）來描摹音樂形象引起的聯(lián)想，從而達到了視、聽俱存的效果，使人感受到豐富的藝術(shù)情

境。

4.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（9分）

洞仙歌-荷花

劉光祖①

晚風(fēng)收暑，小池塘荷凈。獨倚胡床酒初醒。起徘徊、時有香氣吹來，云藻亂，葉底游魚

動影。

空擎承露蓋，不見冰容，惆悵明妝曉鸞鏡。后夜月涼時，月淡花低，幽夢覺、欲憑講省。

且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣0千頃。

［注］①劉光祖：南宋中期立朝敢言、疾惡如仇的名臣，曾因作文譏諷權(quán)臣韓優(yōu)胄而被奪職

謫居房州。此詞為貶謫期間所作。②酣：濃盛，盛美。

（D下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A,上片寫小池塘的晚風(fēng)和荷香、水草和游魚，表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象。

B.下片前三句寫荷葉空擎，不見荷花，以擬人化手法寫出荷花的凋殘。

C.下片中間寫后半夜時月光慘淡、花朵低垂，猶如凄夢，無人理解同情。

D.這首詠物詞借池中敗布抒懷，含蓄地表達了自己貶諦期間孤寂的情懷。

解析：“表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象”錯誤，上片描寫的是舒爽、幽美的景象，詞人以樂景襯

哀情，抒發(fā)了荷花凋零的惆悵之感，借此傳達人生遭際之感。

答案：A

（2）本詞結(jié)尾”且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣T?頃”運用了哪些表達技巧？請簡

要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：“且應(yīng)記”意為“也應(yīng)記得”，這是聯(lián)想、想象，是虛寫。由今日荷花的衰敗聯(lián)想到

將來會回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。用顏色“紅”

代指荷花本身，突出了大片荷花盛放之美。這是以特征代本體，即借代?！芭R流憑闌干，便

遙想，江南紅酣千頃”，是樂景寫哀情，借紅荷千頃，表達了詞人對來年荷花重現(xiàn)艷景的殷

殷期待。

答案：①聯(lián)想、想象（虛寫）：由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來會回想今日臨江手扶欄桿眺望的

情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。②借代：用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片

荷花之美。③借景抒情（寓情于景）：借紅荷千頃，表達了詞人對來年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期

待。

5.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）

雜詠八首上禮部李侍郎?白鷺

劉長卿

亭亭常獨立，川上時廷頸。

秋水寒白毛，夕陽吊孤影。

幽姿閑自媚，逸翻思一騁。

如有長風(fēng)吹，青云在俄頃。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.尾聯(lián)字面上是說如果有長風(fēng)吹送，白鷺必能高飛遠舉，實際上另有深意。

B.頸聯(lián)運用擬人手法表現(xiàn)白鷺的心理：自有美姿，渴望振翅長空，一展風(fēng)采。

C.“延頸”寫白鷺盼望詩人到來，“寒”“孤”二字透露出久待不至的凄涼落寞。

【）.從題目看，這首詩是獻給禮部李侍郎的詩；它既是詠物詩，乂是自薦詩。

解析：“‘延頸'寫白鷺盼望詩人到來”錯誤，實際上是寫詩人盼望賞識和推薦他的人到來。

答案：C

（2）詠物詩講究“粘脫”。粘，即筆墨集中在寫物上；脫，即離開此物而言他。一首好的詠

物詩，應(yīng)該是粘脫自如。請具體分析本詩在這方面的特點。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：本詩是詠物詩，又是自薦詩。從題目看，這首詩是獻給禮部李侍郎的詩。首聯(lián)寫白鷺

在江河之上亭亭獨立、伸延長頸等待人來的幽雅風(fēng)姿，實際上是寫詩人自己擁有才華。頷聯(lián)

寫白鷺久待而入不至的落寞與孤獨的困境，實際上是為了表達詩人懷才不遇、無人賞識的孤

獨之情。頸聯(lián)運用擬人手法表現(xiàn)白鷺的心理：自有美姿，渴望振翅長空，一展風(fēng)采。詩人借

助白鷺表現(xiàn)自我情懷，表達懷才不遇、無人賞識的苦悶孤寂，以及希望有所作為，實現(xiàn)理想

志向。尾聯(lián)寫白鷺如有長風(fēng)借力，就能青云直上，高匕遠舉，實際上另有深意，表達了渴望

實現(xiàn)理想抱負的愿望，以及希望得到李侍郎薦舉提攜，青云直上的愿望。

答案：①本詩的“粘”是指對白鷺的描寫，包括對白鷺風(fēng)姿幽雅，孤獨久立河邊的描寫以及

白鷺渴望振翅長空的心理描寫；“脫”是詩人的內(nèi)心所想。②本詩借詠白鷺表達出詩人懷才

不遇的孤獨落寞，渴望有人賞識以及希望得到李侍郎薦舉提攜，實現(xiàn)理想抱負的愿望。

6.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（9分）

滿庭芳-歸去來兮

蘇軾

元豐七年四月一日，余將去黃移汝，留別雪堂①鄰生二三君子，會李仲覽自江東來別，

遂書以遺之。

歸去來兮，吾歸何處？萬里家在岷峨②。百年強半，來日苦無多。坐見黃州再閏③，兒童

盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。

云何，當此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風(fēng)，洛水清波，好在堂前細柳L應(yīng)念

我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑。

［注］①雪堂：蘇軾在黃州的居所名。②岷峨：四川的岷山與峨眉山，此代指作者故鄉(xiāng)。③

黃州再閏：蘇軾謫居黃州五年，陰歷三年一閏，故稱“再閏”。④秋風(fēng)洛水：西晉張翰在洛

陽做官，見秋風(fēng)起，想起故鄉(xiāng)知羹、妒魚膾，便棄官而歸。

（D下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.開篇引用陶淵明詩句，貼切地表達了詞人思歸西蜀故里的強烈愿望，鄉(xiāng)情濃郁感人。

B.上片后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，撇開滿腔愁思，抒發(fā)了詞人對黃州之地山川人物的深情厚誼。

C.下片在嘆息人生不定、仕途坎坷中透露著豁達，對西晉張翰棄官歸鄉(xiāng)的行為并不認可。

D.本詞與《江城子》（十年生死）均借助想象來表達情感，開拓了詩歌意境，耐人尋味。

解析：“對西晉張翰棄官歸鄉(xiāng)的行為并不認可”錯誤，引用西晉張翰的典故，張翰在洛陽做

官，見秋風(fēng)起，想起故鄉(xiāng)吳郡的菰菜、貢羹、魚盧魚膾，便棄官而歸，蘇軾在此表示退隨還鄉(xiāng)

之志。

答案：C

（2）有人評論說：“結(jié)尾的臨別告語，于奇峰突起中將全詞的感情推向高潮?！闭埥Y(jié)合文本

內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：結(jié)尾兩句“好在堂前細柳，應(yīng)念我，莫剪柔柯。，乃傳語，江南父老，時與曬漁蓑”，

囑咐鄰里莫折堂前細柳，懇請父老時時為自己曬漁蓑，言外之意顯然是：自己有朝一日還要

重返故地，再溫習(xí)一下這段難忘的生活。措辭非常含蓄，不明說留戀黃州，而留戀之情早已

充溢字里行間。下片后半段拋開了人生無定、失意坎坷，無法掌握命運的痛苦之情，而用隨

緣自適的思想取代了愁苦之情。因而東坡的離別也與普通人不同，囑咐父老鄰里不要砍堂前

柳樹，要時時替他曬漁蓑，頗有調(diào)皮可愛的意味，使得離別無傷感之意，體現(xiàn)詞人達觀豪放

的性格。結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了上文“留別雪堂鄰里二三君子，會李仲覽自江東來別”以及“山中友，

雞豚社酒，相勸老東坡”，東坡到黃州，原是以戴罪之身來過被羈管的囚徒日子的，但頗得

長官的眷顧、居民的親近，加上由于他性情達觀，思想通脫，善于自解，變苦為樂，卻在流

放之地尋到了無窮的樂趣，他寒食開海棠之宴，秋江泛赤壁之舟，風(fēng)流高雅地徜徉了五年之

久。一旦言別，必是牽心掛腸于此地的山山水水和男女老幼。由此可見，這首詞抒發(fā)的離情，

是發(fā)自東坡內(nèi)心的高度真實之情,而結(jié)尾兩句與上文的純真友情相呼應(yīng)，將惜別之情推向高

潮。

答案:①囑咐鄰里莫折堂前細柳，懇請父老時時為自己曬潤蓑，透露有朝一口還要重返故地；

②這與普通離別詞不同，無傷感之意，體現(xiàn)詞人達觀豪放的性格；③含蓄曲筆表達了對黃州

閑適生活的眷戀及對鄰里父老的深情；④與上文的純真友情相呼應(yīng)，將惜別之情推向高潮。

7.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

有美堂暴雨①

蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。

天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。

十分激潮金樽凸，T?杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉灑面，倒傾蚊室0馮瓊瑰久

［注］①有美堂：嘉祐二年（1057）,梅摯出知杭州，仁宗皇帝親自賦詩送行，中有“地有吳

山美，東南第一州”之句。梅到杭州后，就在吳山頂上建有美堂以見榮寵。②鯨室：神話中

海中蚊人所居之處，這里指海。③瓊瑰：玉石。

（D下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)直接入題寫暴風(fēng)雨即將來臨，悶雷起自腳卜，濃云堆枳低空。造語新奇，旨在突出

所處的地勢很高，從而為下文寫暴雨蓄勢。

B.頸聯(lián)具體寫暴雨，西湖猶如金樽盛滿了雨水幾乎要滿溢而出，雨聲急促激切又如羯鼓聲。

兩個比喻寫出了雨勢猛、雨量足、雨聲大。

C.尾聯(lián)轉(zhuǎn)入觀感，磅礴的雨景令詩人生發(fā)奇想，想喚起沉醉的李白看看這大自然的壯麗雄

偉之奇景，如傾倒了皎人的宮室，把珠玉灑遍人寰。

D.全詩生動地展現(xiàn)了風(fēng)聲雷動、云涌雨飛、撼人心魄的壯觀景象，境界宏闊，氣勢奔騰不

羈，我們可以從中看出東坡雄闊的胸襟、奔放的氣概。

解析：“旨在突出所處的地勢很高，從而為下文寫暴雨蓄勢”錯誤。為寫暴雨蓄勢的不是地

勢高，而是悶雷和濃云。

答案：A

（2）本詩頷聯(lián)深受名家稱道，請你賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）

答：________________________________________________________________________

答案：①精煉動詞。“吹”“立”“飛”“過”“來”幾個動詞，極為生動地展現(xiàn)了夏天暴雨由

遠而近、來勢迅猛的壯觀景象。②突出視覺形象，強化寫景效果。用天外黑風(fēng)形容狂風(fēng)驟起，

寫出天地變色，形象地表現(xiàn)了暴雨來時疾風(fēng)挾著灰塵及烏云滿天的情況。③虛實結(jié)合。“吹

海立”是想象之詞，表現(xiàn)雨勢滂沱，如海潮洶涌：下句寫黑風(fēng)帶著暴雨從浙東飛來，便是實

指。同時，寫風(fēng)是虛，寫雨是實。虛實結(jié)合，傳神地寫出了暴雨的迅猛。④用典。化用杜甫

詩句“四海之水皆立”，形象地寫出了暴雨引起的水急浪高、波濤洶涌的情形。（答出其中

任意三點即可）

8.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

懷明叔三首（其一）

趙蕃

結(jié)交不在早，便蓋有余歡。

愧比