《工程管理專業(yè)應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)規(guī)范》

ICS93.010

CCSP09

TJ

團體標(biāo)準(zhǔn)

T/TJXXXX—2023

工程管理專業(yè)應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)規(guī)

范

Guidingstandardsforappliedundergraduategraduationdesigninengineering

management

征求意見稿

XXXX-XX-XX發(fā)布XXXX-XX-XX實施

福建省土木工程建筑行業(yè)協(xié)會

福建省標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)行業(yè)協(xié)會發(fā)布

T/TJXXXX—2023

工程管理專業(yè)應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)規(guī)范

1范圍

本文件規(guī)定了工程管理專業(yè)應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作程序、基本要求、評閱與答辯和質(zhì)量評定。

本文件適用于工程管理專業(yè)應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作活動。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，

僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本

文件。本文件沒有規(guī)范性引用文件。

3術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本文件。

3.1

工程管理專業(yè)EngineeringManagementspeciality

一門蓋了項目管理、團隊管理、資源管理、進度控制、質(zhì)量保證以及風(fēng)險管理等方面的知識和技能，

涉及組織、計劃、實施和控制工程項目的學(xué)科。

3.2

應(yīng)用型本科application-orientedundergraduate

應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位的普通本科院校。

注：是相對、區(qū)別于學(xué)術(shù)型本科的本科類型。

3.3

畢業(yè)設(shè)計GraduationDesign

學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)背景和研究興趣，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，選擇一個研究方向或者項目，進行獨

立的研究或開發(fā)工作。

注：畢業(yè)設(shè)計是本科、碩士等學(xué)位課程的一部分，旨在對學(xué)生在大學(xué)里所學(xué)的知識進行綜合運用和實踐。

3.4

選題selectedtopic

確定畢業(yè)設(shè)計所要研究的問題，即選擇、確定畢業(yè)設(shè)計所研究的對象和科目。

3.5

開題報告openingreport

畢業(yè)設(shè)計作者確定研究論題后，向指導(dǎo)教務(wù)提交的說明論題意義、寫作步驟、時間安排和總體構(gòu)思

等的書面報告。

3.6

答辯makeopenreply

畢業(yè)設(shè)計答辯教師和撰寫畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生面對面，由學(xué)生自述畢業(yè)設(shè)計主要內(nèi)容，答辯教師對畢業(yè)

設(shè)計涉及的問題提出質(zhì)疑，并由學(xué)生當(dāng)面回答的一種畢業(yè)設(shè)計評審形式。

4畢業(yè)設(shè)計程序

工程管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作大致要經(jīng)過任務(wù)確定、動員、選題、開題、設(shè)計過程、中期檢查、成

果匯總、評閱、答辯、文件歸檔、工作總結(jié)等程序。

畢業(yè)設(shè)計程序見圖1。

1

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圖1畢業(yè)設(shè)計程序

5基本要求

5.1指導(dǎo)教師

5.1.1配備數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師隊伍，指導(dǎo)教師一般應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職

務(wù)，每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)原則上不超過8人。第一次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的教師應(yīng)配備有經(jīng)驗的教師協(xié)同指導(dǎo)。

5.1.2引進企業(yè)專家兼任畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，逐步推行畢業(yè)設(shè)計“校內(nèi)指導(dǎo)教師+企業(yè)指導(dǎo)教師”的“雙

導(dǎo)師”制。鼓勵指導(dǎo)教師和學(xué)生參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)攻關(guān)，將企業(yè)的真實項目作為畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

5.1.3校外指導(dǎo)教師可以擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)設(shè)計主帶指導(dǎo)教師，同時，配備一名校內(nèi)專職教師作為輔帶指

導(dǎo)教師。

5.2選題與任務(wù)書

5.2.1選題

5.2.1.1畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)以在建或擬建的大中型建設(shè)工程項目為背景，可涉及房建、機電、市政、公

路、鐵路、城市軌道交通、水利、電力等工程類型，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容必須涵蓋：項目的建設(shè)工程合同專用

條款設(shè)計、投標(biāo)文件設(shè)計與施工組織設(shè)計三方面內(nèi)容，有條件的高等學(xué)校可增設(shè)項目可行性研究、項目

管理規(guī)劃、建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)劃、項目管理軟件應(yīng)用、項目運營管理與設(shè)施管理等內(nèi)容，應(yīng)向畢業(yè)生提供

包括項目的施工圖、標(biāo)準(zhǔn)圖集、工程地質(zhì)勘察報告、項目招標(biāo)文件、建設(shè)工程合同示范文本等相關(guān)資料。

大中型建設(shè)工程項目規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)按原建設(shè)部《注冊建造師執(zhí)業(yè)工程規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)》（建市[2007]171號）劃分。

畢業(yè)設(shè)計格式應(yīng)符合各高等學(xué)校本科畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化方面的相關(guān)要求。

5.2.1.2選題應(yīng)大小適中、難易適度，難易度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識和能力狀況，使學(xué)生在規(guī)定

時間內(nèi)工作量飽滿，又能完成任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計宜做到“一人一題”，選題避免雷同。對于工作量大的畢

業(yè)設(shè)計課題，可以幾個學(xué)生分工協(xié)作（每個小組3個～5個），但是必須明確每個學(xué)生各自的任務(wù)，每

個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成果要有差異，不能雷同。

2

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5.2.2任務(wù)書

指導(dǎo)學(xué)生從題庫中選取畢業(yè)設(shè)計題目，下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。任務(wù)書應(yīng)滿足以下要求：

a)專業(yè)性：選題要符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；設(shè)計任務(wù)體現(xiàn)學(xué)生進行需求分析、信息檢索、方案設(shè)

計、資源利用、畢業(yè)設(shè)計成果制作、成本核算等專業(yè)能力和安全環(huán)保、創(chuàng)新協(xié)作等意識的培

養(yǎng)要求；

b)實踐性：畢業(yè)設(shè)計選題貼近生產(chǎn)、生活實際或來源于現(xiàn)場實際項目；設(shè)計任務(wù)具有一定的綜

合性和典型性；有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識和專業(yè)技能解決專業(yè)領(lǐng)域中實際問

題的能力；

c)可行性：畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書目的明確，任務(wù)具體，進程安排合理，成果表現(xiàn)形式得當(dāng)；

d)工作量：設(shè)計任務(wù)難易程度適當(dāng)，合作完成的每個學(xué)生有獨立完成的具體任務(wù)。

5.2.3課題調(diào)研

依據(jù)各校不同要求，對于課題的調(diào)研存在不同方式與途徑，程序如下：

e)課題選擇：課題應(yīng)在工程管理領(lǐng)域內(nèi)，可以是工程成本管理、項目風(fēng)險管理、工程進度控制、

施工組織設(shè)計等。課題應(yīng)具有實際意義和應(yīng)用價值，能夠解決實際中存在的問題；

f)文獻回顧：進行深入地文獻回顧以理解你選擇的課題在已有研究中的位置。這應(yīng)包括對相關(guān)

理論和方法的研究，以及對已有的實踐和研究結(jié)果的回顧。這一部分應(yīng)該詳細地記錄下所有

的參考文獻，并且在寫作時正確引用；

g)數(shù)據(jù)收集：根據(jù)初定的課題，宜收集一些實證數(shù)據(jù)。可從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫或文獻中獲取，也可

通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集。應(yīng)該詳細記錄數(shù)據(jù)收集的過程，并在必要時提供完整的數(shù)

據(jù)；

h)分析和解釋：使用適當(dāng)?shù)姆治龉ぞ撸ɡ缃y(tǒng)計分析、定性分析等）來分析收集的數(shù)據(jù)。然后

解釋這些數(shù)據(jù)對課題有什么含義。解釋應(yīng)該基于文獻回顧和你的數(shù)據(jù)分析；

i)撰寫報告：撰寫一份完整的報告，包括選定的課題、文獻回顧、數(shù)據(jù)收集和分析方法、分析

結(jié)果和解釋、結(jié)論。報告應(yīng)該清晰、有條理，并遵循適當(dāng)?shù)囊煤透袷揭?guī)則。

5.2.4開題報告

開題報告應(yīng)包括立題意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與存在問題、主要研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵性問題、文

獻綜述、本課題的主要研究方法、步驟、預(yù)期目的、研究工作總體安排及具體進度、指導(dǎo)教師審查意見、

學(xué)院院長意見等內(nèi)容。

5.2.5中期檢查

畢業(yè)設(shè)計宜在中期進行，由學(xué)院組織、安排，教研室具體負責(zé)執(zhí)行。每個學(xué)生口頭匯報設(shè)計進展情

況，回答教師提出的問題。對于畢業(yè)設(shè)計不努力，未按計劃完成工作量或表現(xiàn)差者要及時提出批評，指

明努力方向：對于優(yōu)秀的學(xué)生予以表揚，有條件的可對其工作量作適當(dāng)調(diào)整，以充分發(fā)揮其積極性及潛

能。

5.2.6過程指導(dǎo)

過程指導(dǎo)要求包括：

j)加強指導(dǎo)：與學(xué)生保持溝通，及時指導(dǎo)，解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中存在的問題和困難。

k)加強督促：檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進度，督促學(xué)生按時完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)；及時檢查和批閱學(xué)生

畢業(yè)設(shè)計，提出修改意見。

l)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)：指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計資料的齊全性和作品質(zhì)量把關(guān)，填寫評閱意見，并參

照附錄AA要求提交《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評閱表》，確定學(xué)生能否參加畢業(yè)答辯。

5.2.7成果文件

工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的成果文件是畢業(yè)設(shè)計過程的總結(jié)和呈現(xiàn)，用于展示學(xué)生在工程管理領(lǐng)域的

研究成果和能力。工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成果文件至少包括以下內(nèi)容：

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a)畢業(yè)設(shè)計說明書可包括但不限以下內(nèi)容：工程概況，建模過程（包括軟件應(yīng)用，難點，創(chuàng)新

點處理），發(fā)現(xiàn)問題，解決問題方法，畢設(shè)特色等內(nèi)容（字?jǐn)?shù)要求正文3500字～6000字，簡

明扼要，圖文并茂，不能雷同，需要查重）；

b)工程量清單1份；

c)施工合用、投標(biāo)文件與施工組織設(shè)計；

d)可增設(shè)的文件可任選其一：項目可行性研究報告、項目管理規(guī)劃報告、建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)劃報

告、項目管理軟件應(yīng)用報告、項目運營管理與設(shè)施管理報告。

6評閱與答辯

6.1評閱

工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計評閱要求通常涵蓋以下幾個方面：

e)設(shè)計題目和目標(biāo)：評閱要求對畢業(yè)設(shè)計的題目和目標(biāo)進行明確說明，包括設(shè)計的范圍、目的

和預(yù)期成果。評閱人員應(yīng)該能夠清晰地理解設(shè)計的背景和意義；

f)文獻綜述：評閱要求要求學(xué)生對相關(guān)領(lǐng)域的文獻進行綜述，包括理論研究、實踐案例和最新

發(fā)展。評閱人員將評估學(xué)生對相關(guān)研究進展的了解程度，以及對設(shè)計問題的分析和綜合能力；

g)方法和設(shè)計過程：評閱要求要求學(xué)生詳細描述他們采用的方法和設(shè)計過程，包括數(shù)據(jù)收集和

分析方法、模型建立、系統(tǒng)設(shè)計等。評閱人員將評估學(xué)生的方法選擇是否合理，并能否有效

地解決問題；

h)結(jié)果和分析：評閱要求要求學(xué)生展示他們的設(shè)計結(jié)果和分析。學(xué)生應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地呈現(xiàn)他們

的數(shù)據(jù)、圖表和模型，并對結(jié)果進行合理的解釋和分析。評閱人員將評估學(xué)生對結(jié)果的理解

和分析能力；

i)創(chuàng)新性和實用性：評閱要求將關(guān)注學(xué)生設(shè)計的創(chuàng)新性和實用性。學(xué)生應(yīng)該展示出獨立思考和

創(chuàng)新思維，并能夠?qū)⑺麄兊脑O(shè)計應(yīng)用于實際問題中。評閱人員將評估學(xué)生的設(shè)計是否具有實

際可行性和創(chuàng)新性；

j)結(jié)論和建議：評閱要求要求學(xué)生提出合理的結(jié)論和建議，總結(jié)他們的設(shè)計成果，并對未來的

改進方向提出建議。評閱人員將評估學(xué)生的邏輯思維和綜合能力；

k)文章質(zhì)量和表達能力：評閱要求要求學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計報告具有良好的結(jié)構(gòu)和清晰的表達。評

閱人員將評估學(xué)生的寫作和表達能力，包括語法、拼寫、格式和文獻引用等方面。

6.2答辯

6.2.1答辯委員會

答辯委員會組成及工作要求包括：

a)畢業(yè)設(shè)計答辯委員會應(yīng)包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師及教研室指定的其他教師或?qū)＜医M成，每個

答辯小組應(yīng)不少于5人；

b)答辯委員會成員在答辯前，應(yīng)認真審閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計圖紙及計算書；

c)答辯時，以公正、公平、嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度進行。

6.2.2答辯資格審查

學(xué)生必須按計劃完成畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過、簽字者方可參加答辯。學(xué)生必須在答辯前至

少一周，將畢業(yè)設(shè)計全套交給指導(dǎo)教師評閱，指導(dǎo)教師要寫出評語。

6.2.3畢業(yè)設(shè)計答辯

畢業(yè)設(shè)計答辯要求包括：

a)畢業(yè)設(shè)計審查通過后，由答辯小組主持公開答辯，學(xué)生要出示。對設(shè)計內(nèi)容進行口頭匯報，

口頭匯報應(yīng)簡明扼要，時間約5min～10min;

b)答辯小組成員提問，一個學(xué)生答辯時間為15min左右。指導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生匯報內(nèi)容進行提

問，同一個教師提問數(shù)量原則上不超過3個。答辯過程中，應(yīng)做好記錄，供評定成績時用，

答辯小組根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)和答辯情況以協(xié)商或投票方式給出答辯成績。?

4

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7畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評定

7.1評分等級

7.1.1優(yōu)秀

滿足如下要求的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評定為優(yōu)秀：

a)畢業(yè)設(shè)計的全過程表現(xiàn)積極主動、認真、遵守紀(jì)律；

b)能按設(shè)計題目的要求全面、按時完成；

c)畢業(yè)設(shè)計成果反映的基本概念（或論據(jù)全部正確，綜合運用知識和分析解決問題有自己的獨

立見解和一定的創(chuàng)新性，文字書寫打印正確、工整）；

d)答辯時敘述和回答問題正確流暢，表達能力強。

7.1.2良好

滿足如下要求的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評定為良好：

a)畢業(yè)設(shè)計的全過程表現(xiàn)比較主動、認真、遵守紀(jì)律；

b)能按時、較好地完成畢業(yè)設(shè)計題目的要求；

c)畢業(yè)設(shè)計成果反映的基本概念（或論據(jù)正確，論證合理，有一定的見解）；

d)答辯時敘述和回答問題較流暢正確。

7.1.3中等

滿足如下要求的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評定為優(yōu)秀：

（1）畢業(yè)設(shè)計的全過程表現(xiàn)較好，能遵守紀(jì)律。

（2）按時完成畢業(yè)設(shè)計題目的要求。

（3）畢業(yè)設(shè)計成果反映的概念(或論據(jù))基本正確，論證一般，沒有較大原則性錯誤。

（4）答辯時敘述和回答問題基本正確。

7.1.4及格

滿足如下要求的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評定為及格：

a)畢業(yè)設(shè)計的全過程表現(xiàn)一般，能遵守紀(jì)律；

b)基本能完成畢業(yè)設(shè)計題目的要求；

c)畢業(yè)設(shè)計成果中反映的基本概念(或論據(jù))沒有原則錯誤，論證欠充分，文字書寫；

d)答辯時基本上能正確地回答問題，有些問題需經(jīng)啟發(fā)方能回答。

7.1.5不及格

滿足如下要求的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評定為不及格：

a)畢業(yè)設(shè)計全過程表現(xiàn)差，不遵守紀(jì)律；

b)不能按時完成畢業(yè)設(shè)計題目的要求；

c)畢業(yè)設(shè)計成果中基本概念(或論據(jù))有原則性錯誤，論證模糊。

7.2成果質(zhì)量評價指標(biāo)及權(quán)重

7.2.1工程管理設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計成果質(zhì)量評價指標(biāo)及權(quán)重見表1。

7.2.2工程管理技術(shù)方案類畢業(yè)設(shè)計成果質(zhì)量評價指標(biāo)及權(quán)重見表2。

表1工程管理設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計成果質(zhì)量評價指標(biāo)及權(quán)重

分值

評價指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵權(quán)重

%

科學(xué)性規(guī)劃設(shè)計、方案設(shè)計、施工圖設(shè)計等相關(guān)技術(shù)文件科學(xué)、可行、準(zhǔn)確、完整；10

（30分）技術(shù)原理、理論依據(jù)選取合理，有關(guān)參數(shù)計算準(zhǔn)確，分析、推導(dǎo)正確且邏輯性10

5

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強；

引用的參考資料、參考方案來源真實可靠；5

應(yīng)用了本專業(yè)領(lǐng)域中新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法、新設(shè)備。5

規(guī)劃圖、方案圖、施工圖等技術(shù)文件規(guī)范，符合國家規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；10

規(guī)范性

設(shè)計圖紙和文檔結(jié)構(gòu)完整、要素齊全、排版規(guī)范、文字通暢、圖面美觀；5

（20分）

畢業(yè)設(shè)計過程規(guī)范，有教師的過程指導(dǎo)、檢查、評閱、簽名。5

提交的成果能完整表達課題內(nèi)容和任務(wù)書的要求，完整回答課題所要解決的問

15

完整性題；

（30分）

畢業(yè)設(shè)計成果要素完備，能清晰表達設(shè)計內(nèi)容。15

圖紙設(shè)計達到設(shè)計的功能和技術(shù)指標(biāo)要求，具有實用性、可操作性；10

實用性

（20分）

能解決企業(yè)生產(chǎn)、社會生活的實際問題，有一定實用價值。10

表2工程管理技術(shù)方案類畢業(yè)設(shè)計成果質(zhì)量評價指標(biāo)及權(quán)重

分值

評價指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵權(quán)重

（%）

技術(shù)方案科學(xué)、可行，技術(shù)路線科學(xué)、合理，方法運用得當(dāng)；10

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等運用正確，技術(shù)原理、理論依據(jù)選擇合理，技術(shù)參數(shù)計算準(zhǔn)確，相

10

科學(xué)性關(guān)數(shù)據(jù)詳實、充分、明確；

（30分）引用的參考資料、參考方案來源真實可靠；5

應(yīng)用了本專業(yè)領(lǐng)域中新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法、新設(shè)備。5

技術(shù)方案能體現(xiàn)設(shè)計思路和過程，符合國家規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；10

規(guī)范性

文檔結(jié)構(gòu)完整、要素齊全、排版規(guī)范、文字通暢、圖文并茂；5

（20分）

畢業(yè)設(shè)計過程規(guī)范，有教師的過程指導(dǎo)、檢查、評閱、簽名。5

提交的成果能完整表達課題內(nèi)容和任務(wù)書的要求，完整回答課題所要解決的問

15

完整性題；

（30分）

畢業(yè)設(shè)計成果要素完備，能清晰表達技術(shù)方案課題內(nèi)容。15

技術(shù)方案具有實用性、可操作性；10

實用性

（20分）

能解決企業(yè)生產(chǎn)、社會生活的實際問題，有一定實用價值。10

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A

A

附錄A

（資料性）

學(xué)生用表

A.1本科畢業(yè)設(shè)計開題報告

本科畢業(yè)設(shè)計開題報告的內(nèi)容見表A.1。

表A.1本科畢業(yè)設(shè)計開題報告

設(shè)計題目：

年級專業(yè)：

學(xué)號：

姓名：

職

指導(dǎo)教師：稱：

制定時間：

7

T/TJXXXX—2023

表A.1本科畢業(yè)設(shè)計開題報告（續(xù)）

一、立題意義及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在問題，主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題（含文獻綜

述）

以下正文部分為：小四號宋體，1.25倍行距。每個自然段首行縮進兩個漢字的位置。這部

分內(nèi)容填寫按以下5個標(biāo)題（加黑）要點填寫，總字?jǐn)?shù)要求詢問導(dǎo)師?？杉禹摗Ｗ詈笮枇谐鲋辽?/p>

10-15條參考文獻。

（一）立題意義

（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與存在問題

1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.存在主要問題

（三）主要研究內(nèi)容

（四）擬解決的關(guān)鍵性問題

（五）文獻綜述

參考文獻：

二、本課題的主要研究方法、步驟、預(yù)期目的

以下正文部分為：小四號宋體，1.25倍行距，每個自然段首行縮進兩個漢字位置。

這部分內(nèi)容填寫按以下3個標(biāo)題（加黑）要點填寫，總字?jǐn)?shù)要求詢問導(dǎo)師。

（一）主要研究方法

（二）研究步驟

（三）預(yù)期目的

8

T/TJXXXX—2023

表A.1本科畢業(yè)設(shè)計開題報告（續(xù)）

三、研究工作總體安排及具體進度

以下正文部分為：小四號宋體，1.25行距，每個自然段首行縮進兩個漢字的位置。

這部分內(nèi)容填寫可按標(biāo)題（加黑）要點填寫，總字?jǐn)?shù)要求詢問導(dǎo)師。

四、指導(dǎo)教師審查意見：

指導(dǎo)教師審查意見要能反映以下幾點：

1.學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況；

2.學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確；

3.學(xué)生開題報告中研究的方法及措施是否可行；

4.學(xué)生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理，特別要注意學(xué)生開題報告中的時間

安排與導(dǎo)師前面下發(fā)的任務(wù)書規(guī)定的時間安排要相呼應(yīng)；

5.是否同意開題；

注：以上審查意見及簽名要求導(dǎo)師手寫，控制100字左右?！巴忾_題”這四個字，只能寫在

最后。

簽字：導(dǎo)師手寫

年月日

五、學(xué)院院長意見：

簽章：院長簽章

年月日

9

T/TJXXXX—2023

A.2本科畢業(yè)設(shè)計中期檢查表

本科畢業(yè)設(shè)計中期檢查表的內(nèi)容見表A.2。

表A.2本科畢業(yè)設(shè)計中期檢查表

填寫時間：年月日

課題名稱（宋體，小四號）

（宋體，（宋體，（宋體，小四號）

學(xué)生學(xué)號姓名專業(yè)

小四號）小四號）按專業(yè)名稱來填寫

（內(nèi)容包括：工作的進度、工作量與完成質(zhì)量、學(xué)生的工作態(tài)度等）

中

期由導(dǎo)師填寫，電腦打字，要求至少100字。小四號宋體，1.25倍行距。注意

檢不要出現(xiàn)第一人稱口吻。

查

記

錄

有否更換題

目,若有確認電腦打字。小四號宋體，1.25倍行距。

更換的理由

存在的問題、

存在問題不要寫無，請列出具體問題、建議。

建議或處理意

電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距。

見

中期檢查結(jié)論：□合格□不合格學(xué)院院長

10

T/TJXXXX—2023

B

B

附錄B

（資料性）

高校用表

B.1本科畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書

本科畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的內(nèi)容見表B.1。

表B.1本科畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書

學(xué)院填寫時間：年月日

課題名稱

學(xué)生學(xué)號姓名專業(yè)

畢業(yè)設(shè)計基本要

求、重點需要研究

的問題

計劃

進度

安排

應(yīng)收集資料及主

要參考文獻

指導(dǎo)教師（簽名）：職稱：

學(xué)院院長：

B.2本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評閱表

本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評閱表的內(nèi)容見表B.2。

11

T/TJXXXX—2023

表B.2本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評閱表

學(xué)生姓名：學(xué)號：填表日期：年月日

題目打?。ㄋ误w，小四號）

計算結(jié)果

評分權(quán)評定成績（百分

評價內(nèi)容評價指標(biāo)值（百分制）

(1)制）(2)(3)=(1)

×(2)

能獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研；能正確翻譯

外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合

開題報告0.3

分析的正確性和設(shè)計、計算的正確性；論證的

充分性

有扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識；能正確設(shè)

計實驗方案（或正確建立數(shù)學(xué)模型、機械結(jié)構(gòu)

方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學(xué)知識和

業(yè)務(wù)水平0.3

技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗

數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的

結(jié)論；有較好的專業(yè)外語水平

綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，

結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)；文

字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，

論文

書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文

（設(shè)計）0.3

結(jié)果有應(yīng)用價值；圖紙繪制符合國家標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)

質(zhì)量

量符合要求；計算及測試結(jié)果準(zhǔn)確；工作中有

創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨

特見解；

工作量、按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；

0.1

工作態(tài)度工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實

合計

由導(dǎo)師填寫，電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距，要求至少100字。

提醒：導(dǎo)師評語要有針對性，應(yīng)與實際得分吻合，不同學(xué)生之間評語切勿雷同。評

導(dǎo)師評語

語最后要寫該生畢業(yè)設(shè)計（論文）達到優(yōu)秀(或一般或良好）水平，并同意答辯。

指導(dǎo)教師（簽名）：手寫

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T/TJXXXX—2023

B.3本科畢業(yè)設(shè)計評閱人評閱表

本科畢業(yè)設(shè)計評閱人評閱表的內(nèi)容見表B.3。

表B.3本科畢業(yè)設(shè)計評閱人評閱表

學(xué)生姓名：學(xué)號：填表日期：年月日

題目打印（宋體，小四號）

計算結(jié)果

評定成績

評分權(quán)值（百分制）

評價內(nèi)容評價指標(biāo)（百分制）

(1)(3)=(1)×

(2)

(2)

查閱文獻有一定廣泛性；翻譯外文資料

開題報告質(zhì)量較好；綜合分析的正確性和設(shè)計、0.3

計算的正確性；論證的充分性

綜述簡練完整，有見解；立論正確，論

述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分

析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，

論文（設(shè)計）符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，

0.6

質(zhì)量圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)

用價值；圖紙繪制符合國家標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量

符合要求；工作中有創(chuàng)新意識；對前人

工作有改進或突破，或有獨特見解；

按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難

工作量、難度0.1

度較大

合計

由交叉評閱老師填寫，電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距，要求至少100字。

提醒：導(dǎo)師評語要有針對性，應(yīng)與實際得分吻合，不同學(xué)生之間評語切勿雷同。

評閱人評語

評語最后要寫該生畢業(yè)設(shè)計（論文）達到優(yōu)秀（或一般或良好)水平，并同意答辯。

評閱人簽名手寫

B.4本科畢業(yè)設(shè)計答辯成績表

13

T/TJXXXX—2023

本科畢業(yè)設(shè)計答辯成績表的內(nèi)容見表B.4。

表B.4本科畢業(yè)設(shè)計答辯成績表

學(xué)生姓名：學(xué)號：填表日期：年月日

題目打印（宋體，小四號）

計算結(jié)果

評定成績

評分權(quán)值（百分制）

評價內(nèi)容評價指標(biāo)（百分制）

(1)(3)=(1)×

(2)

(2)

綜述簡練完整，有見解；立論正確，

論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正

確，分析處理科學(xué)；文字通順，技

術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，

論文（設(shè)計）

書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、0.5

質(zhì)量

正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值；圖紙

繪制符合國家標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量符合要

求；工作中有創(chuàng)新意識；對前人工

作有改進或突破，或有獨特見解；

思路清晰；語言表達準(zhǔn)確，概念清

答辯自述報

楚，論點正確；分析歸納合理，結(jié)0.2

告

論嚴(yán)謹(jǐn)；講述時間符合要求

回答問題情回答問題有理論根據(jù)，基本概念清

0.3

況楚。主要問題回答準(zhǔn)確，深入。

合計

答

辯

評由答辯組長手寫，字?jǐn)?shù)70-100字。提醒：導(dǎo)師評語要有針對性，應(yīng)與實際得分吻合，

語不同學(xué)生之間評語切勿雷同。評語最后要有結(jié)論，該生畢業(yè)設(shè)計（論文）達到一般或良

好或優(yōu)秀水平。

答辯

手寫

組長

簽名

14

T/TJXXXX—2023

B.5本科畢業(yè)設(shè)計成績評審表

本科畢業(yè)設(shè)計成績評審表的內(nèi)容見表B.5。

表B.5本科畢業(yè)設(shè)計成績評審表

學(xué)生姓名：學(xué)號：填表日期：年月日

題目打印（宋體，小四號）

評定成績計算結(jié)果

評分權(quán)值

項目（百分制）（百分制）

(2)

(1)(3)=(1)×(2)

指導(dǎo)教師評定成績0.4

評閱人評定成績0.2

答辯成績0.4

總評成績

論答辯組長職稱委員1職稱委員2職稱

文

答

辯

委

員

答辯組長簽名：手寫

B.6本科畢業(yè)設(shè)計答辯記錄表

本科畢業(yè)設(shè)計答辯記錄表的內(nèi)容見表B.6。

15

T/TJXXXX—2023

表B.6本科畢業(yè)設(shè)計答辯記錄表

學(xué)生姓名：設(shè)計題目

問題1：

回答：

問題2：

回答：

問題3：

回答：

其他：

答辯組秘

手寫手寫20年月日

書簽名

16

T/TJXXXX—2023

C

C