2024屆高考專題復習：散文專題訓練作者意圖（含答案） (一)

散文專題訓練一一作者意圖

一、閱讀下文，完成下面小題。

遙遠，又在耳畔

王堯

①我不知道有些聲音是如何消失的，另一種聲音又是如何響起的。

②我說的不是蜂鳴蛙聲。在最炎熱的日子里，當皮膚B6紅并且脫皮時，我想到了坤的

羽翼，薄薄的。衣間從稻田的田展上走過時，此起彼伏的蛙聲不僅不讓你煩躁，你還會因

此安靜下來。只有在蛙聲響起時，你才知道之前是如何的寂酢，寂靜到你聽到月光摩擦稻

葉的聲音。許多年后，我才想起，我在那個夜晚，應該摘一片桅子花的葉子放進水渠，看

它載著月色緩緩逝去一毫無例外，我可能美化曾經(jīng)的田園風光了。這種記憶中的場景，

在與自己越來越遠時，有時候未必是當年的寫真，或許更多的是自己對人與土地關系的重

新理解。

③蟬鳴和蛙聲在田野里是敞開的，但我從來沒有比較過，被拘留后的蟬與蛙，它們的

聲音和在田野里在樹枝上有什么區(qū)別。

④捕捉樹上的蟬是我們那時的游戲。我們在很長的竹竿頂端裝一個圓口網(wǎng)兜，再把從

樹上捉到的蟬放進小籠子。成了“甕中之鱉〃的蟬，規(guī)規(guī)矩矩待在里面，所以我現(xiàn)在說它是被

拘留了。將筷子或細樹枝伸進去撩撥，蟬有時會鳴叫。津蟬近腹的基部有鼓膜，鼓膜震動

時發(fā)出響亮的聲音。我多年不聽蟬鳴，印象中雄蟬的聲音細而尖。可以想象，被拘留后的

蟬動彈的空間小了，也沒有同類和它呼應。沒有呼應的聲音不是孤獨，而是單薄，單薄到

有些凄涼。被拘禁的聲音終于越來越弱小而失聲，這個時候的蟬也呆了，死了。稻田里的

青蛙可以養(yǎng)在水盆里，上面用網(wǎng)罩著。青蛙在水盆里時間長了，不僅瘦下來，甚至也不鳴

叫了，這讓我有點悲哀。當你拿蟬和蛙取樂時，你不會有同情心，但蟬與蛙都沒有聲音時,

你的歡樂也悶了下去。

⑤對聲音的關注會隨著時勢而變化。在公社禮堂看雜技?？吹揭粋€藝人上臺了，他嘴

里銜著一片竹葉，大概相當于笛子的黃片。他表演了百鳥朝鳳，我只辨別出鴿子、喜鴿、

八哥的聲音。在各種各樣的聲音中，我有了在林間漫步的感覺。我從來沒有“林間”的概念和

經(jīng)驗，這個時候我有了，聲音給了我另一個陌生的世界。在田野里，物理老師帶我們學習

手扶拖拉機，我開始為手扶拖拉機的轟鳴聲而興奮，拖拉機的轟鳴聲中似乎飄散著柴油的

味道，這是我最初的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化夢想的展開。隨后，各種機器聲代替了傳統(tǒng)農(nóng)具碰撞的聲

音。在稻床上摔打稻谷的聲音沒有了，鄉(xiāng)場上是脫粒機咔嚓咔嚓的聲響。除了冬夜打更的

人用鐵皮喇叭說"火燭小心"之類的話外，廣而告之的聲音是從大隊電喇叭里傳出來的。

⑥河里搖格的聲音幾乎成了絕響。我可以坐公共汽車去鎮(zhèn)上或縣城了。一些聲音開始

在另一些聲音中消失。牛號子失傳了，再也沒有人會了。鐵匠鋪關門了，那通紅的爐火已

經(jīng)冰冷，老鐵匠坐在門檻上抽水煙。滋滋的水煙聲也逐漸消失了。冬天的早晨沒有人在碼

頭邊鑿冰，河水幾乎不結冰，那種清脆的帶著濕氣的碰撞聲，只有去東北旅行時還能夠想

象。無論是在鄉(xiāng)間，還是街道，我甚至覺得嬰兒的哭聲也不一樣了，沒有人會唱奶奶和外

婆唱過的搖籃曲了。在女兒的婚禮上，我唱了她小時候我哄她不哭哄她入睡的搖匿曲，這

是媽媽教我的歌。我沒有為消失的聲音失落和傷感。在這里消失了，在別處還有聲響。

⑦在此起彼伏的聲音中，我聽到了自己的聲音變得蒼老，但我并不慌張。我在意的是

自己對外部的聲音是否還那么敏感，在意的是我的嗓音雖然不時沙啞但還能不能發(fā)出自己

的聲音。

⑧在寧靜的夜間，一個人在書房里喝茶、讀書、寫作，太愜意了。在過于喧鬧的白天

變成了夜晚之后，你才可能屏蔽其他聲音。過于安靜也會讓自己恐慌，這就如同我們在鄉(xiāng)

村旅行一樣，你覺得這世外桃源式的生活是那樣的美好，但一旦在此終老一生又會想到遠

方。我會打開窗戶，看窗臺外的月季花，但我從未聽到花開花落的聲音。悄無聲息的事物，

以另一種方式呈現(xiàn)。讀書是聽另一種無聲的聲音，寫作是在紙上發(fā)出自己的聲音。如果哪

個夜晚，我的書房煙霧繚繞，一定是我沒有想好更沒有寫好紙上的聲音。

⑨我在一個午后去拜訪一位長者，這是我最初學習寫作散文的時候。我問他，好的散

文是什么？他沉吟片刻說，字里行間應該有作者自己的聲音。接著他又說，可以用假嗓子

唱歌，但不能假唱。這位老人走了，但他說話時的腔調時常在我的字里行間回響。

⑩寫作是樹枝上的蟬嗚，是池塘里的蛙聲。

（選自《上海文學》，有刪改）

1.第④段畫線句在人稱上發(fā)生了變化，請簡析其意圖。

二、閱讀下面的文字，完成小題。

我受苦受難的兄弟呀

葉傾城

我是“外地來京務工人員”，初到北京，一切有“劉姥姥進大觀園”的狂喜。在車上一直憑窗張

望；一會兒看到一大堆金發(fā)外國人，又一會兒留意遙遙的過山車，突然我大叫:“馬，馬，活

的馬，馬在走路?！皾M華人大笑。

的確。我是來了北京，才能想象城市里還有馬車。時常是賣水果的，夏天是西瓜、香瓜，

其他季節(jié)什么都有，但都是廉價的，絕對沒有賣火龍果的。攤主不怎么吆喝只是坐在車幫

上，手里玩弄著一根系了很多七彩化纖繩子的鞭子。而他的馬，就在車前站著，有時候啃

一點兒干草。我觀察了很久，才確定馬不能像駱駝或者大象那樣跪下來，草在地上，它就

把雙腿分開，脖子探得長長的，頭控得低低的，默默咀嚼，默默反芻。人和馬，都很安靜。

我喜歡馬，覺得它美麗，頸背的線條既柔和又矯健。拉車的馬大概沒什么名種，灰白、黃

褐、泥色、雜色斑駁，馬尾偶爾擺蕩一下一一我還記得小時候看過的電影，因為有個堅持的

知識分子，不管其他人如何打擾他，都要講完“馬尾巴的功能”。馬兒們都有明亮的大眼睛，

眼皮垂著，有一種良人處子般的溫馴。我想去輕觸它的鬃毛，但我不敢。

“馬，咬人嗎？"我終于忍不住問。攤主嘩地笑開:“不咬，它可聽話呢?！薄澳?，我能喂它點東

西吃嗎？”

我找到一顆巧克力.手欲伸不敢伸地.給它。馬是聞到了食物的味道或者出于本能判斷，

知道那是個喂食動物?它低頭來俯就，滾熱的鼻息噴在我手心，像火車的汽笛。我害怕，手

越壓越低，都快“低到塵埃里，從塵埃里開出花來”，馬突然一個猛低頭。卷走了巧克力，它

的舌頭，粗糙而熱濕，令人印象深刻。

因為有一匹馬吃過我的糖，我覺得我與全世界的馬，都交上了朋友。每次在路上遇到馬，

我都會多看幾眼。夏天時，馬的鬢毛被剪得極短，齊齊整整，像時髦男孩子的板寸。我看

著就想笑，也覺得心里很暖，農(nóng)業(yè)社會人與牲口的情，還留存著。

下午時分，我在三環(huán)上，車少人稀，對面車道卻突發(fā)混亂，幾輛車緊急剎車、避讓，帶出

一片刺耳的摩擦聲。而一輛馬車，正逆行疾馳，車主策馬揚鞭，馬蹄在柏油路上打出一片“答

答〃。我正錯愕，身邊的的士司機說:“得，遇到城管的了。"我憂心忡忡地問：“抓到會罰多

少呀?”“咳，這一車果子，都不夠罰的。”

很久我都忘不掉那在三環(huán)上逆向狂跑的馬，四蹄如此驚惶。我問朋友：“如果一輛車和一匹

馬撞上了，誰會贏?”他大笑不已：“你居然還是理工科出身，”然后才說，“你忘了馬力這個

詞嗎?捷達的馬力最高可以達到300多?！敲催@場PK,一旦發(fā)生，車會完勝！霎時間我想

到了悲嘶、血肉橫飛、粉身碎骨......

我當然知道北京是一所城市，而馬屬于鄉(xiāng)村。我完全承認馬不應該進來，但是，誰有頭發(fā)

愿意裝禿子?誰開得起寶馬會自駕一輛馬車?報上有這樣的新聞，為了躲避城管的追捕一一他

們是一定是開著車的，咆學的機器怪獸，著急的馬車主用小刀刺馬:馬兒你快點跑呀快點

跑??????血，點點滴滴，灑了一路。那是同一只手，同一把刀，為它剪鬃的，以及刺向它身體

的。

我想起很多年前，尼采在路上，看到一個農(nóng)夫在鞭打自己的驢，尼采不顧一切上前救護，

抱著驢頭失聲痛哭:我受苦受難的兄弟呀……

2.文章著力敘寫給馬喂巧克力和馬車逆行疾馳這兩件事的意圖是什么？

三、閱讀下面的作品，完成小題。

荒漠中的葦

王劍冰

①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條

細細的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應該走另一條國道

的，是我等少數(shù)幾個出的點子，說走這條路可以看到五彩城。遠遠的五彩城直到我們走到

了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影。旅途上的事情是不能憑美麗的想象

來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠,而且沙漠的顏色還不是殺黃

色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石.在公路的兩邊鋪向無盡的遠方。胡楊呢?紅柳呢?幾

乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓

視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤

中翻涌。

③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了.醒來已是半下午了，車子還是

不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風景的風景。就在這時,

我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物一一葦!起先我有點不相

信自己的眼睛，以為是看錯了，當這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候，我真正地看

清了，是葦。

④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才

能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結合體，

蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋

淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女

子，一群群相擁相攜地在風中悠悠起舞?！凹孑缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！?/p>

《詩經(jīng)》中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為村物。作為一種最為古老的植物，葦

給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?。那是一種帶有情感的、內涵

豐富的、柔韌的、溫馨的表達與體現(xiàn)。

⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生

命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風，揚頭看著不多的時日。我想象不到在這樣荒

涼（不只是荒涼，簡直是恐怖）的地方，怎么會有葦這種植物生長。是鳥的羽翅?是風的神力?

她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤

海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。

⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點）水，她就敢生根、發(fā)芽、開花，

搖曳出一片星火，一片陽光。那確實是一小片水,好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存

留的一點點雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。

但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦。況且在這樣的

地方她們別說孤芳。連群艷也無可奪目。如果不是我惺吩中的一瞥，一個王姓男子也就同

她們連一目的交情也錯過了。

⑦那片水已經(jīng)剩了一點點,而她們的長大，還不是借助那一點水嗎?看她們的樣子,也就是

剛剛過了童午而進入了青春期。那可是戈壁濰，是茫茫大漠，她們會搖曳、會掙扎多久呢?

水涸地裂，沙丘涌動，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠的幾株己經(jīng)干枯頹折。

⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命存在的意義和可能。這

個生命就會不講方式，不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風收去，或被

沙掩埋，都會以她最后的努力，度過她最美麗的時光。葦，你的意思不是萎，是偉!想起金

克木《生命》一詩中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠〃，暗白笑了.這不知寫于何時何

背景的詩句，有些明了又有些不明，我這時倒是想改一句：“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦」

⑨西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的

景。

（2011年第3期《散文選刊》）

3.在第⑧段中，作者把金克木的詩句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”改為“生命是伴著啜

泣與哈欠的蘆葦”，請?zhí)骄孔髡吒膭拥囊鈭D。

參考答案：

1、這里換成第二人稱“你”是對上文“我〃的行為的審視和反思；采用對話的形式，表達出沒

有同情心的取樂自己也不會有歡樂；便于調動讀者，引起共鳴。

2、①寫給馬喂巧克力是為了表現(xiàn)馬的溫馴，（1分）以及“我”對馬