2024屆新高考語文詩歌鑒賞之12大題材歸納

2024屆新高考語文詩歌鑒賞之12大題材精品歸納

送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、山水田園詩、愛情閨怨詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞

征戰(zhàn)詩、酬和贈答詩、即景(事)抒懷詩、干謁自薦詩、題畫說理詩、哲理思辨詩

【詩歌的情感】

憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂

寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、昔盛今衰之感傷、時光易逝之感慨、自由悠閑

之恬淡、秀美山河之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、蔑視杈貴之高

潔、離別思念之情、貶官謫居之恨、憤世嫉俗之緒

一、送別抒懷詩

詩歌內容常用意象常用手法表達情感

①依依惜別的

不舍與傷感。

(1)寓情于景，情

②離別后的思

聶交融。

念與牽掛。

(2娛

君巨官場賭別、市柳、酒、月、水、長③對友人的安

(3)以樂犀襯哀情

井朋友相別、親人亭、短亭、陽關、慰與勉勵。

(樂景寫哀情或反

伴倡送別舟、滿橋等

④借送別友人

襯)。

表明自己的心

(4)想象(虛擬或虛

志。

實結合)

⑤抒發(fā)對人生

的感慨

【對點訓練】閱讀下面這首唐詩，完成題目。

送人歸東溫庭筠

荒戍落黃葉，浩然離故關。

高風漢陽渡，初日郢門山。

江上幾人在，天涯孤棹還。

何當重見日，尊酒慰離顏。

【注】首聯(lián)"戍"字，名詞，堡樓。頷聯(lián)"漢陽渡"系長江渡口（舊址屬今武漢市）,由

此向西北千里，南岸有“郢門山"。

"黃昏閑弄影，清淺一溪霜月"描繪了怎樣的畫面？請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理

想人格。

［答案］黃昏時分,梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中。描繪了一幅清雅幽

靜的畫面。

天性高潔，保持本心，特立獨行，不同流俗。

二、羈旅思鄉(xiāng)詩

常用手

詩歌內容常用意象表達情感

法

(1)借置

抒情，

情昌交

①客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無

融。

定的孤苦。

月亮、秋風、秋⑵以樂

抒情主人公旅途②思親懷人愁。

看、杜鵑、猿啼、景襯哀

中的所見所聞、

沙鷗、孤雁、浮情。③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨?；虮磉_

所感所嘆，表達

人生感嘆，流露年華易逝的

云、梧桐葉落、危(3)對寫

思親懷鄉(xiāng)之情。

苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，報

樓、危欄等法。

國無門的孤獨寂寞、幽怨憤

(4)因登

慨之情。

寄情，

虛實結

合

【對點訓練】分析下面詩歌的思想感情。

客中守歲在(柳家莊)白居易

守歲尊無酒，思鄉(xiāng)淚滿巾。

始知為容苦，不及在家貧。

畏老偏驚節(jié)，防愁預惡春。

故園今夜里，應念末歸人。

答案：首聯(lián)，寫除夕夜，詩人在外生活窘迫，連酒也沒有;因極度思念家鄉(xiāng),淚水把衣襟都

沾濕了。從抒情角度來說，"思鄉(xiāng)淚滿巾"直抒胸臆。領聯(lián)，作者知道家里生活也貧困,

但是與之相比，在外更加艱辛，因為貧困之外，又加上了刻骨的思念。頸聯(lián)，表現(xiàn)了作

者人到老年，思鄉(xiāng)之情更重了。尾聯(lián)，不寫自己思念家人，而是從家人思念自己的角度來

寫，這是曲筆，表現(xiàn)出一種濃濃的親情，更強化了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

三、山水田園詩

詩歌

常用意象常用手法表達情感

內容

①贊美山

河，熱爰自

然。

②向往自

自然①修辭手法：比喻、擬人、對比②由，厭倦言

溪水、山石、松

山川表現(xiàn)手法：白描、渲染、各種感官場，憎惡黑

林、野老、柴門、

與田的綜合運用、虛實結合、動靜結暗。

桑麻、南畝、五

合、觀察角度的變化與順序。

園風③表達閑適

柳、明月、漁歌等

物③抒情手法：借聶抒情、融情于景淡泊、悠然

自得之情。

④對現(xiàn)實不

滿，對懷才

不遇的苦悶

【對點訓練】（2021?浙江卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

意難忘?山家［?］吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好

事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸。把瘦尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶,

這風味清佳。喜去年，山田大熟，爛燥生涯。

【注】①瘦尊，即瘦樽，用瘦瘤狀木根所制的酒杯。

分別賞析上片的寫景藝術和下片的敘事藝術。

［答案］寫景藝術：①由遠及近，由外到內。從村塢、山家到室內，步移景換。②盛豐

密，色彩和諧。"蒼藤老干”"翠竹明沙"，構成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結

合。如"苔徑逐籬斜”。

敘事藝術：①對比襯托。如"蓑翁"與"健飯”。②鋪陳寫實。如"高話"以下，一一

敘寫山家生活。③以農家話語寫自適情態(tài)。如"汲水自澆瓜"。

四、愛情閨怨詩

常用手

詩歌內容常見意象表達情感

法

①表現(xiàn)夫妻之間相

濡以沫的深厚感

情。

⑴比②孤苦幽寂的命運

①主要包括陽內詩

之悲。

和悼亡詩兩類。眉鎖、翠樓、碧紗、秋風、

⑵烘③思婦空閨、思念

②以女性角度寫的夜雨、淚如雨、雁聲、月

托、襯親人、盼夫早歸、

閨怨詩，包括宮怨明、紅妝對鏡、雨燕雙飛、

托?？释麍F聚的哀傷之

詩、離婦詩、別離臨箋淚長等

情。

(3)抑揚

相思詩等

結合④情夢難圓的遺憾

與悵惘之情。

⑤陰陽兩隔的悼亡

之痛

【對點訓練】閱讀下面這首唐詩，可以看出作者有什么主張？

遣悲懷①

元稹

謝公②最小偏憐女，自嫁黔婁③百事乖。

顧我無衣搜息篋，泥他沽酒拔金釵。

野蔬充膳甘長蕾，落葉添薪仰古槐。

今日俸錢過十萬，與君營奠復營常。

【注】①元稹的原配夫人韋氏病逝后，元稹寫了不少悼亡詩，此為其中一首。②謝公：

指東晉宰相謝安,最寵愛他的侄女謝道福。③黔婁：戰(zhàn)國時齊國的一個貧士。

答案：這是一首描寫邊塞征戰(zhàn)的詞，詞的上片主要寫戰(zhàn)爭，有利的地勢和出色的將士，

地利與人和兼?zhèn)?，最終以少勝多取得了戰(zhàn)爭的勝利，同時勸諫統(tǒng)治者要力主抗金，不要

滿足于目前的戰(zhàn)功，而要繼續(xù)抵抗,憑借南宋的地理優(yōu)勢、抗金勇士和歷史經驗，一定

可以擊退侵略者。

五、詠史懷古詩

詩歌內容常用意象常用手法表達情感

①針對歷史人物或

事件，發(fā)表自己的

(1)借景抒情

觀點或看法.

(2)對比手法

以歷史事件、歷史人物、含有“詠史加懷②緬懷前賢，表達

(3)化用典故

歷史陳跡等為題材，往往古登某古跡有敬仰或惋惜：類比

是借懷古來嘆今或嘆個人懷"古跡”古人(4)襯J七以古人，寄托傷感或

命運的坎坷名”等詞語悲景襯悲哀思。

情，以樂景

③借論古之得失，

討哀情

托古諷今，憂國優(yōu)

民

【對點訓練】(2022?浙江卷)閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

樓前［中唐］王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

放過勤政樓

［晚唐］杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。

唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②.

［注］①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此

后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。

②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。

分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。

【答案】情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈

佚樂，言外自見；②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。

寫法不同：①王詩運用細節(jié)描寫，寫出老馬"總舉頭”這一習慣性動作，生動傳神；②

杜詩運用擬人手法寫紫苔"偏稱意"，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氛圍。

六、詠物言志詩

詩歌內容題目特征常用手法表達情感

(1座寫方①表達作者實現(xiàn)個人理想

法：正面描或報效國家的理想抱負。

寫、側面烘

②寄寓高尚的節(jié)操，或表

托。

單純詠物、托從題目上來看,或以達懷才不遇與命途多舛的

物言志、托物所詠之物為詩名，或(2)修辭手法傷感，或抒發(fā)年華易逝與

喻理、托物諷以「詠某物“題某物”上：比喻、象理想破滅的哀愁。

世“某物吟「等為題目征、擬人、對

③或ft物諷世，或憂國優(yōu)

比。

民，或感時傷世，或憤世

(3)抒情方嫉俗，或針硬時弊，或冷

法：托物言志嘲熱諷

【對點訓練】K2021年高考天津卷U閱讀下面這首宋詞，按要求作答

念奴嬌用傅安道和朱希真梅詞韻朱熹

臨風一笑，問群芳、誰是真香純白?獨立無朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰憐，

真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關風露冰雪。

應笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，

瑤臺夢斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。

［注］姑射神話中的山名，神仙所居之處

"黃昏閑弄影，清淺一溪霜月"描繪了怎樣的畫面？請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理

想人格。

［答案］黃昏時分，梅花閑展芳姿,月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中。描繪了一幅;觥幽

靜的畫面。

天性高潔，保持本心，特立獨行，不同流俗。

七、邊塞征戰(zhàn)詩

詩歌內容常見意象常用手法表達情感

①保家衛(wèi)國、建立功

名的壯志豪情。

黃沙、秋月、大

漠、孤城、邊②奮勇殺敵、英勇無

(1)修辭方面：夸張、對

關、塞外、雁門畏的英雄氣概。

比、互文、用典等。

以邊疆地關、玉門關、黃

③對雄奇瑰麗、奇異

區(qū)軍民生河、陽山、樓(2)人物形象塑造：側面

獨特邊塞風光的贊

活和自然蘭、金鼓、旌烘托、動作病與、自像

美。

風光為題旗、羌笛、戰(zhàn)描寫、細節(jié)描寫。

④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼

材馬、《梅花落》

(3)意境的營造方面：常

歸的兩地情愁。

《折楊柳》《關

用景物烘托、虛實結合

山月》、戍卒、⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情

等。

將帥、胡人、單緒

k)

⑥對和平安寧、和睦

友好的向往

【對點訓練】閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。

喜遷鶯?晉師勝雙上①

李綱②

長江千里。限南北、雪浪云濤無際。天險難逾，人謀克莊，索虜豈能吞噬。阿堅百萬南

牧，倏忽長驅吾地。破強敵，在謝公處畫，從容頤指,奇?zhèn)?。肥水上，八干戈甲，結

陣當蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾動,坐卻北軍風靡。夜聞數(shù)聲鳴鶴，盡道王師將至。延晉

祚，庇烝民，周雅③何曾專美。

【注】①晉師勝沈上：中國歷史上著名的以少勝多的肥水之戰(zhàn)。前秦的苻堅以百萬之師

犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在泗水抗擊，并大獲全勝。②李綱：北宋末、南宋初的抗

金名臣。③周雅：《詩經》中贊頌周宣王戰(zhàn)功的詩篇.

通讀全詞，可以看出作者有什么主張？

答案：這是一首描寫邊塞征戰(zhàn)的詞，詞的上片主要寫戰(zhàn)爭，有利的地勢和出色的將士,

地利與人和兼?zhèn)?，最終以少勝多取得了戰(zhàn)爭的勝利，同時勸諫統(tǒng)治者要力主抗金，不要

滿足于目前的戰(zhàn)功，而要繼續(xù)抵抗，憑借南宋的地理優(yōu)勢、抗金勇士和歷史經驗，一定

可以擊退侵略者。

八、酬和贈答詩

詩歌內容題目特征常用手法表達情感

①直抒胸

臆。直接

表達對對

方的感

①古人以詩交友，以詩言志1因

①從題目上情。此常常把詩歌作為結識朋友的手

來看，有

②比喻。段;朋友之間常常互相唱和，此

一般為通過答詩的

&酬”“和"“贈”用比喻或謂“酬唱:。

形式，對酬和對象

以韻咨等象征的手②有所感受，有所表達，有所思

在詩中提到的話題

字眼。法，委婉念時，也常常贈詩給親友，以明

進行相應的的關

表達自己其情志，此所渭題贈詩。長輩對

切，或寄托勸勉鼓②礴百

的意圖。晚輩或上級對下級的題、贈表示

勵之情，或僅是朋（舍婉拒），

對晚輩或下級的關懷、獎勵、勉

友間情趣的表達。或表深情，③想象。

想象對方勵。同窗好友、親人之問互贈互

或表心志。的生活情題，以共勉共歷或奇托友情、親

景，表達情。

對對方的

思念之

情。

【對點訓練】閱讀下面這首宋詞，完成題目。

再次韻寄子由①黃庭堅

想見蘇耽②攜手仙，青山桑柘冒寒煙。

麒麟墮地思千里，虎豹憎人上九天。

風雨極知雞自曉，雪霜寧與菌爭年。

何時確論傾樽酒，醫(yī)得儒生自圣顛③？

［注］①本詩創(chuàng)作于元豐四年Q081),黃庭堅外任吉州太和縣令。前一年，蘇軾遭"烏臺

詩案"之禍，謫居黃州。蘇轍也受到牽連，被貶至筠州。黃庭堅的兄長黃大臨與蘇轍甚

為友善，因而贈詩勸慰。黃庭堅步黃大臨的詩韻寫了幾首詩，此詩即其中的一篇。次韻，

和詩的一種方式，按照原詩的韻和用韻的次序來和詩。子由，蘇轍的字。②蘇耽，傳說

中漢末的仙人。③自圣顛，把自己當成是圣人的癲狂病。

詩歌尾聯(lián)應如何理解?請從詩歌的藝術手法和思想情感等方面簡要說明。

［答案］①尾聯(lián)意為:何時才能跟您樽酒相傾，認真地研究一下，用什么方法醫(yī)治我們自大

的癲狂病?②尾聯(lián)運用反語，蘇轍和自己胸懷壯志，詩人卻說有自大的癲狂病，這是運

用反語將憤懣化為諧謔，更加深刻地表達了詩人對兩人不被執(zhí)政者理解和重視的憤懣之

情。③尾聯(lián)以問作結，言盡而情長，詩人問何時能與蘇轍相對而飲，表達了詩人對兩人

相逢的期待和與友人相隔一方的感傷。

【增分策略】一酬贈詩鑒賞6法

詩人的生活環(huán)境會影響其思想感情，時代風貌會影響詩人的情感，創(chuàng)作背景

1.T

對理解思想情感也至關重要，這些必然會在詩作中直接或間接地流露出來。

解背

了解詩人朋友交往的緣由，能更好地理解詩歌內容和情感。特別注意原詩后

面的注釋。

2.分

詩歌的題目，有的有標志詞「酬"'和"網京韻“答”，有的詞帶有一定的情感，

析標

如U懷”“思"U送:寄」答「等詞，這些詞往往奠定了全詩的情感基調。

題

(1)直接找出顯性3青語、關注詩歌中直接表明情感的詞語，如喜、樂、

愁、怨等。

(2)細心尋找隱性“情語二即傳達感情時較間接、含蓄的詞語，一些表情

3領悟情態(tài)、語^的虛詞，如彳旦“，又心惟“‘空"何"“豈”等。需要引起注意。

語

⑶明確'情語、出現(xiàn)的位置。亙接「情百'多出現(xiàn)在標題、開頭、結尾處，

在特殊情況卜也會出現(xiàn)在中間及小序中；隱性”情語“一般在寫景敘事繪

人的文字中和詩的中間位置，有時也會出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關

鍵一部位。

(1)揣摩所寫景物的特點，包括聲、色、形、態(tài)、味、虛、實、時令方面

的特點，進而把握情感：早春之景給人的感覺是充滿生機，富有生命

力，抒發(fā)喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發(fā)感傷、惋惜之

情；秋冬給人凄涼簫瑟之感，抒發(fā)悲哀、惆悵之情。

4.揣摩景

(2)善于抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，

語

從特征中捕捉背后的情感特征。

(3)把握曷與情之間的內在關系：一是情與景之間的一致性，即通常說的

'.哀景哀情，樂景樂情”；二是情與景之間的相反性，即通常說的.樂景哀

情，哀晝樂情”。

5.推斷典把握典中情要注意'.兩面’情感：」一面'是作者對典故中的人、事的情感態(tài)

故度，"一面”是作者借此要表達的對現(xiàn)實、對自己的情感態(tài)度。

6.辨析手

要運用聯(lián)想和想象，能研讀出比興之外的深意.

法

閱讀下面這首詩，完成題目。

和答元明黔南贈別①

黃庭堅

萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。

朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻涼？

急雪脊令③相并影，驚風鴻雁不成行。

歸舟天際常回首，從此頻書慰斷腸”

【注】①元明：黃大臨，黃庭堅長兄，字元明。紹圣二年黃庭堅被貶涪州別駕、黔州

安置。長兄黃大臨萬里相送，二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云：化用楚襄王夢見

神女的故事，隱寓自己往日的抱負只如登天之夢，已經破滅。③脊令：鳥名，即鶴鴉。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)開篇正面寫離別的哀痛，離家萬里的邊遠之地，兄弟相對，情深誼長，忘記了是

謫居異鄉(xiāng)，自然界動物的哀啼悲鳴陡然使他從幻想中清醒過來，掀起感情的波瀾。

B.頷聯(lián)詩人借典故抒發(fā)了自己抱負落空的苦悶，但求將來能兄弟相伴，晤言一室之內,

暢享天倫之樂。

C.尾聯(lián)寫自己歸家遙遙無期，所以船走了很遠還依依不舍頻頻回首，從今往后就只能借

助經常寫信來聊以自慰了。

D.整首詩感情深篤，表達了詩人在政治遭受挫折之后，兄弟二人分手時離別哀傷之情,

善用典故豐富了詩句的內涵，讀來令人回味無窮。

解析尾聯(lián)從自身宕開，翻進一層，寫兄長在回程歸舟中，盼望兄弟早日歸來。寫法上

從對方落筆，匕彈純寫自己的相思更富有情致。

答案C

2.本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

答案①頸聯(lián)觸景生情（寓情于景，借景抒情）。"急雪"與"驚風”凸顯眼前的風雪交

加之景，使詩人感嘆自己境遇的險惡、兄弟的離散，正反映了詩人觸景所生之情。②運

用比喻。大雪紛飛中，借相互依傍的鵲鶉鳥，惱惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共。（答出

鵲鶉鳥或鴻雁其一即可）③運用對比?！凹沽畈⒂?既是手足情深的寫照，又反襯出兄

弟離散的哀傷。④為尾聯(lián)的抒情做了鋪墊。正因為頸聯(lián)借"急雪"與"驚風""脊令"

"鴻雁”這些意象反襯兄弟離散的哀傷，才有了尾聯(lián)對兄長的深深思念之情的抒發(fā)。

九、即景（事）抒懷詩

題目

詩歌內容常用手法表達情感

審正

(1)比喻、擬人、對

比、夸張等修辭手法

(1)寄情山水，表達出

就某事(如登高、遇友、的運用。

對和平寧靜生活的熱

被貶、遇赦、國事等)或(2)敘事寫量的表現(xiàn)手

爰。

眼中所見之聶而發(fā)表議法有：

論、抒發(fā)感慨。詩歌中包標題(2)表現(xiàn)作者向往悠閑

①虛實結合;②襯托

含敘事或寫熹內容，重點往往舒適的隱居生活的情

(以動襯靜、以樂襯

在作者臼所敘之事或所寫有U即趣。

哀)；

之景而生發(fā)的感慨之情。事":即

(3)抒寫政治上的失意

即事抒懷偏重于敘事，即昌”“抒③側面描寫的運用;④

和對世事的感慨。

景抒懷偏重于寫鼻，其重懷U等白描與細節(jié)描寫。

詞(4)對現(xiàn)實的憤慨、不

點都在U抒懷‘°(3)常用的抒情方法：

滿及壯志難酬、懷才

①直抒胸腹;②展開想不遇的惆才長之情

象，寄托情感:③借墾

抒情，委婉抒情

【對點訓練】(2019?江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，完成題目。

學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨賞專精。

豈計休無曰，惟應盡此生。

何慚刺客傳，不著報觸名。

本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。

［答案］"終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅;細石與大海對比，表現(xiàn)了抱負之大;

任務重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。

十、干謁自薦詩

詩歌內

題目特征常用手法表達情感

容

(1)比喻。登龍門、圻桂喻登第；

⑴標題中落羽比喻落第;飛鳥、良馬喻己；

往往含有“鳳池,即鳳凰池，指禁苑、朝廷

按照干

、奉呈”一奉或中書省。(1)對自己才華的自

謁的目

贈"投贈"信。

的不(2)對比。孤鴻燕雀相比，襯托

u獻'"上"及(2)積極入仕的急切心

同，或高潔之志;鳳凰與螞蟻相比，顯

顯貴的言名情。

為求取示雙方地位懸殊。

(姓)等字

科舉而

(3)雙關。干謁詩大都具有表里(3)對推薦者才干的贊

眼。

T謁，雙層意蕙，其表層意蘊常取自美。

或為授⑵詩風不

比喻性的意象或描述性的意象；(4)瀟灑曠達、傲視權

言、往同，意象不

而里層意堇則取自象征性的意貴的態(tài)度。

選而干象。

(5)貧賤驕人、悲憤難

謁，或的溫婉含

(4)化用典故，比如借用賈誼、鳴的心情。

為入墓蓄，多生活

姜太公、周文王等舊事，表現(xiàn)

出墓而類意象：孟(6)命運多舛、出身寒

自身處境，或表達渴望被任用

干謁。浩然的懇切微、無所依托的苦

之情也可化用古人詩句、言語

樸素，多闊悶。

表達情感。

大類意

象...(5)借景抒情。借四海升平之景

表達對顯貴的贊美。

【對點訓練】(2019?全國卷口)閱讀下面這首唐詩，完成題目。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公陽將卷讀，不求朝士致書論。

垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

【注】至公：科舉時代對主考官的敬稱.

（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。

B."朱門""孔門"分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。

C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。

答案D

【解析】內容情感詞：表達了自己對待恩惠的態(tài)度。形象特點詞：不隨便接受別人的恩

惠，受恩必報。

分析：對應第七、八句"男子受恩須有地，平生不受等閑恩"，男子漢接受恩惠必須有

相應的理由，我平生不會隨便接受別人的恩惠,這是作者對待恩惠的態(tài)度。但是"受恩

必報”從詩句中無法體現(xiàn)出來，屬于無中生有。

（2）詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情

感表達和結構安排方面有什么作用？（6分）

【滿分解構】

精準頸聯(lián)描寫了兩個具體場聶（限制答題區(qū)間）；這樣寫在情感表達和結構安排方

審題面有什么作用（明確了答題方向）

答題思路：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力，考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學科

素養(yǎng)。作答此題，需要結合頸聯(lián)中兩個具體場景，聯(lián)系全詩分析其在情感表

達和結構安徘方面的作用。

答題角度：

思維步驟具體內容分析

規(guī)范

明確兩個場頸聯(lián)的兩個場置，一是雨中垂釣引發(fā)鄉(xiāng)思，一是秋夜中風吹

答題

景木葉聲陣陣傳來。

情感表達作這兩個場景將詩人孤高耿介的情懷形象生動地表達出來，給

用讀者以直觀感受。

結構安排作詩人在直抒胸臆中穿插場景描寫，可以使詩歌的節(jié)奏得以舒

用緩，使詩歌顯得委婉從容，

【滿分答案】

①情感表達：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感

受到作者的心志。②結構安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

十一、題畫說理詩

題畫詩，是指畫家或鑒賞者根據繪畫的內容所感而作之詩，即賞畫者對繪畫題材、內容、

思想的評定，是對作品格調的藝術總結。狹義的題畫詩就是把詩題在畫面上，是繪畫章

法的一部分；廣義的內涵，將品評畫作之詩和題于畫面之詩統(tǒng)稱為題畫詩。

題畫詩是中國古典詩歌中的一朵奇葩，是中國畫與詩歌聯(lián)姻的產物，把無聲的畫不陌聲

的詩巧妙地融為一體，從而使畫意與詩情相映成趣，相得益彰；達到“詩畫一體”的藝

術境界。詩中有畫，畫中有詩，詩因畫而流傳，畫因詩而永存。

詩歌內容題目特征常用手法表達情感

(1)化靜為動

所滑化靜為動就是運用

(1)自題㈣詩,

聯(lián)想將畫面上靜止的覆

是指畫家寫于

物、人物寫活寫動，畫中

自己面卷上的

置物、人物如在讀者眼

畫家生平際詩；他題畫詩

前。

則是指詩人或

遇的描敘，(1)表達對作畫者高超

畫家為別人的(2)變無為有(虛實結合)

對畫作的鑒技藝的贊賞；

畫所題的詩。

宜與品評，題畫詩恰好彌補了繪畫的

(2)表達對畫中所畫景

對繪回埋論(2)從題目上不足，逆