七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas Section A第2課時(shí)（3a-3c）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2課時(shí)（3a-3c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2課時(shí)（3a-3c），教材為人教新目標(biāo)版。本單元主要圍繞動(dòng)物話題展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述動(dòng)物的外貌特征和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。本課時(shí)通過閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型，如“have...skin”“have...ears”等，描述動(dòng)物的外貌特征。

2.能力目標(biāo)：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述動(dòng)物外貌特征的基本詞匯和句型，能夠正確使用“have...skin”“have...ears”等表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，通過閱讀文本理解和討論動(dòng)物特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，學(xué)會(huì)在日常生活中用英語描述動(dòng)物，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常用語，了解一些動(dòng)物名稱和簡(jiǎn)單的描述詞匯，具備初步的英語閱讀和交流能力。

2.學(xué)生對(duì)于動(dòng)物話題普遍感興趣，愿意參與討論和分享。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，有的學(xué)生閱讀理解能力較好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和情景式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、記憶新詞匯和使用正確語法方面遇到困難。此外，由于本節(jié)課涉及到的動(dòng)物描述詞匯較為豐富，學(xué)生可能在準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯描述動(dòng)物時(shí)感到挑戰(zhàn)。對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，閱讀理解也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、課文音頻、動(dòng)物圖片或視頻素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、口頭報(bào)告。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

-提問：你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？引出本節(jié)課的主題——描述動(dòng)物的外貌特征。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽力訓(xùn)練：播放3a部分的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答關(guān)于動(dòng)物特征的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解并練習(xí)本課時(shí)的新詞匯，如“striped”“furry”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-句型練習(xí)：通過例句演示如何使用“have...skin”“have...ears”等句型來描述動(dòng)物的外貌特征，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論并分享他們最喜歡的動(dòng)物及其外貌特征。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，一組扮演動(dòng)物描述者，另一組扮演提問者，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，描述和詢問動(dòng)物特征。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)動(dòng)物介紹：要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，用英語描述它的外貌特征，并介紹為什么喜歡這種動(dòng)物。

-展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生輪流展示他們的介紹，其他學(xué)生提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述動(dòng)物外貌特征的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，討論在描述動(dòng)物時(shí)可能遇到的困難和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的動(dòng)物，并在下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察動(dòng)物，嘗試用英語描述它們的外貌特征。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)氣氛活躍，但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于用英語描述動(dòng)物外貌的句型掌握不夠熟練，表達(dá)時(shí)有些遲疑。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是在描述動(dòng)物特征這一環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，如配對(duì)練習(xí)、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)自信和流利度。同時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)和額外的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：收集和準(zhǔn)備與動(dòng)物特征相關(guān)的圖片、視頻、音頻素材，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，以及輔助教學(xué)過程中的視覺和聽覺學(xué)習(xí)。

-閱讀材料：準(zhǔn)備與Unit5主題相關(guān)的英文文章或書籍，如關(guān)于不同動(dòng)物的描述性文本，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和詞匯積累。

-實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)個(gè)人動(dòng)物特征描述表，學(xué)生可以用來記錄自己喜愛的動(dòng)物特征和描述句型，以及記錄本用于課堂筆記和作業(yè)完成。

-詞匯卡片：制作含有新詞匯和短語的學(xué)習(xí)卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-聽力材料：準(zhǔn)備與3a部分內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的聽力練習(xí)材料，包括動(dòng)物特征描述的錄音，用于提高學(xué)生的聽力理解能力。

-互動(dòng)游戲素材：設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物特征描述相關(guān)的互動(dòng)游戲，如動(dòng)物特征匹配游戲、猜謎游戲等，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-口語練習(xí)冊(cè)：提供口語練習(xí)冊(cè)，包含各種練習(xí)題目，如角色扮演、情景對(duì)話等，幫助學(xué)生提高口語交流能力。

-教學(xué)PPT：制作包含本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容、詞匯、句型以及互動(dòng)環(huán)節(jié)提示的PPT，用于課堂講解和引導(dǎo)。

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生在課后填寫，以收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握情況的反饋，幫助教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

-家長(zhǎng)溝通材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的家長(zhǎng)溝通材料，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)展，以便家長(zhǎng)在家中提供相應(yīng)的支持和幫助。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)動(dòng)物話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，并能夠用英語描述動(dòng)物的外貌特征。通過閱讀理解和聽力訓(xùn)練，學(xué)生們能夠提取關(guān)鍵信息，正確理解文章的主旨。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)新詞匯的記憶和應(yīng)用也做得不錯(cuò)。然而，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍顯得不夠自信，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。此外，部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，對(duì)于如何流暢地結(jié)合句型和詞匯來表達(dá)自己的想法，仍顯得有些吃力。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力和詞匯應(yīng)用技巧，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。首先，我會(huì)增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是在描述動(dòng)物特征這一環(huán)節(jié)。通過組織更多的小組活動(dòng)和配對(duì)練習(xí)，讓學(xué)生在安全的語言環(huán)境中練習(xí)和提升。其次，我會(huì)為學(xué)生們提供更多的實(shí)用句型和表達(dá)方式，例如通過制作口語練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行自主練習(xí)。此外，我會(huì)針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，比如在課后安排輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固課堂所學(xué)。

在詞匯教學(xué)方面，我計(jì)劃通過引入更多的真實(shí)語境來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。比如，我會(huì)使用更多的圖片和視頻來展示動(dòng)物，讓學(xué)生在直觀的語境中學(xué)習(xí)詞匯。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些詞匯記憶游戲，以提高學(xué)生記憶詞匯的興趣和效率。

在課堂管理方面，我會(huì)更加注重課堂反饋的收集，通過學(xué)習(xí)反饋表來了解學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。這樣我就可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。最后，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而形成家校聯(lián)合的教育環(huán)境。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們?cè)诿枋鰟?dòng)物外貌特征方面的英語能力會(huì)有顯著的提升。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物描述知識(shí)，每位學(xué)生需選擇一種動(dòng)物，用英語描述它的外貌特征，并寫一篇短文解釋為什么喜歡這種動(dòng)物。此外，學(xué)生還需記錄一周內(nèi)觀察到的該動(dòng)物的行為或生活習(xí)性，并在下節(jié)課分享他們的觀察結(jié)果。

2.反饋方式：我將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在課堂上，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是那些描述