第 6 單元 第十七章第一節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步教學(xué)實(shí)錄（蘇教版）

第6單元第十七章第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步教學(xué)實(shí)錄（蘇教版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《第6單元第十七章第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)》是2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步教學(xué)實(shí)錄（蘇教版）中的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本形式和能量供應(yīng)方式，理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生存和適應(yīng)環(huán)境的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本概念，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式的多樣性，并了解能量在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的轉(zhuǎn)化和供應(yīng)過程。本節(jié)課將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)為輔助，幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察、分析和概括能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課將圍繞以下核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)：提升學(xué)生的生命觀念，使其能夠理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理，認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與能量供應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)科學(xué)思維，通過觀察、比較和分析不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力；增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)換過程，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本特征、生物體的結(jié)構(gòu)層次以及食物鏈和食物網(wǎng)等知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的分類和生物的能量流動(dòng)有了初步的了解。此外，學(xué)生還接觸過一些簡(jiǎn)單的物理概念，如力、能量等，這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其對(duì)于動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境進(jìn)行運(yùn)動(dòng)充滿好奇。他們具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過觀察視頻或圖片來(lái)識(shí)別動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)背后的生物學(xué)原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是能量供應(yīng)的復(fù)雜機(jī)制。此外，對(duì)于不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式的分類和比較，學(xué)生可能會(huì)混淆概念。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生可能缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和技能，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：生物教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻、能量供應(yīng)相關(guān)動(dòng)畫、在線生物學(xué)資料庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式的圖片或視頻，如奔跑、游泳、飛行等，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多樣性。

-提問：你們知道這些動(dòng)物是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它們運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自哪里？引出本節(jié)課的主題——?jiǎng)游镞\(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第十七章第一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式和能量供應(yīng)的關(guān)鍵信息。

-視頻學(xué)習(xí)：播放關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式和能量供應(yīng)的視頻，要求學(xué)生觀察并記錄不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和能量來(lái)源。

-概念講解：講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本概念，包括運(yùn)動(dòng)的形式、運(yùn)動(dòng)的意義以及能量供應(yīng)的方式。

-能量供應(yīng)機(jī)制：詳細(xì)講解動(dòng)物體內(nèi)能量供應(yīng)的機(jī)制，包括食物的消化吸收、能量的轉(zhuǎn)化和利用。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式的適應(yīng)性，以及它們?nèi)绾胃鶕?jù)環(huán)境獲取能量。

-案例分析：提供幾個(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的案例，讓學(xué)生分析其運(yùn)動(dòng)形式與能量供應(yīng)之間的關(guān)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬動(dòng)物運(yùn)動(dòng)過程中的能量消耗和供應(yīng)。

-能量轉(zhuǎn)換體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如跑步、跳繩等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)換。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式和能量供應(yīng)在生物學(xué)中的重要性。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和活動(dòng)體驗(yàn)，反思在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)能量供應(yīng)機(jī)制的理解。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式和能量供應(yīng)的短文，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人類生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)有了更深入的理解。通過觀察視頻和小組討論，他們能夠更好地識(shí)別不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并理解其背后的生物學(xué)原理。但在能量供應(yīng)機(jī)制的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的能量轉(zhuǎn)化過程還是感到有些困惑。我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生形象地理解這一過程，確保他們能夠真正掌握這一重要的生物學(xué)概念。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪制思維導(dǎo)圖：請(qǐng)以“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與能量供應(yīng)”為主題，繪制一張思維導(dǎo)圖，概括課堂上提到的不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)的意義以及能量供應(yīng)的方式。

2.案例分析：選擇一種你感興趣的動(dòng)物，分析其運(yùn)動(dòng)形式如何適應(yīng)其生存環(huán)境，并解釋該動(dòng)物如何獲取和利用能量。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：如果你參與了課堂上的能量轉(zhuǎn)換體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過程、觀察到的現(xiàn)象以及你的感想。

4.預(yù)習(xí)下一課：預(yù)習(xí)教材第十七章第二節(jié)的內(nèi)容，了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成，為下周的課程做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定和需要注意的地方：

1.思維導(dǎo)圖繪制方面，大部分同學(xué)能夠清晰地梳理出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與能量供應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)，但有些同學(xué)的內(nèi)容不夠全面，建議回顧教材，確保所有重要知識(shí)點(diǎn)都被包含。

2.在案例分析中，我注意到一些同學(xué)能夠很好地結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)分析所選動(dòng)物的適應(yīng)性和能量獲取方式，但也有一些同學(xué)的分析較為表面，需要更深入地思考動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與能量供應(yīng)之間的聯(lián)系。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫上，同學(xué)們能夠描述實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象，但部分同學(xué)的感想部分較為簡(jiǎn)單，建議你們更多地反思實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)能量供應(yīng)機(jī)制的理解。

4.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，大多數(shù)同學(xué)都能夠按照要求完成，但有個(gè)別同學(xué)顯然沒有認(rèn)真閱讀，預(yù)習(xí)效果不佳，請(qǐng)務(wù)必重視預(yù)習(xí)，這將有助于你們更好地理解和吸收新知識(shí)。

針對(duì)以上反饋，我建議你們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，要確保充分理解教材內(nèi)容，認(rèn)真觀察和思考，及時(shí)復(fù)習(xí)課堂筆記，遇到不懂的問題要主動(dòng)提問。同時(shí)，我也鼓勵(lì)你們相互交流，通過討論和合作來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。希望你們能夠在下一次的作業(yè)中展現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)成果。加油！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》紀(jì)錄片：該紀(jì)錄片詳細(xì)介紹了不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和適應(yīng)環(huán)境的策略，有助于學(xué)生更直觀地理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多樣性。

-《生命的力量》科普書籍：書中包含了許多關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和能量供應(yīng)的有趣案例，適合學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)生物學(xué)概念的理解。

-在線生物學(xué)論壇：學(xué)生可以在論壇上找到關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的討論帖子，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，拓展知識(shí)面。

-科研論文：選擇一些適合中學(xué)生閱讀水平的科研論文，讓學(xué)生了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)研究的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》，記錄下不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和能量供應(yīng)方式，嘗試分析它們與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

-閱讀《生命的力量》書籍中的相關(guān)章節(jié)，注意作者如何通過具體案例闡述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與能量供應(yīng)的原理。

-在在線生物學(xué)論壇上，參與關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的討論，提出自己的疑問，分享自己的見解，與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)。

-閱讀科研論文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注研究方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究結(jié)果，嘗試?yán)斫饪茖W(xué)家是如何研究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的。

-開展戶外觀察活動(dòng)，觀察周圍環(huán)境中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，記錄它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和可能的能量供應(yīng)方式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，模擬動(dòng)物在不同環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)能量消