三年級(jí)語文下冊 第二單元 6陶罐和鐵罐第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)語文下冊第二單元6陶罐和鐵罐第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為三年級(jí)語文下冊第二單元第6課《陶罐和鐵罐》的第2課時(shí)，教材選自新人教版。本節(jié)課以寓言故事為載體，通過講述陶罐和鐵罐的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長處和短處，要學(xué)會(huì)全面看待自己和他人。教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，感悟寓言的寓意；培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀寓言故事，學(xué)會(huì)從生活中汲取智慧的能力；激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀《陶罐和鐵罐》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詞語含義，流利朗讀課文，積累詞匯，提升語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過故事情節(jié)分析人物性格，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寓言故事蘊(yùn)含的哲理，理解和諧相處的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、提問、總結(jié)等閱讀策略，提高獨(dú)立閱讀理解能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年級(jí)和二年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的詞語理解和句子朗讀，對寓言故事有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)。他們在閱讀理解上各有不同，有的學(xué)生善于觀察細(xì)節(jié)，有的學(xué)生擅長邏輯推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解寓言的深層含義時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難。另外，對于一些抽象的詞語和概念，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。此外，部分學(xué)生可能在朗讀和表達(dá)能力上需要加強(qiáng)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解寓言故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

-討論法：分組討論陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

-情境教學(xué)法：模擬故事場景，讓學(xué)生扮演不同角色，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答和反饋，提高互動(dòng)性。

-視頻材料：播放相關(guān)寓言故事視頻，輔助理解故事內(nèi)涵。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示陶罐和鐵罐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為陶罐和鐵罐哪個(gè)更堅(jiān)固？為什么？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題《陶罐和鐵罐》。接著簡要介紹故事背景，為學(xué)生進(jìn)入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞。

-通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生講述故事主要情節(jié)，分析陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)。

-討論陶罐和鐵罐對待自己和別人的態(tài)度，以及這種態(tài)度帶來的后果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到什么道理？

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（陶罐、鐵罐或其他故事人物），討論該角色的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中借鑒這些優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)。

-角色扮演：每組選派一名代表，扮演故事中的角色，進(jìn)行情境再現(xiàn)，其他組員進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-總結(jié)反饋：教師對各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中深化對故事的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出問題：“在你的生活中，有沒有遇到過類似陶罐和鐵罐這樣的人？你是如何與他們相處的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《陶罐和鐵罐》的讀后感，思考故事對自己的啟示。

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠積極參與、有效學(xué)習(xí)。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生全面理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考能力，提高語文素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，學(xué)生能夠積極參與討論，對陶罐和鐵罐的故事有了較深刻的理解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)緊張，未能充分表達(dá)角色的性格特點(diǎn)。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)較為倉促。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些角色扮演的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。同時(shí)，調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，尤其是實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和公共演講能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：搜索與《陶罐和鐵罐》故事相關(guān)的動(dòng)畫或短片，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集陶罐和鐵罐的圖片，以及故事場景的插圖，用于輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)。

-音頻資源：錄制或挑選故事朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解課文，提高朗讀水平。

2.閱讀材料：

-寓言故事集：提供其他相關(guān)的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，幫助學(xué)生拓展閱讀視野，理解寓言故事的普遍特點(diǎn)。

-課外閱讀文章：選擇一些與課文主題相關(guān)的文章，如關(guān)于友誼、謙遜、自信等主題的文章，供學(xué)生課后閱讀，加深對課文的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用適合兒童的在線詞典，幫助他們查找生字詞的意思，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生練習(xí)聽力，提高對故事細(xì)節(jié)的理解和記憶。

-互動(dòng)式白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生在課堂上參與答題、繪圖等活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

4.輔助教學(xué)書籍：

-圖解字典：提供圖解字典，幫助學(xué)生通過圖片理解生字詞，增強(qiáng)記憶效果。

-語法練習(xí)冊：針對課文中的重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)，提供相應(yīng)的練習(xí)冊，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

5.教學(xué)參考書籍：

-教師教學(xué)指導(dǎo)書籍：提供針對新人教版三年級(jí)語文的教學(xué)指導(dǎo)書籍，幫助教師更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

-課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：提供語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀資料，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和全面性。

6.課堂活動(dòng)資源：

-手工制作材料：準(zhǔn)備一些簡單的手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，用于開展與課文相關(guān)的手工活動(dòng)，如制作陶罐和鐵罐的模型。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演道具，如頭飾、服裝等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，提高課堂活動(dòng)的參與度。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》這個(gè)故事，通過這個(gè)故事，我們明白了每個(gè)人都有自己的長處和短處