陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課 真誠善待你我他 第1框 平等待人教學(xué)實(shí)錄 魯人版六三制

陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第4課真誠善待你我他第1框平等待人教學(xué)實(shí)錄魯人版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：陜西省石泉縣八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《學(xué)會(huì)交往天地寬》第二單元第4課《真誠善待你我他》第1框《平等待人》。主要涉及教材中的以下內(nèi)容：平等待人的重要性、尊重他人的表現(xiàn)、消除歧視現(xiàn)象、樹立平等意識(shí)等。通過案例分析、討論交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)平等待人，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解平等待人的道德原則，培養(yǎng)尊重他人、平等交往的法治意識(shí)。

2.通過討論和分析，提高學(xué)生的人際溝通能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，樹立消除歧視、促進(jìn)社會(huì)公平正義的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并實(shí)踐平等待人的原則。具體包括：

-平等待人的含義：強(qiáng)調(diào)在交往中不論身份、地位、性別、年齡等差異，都應(yīng)給予他人尊重和平等對(duì)待。

-平等待人的表現(xiàn)：在課堂上通過實(shí)例講解，如在學(xué)校生活中對(duì)待同學(xué)、老師的態(tài)度，以及在公共場(chǎng)所的行為舉止，讓學(xué)生明白如何在日常生活中體現(xiàn)平等待人。

-平等待人的重要性：通過討論分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等待人是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的重要基石。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何幫助學(xué)生將平等待人的理念轉(zhuǎn)化為具體行為。具體包括：

-消除歧視：學(xué)生可能會(huì)在無意識(shí)中表現(xiàn)出對(duì)他人的歧視行為，如言語上的嘲笑、行為上的排斥。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為的不當(dāng)，并學(xué)會(huì)改正。

-樹立平等意識(shí)：學(xué)生可能在理解上存在困難，難以將平等的概念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。例如，如何在不傷害他人的情況下表達(dá)自己的不同意見，如何在不失個(gè)性的同時(shí)尊重他人。

-實(shí)際應(yīng)用：將平等待人的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，如處理人際關(guān)系、參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能不知道如何具體操作。教學(xué)中需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)平等待人。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解平等待人的原則和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解其重要性。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的相關(guān)情境和解決方案。

-角色扮演法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中體驗(yàn)平等待人的行為。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示平等待人的原則和實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)視頻：播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解平等待人的意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線測(cè)試和互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)平等待人知識(shí)點(diǎn)的掌握。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于平等對(duì)待他人的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)平等待人重要性的思考。接著，提出問題：“在你們的日常生活中，遇到過哪些不平等對(duì)待的情況？”讓學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解平等待人的含義、表現(xiàn)和重要性，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解平等待人的原則。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中實(shí)踐平等待人。每個(gè)小組需要列舉出至少三個(gè)具體的行為表現(xiàn)。

-然后，教師展示一些歧視現(xiàn)象的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歧視行為的不當(dāng)，并學(xué)會(huì)如何消除歧視。

-最后，教師總結(jié)小組討論的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)平等待人在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)具體的生活情境，要求學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示如何在這個(gè)情境中體現(xiàn)平等待人的原則。

-學(xué)生們需要在海報(bào)上用圖畫、文字等形式表現(xiàn)出平等待人的行為，同時(shí)附上設(shè)計(jì)理念。

-教師在教室中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善海報(bào)內(nèi)容，確保每個(gè)小組的作品都能準(zhǔn)確傳達(dá)平等待人的信息。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。

-教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出改進(jìn)建議。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平等待人在日常生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這一原則。同時(shí)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中體現(xiàn)平等待人的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)平等待人的理念有了更深刻的理解。在小組討論和海報(bào)制作中，我看到了他們積極參與、動(dòng)腦思考的過程，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還存在困惑。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，將平等待人的原則真正落實(shí)到行動(dòng)上。同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于歧視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，接下來我會(huì)針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行更多的案例分析和討論，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，題目為《我眼中的平等待人》，內(nèi)容需結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，具體描述在日常生活中如何實(shí)踐平等待人的原則，以及這樣做的重要性和意義。字?jǐn)?shù)控制在500字左右。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于平等待人的角色扮演場(chǎng)景，可以是校園生活、家庭生活或社會(huì)生活中的情境。要求學(xué)生在角色扮演中展示平等待人的行為，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

3.思考作業(yè)：要求學(xué)生思考并記錄自己在生活中遇到的不平等對(duì)待的情況，以及如何用所學(xué)知識(shí)去改善這些情況。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，較好地闡述平等待人的原則。但部分學(xué)生在具體行為描述上還不夠詳細(xì)，缺乏實(shí)例支撐。針對(duì)這一問題，我在批改時(shí)給出了以下反饋：“你的文章主題明確，但在具體行為描述上可以更加詳細(xì)，例如，可以舉一個(gè)在校園里幫助同學(xué)解決問題的例子，這樣能更好地展示平等待人的實(shí)踐?！?/p>

2.角色扮演作業(yè)反饋：學(xué)生提交的視頻作業(yè)中，大部分小組能夠圍繞主題設(shè)計(jì)情景，表現(xiàn)出平等待人的行為。但在視頻拍攝和剪輯上，部分小組的作品質(zhì)量不高，畫面不穩(wěn)定，聲音不清晰。我在反饋中寫道：“你們的角色扮演很生動(dòng)，能夠很好地傳達(dá)平等待人的信息。但視頻拍攝時(shí)需要注意畫面穩(wěn)定和聲音清晰，這樣可以讓觀看者更好地理解你們的表現(xiàn)。”

3.思考作業(yè)反饋：在學(xué)生的思考作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不平等對(duì)待的情況認(rèn)識(shí)不夠深入，提出的改善建議也比較泛泛。針對(duì)這一點(diǎn)，我在批改時(shí)給出了以下反饋：“你提到了在公共場(chǎng)所遇到的不平等對(duì)待情況，這是一個(gè)很好的開始。但在提出改善建議時(shí)，可以更加具體，比如建議在公共場(chǎng)所設(shè)置更多的無障礙設(shè)施，以方便殘障人士的使用?！卑?、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括關(guān)于平等待人原則的短片、真實(shí)案例紀(jì)錄片等，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解平等待人的重要性和具體表現(xiàn)。

-圖片資源：收集不同膚色、不同文化背景的人物圖片，用于課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到多樣性和平等的重要性。

-音頻資源：選取有關(guān)平等待人和消除歧視的音頻片段，如公眾人物的演講、歌曲等，用于激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選與平等待人主題相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋尊重他人、消除歧視、平等待人原則的實(shí)踐等，供學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)平等待人理念的理解。

-案例分析：收集國內(nèi)外有關(guān)平等待人、消除歧視的典型案例，編寫成閱讀材料，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，了解平等對(duì)待他人的具體做法和效果。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如詞典網(wǎng)站或手機(jī)應(yīng)用，方便學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)查找單詞和短語，提高語言運(yùn)用能力。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用專門的聽力練習(xí)軟件，通過聽英語原聲材料，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-互動(dòng)討論平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建課程討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.教學(xué)輔助工具

-海報(bào)制作軟件：提供在線海報(bào)制作工具，方便學(xué)生制作與平等待人主題相關(guān)的海報(bào)，用于課堂展示和交流。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演所需的道具，如制服、標(biāo)志牌等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更投入地展示平等待人的行為。

5.教學(xué)評(píng)估工具

-在線測(cè)試系統(tǒng)：使用在線測(cè)試系統(tǒng)，設(shè)計(jì)關(guān)于平等待人原則的測(cè)試題，用于課后評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-反饋問卷：設(shè)計(jì)反饋問卷，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用反饋，以便不斷優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.社會(huì)資源

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)資源，如邀請(qǐng)社區(qū)志愿者來校分享平等對(duì)待他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或組織學(xué)生參與社區(qū)平等對(duì)待他人的活動(dòng)。

-專業(yè)機(jī)構(gòu)合作：與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，如人權(quán)教育機(jī)構(gòu)，獲取更多的教學(xué)資源和指導(dǎo)，以提高教學(xué)的深度和專業(yè)性