Unit 6 Let's go lesson 2教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit6Let'sgolesson2教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版英語七年級上冊Unit6Let'sgoLesson2，主要學(xué)習(xí)如何使用“Let'sgo”句型邀請他人參加活動，以及如何回答邀請。課程內(nèi)容涉及詞匯、句型和日常交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的Unit5"Let'seat"Lesson2相聯(lián)系，學(xué)生在那節(jié)課學(xué)習(xí)了如何談?wù)撌澄锖拖埠?。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步拓展到邀請他人參加活動的場景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。教材中涉及到的詞匯和句型均符合七年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Let'sgo”句型邀請他人，并能恰當(dāng)回應(yīng)邀請。

2.文化意識：學(xué)生了解在不同文化背景下邀請他人參加活動的習(xí)俗和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過情景模擬，創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行實(shí)際交流。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和模仿教材中的對話，提高自我學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“邀請與應(yīng)答”，通過學(xué)習(xí)冀教版英語七年級上冊Unit6Let'sgoLesson2，學(xué)生將掌握如何用英語邀請他人參加活動以及如何應(yīng)答邀請。課程將圍繞實(shí)際生活場景，如朋友間的邀請、參加派對或活動等，進(jìn)行語言實(shí)踐。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握“Let'sgo”句型及其變形，如“Let'sgotothemovies”或“Let'splaybasketball”。

b.學(xué)會使用“Sure,I'dloveto”或“Sorry,Ican't”等應(yīng)答句型。

c.詞匯學(xué)習(xí)，包括與活動相關(guān)的詞匯，如“movie,”“basketball,”“party”等。

-難點(diǎn)：

a.準(zhǔn)確運(yùn)用時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般將來時，以正確表達(dá)邀請和應(yīng)答的語境。

b.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的語言輸出。

c.理解并運(yùn)用文化差異，在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)匕l(fā)出邀請和接受邀請。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段與邀請他人參加活動相關(guān)的視頻或音頻，如朋友間的聚會邀請，來吸引學(xué)生的注意力。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？你們是否遇到過邀請朋友參加活動的情景？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“Let'sgo”句型的結(jié)構(gòu)和用法。通過例句和情境模擬，讓學(xué)生練習(xí)如何發(fā)出邀請和接受邀請。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，并通過圖片、實(shí)物或動作來幫助學(xué)生理解和記憶。在這一環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)計一些互動游戲，如快速問答或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-教師展示教材對話，引導(dǎo)學(xué)生注意“Let'sgo”句型的使用。

-教師通過情境模擬，演示如何發(fā)出邀請和應(yīng)答。

-學(xué)生分組練習(xí)，模擬不同的邀請場景。

-教師引入相關(guān)詞匯，通過互動游戲幫助學(xué)生記憶。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要根據(jù)教師提供的場景卡片，編寫一個簡短的對話。場景卡片上可能包括去電影院、公園、運(yùn)動場等。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作對話，然后向全班展示。教師在這一環(huán)節(jié)提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)。

-學(xué)生分組，每組獲得一個場景卡片。

-學(xué)生編寫對話，并在小組內(nèi)練習(xí)。

-每組向全班展示他們創(chuàng)作的對話。

-教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生在課堂上模擬真實(shí)的邀請場景。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的“Let'sgo”句型和相關(guān)詞匯，邀請同學(xué)參加不同的活動。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予即時的評價和指導(dǎo)。

-學(xué)生在課堂上模擬邀請場景。

-學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯發(fā)出邀請。

-教師觀察并評價學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對于“Let'sgo”句型的掌握情況總體良好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)椴惶煜み@種交流方式。我注意到，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，這讓我感到欣慰。在今后的教學(xué)中，我會嘗試更多樣化的活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詞匯的記憶不夠牢固，我需要加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與“Let'sgo”句型相關(guān)的場景圖片，如電影院、公園、運(yùn)動場等，用于展示不同的邀請場合。

-視頻素材：截取生活中邀請他人參加活動的真實(shí)視頻片段，用于情境導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)感。

-音頻素材：錄制不同場景下的邀請對話，供學(xué)生在課堂上模仿和練習(xí)。

-教學(xué)輔助材料：

-對話卡片：制作包含不同邀請場景和對話的卡片，供學(xué)生在小組活動中使用。

-詞匯表：整理本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯，包括活動名稱、應(yīng)答句型等，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

-語法提示：提供簡潔明了的語法點(diǎn)提示，幫助學(xué)生理解和正確使用“Let'sgo”句型。

-閱讀材料：

-簡短故事書：選取包含邀請他人參加活動場景的英文簡短故事，作為課后閱讀材料，鞏固課堂所學(xué)。

-英文文章：選擇與社交活動相關(guān)的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下邀請他人參加活動的習(xí)慣和表達(dá)方式。

-實(shí)踐工具：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如手機(jī)、邀請函等，以增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)性。

-互動游戲素材：設(shè)計一些互動游戲，如“快速問答卡”、“詞匯接龍卡”等，用于課堂活動。

-信息技術(shù)支持：

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳課程資源，包括課件、視頻、音頻等，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-互動交流工具：使用校園即時通訊工具，建立班級學(xué)習(xí)群，方便學(xué)生提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)評價工具：

-學(xué)生自我評價表：設(shè)計包含語言表達(dá)、詞匯運(yùn)用、語法正確性等方面的自我評價表，讓學(xué)生在課后自我檢測。

-教師評價表：制定包含學(xué)生參與度、語言運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的評價表，用于教師對學(xué)生的綜合評價。八、九結(jié)語

今天的英語課我們一起學(xué)習(xí)了如何用“Let'sgo”句型邀請他人，以及如何應(yīng)答邀請?？吹侥銈冊诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，我非常高興。通過這些活動，你們不僅掌握了新的語言知識，還提高了實(shí)際應(yīng)用能力。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在生活中流暢地交流。我希望你們能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，無論是在學(xué)校還是在家里，都要勇敢地用英語表達(dá)自己。下次課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望每個人都能繼續(xù)進(jìn)步，讓我們一起期待吧！九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，提出自己的想法。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們在使用“Let'sgo”句型時，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)邀請的意圖，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法和用詞上存在一些小錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，邏輯清晰，表達(dá)流暢。

測試成績：在隨堂小測驗(yàn)中，學(xué)生們對“Let'sgo”句型的掌握