人教版新課標(biāo)《歷史與社會》七年級上冊教學(xué)實(shí)錄：引言-走進(jìn)社會探索時(shí)空擁抱生活

人教版新課標(biāo)《歷史與社會》七年級上冊教學(xué)實(shí)錄：引言-走進(jìn)社會，探索時(shí)空，擁抱生活一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版新課標(biāo)《歷史與社會》七年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2021年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括引言-走進(jìn)社會，探索時(shí)空，擁抱生活。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史與社會課程的基本概念、學(xué)習(xí)方法及課程目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探究歷史的興趣，培養(yǎng)其對社會現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力。教材內(nèi)容涉及歷史與社會課程的引言部分，介紹了課程的基本框架和主要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解歷史與社會課程的基本概念和框架，掌握學(xué)習(xí)歷史與社會的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對社會現(xiàn)象的觀察能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)對歷史的興趣，提高其歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示歷史事件圖片或視頻，如古代文明遺址，引發(fā)學(xué)生對歷史背景的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)歷史場景角色扮演，如模擬古代市集交易，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解歷史與社會的關(guān)系。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對教材中的歷史事件進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析事件原因與影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如歷史辯論賽，通過辯論深化對歷史事件的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人理解。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生間的評價(jià)活動，讓學(xué)生相互評價(jià)歷史分析報(bào)告，提升批判性思維能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、歷史文物圖片、歷史事件視頻

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史資料電子文檔、在線歷史學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：互動式白板、歷史地圖、時(shí)間軸軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于古代文明遺址的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與社會課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。視頻結(jié)束后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程框架，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過多媒體展示歷史與社會課程的基本概念和框架，引導(dǎo)學(xué)生了解課程的結(jié)構(gòu)。

-教師講解歷史與社會課程的學(xué)習(xí)方法，如如何通過文獻(xiàn)、實(shí)物、圖片等資料了解歷史背景。

-結(jié)合教材內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文明的起源、發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響。

-教師通過提問、討論等方式檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行深入研究，如古埃及、古巴比倫等。

-學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，收集該文明的相關(guān)資料，包括歷史背景、文化特色、對現(xiàn)代的影響等。

-各小組通過角色扮演、PPT展示等方式，向全班同學(xué)介紹所研究的古代文明。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生提出問題和建議，促進(jìn)知識的深入理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)與古代文明相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，如“古代文明對現(xiàn)代社會有哪些啟示？”

-學(xué)生個(gè)人思考后，分組討論，形成答案。

-每組選派一名代表，向全班分享討論成果。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史與社會課程的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)古代文明的特點(diǎn)及其對現(xiàn)代社會的影響，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最感興趣的古代文明”的短文，要求結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的理解，分析該文明的特點(diǎn)和對現(xiàn)代社會的影響。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們對古代文明的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)的分組討論和角色扮演讓同學(xué)們更加投入。但是在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史知識的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練，需要更多引導(dǎo)和練習(xí)。我會在今后的課程中加強(qiáng)對這一方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)際相結(jié)合。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、歷史事件時(shí)間線的課件，幫助學(xué)生直觀理解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-案例資源：收集歷史人物故事、重要?dú)v史事件案例，用于課堂討論和分析，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感。

-視頻資源：整合歷史紀(jì)錄片、歷史講座視頻，讓學(xué)生通過視聽形式更生動地學(xué)習(xí)歷史。

-文章資源：整理歷史學(xué)術(shù)文章、歷史解讀文章，供學(xué)有余力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程發(fā)布：利用在線平臺發(fā)布課程通知、學(xué)習(xí)資料、作業(yè)要求等，確保學(xué)生及時(shí)獲取學(xué)習(xí)信息。

-互動討論：開設(shè)在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上針對課程內(nèi)容展開討論，促進(jìn)思考與交流。

-學(xué)習(xí)跟蹤：通過平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線學(xué)習(xí)平臺的高效運(yùn)行，不受外界干擾。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，更好地服務(wù)于教學(xué)。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和更新，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

教學(xué)資源的具體應(yīng)用：

-在課程開始前，通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)材料，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-課堂上，使用課件資源展示歷史事件，結(jié)合視頻資源讓學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍。

-通過案例資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史分析能力。

-課后，學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺上完成作業(yè)，并參與互動討論，分享學(xué)習(xí)心得。

技術(shù)支持的持續(xù)優(yōu)化：

-定期收集教師和學(xué)生對教學(xué)資源和技術(shù)應(yīng)用的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)資源庫和在線學(xué)習(xí)平臺的功能。

-針對教師的信息技術(shù)應(yīng)用需求，提供個(gè)性化的技術(shù)支持服務(wù)，確保教師能夠充分利用技術(shù)輔助教學(xué)。

-與技術(shù)供應(yīng)商保持良好溝通，確保教學(xué)設(shè)備的及時(shí)更新和維護(hù)，為教學(xué)活動提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于“古代文明對社會發(fā)展的影響”的相關(guān)章節(jié)，并撰寫一篇200字左右的總結(jié)，概述古代文明對現(xiàn)代社會的主要貢獻(xiàn)。

2.選擇本節(jié)課討論的古代文明之一，通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找至少三篇相關(guān)文章，分析這些文明的特點(diǎn)及其與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，并在下一堂課前進(jìn)行5分鐘的口頭報(bào)告。

3.完成教材后的練習(xí)題，特別是關(guān)于歷史事件因果關(guān)系的分析題，加深對歷史邏輯的理解。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我注意到大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確概述古代文明對現(xiàn)代社會的影響，但部分同學(xué)在分析文明特點(diǎn)與現(xiàn)代聯(lián)系時(shí)，缺乏深入思考和具體例證。針對這一點(diǎn)，我在作業(yè)反饋中給出了以下建議：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合具體歷史事件或文物，說明古代文明如何影響現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-提醒學(xué)生在撰寫總結(jié)時(shí)，注意邏輯清晰，避免簡單的羅列事實(shí)，而是要展現(xiàn)分析能力。

-對于口頭報(bào)告的準(zhǔn)備工作，我建議學(xué)生不僅要查找資料，還要嘗試將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，以增強(qiáng)報(bào)告的說服力。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我對每位同學(xué)的口頭報(bào)告進(jìn)行了實(shí)時(shí)反饋，指出其報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于一些同學(xué)報(bào)告中缺乏細(xì)節(jié)和深入分析的情況，我建議他們在下一次報(bào)告中提供更多具體的歷史例子，以及這些例子如何體現(xiàn)古代文明對現(xiàn)代社會的具體影響。

此外，對于教材練習(xí)題的反饋，我特別關(guān)注了學(xué)生對歷史事件因果關(guān)系