第 5 單元 第 18 章第1 節(jié) 微生物在生物圈中的作用2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步教學(xué)實(shí)錄（北師大版）

第5單元第18章第1節(jié)微生物在生物圈中的作用2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步教學(xué)實(shí)錄（北師大版）一、課程基本信息

1.課程名稱：生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為第5單元第18章第1節(jié)“微生物在生物圈中的作用”，教材為2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步教學(xué)實(shí)錄（北師大版）。本節(jié)課主要講述了微生物在生物圈中的重要作用，包括分解有機(jī)物、參與生物循環(huán)等，以及微生物與人類生活的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解微生物在生物圈中的基本作用，掌握微生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)分析微生物對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的興趣和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-微生物的分解作用：講解微生物如何分解動(dòng)植物遺體和排泄物，將其轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，重新進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)。

-微生物與人類生活的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)微生物在食品制作（如發(fā)酵）、醫(yī)藥（如抗生素生產(chǎn)）和環(huán)境保護(hù)（如污水處理）等方面的重要性。

-舉例：通過(guò)實(shí)例講解，如酵母菌在面包制作中的發(fā)酵作用，乳酸菌在酸奶制作中的應(yīng)用，以及微生物在凈化水體中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-微生物的生態(tài)角色理解：學(xué)生可能難以理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用，如如何促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

-微生物的多樣性和復(fù)雜性：微生物種類繁多，其生理功能各不相同，學(xué)生可能難以把握這一多樣性。

-舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同微生物的分解作用，如腐朽的樹(shù)葉和動(dòng)物尸體上生長(zhǎng)的不同微生物，以及它們對(duì)環(huán)境的影響，幫助學(xué)生形象地理解微生物的生態(tài)角色。通過(guò)對(duì)比不同微生物的生理特性，如好氧和厭氧微生物的生存環(huán)境，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解微生物的多樣性和復(fù)雜性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)試劑、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、微生物分解作用視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)文章電子版

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些日常生活中常見(jiàn)的微生物圖片（如面包上的霉斑、酸奶中的乳酸菌等），引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師利用多媒體課件，介紹微生物的基本概念、分類和特點(diǎn)。

-通過(guò)視頻資料，展示微生物在生物圈中的分解作用，如腐朽物質(zhì)上的微生物分解過(guò)程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討微生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的作用，如微生物如何將有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物質(zhì)，供植物重新利用。

-通過(guò)案例分析，講解微生物在食品制作、醫(yī)藥生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如酵母菌在釀酒和發(fā)酵食品中的作用，乳酸菌在酸奶制作中的應(yīng)用，以及微生物在污水處理中的作用。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)微生物在生物圈中作用的理解，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，使用顯微鏡觀察不同微生物的形態(tài)，并記錄觀察結(jié)果。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬微生物的分解作用，如設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，觀察不同條件下微生物的分解效果。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組匯報(bào)他們的實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，討論微生物在不同環(huán)境下的作用差異。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微生物在生物圈中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用微生物解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，如環(huán)境污染和食品保存等。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于微生物在生物圈中作用的短文，以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的微生物在生物圈中的作用，布置以下作業(yè)：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于微生物應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方案，如探究不同溫度下酵母菌發(fā)酵的效率，或觀察不同環(huán)境中微生物的生長(zhǎng)情況。

2.撰寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分析微生物在不同條件下的行為變化及其對(duì)環(huán)境的影響。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的邏輯性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在課堂上，選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論。

3.對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

5.在下一次課前，教師將總結(jié)作業(yè)反饋情況，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的基本方法。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了微生物在生物圈中的重要作用，了解了它們是如何影響我們的生活和環(huán)境的。大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和討論，對(duì)微生物有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在食品保存、疾病預(yù)防等方面，學(xué)會(huì)合理利用微生物帶來(lái)的好處。同時(shí)，我們也要意識(shí)到微生物的潛在風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)探索生物學(xué)中的其他奧秘，希望大家保持好奇心和探索精神，讓我們一起努力，不斷進(jìn)步。下課！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍：《微生物學(xué)導(dǎo)論》、《環(huán)境微生物學(xué)》、《食品微生物學(xué)》等，這些書(shū)籍可以提供更深入的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用案例。

-學(xué)術(shù)期刊：如《微生物學(xué)報(bào)》、《生態(tài)學(xué)報(bào)》等，可以讓學(xué)生了解微生物學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-科普文章：可以在校園圖書(shū)館或在線資源中尋找關(guān)于微生物在生物圈中作用的科普文章，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供一些微生物實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)手冊(cè)，讓學(xué)生在課后能夠自行設(shè)計(jì)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的微生物實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，閱讀更多關(guān)于微生物學(xué)的專業(yè)書(shū)籍，以加深對(duì)微生物的了解。

-建議學(xué)生定期查閱學(xué)術(shù)期刊，關(guān)注微生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的微生物知識(shí)，如食品安全、疾病預(yù)防等。

-提供實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的微生物實(shí)驗(yàn)，如制作酸奶、觀察微生物的生長(zhǎng)等。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)俱樂(lè)部、環(huán)保志愿者活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合化學(xué)知識(shí)理解微生物的代謝過(guò)程，結(jié)合物理學(xué)知識(shí)了解微生物的生長(zhǎng)條件等。

-定期組織專題講座，邀請(qǐng)微生物學(xué)領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸到前沿的科學(xué)研究。

-建議