第一單元課題2化學實驗與科學探究教學實錄設(shè)計-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊

第一單元課題2化學實驗與科學探究教學實錄設(shè)計-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊一、課程背景與目標定位

隨著九年級學生對化學學科的基本概念和原理有了初步的了解，本節(jié)課《化學實驗與科學探究》旨在讓學生通過實踐操作，深入理解化學實驗的基本方法與技巧，培養(yǎng)科學探究的能力。2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊中，本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實驗引導學生掌握實驗操作的基本步驟，培養(yǎng)觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，具體目標包括：發(fā)展學生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過實驗觀察物質(zhì)的性質(zhì)和變化；增強學生的證據(jù)推理與模型認知，學會利用實驗數(shù)據(jù)得出科學結(jié)論；提升學生的科學探究與創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與社會責任，讓學生理解化學實驗在科學研究中的重要性，并遵循實驗安全規(guī)范。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學生已經(jīng)學習了一些基礎(chǔ)的化學知識，包括元素的概念、化學反應(yīng)的類型、質(zhì)量守恒定律等。他們已經(jīng)能夠理解化學方程式的基本書寫方法，并對實驗操作有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學實驗通常具有濃厚的興趣，喜歡通過動手操作來探究化學現(xiàn)象。他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠跟隨老師的引導進行實驗操作。在學習風格上，學生更傾向于直觀、互動和實踐的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在實驗操作過程中可能會遇到以下困難：實驗操作的精確性要求較高，容易出錯；對實驗數(shù)據(jù)的收集和處理能力不足，難以準確得出結(jié)論；實驗現(xiàn)象的解釋需要一定的理論知識，可能會感到難以理解。此外，實驗安全意識不足也是學生在學習過程中可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用相關(guān)的化學實驗操作視頻，以直觀展示實驗步驟和注意事項；同時輔助以化學反應(yīng)的動態(tài)圖片，幫助學生更好地理解實驗現(xiàn)象。

2.閱讀材料：提供與化學實驗相關(guān)的拓展閱讀材料，加深學生對實驗原理的理解，并激發(fā)他們對化學科學的興趣。

3.在線工具：利用在線化學教育資源，如虛擬實驗室軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬實驗操作，提高實驗技能和安全意識。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示化學實驗在生活中的應(yīng)用圖片，如清潔劑、電池等，引導學生思考化學實驗在日常生活中的重要性。

-提問：“你們在生活中見過哪些化學實驗的成果？”以此引出本節(jié)課的主題《化學實驗與科學探究》。

2.新知學習（25分鐘）

-實驗演示：教師演示一個簡單的化學實驗，如酸堿中和反應(yīng)，講解實驗步驟、注意事項以及實驗原理。

-觀察與記錄：學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，學習如何進行科學記錄。

-實驗分析：教師引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，探討實驗結(jié)果與化學原理的關(guān)系。

-實驗操作：學生分組進行實驗操作，親身體驗化學實驗的過程，培養(yǎng)實驗技能。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論實驗中出現(xiàn)的問題，探討如何優(yōu)化實驗方案。

-問題解決：每組選派代表分享討論成果，教師引導學生共同解決實驗中遇到的問題。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實驗方案：學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個簡單的化學實驗方案，包括實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟等。

-實驗計劃：要求學生制定一個實驗計劃，包括實驗時間、地點、人員分工等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)化學實驗在科學探究中的重要性。

-學生分享實驗操作的心得體會，教師點評并給予鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于化學實驗與科學探究的短文，分享自己的實驗經(jīng)歷和感悟。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生利用課后時間，自行設(shè)計并完成一個有趣的化學實驗，拍攝實驗過程，下節(jié)課分享給全班同學。

整個教學過程注重學生的參與和互動，教師引導學生思考、討論、實踐，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實驗技能。同時，結(jié)合學生的實際情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過實驗操作，學生們對化學實驗的基本步驟和科學探究的方法有了更直觀的認識?？吹剿麄兎e極投入實驗，認真記錄數(shù)據(jù)，我感到很欣慰。但也有幾個地方需要注意改進：實驗操作中，有些學生因為不熟悉器材導致操作不夠規(guī)范，下次我會提前準備一些操作視頻，讓學生先觀看學習。另外，實驗后討論環(huán)節(jié)時間略顯緊張，未來我會適當調(diào)整時間分配，確保每個小組都有充分的時間交流。還有，部分學生對實驗原理的理解不夠深入，我計劃在下一節(jié)課增加一些相關(guān)的理論知識講解，幫助他們更好地理解實驗背后的科學原理。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在實驗操作環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，討論積極性也很高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對實驗原理的理解和操作步驟的掌握程度較為準確，但仍有少數(shù)學生在細節(jié)上存在誤解，需要個別指導。

作業(yè)與測試評價：

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫實驗報告，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)，但部分學生在數(shù)據(jù)分析上還需加強。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生對實驗知識與技能有了較好的掌握，但仍有部分學生在理論應(yīng)用題上得分較低，需要針對性地強化訓練。

反饋與改進：

學生反饋：學生們普遍反映實驗環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多機會進行實際操作。同時，也提出了在理論理解上的困難，希望得到更多幫助。

教師反思：我將根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，增加實驗操作的機會，同時在理論教學上采用更多樣化的教學方法，幫助學生深入理解化學實驗的原理。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集化學實驗相關(guān)的高清圖片，包括實驗器材、化學反應(yīng)過程、實驗現(xiàn)象等，用于導入新課和輔助教學，增強學生對實驗操作的直觀認識。

-視頻素材：選擇與化學實驗相關(guān)的教學視頻，涵蓋實驗操作演示、實驗安全指導等內(nèi)容，幫助學生掌握實驗技能，了解實驗安全知識。

-音頻素材：準備一些化學實驗相關(guān)的音頻資料，如實驗操作的解說、化學反應(yīng)的原理講解，供學生在課后復習使用。

閱讀材料：

-文章材料：挑選與化學實驗相關(guān)的英文科普文章，內(nèi)容涉及實驗原理、實驗技術(shù)在科學研究中的應(yīng)用等，幫助學生擴展知識面，提高英語閱讀能力。

-書籍推薦：推薦一些適合中學生閱讀的化學實驗相關(guān)書籍，如《化學實驗入門》、《有趣的化學實驗》等，激發(fā)學生的閱讀興趣，深入了解化學實驗的魅力。

實踐工具：

-實驗記錄表：設(shè)計實驗記錄表，供學生在實驗過程中記錄實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果和實驗體會，培養(yǎng)科學記錄和數(shù)據(jù)分析的能力。

-實驗操作手冊：編制實驗操作手冊，詳細說明實驗步驟、注意事項和實驗安全要求，確保學生在實驗過程中的安全和規(guī)范操作。

-實驗反思日志：鼓勵學生撰寫實驗反思日志，記錄實驗過程中的心得體會、遇到的問題和解決方案，促進學生的自我反思和知識內(nèi)化。

教學資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導入新課時，使用圖片和視頻素材展示化學實驗的趣味性和實用性，激發(fā)學生的學習興趣。

-在新知學習環(huán)節(jié)，結(jié)合閱讀