習(xí)作：那次玩得真高興 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過回顧那次玩得真高興的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)他們觀察生活、表達(dá)情感的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本中的“習(xí)作：那次玩得真高興”相關(guān)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言、具體的細(xì)節(jié)描繪那次愉快的經(jīng)歷，提高學(xué)生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過回顧和描述那次玩得高興的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富詞匯和生動(dòng)語言表達(dá)情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們通過細(xì)節(jié)描繪來展現(xiàn)事件經(jīng)過和內(nèi)心感受的思維能力。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，傳承中華文化中關(guān)于美好生活的價(jià)值觀念。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“那次玩得真高興”，要求學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，通過寫作表達(dá)那次玩耍的愉快心情和具體經(jīng)過。教學(xué)內(nèi)容將圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的語言來描繪場(chǎng)景、表現(xiàn)情感，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、內(nèi)容豐富。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生如何抓住典型細(xì)節(jié)，用語言描繪出玩耍時(shí)的場(chǎng)景、人物動(dòng)作和表情，以及內(nèi)心的感受。

-難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)，將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素自然融入文章中，同時(shí)學(xué)會(huì)在敘述中表達(dá)自己的情感，使文章既有故事性又有情感性。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和正確的語句表達(dá)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)電子教材、學(xué)生習(xí)作范文

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人寫作、實(shí)物展示、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過分享一個(gè)關(guān)于“那次玩得真高興”的趣味小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)快樂經(jīng)歷的共鳴。

-目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考玩耍中的快樂時(shí)刻，為寫作做好情感準(zhǔn)備。

2.講授新知

-概念講解：介紹寫作的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，并通過例子展示如何將這些要素融入故事中。

-演繹推理：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生演繹出玩耍時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感。

-歸納推理：讓學(xué)生從多個(gè)玩耍的例子中歸納出寫作的一般規(guī)律，如使用生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞來增強(qiáng)表達(dá)效果。

-邏輯謬誤：討論常見的寫作錯(cuò)誤，如流水賬式的敘述，缺乏情感表達(dá)，以及如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一個(gè)玩耍的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，練習(xí)如何將場(chǎng)景、情感和細(xì)節(jié)結(jié)合。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。

4.深化理解

-案例分析：分析課本中的范文，讓學(xué)生理解如何通過具體細(xì)節(jié)來表現(xiàn)玩耍的樂趣。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“玩耍是否應(yīng)該有規(guī)則”，通過辯論來鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的情感表達(dá)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫作體驗(yàn)，討論在寫作過程中遇到的困難和如何克服。六、教學(xué)反思

今天的課上，我看到了孩子們對(duì)寫作的熱情和對(duì)玩耍經(jīng)歷的深刻回憶。他們?cè)诿枋瞿谴瓮娴谜娓吲d的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用豐富的詞匯和具體的細(xì)節(jié)來表達(dá)情感。我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)上還有待提高，這需要我在后續(xù)的教學(xué)中給予更多指導(dǎo)。另外，小組討論的環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但我也注意到有的孩子比較內(nèi)向，未來我會(huì)嘗試更多方法鼓勵(lì)他們積極參與。總的來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)今天的教學(xué)情況調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)孩子都能在寫作上有所進(jìn)步。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍資源：《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《兒童文學(xué)》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于快樂、玩耍主題的優(yōu)秀作文，可以為學(xué)生提供寫作靈感。

-影視資源：《快樂大本營》、《天天向上》等綜藝節(jié)目中的游戲環(huán)節(jié)，可以作為觀察和分析玩耍場(chǎng)景的實(shí)例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎（如百度）、教育平臺(tái)（如學(xué)而思網(wǎng)校）上關(guān)于小學(xué)生作文寫作的指導(dǎo)文章和視頻，可以幫助學(xué)生了解更多寫作技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，特別是那些關(guān)于玩耍和快樂的作文，讓學(xué)生分析作者是如何通過文字表達(dá)情感的，并嘗試模仿。

-讓學(xué)生觀看推薦的影視節(jié)目，注意觀察節(jié)目中人物的表情、動(dòng)作和語言，思考這些元素如何反映人物的心情，以及如何在寫作中運(yùn)用。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的作文寫作課程，學(xué)習(xí)如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用好詞好句。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如春游、體育比賽等，讓他們親身體驗(yàn)玩耍的樂趣，并在活動(dòng)后及時(shí)記錄下自己的感受和觀察。

-建議學(xué)生與家長一起參與家庭游戲，如桌游、戶外探險(xiǎn)等，不僅能夠增進(jìn)家庭感情，也能為學(xué)生提供更多的寫作素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日記寫作，每天記錄下自己的所見所聞所感，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-定期舉辦作文比賽或分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，同時(shí)也能從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

-建議學(xué)生嘗試不同類型的寫作，如敘事、抒情、議論等，以拓寬寫作的視野和技能