初中生個人學(xué)習(xí)參考計劃

初中生個人學(xué)習(xí)參考計劃通過計劃合理安排時間和任務(wù)，使本人到達(dá)目的，也使本人明確每一個任務(wù)的目的。下面是關(guān)于初中生個人學(xué)習(xí)計劃，希望對你有所協(xié)助。中學(xué)生學(xué)習(xí)計劃根本要點(diǎn)：第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，都是為了到達(dá)他的學(xué)習(xí)目的效勞的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反映，它是推進(jìn)學(xué)生主動用心學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。第二，計劃材料一般分五個部分：①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間安排。②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明，在制定分科學(xué)習(xí)計劃時要留意兩點(diǎn)：要個性注重馬列主義的根底知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的根底。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排。自學(xué)材料大致有三方面：①自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實的知識根底，使自我所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提早系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、材料、要地和時間安排。⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。第三，要從實際出發(fā)。一個中學(xué)生要不斷地提高自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個部分的計劃材料都是不可缺少的。但是由于每個中學(xué)生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點(diǎn)和要求也是不一樣的，并不是每個中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計劃都務(wù)必包括以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)根底特別差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而就應(yīng)把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄明白課本材料上?？傊?，要制定一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)好處的計劃，務(wù)必從實際出發(fā)，也確實是要實事求是地摸清自我的學(xué)習(xí)情況，從自我實際掌握的知識程度出發(fā)。第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和堅韌的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每一天還有一個學(xué)習(xí)小計劃，嚴(yán)格要求自我，一步一個腳印地前進(jìn)。2、課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。假設(shè)不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自我吞，消極被動，食而不化。反之，假設(shè)做好了課前自學(xué)，不僅僅能夠培養(yǎng)自學(xué)潛力(主要是獨(dú)立考慮征詢題的潛力)，而且能夠提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。明白自我有哪些征詢題弄不明白，主要精力應(yīng)集中在處理哪個或哪幾個征詢題上。對新教材有個初步的理解，就能夠集中精力對付新課的重點(diǎn)和自我理不明白的難點(diǎn)，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。根本要點(diǎn)：第一，按照老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和難易程度，確定課前自學(xué)的材料和時間。第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依托老師的思想，要力爭在老師講課往常把教材弄明白。第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已經(jīng)明白的知識和經(jīng)歷，以及有關(guān)的參考材料(包括工具書)，進(jìn)展用心的獨(dú)立考慮。第四，將新教材中自我弄不明白的征詢題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，用心考慮，為理解新知識作好思想上的預(yù)備。第五，不明白的征詢題，通過獨(dú)立考慮(包括運(yùn)用參考材料)后，仍然得不四處理時，能夠請教老師、家長、同學(xué)或其別人。第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)展一些必要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。初中生制定學(xué)習(xí)計劃一、計劃施行的目的：1。提高自我在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)潛力。2。加強(qiáng)運(yùn)動，提高身體素養(yǎng)。3。學(xué)會做簡單的家常菜。二、詳細(xì)措施：1。針對自我的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的進(jìn)展反思，調(diào)整。2。在家長的指導(dǎo)下，寫好自我實在可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。(安排好每一天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)材料)3。把練習(xí)卷上做正確的標(biāo)題進(jìn)展整理，確認(rèn)自我已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運(yùn)用潛力，樹立自我對本學(xué)科的決心。4。把練習(xí)卷上做錯的標(biāo)題進(jìn)展整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)展分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)展認(rèn)確實訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的標(biāo)題，進(jìn)展練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自我的力量處理征詢題)5。遇到無法處理的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)展梳理羅列。理解自我學(xué)習(xí)征詢題的共性薄弱點(diǎn)，然后能夠請老師一齊協(xié)助處理。6。每周二次帶著學(xué)科的不明白之處和老師一齊分析、處理征詢題?；丶液筮\(yùn)用老師處理征詢題的方法進(jìn)展自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自我的學(xué)習(xí)破綻。(這一點(diǎn)務(wù)必按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)7。每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地構(gòu)成解題方法的量的積累。8。一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動，提高體能。(也能夠聽音樂等，做自我有興趣的事)9。一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。三、時間安排：1。一星期學(xué)習(xí)五天，上午2。5小時，下午2。5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。2。每一天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動或做家務(wù)的時間。(也能夠安排一些適宜的娛樂活動)3。雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。四、催促自律：1。設(shè)計好每一天的生活學(xué)習(xí)評價表，對自我每一天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。2。合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相催促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計劃有始有終。五、家長催促：1。家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時協(xié)助處理執(zhí)行中的困難。2。家長在協(xié)助學(xué)生執(zhí)行計劃時，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。初中生學(xué)習(xí)計劃一、按照自我的身體狀態(tài)，確定每一天學(xué)習(xí)時間。二、總結(jié)考試，制定中、長期學(xué)習(xí)計劃。三、按照自我學(xué)習(xí)上的破綻，制定學(xué)習(xí)計劃。四、從快速、準(zhǔn)確、靈敏性的方面，制定學(xué)習(xí)計劃。按照自我的身體狀態(tài)，確定每一天學(xué)習(xí)時間有一次，趙凝潤感到身體極端疲憊，因而就躺在床上，想透過睡覺恢復(fù)身體活力，但是想起自我務(wù)必完成的學(xué)習(xí)計劃，躺在床上如何樣也睡不著。因而他對自我說，“管它什么學(xué)習(xí)計劃，以后不學(xué)習(xí)了!”因而，他就睡著了。睡足之后，他身體活力恢復(fù)了，又能夠全力以赴學(xué)習(xí)了。制定學(xué)習(xí)計劃，首先要從自我的身體狀態(tài)出發(fā)：身體狀態(tài)差時，少學(xué)習(xí);身體狀態(tài)太差時，就不學(xué)習(xí);身體狀態(tài)好，就要提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”。如此，才能把身體的潛力充分開掘到學(xué)習(xí)中。提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”只有提高學(xué)習(xí)狀態(tài)，你每一天有效學(xué)習(xí)時間才能更長、每次最長學(xué)習(xí)時間才能更長、學(xué)習(xí)強(qiáng)度才能更大、大腦才能更明晰，你才能更好得完成學(xué)習(xí)計劃。只有超越“極點(diǎn)”，你才能最好得完成學(xué)習(xí)計劃。超越“極點(diǎn)”，是指超越心理的“極點(diǎn)”，而不是超出身體的極限，超負(fù)荷學(xué)習(xí)。只要你足夠“狠”，就沒有完不成的學(xué)習(xí)計劃。提高“狠勁”這天能做到的事情，絕不能拖到明天。能干好的事情，就必需要干好。做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來的標(biāo)題做精;看書，就要把能掌握的知識點(diǎn)搞明晰?？偨Y(jié)考試，制定中、長期(每周、每月)學(xué)習(xí)計劃按照考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和破綻，然后，找出處理這些破綻的方法，確定處理這些破綻需要的時間，制訂出每周、每個月要處理的學(xué)習(xí)破綻。透過分析考試試卷，找出學(xué)習(xí)上的破綻和弱點(diǎn)，你就明白下一步該學(xué)習(xí)什么。假設(shè)分析考試試卷之后，你找出的破綻不夠多，你要自我做模擬考試題，找出學(xué)習(xí)上的破綻。透過分析考試試卷，你就明白哪門課程學(xué)習(xí)好、哪門課程學(xué)習(xí)不好;每門課程哪部分學(xué)習(xí)好、哪部分不好;試卷上做錯的標(biāo)題，是由于某些知識點(diǎn)沒有記住、仍然考慮潛力不行、沒有構(gòu)成知識體系，仍然考試技巧不行。如此，你就明白如何選取學(xué)習(xí)方法，然后才能確定每一天學(xué)習(xí)時間的比例。按照自我學(xué)習(xí)上的破綻，制定學(xué)習(xí)計劃補(bǔ)弱項仍然加強(qiáng)項?一般的，彌補(bǔ)弱項(學(xué)得差的課程，某課程學(xué)得不好的部分)比起強(qiáng)化強(qiáng)項