部編版一年級上冊語文全冊教案.(匯編)

精品文檔換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、手操作、講解示范、合作交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園，學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時，鼓勵學(xué)生在生活中識字，體書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交精品文檔精品文檔。___________________________________________________________________。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹精品文檔精品文檔3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境精品文檔精品文檔不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事精品文檔精品文檔在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動，2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體第一單元精品文檔精品文檔這一節(jié)的識字體驗尤為重要。然而，剛?cè)胄@，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時間尚短，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助多種活動進(jìn)行，如，在看圖中1.互動活動一：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這2.互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”，喜歡游戲。兩個游戲的設(shè)計都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，讓孩子在游戲二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”我對爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃。”你和我，我和精品文檔精品文檔引導(dǎo)學(xué)生交流：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。設(shè)計意圖：童謠激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗中體天：(1)聯(lián)想識字。獨體字，“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是精品文檔精品文檔(4)形近字比較識字?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病?，字的左邊不同，“他”設(shè)計意圖：低年級識字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)兒1.課件出示識字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。本節(jié)課設(shè)計重點體現(xiàn)“三務(wù)實”，即思想務(wù)實、設(shè)計務(wù)實、過程1.多種方法識記，提高識字效率。識字教學(xué)是小學(xué)也是教學(xué)的難點。本節(jié)課以6個生字的精品文檔精品文檔我、他》視頻童謠，創(chuàng)設(shè)情境識字。將情境帶入課堂，將課堂還給精品文檔精品文檔4.集體匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個方面：精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：豎、點跑到了“一”的下面，就成了“下”。教師相機(jī)出示“上2.認(rèn)識田字格：(1)引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識一個寫字小助手，我叫田字格，我中間的橫線叫“橫中線”，橫中線把我均勻地分為我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。精品文檔精品文檔(5)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，師在本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識字量少，又不會拼音，他們讀起韻文來困精品文檔精品文檔勢，不注重握筆姿勢，寫著寫著，姿勢就發(fā)生了變化。解字義。一年級學(xué)生形象思維占主體，對于圖畫情有獨鐘。因此，—“時光機(jī)”。只要坐上時光機(jī)，我們就可以回到過去。今天，我們一起坐精品文檔精品文檔足：學(xué)生再次觀察實物圖片“足”和“足”的字理演變圖，說一說“足”字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個生字的字形呢！預(yù)設(shè)：③用一用?！翱凇薄谒?、開口、口袋等精品文檔精品文檔耳：①比較識記?！岸焙汀澳俊遍L得很像，“耳”的兩個長②用一用?！岸薄?、耳聾、耳朵等②用一用?！笆帧薄笫?、右手、雙手等將金文、小篆、楷書分成三組，請學(xué)生“連連說說”，看誰說得正確。先的特點，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究三、朗讀小文，認(rèn)識“站”“坐”3.課件出示兩個生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精品文檔精品文檔6.出示小短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢習(xí)漢字，有主動識字的愿望，并學(xué)習(xí)獨立識字。在認(rèn)讀剩下的兩設(shè)計意圖：初次書寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣?！叭謱?，七分看”就是這個意思。學(xué)生在觀察中認(rèn)識筆畫，認(rèn)識字形結(jié)構(gòu)，精品文檔精品文檔一指，連一連，給生字編兒歌等，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識記發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課伊始，字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。因此，本教學(xué)設(shè)計突出以下特點：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識象形字精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：。我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日。有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個橫。)預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子：月我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字設(shè)計意圖：以“日”“月”為例，通過具體生動的動畫演示，在引精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機(jī)出示“山”演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：低年級學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，4.教師解答學(xué)生的疑問，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點”，注意“日”和“設(shè)計意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示圖片、實物)來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解?；饬私虒W(xué)難度，提升識了象形字，并且初步體驗了象形字的識字方法。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，精品文檔精品文檔《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識字教學(xué)的建議”中明確指出：識字教學(xué)要注意兒精品文檔精品文檔①激趣：這幾個字你們都已經(jīng)認(rèn)識了，這幾個字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，③小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會學(xué)到更多的漢字知識呢！精品文檔精品文檔系生活實際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：第精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：語文知識的學(xué)習(xí)貴在“積淀”。學(xué)生在一一對應(yīng)韻律美，體驗事物之間對應(yīng)的奇妙感覺，促進(jìn)積累。拓展的課外對子，官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢字表意的豐富，提高了識字效率，精品文檔精品文檔口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。通過游戲，學(xué)生在說師(一臉著急)：哎呀，我怎么這么糊涂！書竟然落在生(學(xué)生紛紛舉手)：老師，我?guī)湍闳ト?！?故作鎮(zhèn)靜)：好吧！×××,請你到我的辦公室去，在靠門左邊第二個柜子的最精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：建立在生活實際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地際，感悟到“說清”與“聽清”的重要性，為后續(xù)的口語交際活動奠定堅精品文檔精品文檔復(fù)雜，由聽命令到發(fā)布命令，使學(xué)生明白不僅要聽清，更要說清。精品文檔精品文檔活動秘訣告訴他們啊！設(shè)計意圖：在課堂上，學(xué)生明確了“我說你做”的方法，將中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流。根據(jù)這個總目標(biāo)，我精心設(shè)計了本節(jié)課的習(xí)慣和膽量。因此，我在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，展開小組互動活動，讓每都參與其中，游戲活動的趣味性巧妙地引領(lǐng)這些學(xué)生全身心地融入角色體驗中，來”。他們常常忽略了課堂是需要傾聽的，忽略了傾聽的重要。要此，在課前的兩個情境中，我特意設(shè)計讓順利取書的同學(xué)分享成功取書的經(jīng)驗，精品文檔精品文檔橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容精品文檔精品文檔7.學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流寫字：精品文檔精品文檔字。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字和寫字都是以“自主交流、活動探究”的形4.鞏固應(yīng)用：請同學(xué)們大聲說出這六個居民的名字，并選擇喜歡的一組4.教師在田字格中范寫生字“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個字分精品文檔精品文檔7.學(xué)生自主練習(xí)，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最設(shè)計意圖：一年級學(xué)生學(xué)前基礎(chǔ)差異較大，如果僅僅停留在背誦古詩的層面上，1.引言：下課了，漢字王國的小孩子們在一邊精品文檔精品文檔他們思考、表達(dá)與交流的空間。在交流中豐富語言，在交流中感悟內(nèi)容精品文檔精品文檔第二單元《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對一個個不認(rèn)識的字，你們小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！精品文檔精品文檔(2)老師出示拼音卡片：ɑ,講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在(2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)精品文檔精品文檔母e。(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(教師講解、示范；學(xué)生模仿練習(xí)。)4.角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o；小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音ɑ;你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e。他們多開心?。≡O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓枯燥的字符“活”精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行知識2.抽讀ɑ、o、e卡片。指名說是怎么記住它們的，說口訣。(圓圓臉蛋ɑɑɑ,一4.指名說發(fā)音口訣。(嘴巴張大ɑɑɑ,嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。)(2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)精品文檔精品文檔(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,汽車下坡ààà?！?2)多媒體課件出示：ō、ó、ǒ、ò,教師提問：誰能像讀ɑ的四聲那樣，試著讀6.出示：āōē、áóé、ǎǒě、àòè,教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲精品文檔精品文檔3.給三個孩子分別起字母名字，一個叫ɑ,一個叫o，一個叫e，然后請他們上能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，真棒！精品文檔精品文檔小女孩發(fā)出的聲音就是字母ɑ的音。張大嘴發(fā)ɑ要響亮。這樣初3.根據(jù)兒童年齡特點，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，4.練習(xí)四聲時將重點放在二聲、三聲。通過手勢的幫助使四聲發(fā)音更加興趣。同時，配上相應(yīng)的朗朗上口的“語境歌”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，化難精品文檔精品文檔2.教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母i、u、ü,希望每個小還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖，尋找圖形與字形，圖意與讀音的①師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有精品文檔精品文檔(2)學(xué)生看插圖說話，教師引出u：一只小烏龜在河里玩耍。“烏龜”的“烏”個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u，師生共精品文檔精品文檔口溜：u上加點üüü,小魚吐泡üüü。①教師引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，啟發(fā)學(xué)生思④學(xué)生練習(xí)書寫ü,教師巡視，表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時糾正學(xué)設(shè)計意圖：教學(xué)拼音字母時，教師根據(jù)圖和字母的結(jié)合展開精品文檔精品文檔1.師：今天我們認(rèn)識了三個新朋友i、u、ü,不僅知道了它們的名字，還記住了1.ɑ、o、e、i、u、ü,它們6個兄弟是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞?。設(shè)計意圖：用孩子的語言，用貼近生活的情景引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，的形狀？(大樹閃動。)教師引導(dǎo)學(xué)生說話，并引出y。精品文檔精品文檔(3)教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書寫方法。學(xué)生創(chuàng)編兒歌：像個樹杈yyy。教師講解書寫方法：y兩筆完成，占中格和下格。學(xué)生描2.教學(xué)聲母w。頂閃動。)教師說話引出w。板書：w。(3)記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子www。(4)指導(dǎo)書寫。教師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨摹(mó)大w。y―ā→yā(鴨)，哪位同學(xué)能夠當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？請學(xué)生分析聲母和韻母各拼讀：yāyáyǎyà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞精品文檔精品文檔就對小ü說：“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦音節(jié)yu。(多媒體課件出示：yuyuyu)(2)教師示范。出示yī、yí、yǐ、yì,教師示范讀，學(xué)生齊讀。(3)學(xué)生練讀。多媒體課件出示wū、wú、wǔ、wù和yū、yú、yǔ、yù,學(xué)生練設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了故事情景，使學(xué)生梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞精品文檔精品文檔力出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程：生想想衣服的發(fā)音，然后請同桌、小朋友互相學(xué)一學(xué)。接著教學(xué)兒歌主，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。而“語文一旦與生活相聯(lián)生動活潑起來”。本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)這一理念，充分挖掘人)游戲等生活情景的契合點，把文本嫁接于豐富多彩、興味盎然的生活之樹上，精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：小明和爸爸正在爬山。爸爸背著一個大背包，手里拄著設(shè)計意圖：輕松、愉快的游戲，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔個常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于掌握發(fā)音方法，記憶字形。同時加精品文檔精品文檔15天左右，只有一遍又一遍地去看，去記，才能牢課伊始，用學(xué)生喜聞樂見的游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，可以喚起學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)的興趣，精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體的內(nèi)容，精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：色彩豐富的圖畫，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，熟多數(shù)學(xué)生都能讀準(zhǔn)音，但是口形、發(fā)音位置不是很標(biāo)準(zhǔn)。課堂上，通過有趣。而“游戲是孩子們快樂求知的源泉”。因此，在本教學(xué)設(shè)計中精品文檔精品文檔為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動多種感官，再現(xiàn)腦中已有的生活經(jīng)驗，與具體事物之間的橋梁。學(xué)生在“摘蘋果”“分蘋果”“捏字母”“送信2.請一名學(xué)生上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盤4.引導(dǎo)學(xué)生想一想：讀聲母時要注意什么？(聲音6.引入新課：聲母是個大家庭，它們共有23精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此，在檢查單、枯燥，創(chuàng)設(shè)了摘蘋果的情境，學(xué)生從上課伊始，就被一精品文檔精品文檔短小精悍，語言朗朗上口，富有童趣，學(xué)生易于接受，也樂于接受，所學(xué)的字母同已有的口語經(jīng)驗和生活經(jīng)驗緊密地聯(lián)系在一起，化難為易。另外，(4)學(xué)生在四線格內(nèi)獨立仿寫兩個d。精品文檔精品文檔4.引入新課，這五個單韻母與這四個聲母相遇，又會組成哪些音節(jié)呢？設(shè)計意圖：游戲活動能喚起孩子學(xué)習(xí)的欲望和熱情，有趣的(1)教師拿出單韻母ü和聲母n，組成音節(jié)nü,學(xué)生自由練習(xí)拼讀三遍。精品文檔精品文檔(3)教師板書音節(jié)nǚ,學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀一遍。(1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母ü組成音節(jié)lü,指3名同學(xué)試拼。精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在通過生動有趣的說、講活與拼音聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道“生活即是課本，生活即是知識精品文檔精品文檔的快樂體驗中，有些管不住自己，課堂稍顯混亂，雖然我使出了渾身解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。根據(jù)這一明確要求和一年級小朋友活潑好動，境，將抽象、單一的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等學(xué)生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)中玩預(yù)設(shè)：精品文檔精品文檔生：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。清清的河水來跟鴿子打個招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿(4)教師指名讀聲母ɡ,學(xué)生開火車讀聲母ɡ,小組讀聲母ɡ。預(yù)設(shè)：導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友精品文檔精品文檔友在做什么？(生：一個小朋友坐在椅子上喝水。)精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔2.多媒體課件出示音節(jié)：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú,學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生2.出示ɡuā這個音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之讀ɡ,再讀u，緊連著讀ɑ,要由慢到快，連成一個音節(jié)。6.教師板書：ɡuà、ɡuō,引導(dǎo)學(xué)生說出音節(jié)中哪個是聲母，哪個是介母，哪個7.多媒體課件出示三拼音節(jié)：精品文檔精品文檔如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會拼讀，精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：利用圖片、多媒體課件，抽讀，對比認(rèn)讀三拼音設(shè)計意圖：充分利用教材內(nèi)容，看圖畫，學(xué)生字，將枯燥無7.課件出示練習(xí)題：兒歌中一共介紹了(精品文檔精品文檔3.合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造。教學(xué)中學(xué)生多次在小自己拼讀，找到對應(yīng)卡片，并說出相關(guān)詞語或句子，然后交流反饋以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中精品文檔精品文檔它們可一定要打聲招呼啊！好了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！徑。孩子們在生動的情境中復(fù)習(xí)舊知，在教師富有挑戰(zhàn)性的語言中走進(jìn)新課程，設(shè)計意圖：對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，拼音知識都不是零起點，精品文檔精品文檔1.認(rèn)讀聲母j。(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”3.認(rèn)讀聲母x。精品文檔精品文檔生(預(yù)設(shè))：西瓜！(3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母x。(4)編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽讀。過渡：同學(xué)們寫得非常認(rèn)真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術(shù)吧！避免學(xué)習(xí)漢語拼音時的枯燥無趣，教師要將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系1.過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個新朋友，我們的拼精品文檔精品文檔4.講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特別有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小ü就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü小ü遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？2.出示兒歌：jqx，jqx，三個朋友在一起，母雞蝴蝶jjj，七個氣球qqq，刀切西瓜xxx，大家設(shè)計意圖：通過兒歌，對本節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)梳理，加深學(xué)生對知識的印象，1.師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音精品文檔精品文檔2.復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jījíjǐjì)指名拼讀。x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點還念ü,所以ü上不能有點。5.(課件出示正確的音節(jié)：jūjújǔjù)指名拼讀。1.講故事突破難點：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ,它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨見，小ɑ要見j、新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書精品文檔精品文檔件出示一群小雞的圖片。)章，學(xué)生邊學(xué)拼音，邊認(rèn)漢字，邊讀小韻文，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，精品文檔精品文檔2.充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)創(chuàng)設(shè)一個生活化的課堂，通過情境感染、游戲活動、創(chuàng)編兒歌、多精品文檔精品文檔3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教學(xué)內(nèi)容：這就是我們今天要邀請的三位拼音2.學(xué)習(xí)聲母z。精品文檔精品文檔(2)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。引(5)學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng)。開火車讀聲母z。(7)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：我會寫字zzz，像個2字zzz。4.指導(dǎo)書寫聲母z。精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔黑板上貼有蘿卜形狀的卡片，每個卡片上寫有帶調(diào)的整精品文檔精品文檔1.過渡：z、c、s成了生日會上最受歡迎的拼音寶寶，大家都來和它們2.課件出示z、c、s的三拼音節(jié)。字：爸、媽、馬、土、不、畫、打、棋、雞。)小精品文檔精品文檔4.引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說話。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。出示“句精品文檔精品文檔這個情境中輕松、快樂地認(rèn)讀聲母，拼讀音節(jié)，識記生字，學(xué)習(xí)兒蘿卜”“吃蛋糕”。學(xué)生在游戲過程中玩得開心，學(xué)得開心精品文檔精品文檔針對教材的特點，依據(jù)新課程的理念，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力營造有利于學(xué)自己滿意為止，這樣做，充分尊重了學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s是平舌音。(zh是翹舌音，發(fā)音的時候舌頭要翹起來。教師用手演示舌頭翹起來的動作。提示z和zh精品文檔精品文檔老師：“請你仔細(xì)聽，爭當(dāng)魔力耳！”然后抽讀聲母、音節(jié)，由學(xué)設(shè)計意圖：通過學(xué)生動眼、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生積極參與習(xí)中，初步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主作的精神；讓學(xué)生根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(圖與字母是有聯(lián)系的)來猜字母的讀音，究的命題，讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會發(fā)音過程，探究發(fā)音方法，在熟悉精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握精品文檔精品文檔示：同學(xué)們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆握好設(shè)計意圖：通過交流使學(xué)生對所學(xué)知識的理解更深入，也有利于教師發(fā)現(xiàn)不足，精品文檔精品文檔這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么認(rèn)識的？不認(rèn)識的，你有什么好辦②形象記憶“紙”：出示紙張，引導(dǎo)學(xué)生明白這堂課學(xué)生基本上是在編兒歌，做游戲、學(xué)中玩、玩中學(xué)中度過的精品文檔精品文檔3.小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識的字可以向老師請4.教師出示生字卡片：wénshùxuéyīnyuè精品文檔精品文檔w慢點走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。精品文檔精品文檔ǐfà、cāzhuōzi。過渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)精品文檔精品文檔過渡：同學(xué)們說得這么熱鬧，把它們也引來了。多媒體課件出示詞語：小魚(4)誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么？指學(xué)生看圖說話設(shè)計意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識的精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：親子共讀，在這個過程中，家長與孩子一起讀一主學(xué)習(xí)，教師起引導(dǎo)的作用，在關(guān)鍵之處引領(lǐng)、糾正、鞏固。充分邊的事物，如繩子、小棒、肢體等擺出聲母，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，語拼音，常會由于缺乏感性的實踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)的心理。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普字教學(xué)相結(jié)合。教科書對于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了“情境圖——學(xué)精品文檔精品文檔提高學(xué)生的語文綜合能力。教師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游課件出示：課件出示：之中，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，同時也滲透了精品文檔精品文檔(課件出示文中情境圖)同學(xué)們，你們瞧，他們聽得多預(yù)設(shè)：①把“愛”這個音讀成一聲就是今天我們要認(rèn)識的新韻母ai，(精品文檔精品文檔兩個音，請同學(xué)們注意聽：mèiwéi一樣也是復(fù)韻母。它們的發(fā)音方法是一樣的，想想剛才的好方法，自己動動嘴，一個音節(jié)？自己先大聲地練一練吧！樣子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是誰？師：我是今天單韻母請的客人，你精品文檔精品文檔師：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ui——我愛你們！ui——我愛你們！4.結(jié)合語言，鞏固運用：在生活中，我們排隊伍，一個挨一個。這里就有韻母究規(guī)律)師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有a不放過，沒a找設(shè)計意圖：變以往教師的“教”，為學(xué)生的“學(xué)”，變以往精品文檔精品文檔節(jié)的后面適當(dāng)加了游戲、兒歌、拼讀練習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)設(shè)計意圖：游戲并不等于學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)離不開游戲。一年級掌握了它們的標(biāo)調(diào)規(guī)律：有ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i音果園游玩探秘，好嗎？(好。)這節(jié)課我們能準(zhǔn)確地讀出來，誰就能最先打開拼音果園大門了精品文檔精品文檔實踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)心理。設(shè)計闖關(guān)游戲，通過創(chuàng)設(shè)情境，們懷著愉快的心情，跟著ɑi、ei、ui，坐上馬車到拼音果園走走吧！(精品文檔精品文檔(4)教師范寫páiduì,強(qiáng)調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙，學(xué)生在本子子們，你們有豐富的想象力，張開你想象的翅膀，我們一起來練說故事是否準(zhǔn)確，想象是否合理。)2.學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄谩袕耐庑紊险f的，有從習(xí)性上說的，有借助童話說的。(出示課文插圖)那我們就一起精品文檔精品文檔聯(lián)系相應(yīng)的漢字和語言，邊學(xué)拼音，邊讀小韻文，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，拼讀的能力。多層次地讀兒歌，感知兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生在語言情境中1.注意了拼音與識字的聯(lián)系。前面相拼的音節(jié)與后面接觸的生2.教師把握了兒歌教學(xué)的規(guī)律。兒歌教學(xué)的重點就是朗讀，能背的可以背下來，所以，教師在反復(fù)地強(qiáng)化朗讀。由于孩子小，教師采取了領(lǐng)讀、引讀精品文檔精品文檔3.教師尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。識字教學(xué)是從感知開始的，然后程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。本著這一思想，人入勝的故事課，大膽相信學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，放手讓他們自己去觀察、去摸索、中，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，聯(lián)系語言來幫助學(xué)生認(rèn)識鞏固四聲，豐富感性知識，精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：一開始就把學(xué)生帶入課文情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)導(dǎo)言：出示奧運五環(huán)圖。小朋友請看這幅畫，在哪兒見過這幅圖(1)出示ɑo，這是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，猜一猜，預(yù)設(shè)：(2)教師指出：發(fā)ɑo時，先發(fā)ɑ,比單念ɑ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著精品文檔精品文檔(3)課件出示：圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，媽媽熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉襖，預(yù)設(shè)：精品文檔精品文檔小云騎牛去打油(yóu)，看到小友(yǒu)拍皮球，皮球飛來嚇了牛，4.練習(xí)聲母與ou的拼音。預(yù)設(shè)：得怎么樣呢？請聽：走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人生：“狗”的音節(jié)ɡǒu里面有ou的第三聲。精品文檔精品文檔iū,iū,iū,什么iū,語文寫字得了優(yōu)。iú,iú,什么iú,魚兒魚兒水中游。iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友。iù,iù,什么iù,上下樓梯要靠右。預(yù)設(shè)：精品文檔精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：采用孩子喜歡的《健康歌》，孩子們興趣很濃，首先來的是小狗，它要帶我們?nèi)⑴c“快樂射擊”呢！看，小貓也來了，它要帶我們參與“快樂前滾翻”呢！課件出示：小鯉魚也來了，它說：小朋友，今天，你們的表現(xiàn)精品文檔精品文檔4.范寫引領(lǐng)：教師范寫，然后同學(xué)繼續(xù)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字設(shè)計意圖：培養(yǎng)一種好習(xí)慣，收獲一生幸福。好習(xí)慣成就人設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新知奠定一定的基礎(chǔ)。課件的出示精品文檔精品文檔課件出示：2.打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要4.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字臺灣小朋友》，同學(xué)們一定會很喜歡。出示兒歌：一只船，揚白帆，接來臺灣小朋友，伸出雙手緊緊握，精品文檔精品文檔讀兒歌，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。充結(jié)束語：整個活動過程中，大家進(jìn)行表演，始終保持活潑、愉快的過大家的“玩”“動”“學(xué)”，自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1.善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教者利用多媒體展示了2.漢語拼音教學(xué)始終讓學(xué)生去讀，多種形式地讀，調(diào)動了學(xué)生的積韻母的準(zhǔn)確拼讀。教者采用的讀法有：教師范讀、學(xué)生自讀、同桌火車讀、學(xué)生當(dāng)小老師教讀、表演讀等，整個過程生動活潑、輕松精品文檔精品文檔體現(xiàn)以人為本的教育思想。在教學(xué)中，先進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，然后交流反有一個小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對了，就會有掌聲送給你！設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)教師通過課件創(chuàng)設(shè)出“拼音樂園”的情精品文檔精品文檔2.出示第一幅圖：師：ie怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌)ie戴著帽(5)學(xué)習(xí)ye。同學(xué)們真了不起，不但學(xué)會了ie，還會讀它跟聲母組成的音(2)小組匯報學(xué)習(xí)情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個韻母讀üe，它的精品文檔精品文檔(4)剛才同學(xué)們通過合作認(rèn)識了üe，現(xiàn)在出示j、q、x與üe相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復(fù)習(xí)j、q、x與ü相示yue)它也成了整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀→范讀→齊讀。戴上“月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是(2)編順口溜記住er：er是個淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨來獨往，人們設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一是讓學(xué)生在老師“由扶到放用“看、讀、記、拼、想”的步驟來學(xué)習(xí)漢語拼音，通過學(xué)生動眼、動口、動腦，精品文檔精品文檔引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，在自主學(xué)習(xí)中，初步培養(yǎng)孩子有動，使課堂充滿了靈氣。及時評價學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我?guī)煟航裉煺J(rèn)識了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動的游戲情境，幫助學(xué)生輕松愉快地精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：在應(yīng)用中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)用，該教學(xué)環(huán)節(jié)，能別強(qiáng)烈?！痹谶@一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，順應(yīng)了學(xué)生獨立探索、研究的內(nèi)在需生通過復(fù)習(xí)獨立總結(jié)üe與j、q、x組成的音節(jié)時兩點的省略規(guī)則，意在引領(lǐng)學(xué)精品文檔精品文檔課件出示兒歌：yuèérwānwānyuèérwānwānɡuàlántiānxiǎoxīwānwānchūqīnɡshān大河彎彎流入海，shānlùwānwāndàoxiàoyuán精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：利用插圖進(jìn)行輔助教學(xué)，讀文時采用范讀、指名以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開動小腦筋！設(shè)計意圖：按照教材提供的范例，進(jìn)行仿寫練習(xí)。在說話環(huán)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中的描述為：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。在授課過程中，我從實際出發(fā)，多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式，如游戲、兒歌合作等；多采用表揚、鼓勵、獎勵、評優(yōu)等能讓學(xué)生獲得成就感、精品文檔精品文檔因此，圍繞重點，教學(xué)設(shè)計遵循了趣味性、活動性和開放性三個原(生：看電視呢)電視上演的是哪兒?。?生：天安門精品文檔精品文檔個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好ɑ的口形，舌j-ü-an→juanq-ü-an→quanx-ü-an→xuan精品文檔精品文檔1.看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是樹陰下面多陰涼，yīnyīnyīn。夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn。精品文檔精品文檔báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ精品文檔精品文檔(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫一個音節(jié)的幾個3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢使課堂充滿了靈氣。及時評價學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，開放互動，白云báiyún、草原cǎoyuán、森林s精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：識字教學(xué)時發(fā)揮圖畫的提示作用，從圖入手，把面結(jié)合起來。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習(xí)完整地說幾句話，形度，富有層次性。同時引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，練習(xí)用所學(xué)生字說話，以用展示讀韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果。最后，對學(xué)生學(xué)生運用語言文字來進(jìn)行表達(dá)的能力！設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握生通過共同參與游戲，逐步養(yǎng)成互助互愛、互相促進(jìn)、共同提高的精品文檔精品文檔本課采用先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)了學(xué)生潛能，營造了良好的課堂氣氛。教學(xué)ün時，運用談話法、觀察法、游戲法，嘗試著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了前4個鼻韻從而歸納發(fā)音方法。這樣的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。這堂課學(xué)生基本上是在編兒歌、做游戲、學(xué)中玩、玩中學(xué)中度過，課的設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)人。將采用指名讀、開火車讀、同桌互讀等多種方式，使每一個精品文檔精品文檔教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！燈。)(2)相機(jī)出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ,告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我(3)學(xué)習(xí)anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ,學(xué)生自由練讀，隨機(jī)抽讀。精品文檔精品文檔(4)拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ,教師范讀，教給4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。老師讀：精品文檔精品文檔⑥出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡbǐ(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。(4)拼音寶寶看小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，還教大家一首兒歌nàozhōnɡdīnɡdōnɡxiǎnɡ起床去上學(xué)，jiànletónɡxuéwènshēnɡhǎo精品文檔精品文檔信？送的是表揚信。)(2)學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。設(shè)計意圖：由于低年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，注意力比較對于他們來說是很漫長的。根據(jù)學(xué)生活潑、好動、愛玩的特性，在“送信”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既活躍了課堂的氣氛，又注意力。整節(jié)課“由扶到放”，利用學(xué)生已掌握的方法，通過小組精品文檔精品文檔有動，使課堂充滿了靈氣。及時評價學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著含有后鼻開火車讀、齊讀等多種方式，鞏固拼音，給學(xué)生以足夠的信積極性。同時，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，突精品文檔精品文檔的詩歌和故事啦！設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是運用語言文字獲取信息，認(rèn)識世界，精品文檔精品文檔生的好奇心、求知欲，鼓勵學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá)，不僅要注重知識與能力，也要注重過程與方法。在本節(jié)教學(xué)中，教師努力做到了能扶的扶，用了“先扶后放”逐步放手的方法，按照“發(fā)現(xiàn)—探究—實踐”學(xué)生運用已有知識探究新知，學(xué)生在整個探究過程中，保持了極大的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的目的在于運用。教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)的漢語拼音，精品文檔精品文檔2.同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！對呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀(3)yīn、yīnɡ是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住強(qiáng)調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認(rèn)讀音節(jié)，精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。在這里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，精品文檔精品文檔用一兩句話寫出感受就更棒了！設(shè)計意圖：由課堂向課外延伸，讓學(xué)生到美麗的大自然中去讓我們乘上小火車出發(fā)吧！(播放音樂《火車開了1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“拼音王國”的門口，聽，門衛(wèi)好學(xué)生自由讀、組長檢查讀，然后由組長匯報哪些聲母組員在認(rèn)讀的時候有困難，材料的興趣。”以過關(guān)的形式復(fù)習(xí)聲母表，能激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)精品文檔精品文檔過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以游玩了！(課件顯示：大門打開，游戲項目出現(xiàn)。)五、復(fù)習(xí)生字“車”精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：出示一輛車，激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴(kuò)展詞語，豐指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點，念書》)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時候不要忘記給我讀這首兒歌喲！精品文檔精品文檔提高語言能力的操練場；應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究于此，在“語文園地三”中我把漢語拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔4．小結(jié)：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，教學(xué)目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境，在觀看夜空美景的情境中識字，教學(xué)重難點：精品文檔精品文檔指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔播放江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生觀看。)精品文檔精品文檔重點點撥以下詩句：精品文檔精品文檔③導(dǎo)讀：你們觀察得可真仔細(xì)，想象可真豐富！教學(xué)目標(biāo)：2.學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，使語文課堂變得充實、厚實起來2．教師引學(xué)：看了畫面上的景色你們想說點什么呢？你們知道精品文檔精品文檔8．學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)精品文檔精品文檔會保護(hù)她，讓她變得越來越美。對了，大自然媽媽還2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜(2)課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”精品文檔精品文檔4．冬天感受篇——熟讀深思子自知精品文檔精品文檔二、學(xué)習(xí)“識字加油站”三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”四、完成“展示臺”別是在識字方面，對嗎？(對)好，就讓我們來展示一下自己的識字收獲吧！精品文檔精品文檔的……些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！精品文檔精品文檔3．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流(圖上還有——)，小組內(nèi)互相說一說自精品文檔精品文檔課件出示一句：“遠(yuǎn)看∕山有色，近聽∕水無聲。春去∕花還在，人來∕鳥不無：可以用區(qū)別形近字的方法識記，“無”和“天”都是四筆，4精品文檔精品文檔學(xué)生看圖說、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固；接著充分挖精品文檔精品文檔1．(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進(jìn)這個精品文檔精品文檔(3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？(出示“大”“小”教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率?！苯虒W(xué)生字時特點，學(xué)習(xí)效果事半功倍。同時，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：低年級學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤精品文檔精品文檔地掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，明確每筆起始、結(jié)束位置，為今后規(guī)范書寫奠定習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞—句”，符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。對學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的的生字，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種官參與，用聯(lián)想、比較、拆分、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識記生率。并在動手實踐的過程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生享受“學(xué)語精品文檔精品文檔①觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——精品文檔精品文檔指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的識字方法，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)記住生字。音要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：精品文檔精品文檔在我們的小書包里找出它們。(讀一個，找一2．說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學(xué)生用“先……教學(xué)的重難點。將課后習(xí)題中單一的實踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達(dá)精品文檔精品文檔順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌精品文檔精品文檔在不理解的詞下面畫“橫線”。)②學(xué)習(xí)“課”字?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上精品文檔精品文檔①學(xué)習(xí)“早”字。出示圖片，體會日出的時候2．說一說怎樣削鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先……精品文檔精品文檔(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“早”字在田字格中的大概位置?！叭铡弊值淖中温员狻！笆?2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書精品文檔精品文檔熱情。為使學(xué)生體會讀韻文的快樂，教學(xué)過程采用“以讀促悟——讀中識的字是什么？(日)(課件出示月亮圖案)這是出來的字是什么？(月)古人不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字，還通過將兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，造出一種非常有趣的—會意字。今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧！精品文檔精品文檔學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。通過復(fù)習(xí)象形們來合作讀，好不好？(好)老師讀日月——你精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：借助生字“明”的教學(xué)，依托學(xué)生對會意字的興同方式反復(fù)地讀文，從讀準(zhǔn)字音、正確讀文再到流利讀文，讓學(xué)(1)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真棒，生字寶寶很佩服你預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：精品文檔精品文檔導(dǎo)學(xué)：這些生字和同學(xué)們玩得很開心，可是有一個字還預(yù)設(shè)：我用媽媽教的謎語記住了“心”：鍋里煮三個豆，跑了一個，蹦了一個，預(yù)設(shè)：精品文檔精品文檔主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行識字，達(dá)到讓學(xué)生習(xí)得識字方法設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。用課件“小青蛙過河”的形預(yù)設(shè)：精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：通過競賽的形式，調(diào)動學(xué)生讀文的興趣，提高讀文讀得正確、流利的目標(biāo)。而采用小組合作學(xué)習(xí)的方式去處理“一人不木不成林。眾人一條心，黃土變成金”這一段文字，一是讓學(xué)生在實際預(yù)設(shè)：再請同學(xué)們拿出本，自己認(rèn)真寫一遍“力”，寫完后同桌之間互精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：2．多媒體課件出示73頁第三題第2個字，引導(dǎo)學(xué)生理解字義。教師范讀“休”精品文檔精品文檔的教學(xué)策略，通過教師范讀、學(xué)生跟讀、同桌互讀、小組讀、男精品文檔精品文檔識用結(jié)合?！睘榇?，在本課設(shè)計中，注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地開展導(dǎo)學(xué)生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正旗敬禮。)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著4．板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升讓我們一起來讀“升國旗”！精品文檔精品文檔知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有精品文檔精品文檔4．小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革小結(jié)：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，精品文檔精品文檔小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭精品文檔精品文檔立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”1．出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。”2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。精品文檔精品文檔生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時，也要將它放入到文中體在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認(rèn)識、理解，提高了精品文檔精品文檔養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”長，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛！意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華精品文檔精品文檔二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，激發(fā)他們背誦的興趣。就說說吧！精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)育落到實處，課堂上我利用多種手段來促進(jìn)教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。精品文檔精品文檔3．復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻著學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書羊的名字)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊精品文檔精品文檔(5)通過剛才的比賽，同學(xué)們齊心協(xié)力地幫時間寶寶回到了自己的位置。下面，播放課件：將書上的字制成蘋果樹。秋天到了，美麗的蘋果園豐收(4)教師出示課件：兩個小朋友走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著“草字頭”(9)小結(jié)：小朋友們，你們認(rèn)識的字真多。瞧！我們的樣才能打開漢字的大門，成為識字小達(dá)人！精品文檔精品文檔名學(xué)生扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。精品文檔精品文檔的形式，能夠極大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鞏固學(xué)習(xí)于活潑有趣的游戲中，讓他們和你一起分享收獲的喜悅吧！設(shè)計意圖：激趣促行，鼓勵學(xué)生將收獲講給家長聽，既鞏固精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：孔子云：溫故而知新。對于一年級的學(xué)生而言，課件出示：精品文檔精品文檔觀世界是擬人化的世界，大至一片森林，小至一個小動物，在他們眼精品文檔精品文檔教案設(shè)計這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，介紹了影子和人“形影不離點，創(chuàng)設(shè)一個活潑、有趣的識字氛圍，讓學(xué)生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自然、生動有趣的特點，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發(fā)自己的獨特感受，精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，能使學(xué)生對影子有更感性的認(rèn)識，從而深刻地體會到語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧預(yù)設(shè)：(1)在讀書中遇到不認(rèn)識的字，可以用筆圈上，請拼音在它們身上?？炜?，你叫得出它們的名字嗎導(dǎo)語：看，葫蘆的帽子飛走了，如果你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名精品文檔精品文檔2．學(xué)生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧！生4：我用換一換的方法記住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”?！白蟆焙汀坝摇币彩俏业挠颐媸恰ｎA(yù)設(shè)：教師相機(jī)出示“宀”，教學(xué)新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀精品文檔精品文檔導(dǎo)學(xué)：這節(jié)課還有一個含有新偏旁的字，誰找到了？請學(xué)生觀察4．小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，們學(xué)會了這些識字方法，以后我們就可以認(rèn)識很多很多的字了！精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：通過對比觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“在”字與“左”字書寫時的易錯之處，避免了學(xué)生寫錯字現(xiàn)象的發(fā)生。教師示范板書“在游戲：小小擂臺賽?？纯凑l學(xué)字詞學(xué)得好，我們分組進(jìn)行比賽，大家有多媒體課件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右精品文檔精品文檔(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗。”吧！預(yù)設(shè)：讀得真好！聽了你的朗讀，老師好像真的看到了像小黑可愛了?、苋嘁黄饋碜x讀這么可愛的影子吧！多媒體課件出示句式：①飄落的樹葉就像。②天上的太陽就像。精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：課件演示動畫，教師旁白：預(yù)設(shè)：一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！(3)配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站讓我們美美地讀一讀！設(shè)計意圖：重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，學(xué)生在讀中放精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆慣。用多媒體課件演示“后、好、我”的筆順，用動態(tài)的書寫讓學(xué)生印象，更好地達(dá)成指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字，寫好每一筆，每一個字，教師先在大屏幕上投放幾個手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦…精品文檔精品文檔的常用方法。課中可以創(chuàng)設(shè)多種讀的途徑，進(jìn)行出發(fā)，個別讀、評議讀、男女生比賽讀、范讀、們的創(chuàng)新思維、求異思維得到了培養(yǎng)，他們自主發(fā)現(xiàn)、自主實踐，識的熱情。學(xué)生回答除了課文中的內(nèi)容外，還說到“隨著太陽方向接下來的“手影游戲”中，進(jìn)一步擴(kuò)展體驗，理解影子現(xiàn)象，為學(xué)小動物打招呼”等游戲調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識生字、讀通句子、會讀對話等層內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的資料，精品文檔精品文檔(1)導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：1．過渡：想知道哪些動物參加了比賽嗎？2．提出自讀要求：預(yù)設(shè)：精品文檔精品文檔一些手的動作并出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：加一加的方法記，八字頭加“厶”；減一減的方法記，“松”去掉木字旁③導(dǎo)學(xué)：“八”也是我們今天要學(xué)的一個新的導(dǎo)學(xué)：你是怎樣記住這四個生字的？和你的同桌說一說吧！預(yù)設(shè)：誰：①用加一加的方法記“誰”，左邊一個言字旁，右邊一個“隹”字。②組詞：子精品文檔精品文檔設(shè)計意圖：通過生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形式鞏預(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上；“長7．指導(dǎo)觀察“巴、把”?！鞍汀弊謫为殨鴮憰r第三筆的“橫”落在橫中線上；精品文檔精品文檔8．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。強(qiáng)調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些。“把”設(shè)計意圖：從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受分析——書寫——激勵”的過程，促使學(xué)生的觀察能力、分析能力、受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)ケＡ艉闷嫘?，從生活中去發(fā)1．導(dǎo)言：今天老師要給大家介紹一位朋友：聰明猴。讓我2．多媒體課件出示聰明猴的話：精品文檔精品文檔②指導(dǎo)學(xué)生用一句話來表達(dá)：課件顯示句式：參加比尾巴的有，有，有，有 ,有，還有。(1)請四個同學(xué)來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要預(yù)設(shè)：[師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問號(？)]這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子精品文檔精品文檔①出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”②出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地精品文檔精品文檔尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們設(shè)計意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，累語言，培養(yǎng)語感。在找尾巴的游戲中，既鞏固了識字顯示圖片：①長尾巴的；②短尾巴的；③像傘的尾巴的。精品文檔精品文檔4．你們再來觀察這組圖，課件顯示——(烏龜、魚、錦雞)請同學(xué)們給它們編一預(yù)設(shè)：小結(jié)：同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動事物特征的能力，小組合作能力；創(chuàng)編兒歌，提高了學(xué)生的采用了多種形式的朗讀活動，讓學(xué)生充分地讀，學(xué)生想讀、樂讀，在讀中感知，精品文檔精品文檔的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從會讀到會認(rèn)，抓住識字規(guī)律，有層次、有梯度一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識的事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重特點，本課教學(xué)設(shè)計采用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，語言，啟迪孩子的靈性！在教學(xué)中體現(xiàn)三個結(jié)合：把閱讀和鞏固識字相結(jié)精品文檔精品文檔小水珠)呀！下雨了！這時，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫詩了！設(shè)計意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猶如一臺戲的序幕。利用簡筆畫畫出生的興趣，講故事般引出課題，學(xué)生在愉快的情緒之中入情、移情4．多種形式讀文。先同桌互讀糾錯，再組內(nèi)賽讀，最后指名讀文，其他設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的著這一原則，先讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，然后與同桌、小組成員合作學(xué)習(xí)，精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：過：用加一加的辦法記，辶＋寸＝過。組詞：過去過來過年給：用加一加的辦法記，纟＋合＝給。組詞：送給給你精品文檔精品文檔？；！(1)導(dǎo)讀：有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫成了。4．創(chuàng)設(shè)游戲情境“小蝌蚪找家”，鞏固識字效果。課件出示帶有生字的小蝌蚪，導(dǎo)學(xué)：這些生字放回課文里你們會讀嗎？(先自由練讀，再齊精品文檔精品文檔個合體字，所以在指導(dǎo)時重點指導(dǎo)“們”字，從而幫助學(xué)生逐步發(fā)精品文檔精品文檔吧！設(shè)計意圖：一年級的孩子對生字記得快，忘得也快，學(xué)習(xí)的(1)(課件出示插圖的動畫)創(chuàng)設(shè)情境：快聽：嘀嗒，嘀嗒……什么聲音？(下雨了)①雨點兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉生2：雨點兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！預(yù)設(shè)：我會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！預(yù)設(shè)：高興極了；覺得景色太美了！精品文檔精品文檔(4)引讀：所以青蛙高興地說——齊讀本小節(jié)最后一(4)隨著學(xué)生回答板書：小蝌蚪()——逗號；水泡泡()——句但圓，還透明，很漂亮！)④引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識省略號。出示圖片理解詞語“預(yù)設(shè)：省略號是六個點，一個水珠不像，我覺得一串水珠排起很團(tuán)結(jié)！精品文檔精品文檔大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩的內(nèi)容只有一個“呱”字(2)導(dǎo)學(xué)：青蛙寫的詩多有意思，只有一個字——呱。這個字精品文檔精品文檔感受，在感受中認(rèn)識生字，在識字中了解課文內(nèi)容。在教學(xué)學(xué)生感興趣的活動，如：猜字謎、游戲鞏固識字等，學(xué)生在課堂上精心設(shè)計豐富多彩的教學(xué)情境，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)精品文檔精品文檔驗，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在主動探究中識預(yù)設(shè)：大雨有時伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地精品文檔精品文檔4．指導(dǎo)朗讀課文題目，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時讀出雨點兒的可愛。先設(shè)計意圖：興趣是最好的教師。知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。(一)過渡：這么可愛的雨點兒，課文中是怎么寫的呢？快提出自學(xué)要求：課件出示帶有拼音的詞語：課件出示生字：設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式，在識字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔預(yù)設(shè)：—設(shè)計意圖：識字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中讀文、學(xué)詞、學(xué)字，枯燥的識字活動變得有趣。多種方法識記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力，字，把“小雨點兒”與“大雨點兒”連一連。再給“大雨點精品文檔精品文檔導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅設(shè)計意圖：通過游戲創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“問、半、有、從”的書寫，先同桌說一說書寫時要注設(shè)計意圖：寫字是一年級教學(xué)的重點。在進(jìn)行寫字教學(xué)時，