2024北京海淀六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文（教師版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024北京海淀六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文一、基礎(chǔ)?運(yùn)用1．閱讀下面的文字，完成第（1）～（4）題。“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也。”編鐘是中國(guó)禮樂(lè)文明的象征。1978年發(fā)掘出土的曾侯乙編鐘，是迄今發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多、保存最好、音律最全一套編鐘，其音域跨越五個(gè)半八度。曾侯乙編鐘為我們了解2000多年前的音律文化提供了依據(jù)，也為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（1）下面加點(diǎn)字中，讀音正確的一項(xiàng)是。A.提供（gōng）禮樂(lè)（yuè）B.提供（gōng）禮樂(lè)（lè）C.提供（gòng）禮樂(lè)（yuè）D.提供（gòng）禮樂(lè)（lè）（2）當(dāng)聽到古老的編鐘之聲融入現(xiàn)代管弦樂(lè)之中，完成跨越千年的演奏，用一個(gè)詞語(yǔ)形容人們那一刻的心情，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A.驚天動(dòng)地B.激動(dòng)不已C.波濤洶涌D.心驚肉跳（3）這段文字中的“征”與“律”都含有“彳”，“彳”的本意與下列事物有關(guān)的一項(xiàng)是。A.道路B.植物C.語(yǔ)言D.金屬（4）日常生活中使用的一些詞語(yǔ)與音樂(lè)有關(guān)，下面詞語(yǔ)與音樂(lè)有關(guān)的一項(xiàng)是。A.妙筆生花B.筆走龍蛇C.高山流水D.跋山涉水2．閱讀下面的文字，完成第（1）～（3）題。在杭州亞運(yùn)會(huì)上，首創(chuàng)“數(shù)字火炬手”完成“點(diǎn)火儀式”；無(wú)人駕駛公交小巴首次亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)館；自主研發(fā)的3D云陣相機(jī)和數(shù)字分身引擎通過(guò)一鍵，為運(yùn)動(dòng)員們創(chuàng)建數(shù)字分身……杭州亞運(yùn)會(huì)凝聚了多種最新的技術(shù)，是一場(chǎng)數(shù)字和實(shí)體交相huī映的體育盛會(huì)。（1）下面詞語(yǔ)依次填寫在文中的橫線內(nèi)，正確的一項(xiàng)是。A.亮相考察B.亮相拍攝C.壓軸考察D.壓軸拍攝（2）下面詞語(yǔ)中與“凝聚”的“凝”字意思不同的一項(xiàng)是。A.凝思B.凝視C.凝固D.凝神（3）文中“交相huī映”的“huī”字，下面正確的一項(xiàng)是A.暉B.揮C.渾D.輝3．精彩的成長(zhǎng)故事讓我們印象深刻。下面選項(xiàng)中人物和情節(jié)不匹配的一項(xiàng)是（）A．雨來(lái)為了掩護(hù)交通員，堅(jiān)決保守秘密，趁鬼子不備之時(shí)，跳到河里游走了。 B．《童年》里的外祖母知道很多民間故事，講給阿廖沙聽，豐富了他的心靈。 C．《愛的教育》只講述了老師勸誡一個(gè)小男孩刻苦學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了老師的成長(zhǎng)。 D．《童年》里的“好事情”經(jīng)常指導(dǎo)阿廖沙觀察生活中的細(xì)節(jié)，教他人生的道理。4．魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。下面名言不是出自魯迅作品的一句是（）A．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 B．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。 C．其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 D．惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。5．將恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填寫在下面的橫線上。在辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》這首詞里，寫人們暢談豐收，聽取蛙鳴的詩(shī)句是，。寫詩(shī)人在山野里夜行，驚喜地找到避雨的茅店的詩(shī)句是，。6．看拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。sǎtuōpíjuàntáozuìpāndēngtáixiǎnkāngkǎiyōngdàichéngbì二、理解?感悟7．閱讀短文，完成下列各題。謊言①洪水肆虐，像咆哮的野獸一般，步步逼近。腳下的小樹在湍急的洪流中“吱吱”作響，隨時(shí)都有應(yīng)聲而斷的危險(xiǎn)。李皓想，這棵小樹堅(jiān)持不了多久，必須做出選擇。②“小朋友，不要怕，一會(huì)兒會(huì)有和我一樣穿軍裝的叔叔來(lái)救你，你只要堅(jiān)持在這里等著就行，好嗎？”李皓說(shuō)。③“那你要去哪里？我不讓你走，這里到處都是水，你會(huì)死的，我怕……”小女孩哭著說(shuō)。④“我能在水里潛伏三天三夜呢。你聽說(shuō)過(guò)《水滸傳》里的‘浪里白條’張順嗎？我比他還厲害呢！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作輕松地說(shuō)，“其他叔叔一會(huì)兒就到，你一定等著他們！”小女孩露出勉強(qiáng)的笑容。⑤李皓聽見遠(yuǎn)處隱隱約約有馬達(dá)的轟鳴聲，知道是戰(zhàn)友們?cè)谒褜び鲭U(xiǎn)群眾，或者也是在尋找自己，相信用不了多久，他們一定會(huì)找到這兒的。李皓抬頭看一眼灰蒙蒙的天空，雨還沒(méi)有停下的意思，好像這里的天真的漏了。他深吸一口氣，縱身一躍，跳進(jìn)滾滾洪流之中……⑥李皓是一名入伍不到一年的解放軍戰(zhàn)士。在部隊(duì)里，他認(rèn)真好學(xué)，專心訓(xùn)練。就在前不久的訓(xùn)練考核中，李皓的膝關(guān)節(jié)受傷，他本可以不參加此次抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)的，可是考慮到災(zāi)情嚴(yán)重，他主動(dòng)請(qǐng)纓，要求參加。⑦戰(zhàn)友們已經(jīng)奮戰(zhàn)了兩天兩夜，可是還有部分群眾被困在村莊沒(méi)有找到。李皓在搜救過(guò)程中和戰(zhàn)友們走散了，當(dāng)他準(zhǔn)備游過(guò)洪水包圍的街道往回走時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名小女孩被困在村后的一小塊高地上，正無(wú)助地哭泣。⑧李皓趕忙游過(guò)去，可是當(dāng)他想要帶著小女孩再游回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)不及了，洪水已經(jīng)淹沒(méi)了整條街道。李皓只好托著小女孩爬上附近的一棵小樹，等待救援。于是，發(fā)生了開頭的一幕……⑨四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下著，似乎要激蕩起五湖四海之水。洪水打著漩渦快速地向遠(yuǎn)處流去，一瀉汪洋。⑩半個(gè)小時(shí)過(guò)后，小女孩被趕來(lái)救援的戰(zhàn)士從樹上救下來(lái)，她焦急地問(wèn)：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么還不出來(lái)？他不會(huì)真要在水里潛伏三天三夜吧？”?聽著小女孩的追問(wèn)，大家都知道意味著什么。望著滾滾奔流的洪水，每個(gè)人的心里都那么沉重，仿佛被一塊巨石壓著，無(wú)法釋懷。?一名解放軍戰(zhàn)士強(qiáng)顏歡笑地對(duì)小女孩說(shuō)；“他……他游到別的地方去救更需要幫助的人了?！?小女孩這才破涕為笑，高高興興地上了戰(zhàn)士們的沖鋒舟，說(shuō)：“我就說(shuō)嘛，他一定是騙我的，哪有人能在水里待三天三夜的。”?在場(chǎng)的戰(zhàn)友們轉(zhuǎn)過(guò)身，淚水滾滾而下……?幾天之后，抗洪任務(wù)結(jié)束了，部隊(duì)返回營(yíng)區(qū)。每天晚點(diǎn)名時(shí)，永遠(yuǎn)少了一熟悉的名字——李皓！（有刪改）（1）文中出現(xiàn)了兩次謊言，分別是什么？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫在下面的橫線上。第一次：第二次：（2）讀第③自然段，思考李皓聽到小女孩的話后會(huì)想些什么？結(jié)合上下文，展開想象將李皓的心理活動(dòng)寫下來(lái)。（3）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（4）文中環(huán)境描寫的作用，下面理解不正確的一項(xiàng)是。A.“洪水肆虐，像咆哮的野獸一般，步步逼近?！蓖癸@了李皓和小女孩處境危急，烘托了緊張的氣氛。B.“雨還沒(méi)有停下的意思，好像這里的天真的漏了”為李皓跳入洪水做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C.“洪水已經(jīng)淹沒(méi)了整條街道”間接地表達(dá)了李皓救出小女孩后喜悅的心情。D.“四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下著”突出環(huán)境惡劣，暗示了李皓的命運(yùn)。（5）文中的李皓是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合李皓的言行或相關(guān)情節(jié)，寫出理由。8．學(xué)?！碍h(huán)保小使者”即將走進(jìn)社區(qū)做宣傳，結(jié)合下面三則材料，和他們一起完成任務(wù)。【材料一】隨著人民生活水平不斷提高，城市環(huán)境問(wèn)題日益突出，人們的生活方式也越來(lái)越趨向高消耗、高排放，加速了資源的消耗和環(huán)境的破壞。綠色低碳生活方式是滿足人民對(duì)優(yōu)美環(huán)境需要的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)城市健康發(fā)展的前提。這對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，應(yīng)該積極踐行。穿衣方面的低碳行動(dòng)?？蓪⒉恍枰囊路腿?，或通過(guò)舊物回收軟件捐贈(zèng)。適量購(gòu)衣，盡量選擇棉、麻等環(huán)保面料。服裝在生產(chǎn)、加工和運(yùn)輸過(guò)程中，會(huì)消耗大量能源，產(chǎn)生廢氣、廢水等污染物。在滿足生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服，可減少碳排放6.1千克。飲食方面的低碳行動(dòng)。減少選購(gòu)過(guò)度包裝食物，減少生活垃圾；日常踐行光盤行動(dòng)，不讓食物剩在盤子里，每節(jié)約1千克糧食，可減少碳排放0.94千克。居家方面的低碳行動(dòng)。室內(nèi)種植綠植，凈化空氣。采用太陽(yáng)能等可再生能源提供照明和供暖。采購(gòu)節(jié)能家電，使用節(jié)能燈。減少使用一次性用品，不使用塑料袋，改用菜籃子或環(huán)保布袋。每少用100個(gè)塑料袋，可減少碳排放0.01千克。出行方面的低碳行動(dòng)。短距離（10千米內(nèi)）出行：采用騎行、步行、公共交通等方式，實(shí)現(xiàn)近零碳排放。中距離（10至50千米）出行：搭乘地鐵、公交車或新能源車。長(zhǎng)距離（50千米以上）出行：放棄自駕，乘坐城際列車、輕軌、火車等公共交通工具。綠色低碳生活方式的形成是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要全社會(huì)共同努力和不斷推進(jìn)。今天你減碳了嗎？為了讓我們生活的每一天更美好，那就請(qǐng)從自己做起吧。（有刪改）【材料二】2020﹣2022年碳排放及森林覆蓋率統(tǒng)計(jì)表年份202020212022碳排放量（單位：億噸）98.8118.9121森林覆蓋率（單位：%）22.9624.0224.02【材料三】樹木是城市景觀和生態(tài)建設(shè)的重要資源，在改善和維護(hù)生態(tài)方面作用尤為巨大。城市空氣中的主要污染物為總懸浮顆粒、二氧化硫等有害物質(zhì)，而榆樹、銀杏、刺槐等樹種恰好能吸附二氧化硫、二氧化氮等有害氣體。此外，松樹、樟樹等樹木的葉子可分泌殺菌素，能殺死空氣中的細(xì)菌、害蟲及病原菌。植物的樹干和枝葉還是天然的降音利器，聲波由空氣介質(zhì)透射到樹葉上，造成樹葉的微顫，使聲音減弱變小。同時(shí)，樹木的枝葉表面有許多氣孔和粗糙的絨毛，可以吸收大量的聲波。有科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，10米寬的林帶能使噪聲減弱30%。（有刪改）任務(wù)一：研讀材料（1）環(huán)保小使者們通過(guò)閱讀以上三則材料，對(duì)低碳環(huán)保有了更多的了解。請(qǐng)和他們一起判斷下面信息是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。①2020至2022年，我國(guó)的碳排放量和森林覆蓋率每年均有明顯遞增。②隨著新能源汽車保有量逐年遞增，長(zhǎng)距離的低碳出行應(yīng)駕駛新能源汽車。③松樹、樟樹等樹木的葉子分泌出的殺菌素，能殺死空氣中的細(xì)菌、害蟲及病原菌。（2）林林同學(xué)在閱讀【材料三】時(shí)，發(fā)現(xiàn)這段話中畫橫線的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，好處是。任務(wù)二：制作宣傳手冊(cè)（3）森森把【材料二】中的統(tǒng)計(jì)圖放在宣傳手冊(cè)內(nèi)頁(yè)上，需要結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖，用一段文字對(duì)新能源汽車的環(huán)保作用進(jìn)行說(shuō)明。你認(rèn)為森森選擇語(yǔ)段更合適。語(yǔ)段一：新能源汽車區(qū)別于傳統(tǒng)燃油汽車之處是其利用電池進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，為了防止在路中突然斷電而造成事故，車上需要配套電力設(shè)備。語(yǔ)段二：新能源汽車無(wú)尾氣、噪音小，降低二氧化碳排放量，有效保護(hù)環(huán)境，同時(shí)緩解了我國(guó)資源緊缺的問(wèn)題。截至2022年，全球一半以上的新能源汽車行駛在中國(guó)。（4）宣傳手冊(cè)中需要設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合【材料一】，將你設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)寫在下面橫線上，做到主題鮮明、語(yǔ)言簡(jiǎn)練且富有感染力。任務(wù)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)徽標(biāo)（5）本次環(huán)保宣傳活動(dòng)需要設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)（logo）。結(jié)合上述三則材料，請(qǐng)你先把設(shè)計(jì)構(gòu)想寫下來(lái)。例：設(shè)計(jì)構(gòu)想徽標(biāo)構(gòu)成要素：兩人手挽手一個(gè)心形圓夢(mèng)1+1徽標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：兩人手挽手組成一個(gè)心形，體現(xiàn)心手相連，關(guān)愛弱勢(shì)群體，通過(guò)一對(duì)一的幫扶，使弱勢(shì)群體圓夢(mèng)?！皥A夢(mèng)1+1”用文字與數(shù)字組合，點(diǎn)明了愛心公益活動(dòng)的主題。設(shè)計(jì)構(gòu)想徽標(biāo)構(gòu)成要素（至少兩個(gè)）：徽標(biāo)設(shè)計(jì)意圖（結(jié)合主題，關(guān)聯(lián)要素說(shuō)明）：三、習(xí)作，任選一題。9．題目：_____的味道生活就像“百味盒”，各種滋味皆在其中，一定有一種味道會(huì)讓你想起一件或幾件往事。選擇一種味道，先把題目補(bǔ)充完整，再圍繞中心意思完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。10．題目：我變成了______如果你能自由變化，你生活的世界一定會(huì)發(fā)生變化。你會(huì)變成什么？會(huì)有怎樣奇特的經(jīng)歷？請(qǐng)發(fā)揮想象，先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用1．【分析】語(yǔ)段介紹了有關(guān)編鐘的相關(guān)知識(shí)，是迄今發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多、保存最好、音律最全一套編鐘。【解答】（1）考查漢字的讀音。供【gòng】奉獻(xiàn)：～養(yǎng)。～獻(xiàn)?！??！稹！?。【gōng】準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用：～給（jǐ）?！蟆！珣?yīng)。～需?！N。提～。故“提供”中“供”的讀音為：gōng；樂(lè)【yue?】音樂(lè)：奏～?！緇è】快樂(lè)：歡～。故“禮樂(lè)”中的“樂(lè)”應(yīng)選“yue?”。故選A。（2）考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“曾侯乙編鐘為我們了解2000多年前的音律文化提供了依據(jù)，也為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”可知，）當(dāng)聽到古老的編鐘之聲融入現(xiàn)代管弦樂(lè)之中，完成跨越千年的演奏，用一個(gè)詞語(yǔ)形容人們那一刻的心情一定是激動(dòng)不已。故選：B。（3）考查偏旁部首。從彳（chì），正聲。從彳，表示與行走有關(guān)。甲骨文從彳，從足。本義：到很遠(yuǎn)的地方去，遠(yuǎn)行）。故選：A。（4）考查了與音樂(lè)相關(guān)的詞語(yǔ)。A.妙筆生花比喻杰出的寫作才能。B.筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑：C.高山流水：比喻知音或知己；D.跋山涉水：形容旅途艱苦故選C。故答案為：（1）A；（2）B；（3）A；（4）C?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。2．【分析】本語(yǔ)段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言舉例介紹了杭州亞運(yùn)會(huì)上最新科技的應(yīng)用，說(shuō)明了這是一場(chǎng)數(shù)字和實(shí)體交相輝映的體育盛會(huì)?！窘獯稹浚?）考查了選詞填空。亮相：指某個(gè)事件、活動(dòng)或者物品首次公開展示、露面。壓軸：稱戲劇表演的倒數(shù)第二個(gè)劇目。比喻最精彩、最引人注目的節(jié)目或事件?？疾欤簩?shí)地觀察調(diào)查。拍攝：用攝影機(jī)把人、物的形象照在底片上。結(jié)合語(yǔ)境，選B。（2）考查了對(duì)多義字的理解。本文中“凝聚”的意思是：聚集了很多新技術(shù)。凝的意思是聚集、集中。A、B、D中“凝”的意思都是聚集、集中的意思。D.“凝固”的意思是是指在溫度降低時(shí)，物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程?！澳钡囊馑际怯蓺怏w變成液體或由液體結(jié)成固體。故選C。（3）考查了同音節(jié)。交相輝映：（各種光亮、彩色等）相互映照。故選D。故答案為：（1）B；（2）C；（3）D。【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。3．【分析】本題考查課文理解和經(jīng)典名著。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊稅鄣慕逃肥且獯罄骷野５厦赏?德?亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。故選C。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。4．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有作家及其作品，有名言警句，完成這些習(xí)題，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹緼.出自魯迅的《答客誚》。意思是：對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？B.出自李綱的《宋史?列傳?卷一百一十七》。意思是：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。C.出自魯迅的《故鄉(xiāng)》。意思是：只有空想希望而不為其奮斗，追求，希望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。D.出自魯迅的《學(xué)界的三魂》。意思是：只有民眾的靈魂是最寶貴的，只有發(fā)揚(yáng)民魂，中國(guó)才能真正獲得進(jìn)步。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。5．【分析】本題考查古詩(shī)文默寫。平時(shí)要做到熟讀并背誦。默寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題?！窘獯稹吭谛翖壖驳摹段鹘?夜行黃沙道中》這首詞里，寫人們暢談豐收，聽取蛙鳴的詩(shī)句是稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。寫詩(shī)人在山野里夜行，驚喜地找到避雨的茅店的詩(shī)句是舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。故答案為：稻花香里說(shuō)豐年聽取蛙聲一片舊時(shí)茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪頭忽見【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。6．【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簽⒚撈＞胩兆砼实翘μ\慷慨擁戴澄碧【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。二、理解?感悟7．【分析】本文記敘了李皓對(duì)小女孩說(shuō)謊，是因?yàn)樗氚矒嵝∨ⅲ焉娴臋C(jī)會(huì)讓給小女孩；解放軍戰(zhàn)士對(duì)小女孩說(shuō)謊，又是因?yàn)椴幌胱屝∨⒅览铕┤ナ赖南?，怕小女孩?huì)感到傷心。表現(xiàn)了李皓舍己為人、為人民群眾著想的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“我能在水里潛伏三天三夜呢。你聽說(shuō)過(guò)《水滸傳》里的‘浪里白條’張順嗎？我比他還厲害呢！”“一名解放軍戰(zhàn)士強(qiáng)顏歡笑地對(duì)小女孩說(shuō)；‘他……他游到別的地方去就更需要幫助的人了?！笨芍鸢?。、（2）考查了情景寫話。結(jié)合小女孩說(shuō)的話“那你要去哪里？我不讓你走，這里到處都是水，你會(huì)死的，我怕……”，可以合理地想象李皓的心理活動(dòng)。（3）考查了內(nèi)容概括。通讀全文，讀通讀懂，簡(jiǎn)單的概括文章的主要內(nèi)容。（4）考查了環(huán)境描寫。A、B、D理解都正確。C、“洪水已經(jīng)淹沒(méi)了整條街道”是為下文李皓的犧牲做了鋪墊。故選C。（5）考查了形象分析。通讀全文可以看出“李皓是一個(gè)舍己為人、為人民群眾著想的解放軍戰(zhàn)士”。從“李皓想，這棵小樹堅(jiān)持不了多久，必須做出選擇”“小朋友，不要怕，一會(huì)兒會(huì)有和我一樣穿軍裝的叔叔來(lái)救你，你只要堅(jiān)持在這里等著就行，好嗎？”“他深吸一口氣，縱身一躍，跳進(jìn)滾滾洪流之中……”從這些情節(jié)中看出李皓舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)；“我能在水里潛伏三天三夜呢。你聽說(shuō)過(guò)《水滸傳》里的‘浪里白條’張順嗎？我比他還厲害呢！”可以看出是李皓安慰小女孩，恐怕她難過(guò)，說(shuō)明李皓處處為人民著想的品質(zhì)。故答案為：（1）李皓對(duì)小女孩說(shuō)，他能在水里潛伏三天三夜。解放軍戰(zhàn)士對(duì)小女孩說(shuō)，李皓游到別的地方去救別人了。（2）李皓可能會(huì)想到：多么懂事的孩子啊，我一定要讓她活下去。（3）洪水中李皓想把生存的機(jī)會(huì)讓給小女孩，李皓對(duì)小女孩說(shuō)了謊；解放軍戰(zhàn)士對(duì)小女孩說(shuō)謊，又是因?yàn)椴幌胱屝∨⒅览铕┤ナ赖南?，怕小女孩?huì)感到傷心。表現(xiàn)了李皓舍己為人、為人民群眾著想的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）C；（5）李皓是一個(gè)舍己為人、為人民群眾著想的解放軍戰(zhàn)士。從“李皓想，這棵小樹堅(jiān)持不了多久，必須做出選擇”“小朋友，不要怕，一會(huì)兒會(huì)有和我一樣穿軍裝的叔叔來(lái)救你，你只要堅(jiān)持在這里等著就行，好嗎？”“他深吸一口氣，縱身一躍，跳進(jìn)滾滾洪流之中……”從這些情節(jié)中看出李皓舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)；“我能在水里潛伏三天三夜呢。你聽說(shuō)過(guò)《水滸傳》里的‘浪里白條’張順嗎？我比他還厲害呢！”可以看出是李皓安慰小女孩，恐怕她難過(guò)，說(shuō)明李皓處處為人民著想的品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。8．【分析】材料一介紹了人民在衣、食、住、行方面，要低碳行動(dòng)；材料二介紹了2018—2022年新能源汽車保有量情況以及2020﹣2022年碳排放及森林覆蓋率統(tǒng)計(jì)表；材料三介紹了樹木是城市景觀和生態(tài)建設(shè)的重要資源?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容理解。從材料二中的圖表中可以看出“2020至2022年，我國(guó)的碳排放量每年都有遞增，但是森林覆蓋率2022年比2021年并沒(méi)有增加。故題干①說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合材料一中的“長(zhǎng)距離（50千米以上）出行：放棄自駕，乘坐城際列車、輕軌、火車等公共交通工具。”，故題干②說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合材料三中的“松樹、樟樹等樹木的葉子可分泌殺菌素，能殺死空氣中的細(xì)菌、害蟲及病原菌?！?，可知題干③說(shuō)法正確。（2）考查了說(shuō)明方法。從“城市空氣中的主要污染物為總懸浮顆粒、二氧化硫等有害物質(zhì)，而榆樹、銀杏、刺槐等樹種恰好能吸附二氧化硫、二氧化氮等有害氣體?！笨闯鲇昧恕芭e例子”的說(shuō)明方法，好處是“更讓人信服”。（3）考查了句子理解?！罢Z(yǔ)段二”說(shuō)了新能源汽車既能保護(hù)環(huán)境，又能緩解資源問(wèn)題。森森選擇語(yǔ)段“二”更合適。（4）考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)。結(jié)合材料一的內(nèi)容設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，要主題鮮明、語(yǔ)言簡(jiǎn)練且富有感染力。（5）考查了開放探究。結(jié)合三則材料，為環(huán)保宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)，要寫出徽標(biāo)構(gòu)成要素和設(shè)計(jì)意圖。故答案為：（1）①×；②×；③√；（2）舉例子更讓人信服；（3）二；（4）衣食住行，低碳行動(dòng)；（5）形狀：采用圓形作為基本形狀，寓意地球的循環(huán)與和諧，也代表了活動(dòng)的完整與統(tǒng)一。顏色：以綠色為主色調(diào)，代表生命、生長(zhǎng)和環(huán)保。結(jié)合藍(lán)色和黃色，傳達(dá)清新、明亮的氛圍。在徽標(biāo)中心位置，設(shè)計(jì)一棵大樹，樹干部分由地球圖案構(gòu)成，樹枝向外延伸，形成圓形輪廓。樹枝上掛著不同物品，分別代表衣食住行。這個(gè)徽標(biāo)旨在傳達(dá)一種生活方式，它與大自然和諧共存，體現(xiàn)了人們對(duì)于環(huán)保的關(guān)注和參與。設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于衣食住行四大方面，以低碳行動(dòng)為核心，呼吁人們積極參與到綠色生活的實(shí)踐中。【點(diǎn)評(píng)】答題思路：1、先讀題，再找答案。在開始閱讀文本之前，先仔細(xì)閱讀問(wèn)題，確定需要找到的答案。然后再有針對(duì)性地查找相關(guān)文本，這樣可以提高查找答案的效率。2、借助目錄和索引。如果文本有目錄和索引，可以先查看目錄和索引，找到需要的信息所在的部分，然后再仔細(xì)閱讀相關(guān)部分的文本。3、使用關(guān)鍵詞搜索。在閱讀文本時(shí)，可以使用關(guān)鍵詞搜索的方式來(lái)找到需要的信息。將關(guān)鍵詞標(biāo)記出來(lái)，然后通過(guò)查找關(guān)鍵詞的方式來(lái)找到答案。4、使用歸納總結(jié)的方法。在閱讀過(guò)程中，可以將找到的答案和其他相關(guān)信息歸納總結(jié)起來(lái)，這有助于整合知識(shí)和提高記憶效果。三、習(xí)作，任選一題。9．【分析】本次習(xí)作為半命題作文，要求以“____的味道”為題寫一篇習(xí)作。生活中有許多味道讓我們難忘：食物美味讓我們難忘，親人愛的味道讓我們難忘，失敗的苦澀味道讓我們難忘……你對(duì)哪種味道印象最深刻，就寫哪種味道。無(wú)論寫哪種“味道”，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)，寫時(shí)要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，要寫出成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)及收獲，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，特別是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，同時(shí)要注意運(yùn)用合適修辭手法，用到積累的好詞佳句?！窘獯稹糠段模簮鄣奈兜缼啄昵暗囊粋€(gè)寒假，我咳嗽咳得十分厲害，喉嚨咳紅了，還伴隨著劇烈地疼痛。從醫(yī)院出來(lái)，刺骨的寒風(fēng)吹到我臉上，如刀割一般?！翱取瓤龋　蔽铱鹊酶鼌柡α?。奶奶見了，趕忙脫下她的外套，給我披上，我感到很是溫暖?；氐郊?，時(shí)間已經(jīng)不早了，餐桌上擺著一碗碗熱氣騰騰的菜。我沒(méi)怎么吃，便走進(jìn)了臥室，想睡一覺(jué)。剛整理好床鋪，奶奶就走了進(jìn)來(lái)，手里小心翼翼地拿著一個(gè)碗，里面裝著一些棕色的液體，那就是我的藥。只見她緩緩地走到我的課桌前，輕輕地把碗放在桌上，招呼我過(guò)來(lái)吃藥，等我把藥喝完后，她才拿起碗安心離去。從那以后，每到我早上起床后或是晚上睡覺(jué)前，那碗藥總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我的課桌上。我把藥喝完后才肯去做其他事。等我再回到臥室時(shí)，那只碗就會(huì)變戲法般不見了。有一天早上，我起得很早，一看課桌，上面并沒(méi)有那碗熟悉的藥。我滿腹狐疑，踮起腳尖悄悄地走到奶奶的臥室門前，輕輕地推開門，奶奶不在。這時(shí)，廚房里傳來(lái)了一陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?。我又躡手躡腳地走了過(guò)去，推門一看，原來(lái)是奶奶正在廚房里忙碌，盛滿藥的碗邊放著我的早餐。她正在試著藥的溫度，用小勺舀著。白茫茫的水氣在廚房