高中語文第三單元第7課記念劉和珍君教案4新人教版必修1

PAGEPAGE9記念劉和珍君【教學(xué)目標(biāo)】1.了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，把握烈士的高大形象，學(xué)習(xí)其愛國精神，激發(fā)愛國熱忱。2.明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，通過找尋關(guān)鍵語句來理清思路。3.深化體會作者的悲憤之情，品析文章關(guān)鍵詞句的深刻含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.整體感知，清理思路，把握內(nèi)容與主旨。2.學(xué)習(xí)記敘爭論抒情融為一體的表達(dá)，體會作者的思想感情。3.品嘗關(guān)鍵詞語句子的深刻含義。【教學(xué)難點(diǎn)】1.梳理文脈，分析結(jié)構(gòu)及局部思路。2.理解作者悲憤交加的困難感情?！菊n時支配】二課時。第一課時要點(diǎn)：整體感知課文，學(xué)習(xí)1—5段一、導(dǎo)入：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睔v史是公正的，只為一己私利而活著的人，會被歷史的大浪沖走；那些活著是為了別人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，恒久刻在了人民心中。二、了解作者魯迅（1881-1936）中國現(xiàn)代宏大的文學(xué)家、思想家、革命家和新文學(xué)運(yùn)動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。小說集：《呼喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說）散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《三閑集》《二心集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《集外集》《集外集拾遺》。其作品是一部記錄著對黑暗憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄．毛澤東評價說：“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”美國作家斯諾與劇作家姚運(yùn)合寫了一副悼念魯迅的挽聯(lián)，現(xiàn)上下聯(lián)各有兩字缺漏，請你依據(jù)內(nèi)容用魯迅的兩個文集名補(bǔ)全。上聯(lián)：譯著尚未勝利，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)（呼喊）下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從今感（彷徨）三、寫作背景大沽口事務(wù)：1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開救濟(jì)奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津旁邊集中各國軍隊(duì)，打算武力進(jìn)攻。三?一八慘案：3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門前實(shí)行反對八國最終通牒的示威大會，共產(chǎn)黨人李大釗在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請?jiān)浮＿@時數(shù)百名荷槍實(shí)彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊(duì)伍開槍射擊。隨后，士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。群眾死47人，傷200多人，死難烈士中就有北京女子師范高校學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。慘案發(fā)生后，反動軍閥的走狗文人極力為其主子開脫罪責(zé)，在報刊上發(fā)表文章，誣蔑參與請?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健?，是“自蹈死地”等，并把殺人的罪?zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上，說“民眾領(lǐng)袖犯了有意引人去死的嫌疑”，“罪孽當(dāng)然不下于開槍殺人者”。當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》。他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的四至九則，揭露控訴反動派的這一暴行，嚴(yán)正指出：“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必需用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”繼《無花的薔薇之二》之后，魯迅相繼寫了《死地》和《可慘與可笑》，４月１日又寫了《記念劉和珍君》。四、整體感知課文1.重點(diǎn)生字抵（dǐ）菲（fěi）桀（jié）驁（ào）賃（lìn）喋（dié）骸（hái）攢（cuán）漬（zì）緋（fēi）2.重點(diǎn)詞語寥落：稀有。長歌當(dāng)哭：意思是用寫文章來代替哭泣。長歌，引吭高歌，這里指寫文章。當(dāng)，當(dāng)做。桀驁：形容性情倔強(qiáng)。驁，不聽從。菲?。哼@里指微薄的意思。造化：指自然界。深味：深深地體會。微漠：依稀，淡薄。黯然：悲傷的樣子。喋血：流血滿地。喋，血流出來的樣子。浸漬：滲透，浸潤。殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞，死亡。恤，顧慮。3.人物及感情看法愛國青年(真的猛士)——沉痛悼念奉獻(xiàn)敬重反動勢力（當(dāng)局者、學(xué)者文人）——控訴罪行痛斥無恥庸人（茍活者、“無惡意的閑人”）——痛心麻木呼喊爆發(fā)4.段落大意：①介紹寫作緣由。②交待寫作目的。③回憶相識過程。④抒寫驚愕、義憤。⑤敘述遇難經(jīng)過。⑥總結(jié)閱歷教訓(xùn)。⑦熱忱謳歌贊頌。五、研讀課文1.學(xué)習(xí)一、二部分，探討：文章為什么要從追悼會上程君懇求作文寫起？作者為什么要反復(fù)說“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又要反復(fù)說“無話可說”？總結(jié)：文章從追悼會上程君懇求作文寫起，交待寫作此文的緣由。“我”因無法承受追悼會的悲涼，獨(dú)自到禮堂外徘徊、思索；程君問“可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有？”勾起“我”對烈士的哀思的憶念，再次感到“有寫一點(diǎn)東西的必要”——“也早覺得”，“也”字針對程君的懇求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的懇求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字則進(jìn)一步說明，要寫文章記念的愿望由來已久，不只是由程君的懇求才引起的。“可是我實(shí)在無話可說”，因?yàn)椤拔乙呀?jīng)出離生氣了”——這是為什么至今還“沒有”寫出文章的緣由?！拔乙恢笔遣粦勔宰顗牡膼阂鈦硗葡胫袊说摹?，而反動派的“下劣兇殘”卻完全出乎“我”的意料之外，這怎不令人“出離生氣”？“我只覺得所住的并非人間”，“四十多個青年的血”已經(jīng)“使我艱于呼吸視聽”，又怎么能說出話來呢？殺人者個個臉上帶著血污，依舊在橫行。這“似人非人的世界”，“何時是一個終點(diǎn)！”“還在這樣的世上活著”的人們，該怎么辦呢？“三?一八”雖然才過去兩個星期，而“忘卻的救主”則快要駕臨 了。文章的其次部分，表達(dá)了作者的無限感慨，提到“寫一點(diǎn)東西的必要”——要寫一點(diǎn)東西，揭露“很多東西的真相”，讓人們醒悟地知道，“所住的并非人間”，確有必要提示人們，也提示自己不要遺忘烈土的鮮血。2．學(xué)習(xí)第三部分，思索回答：記主要寫了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中可看到劉和珍是怎樣的一位青年。寫劉和珍的內(nèi)容：開頭：“然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”。（分析：“然而”是一個重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“銷行寥落”中她“預(yù)定全年”的別出心裁；“生活艱難”，說明她“預(yù)定全年”須要決心；“毅然”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)須要志氣。從這一事實(shí)中，我們可以看到她對革命的憧憬和對真理的渴求。）第三部分第２段：“不為勢利所屈，抗拒一廣有羽翼的校長的學(xué)生”。（校長楊蔭榆，是依附于軍閥政府勢力鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動的罪魁禍?zhǔn)祝瑒⒑驼溆掠诳咕?，表現(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭的精神；）和“我”見面，“始終微笑著，看法很溫柔”（表現(xiàn)了劉和珍的和善與親善；）“她慮及母校前途，黯然至于泣下”（表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。）3．學(xué)習(xí)第四、五兩部分，這兩部分主要追敘愛國青年遇害時的情景，思索這兩部分寫法有什么不同？作者這樣寫的目的什么？先寫事務(wù)概況，再寫事務(wù)細(xì)微環(huán)節(jié)。以如山鐵證，揭露敵人的暴虐、陰險、卑鄙、無恥的丑惡嘴臉，表達(dá)作者的劇烈憤慨和無比哀痛之情。六、小結(jié)作者記敘劉和珍的事跡，表現(xiàn)了劉和珍的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對劉和珍被槍殺的無限哀思之情，交待反動文人的中傷，追敘劉和珍的遇難情景，抒發(fā)了作者痛悼死者，痛恨殺人者的悲憤之情。作者以這條感情線索貫穿全文，圍繞“沉痛的悼念與生氣的批判相結(jié)合”這一中心支配文章幾個部分的內(nèi)容，使之形成有機(jī)的整體。七、布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)課文，背誦課文的第一、二部分。2.閱讀第六、七兩部分內(nèi)容，探討其深刻含義。其次課時要點(diǎn)：學(xué)習(xí)六、七部分，體會含義深刻的語言。步驟：一、背誦一二段二、學(xué)習(xí)六、七兩部分。思索：1.第六部分是如何探究事務(wù)的教訓(xùn)影響的？（A、作者用“煤”作比方，是從人類歷史進(jìn)程的高度全面評價“三?一八”事務(wù)的——徒手請?jiān)覆皇且环N有效的斗爭形式，為請?jiān)付餮遣恢档玫?。B、作者運(yùn)用陶潛詩句說明，烈士的死能夠得到“親族、師友、愛人”的哀傷“這也就夠了”，因徒手請?jiān)付餮遣恢档玫?，但既然流了血，就肯定會產(chǎn)生影響，盡管影響不肯定很大，這血也就不算白流了。）2.第七部分是如何進(jìn)一步探究事務(wù)的意義的？（一是一般民眾，會從中國女子的英勇斗爭，相互救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些變更黑暗現(xiàn)實(shí)的希望；二是真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進(jìn)。這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價意義的，謳歌了中國女子勇于獻(xiàn)身的精神，具有激勵革命者奮然前行的巨大作用。）三、理解重點(diǎn)句子含意1.“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和華蜜者？”明確：“直面”中的“面”是動詞，面對的意思；“正視”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“華蜜者”分別為“以……為哀痛”的人和“以……為華蜜”的人?！鞍凑摺焙汀叭A蜜者”都是指劉和珍等革命青年。她們在黑暗面前不躲避，在屠殺面前不退縮，她們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過常人；但她們又堅(jiān)信黑暗終將過去，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“華蜜者”。2.“慘象已使我目不忍視了，流言尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。緘默呵，緘默呵！不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡?！碧崾荆骸耙选薄坝取睍r間程度副詞連用，表達(dá)劇烈遞進(jìn)語氣。慘象已見軍人兇殘，文人流言比刀槍更加陰險，有形無形的刀槍形成了中國式的專制統(tǒng)治，這種野蠻恐怖的專制統(tǒng)治，使得我們的民族漸漸衰亡，以至默無聲息，可是緘默到極點(diǎn)就是爆發(fā)之時，“不在…….就在……”這一選擇復(fù)句，既是對反動派的警告，更是對“后死者”的呼喊、激勵、鼓動。3.“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所獨(dú)創(chuàng)的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的宏大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”提示：第五節(jié)其次段記述劉和珍遇難情形，一是表現(xiàn)了三個女子臨難從容，相互救助的精神，二是揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。其次段思路從這兩個方面綻開。第一句接三個女子一方面，先說傷亡狀況，著重表現(xiàn)相互救助，沉勇友愛。思路接著在三個女子一面綻開?！爱?dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人獨(dú)創(chuàng)的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣一個驚心動魄的宏大呵!”這個“宏大”當(dāng)然指三個女子宏大?！皬娜莸剞D(zhuǎn)輾”概括了她們在彈雨中相互救助的狀況，如此沉勇友愛，的確令人震撼。接下來又從執(zhí)政府一面說“中國軍人的屠戮婦嬰”，指的是屠戮劉和珍她們?！皨D嬰”這里專指女子，再則她們終歸年輕，在長者眼里還是娃娃?！鞍藝?lián)軍”，并非指1900年鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的八國聯(lián)軍，1926年，日本糾合各國軍隊(duì)恰好也是八國，所以魯迅也稱之為八國聯(lián)軍。段政府背后就是八國聯(lián)軍，所以懲處學(xué)生，也可以說是八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生。屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生也不是兩回事，而是互文，同指制造“三?一八”慘案，是指中國軍人與八國聯(lián)軍相勾結(jié)，幕前幕后屠戮婦嬰懲創(chuàng)學(xué)生。這里是善與惡的兩極，在三個女子從容沉勇友愛的宏大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。什么“偉績”、什么“武功”，所以說“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”?！皞タ儭薄拔涔Α笔撬麄冏约旱目湟?，反語。4.“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君!”提示：這是全文思路的收束?！按恕钡膬?nèi)容：涉及對烈士的崇敬、對其犧牲精神的評價、對其斗爭方式的總結(jié)、對反動軍閥的生氣聲討、對所謂學(xué)者文人的揭露、鞭笞，對庸人警醒的期盼，以及作者奮然前行的決心，等等。再次強(qiáng)調(diào)“我說不出話”，表達(dá)無盡的悲憤和深深的歉疚之情。五、總結(jié)。本文題為“記念劉和珍君”，事實(shí)上是以此為切入點(diǎn)，重點(diǎn)評述“三一八”慘案。在文中作者的立場、觀點(diǎn)、看法特別顯明。一方面他生氣地控訴了段祺瑞政府殺害愛國青年的暴行、痛斥了走狗文人下劣無恥的流言，另一方面又無比沉痛地悼念了劉和珍等遇害青年，表達(dá)了對烈士的悲傷與敬重，告誡愛國青年要留意斗爭方式，激勵人們要“憤然前行”努力創(chuàng)建一個新世界。學(xué)習(xí)本文就應(yīng)透過作者的語言，深化領(lǐng)悟其“悲”“憤”之情。六、課后練習(xí)（一）選擇加黑的字注音和說明都對的一組。（）A.寥落（liào稀疏）黯然（àn昏黑）攢射（cuán聚，湊集）喋血（dié血流出來的樣子）B.浸漬（zì浸）噩耗（è驚人的）不憚（dàn怕）立仆（pū倒下）C.菲?。╢ēi微、?。┸P躇（choúchù遲疑）血痕（héng痕跡）賃屋（lìng買）D.長歌當(dāng)哭（dàng當(dāng)作）殞身不恤（xù畏懼）桀驁（jié’áo性情暴烈）屠戮（lù合力）（二）以下說法是否正確，在正確的后面劃“√”，錯誤的后邊劃“×”。1.困難記敘文經(jīng)常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事務(wù)，可以是人物，也可以是感情?！队浤顒⒑驼渚芬晃牡木€索是作者悲憤的情感。（）2.《記念劉和珍君》中作者反復(fù)描寫了劉和珍的外貌，用來突出她對敵人“總該有些桀驁銳利”的性格特點(diǎn)。（）3.本文將記敘、爭論、抒情極好地結(jié)合在了一起，敘述中飽含了劇烈的愛憎，爭論的觀點(diǎn)又極為顯明。（）4.文章開頭的“中華民國十五年三月二十五日”只是用來點(diǎn)明開追悼會的時間。（）5.劉和珍是魯迅的學(xué)生，她與楊德群等愛國青年在“三?一八”慘案中被國民黨政府屠殺。（）6.程君“正告”魯迅先生：“先生還是寫一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。”所以魯迅才寫下了《記念劉和珍君》一文。（）7.作品痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學(xué)者文人的卑鄙無恥，表達(dá)了對死難烈士的崇高敬意。（）8.“三?一八”慘案后，那些膽怯 反動勢力，茍且偷生的人，將會被血的事實(shí)驚醒，漸漸看到革命的希望，而那些真正的革命者，將更加英勇地投入到斗爭中去。（）（三）默寫?？墒俏覍?shí)在無話可說。。，，，那里還能有什么言語？。而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲傷。。；，，，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。（四）選出對紅字句子表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)。1.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和華蜜者？（）A.這是個一般疑問句，作者用提問的方式，啟發(fā)讀者思索。B.這是一個設(shè)問句，答案在前一個句中，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人就是“哀痛者”和“華蜜者”。C.“怎樣的”意思是“多么沉痛的”，于是本句句意為：這是多么沉痛的哀痛者和華蜜者??！D.這是一個反問句，其中飽含了作者對“真的猛士”的贊美，可以這樣理解這句話：這是多么宏大的哀痛者和華蜜者??！2.我將深味這非人間的濃黑的悲涼，以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。（）A.這是一段爭論性文字，紅字句子深刻地揭露了社會的黑暗：它們甚至對魯迅先生的苦痛都要表示歡樂！B.這是一段心理剖白，紅字句子表明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會斗爭下去的決心。C.這是一段記敘性文字，敘述了魯迅先生的內(nèi)心活動，紅字句子表明魯迅先生無以紀(jì)念死難烈士的慚愧心情。D.這是一段爭論性文字，紅字句子痛斥了黑暗的社會，表明魯迅先生以“苦痛”來紀(jì)念死難烈士的心跡。（五）閱讀下面文字，回答問題。人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。1.本段文字運(yùn)用了哪種論證方法？（）A.舉例論證B.對比論證C.比方論證D.類比論證2.