鄂二年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案

課題：13.雨后教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。過(guò)程與方法：掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：鼓勵(lì)同學(xué)們讀而優(yōu)則背，試著背誦。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容，反復(fù)誦讀課文，體會(huì)孩子愉悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，體會(huì)孩子愉悅的心情。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)21、師：同學(xué)們，前兩天，我們這兒下了大雨，大雨過(guò)后，你們?cè)谛@里怎么玩的？（可根據(jù)學(xué)生說(shuō)的相機(jī)教學(xué)幾個(gè)生字，比如“踩”、“濺”等）

2、師：誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己雨后玩水的感受?看ppt，欣賞雨中趣景。

3、揭題。師：也是在一次大雨過(guò)后，著名作家冰心老人看到一群孩子盡情地玩耍，覺(jué)得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目叫《雨后》。齊讀課題兩遍。師：說(shuō)不定，詩(shī)里所寫(xiě)的就有你們的影子呢！

二、初讀感知，自主質(zhì)疑151、朗讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀，告訴大家，你知道了什么？

2、初讀課文，自主識(shí)字。

（1）小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來(lái)，用來(lái)喜歡的方法去認(rèn)識(shí)它們。

（師巡視參與，表?yè)P(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，給其他學(xué)生啟示，使學(xué)習(xí)方式更加多樣，更適合自己。）

（2）交流識(shí)字成果。

A、師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？能把你的識(shí)字的好方法推薦給大家嗎？

簡(jiǎn)單一點(diǎn)的生字，如“踩、跤、糟糕、射、奮、驕傲”等字，可讓學(xué)生自己說(shuō)出記憶方法。

（教師要以激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)這些同學(xué)）B、全班齊讀生字詞。

C、聽(tīng)音辯字游戲。（老師或同學(xué)說(shuō)生字，學(xué)生快速舉出這個(gè)字，并由他請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)組詞或造句。）三、精讀思悟，讀中釋疑。10小朋友，生字新詞認(rèn)識(shí)了，下面我們?cè)賮?lái)感受一下這首詩(shī)歌。

1、先默讀課文，劃出你所喜歡的那一節(jié)詩(shī)歌，再大聲朗讀出來(lái)。并想一想，你從這一段，想象到了什么或者你想說(shuō)什么？

2、（1）讀。你喜歡哪一節(jié)？能讀一讀嗎？（評(píng)議）喜歡讀這一節(jié)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（哇，瞧，你有這么多的志趣相同的同學(xué)。）

（2）問(wèn)。好，你們能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一節(jié)嗎？

對(duì)于這節(jié)，你還有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生自由質(zhì)疑，解疑。

（3）再讀。喜歡這一節(jié)的同學(xué)，咱們一起美美地讀一讀吧。強(qiáng)調(diào)有感情朗讀。

每一節(jié)都學(xué)完之后，讓全班同學(xué)跟著錄音齊讀課文。

（4）再問(wèn)。學(xué)完詩(shī)歌后，對(duì)于課文重點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)提出的，老師再提，可組織討論。四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3四、讀一讀，記一記。

學(xué)生自己讀一讀。

表演讀，比比誰(shuí)讀得好。五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10學(xué)習(xí)生字：綠、洋、樣、使。先觀(guān)察結(jié)構(gòu)，生發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)豎中線(xiàn)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生練習(xí)，師巡視。點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、描寫(xiě)孩子快樂(lè)的句子。

2、想一想，下雨還會(huì)給我們帶來(lái)哪些快樂(lè)？教學(xué)重點(diǎn)：找出描寫(xiě)孩子們快樂(lè)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真朗讀，體會(huì)孩子們快樂(lè)的心情。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)安排教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。3’先齊讀一遍詩(shī)歌，想想，你有什么不明白的地方嗎？（或老師還有些不明白的，你們能幫老師解決嗎？）

“咬著”“提著”寫(xiě)出了小妹妹興奮而又小心的樣子。二、精讀思悟，讀中釋疑。22預(yù)設(shè)：1為什么哥哥跌了一跤，說(shuō)糟糕的同時(shí)，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲？

2為什么妹妹輕輕地跑，心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤？

師：以學(xué)習(xí)小組為單位，以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)：討論后交流。

師：從你們剛才的精彩回答中老師知道你們已經(jīng)讀懂了課文。雨后，一切都是那么清新，兄妹倆陶醉在屬于孩子們的“海洋”快樂(lè)的好像神仙一樣，多么讓人興奮和驕傲啊！這是不是和你們上次雨后玩水的感想一樣呢？

三、賞讀積累，歸納總結(jié)。5小組討論，與大家分享自己的想法。你曾經(jīng)有過(guò)小妹妹這樣的想法嗎？和同桌說(shuō)一說(shuō)。你喜歡文中的小妹妹嗎？讀出你的喜愛(ài)之情。四、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10’學(xué)習(xí)生字。妹、泥、奮、跟。先觀(guān)察結(jié)構(gòu)，生發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生練習(xí)，師巡視。點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：13.雨后哥哥：踩水滑了一跤（興奮驕傲）無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)拘無(wú)束小妹妹：咬唇提裙（希望摔）課題：14.滾鐵環(huán)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。學(xué)會(huì)“鐵環(huán)、摩擦”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)朗讀課文，了解鄉(xiāng)間孩子滾鐵環(huán)的快樂(lè)，感受到他們的積極向上。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，體會(huì)鄉(xiāng)間孩子滾鐵環(huán)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容，反復(fù)誦讀課文，體會(huì)孩子愉悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，體會(huì)孩子愉悅的心情。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)21、師：滾鐵環(huán)，你玩過(guò)嗎？滾鐵環(huán)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)，讓我們讀課文，一起來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)間孩子們滾鐵環(huán)的快樂(lè)吧！

揭示課題。看視頻，了解滾鐵環(huán)。二、初讀感知，自主質(zhì)疑151、朗讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀，告訴大家，你知道了什么？

2、初讀課文，自主識(shí)字。

（1）小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文。遇到生字圈起來(lái)，用來(lái)喜歡的方法去認(rèn)識(shí)它們。

（師巡視參與，表?yè)P(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，給其他學(xué)生啟示，使學(xué)習(xí)方式更加多樣，更適合自己。）

（2）交流識(shí)字成果。

A、師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？能把你的識(shí)字的好方法推薦給大家嗎？

可讓學(xué)生自己說(shuō)出記憶方法。（教師要以激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)這些同學(xué)）B、全班齊讀生字詞。三、精讀思悟，讀中釋疑。10先默讀課文1.2自然段，想想，你知道了些什么？預(yù)設(shè)：1.我知道小作者是早晨去滾鐵環(huán)的。我是從。。。知道的。我知道了滾鐵環(huán)時(shí)，會(huì)發(fā)出不同的聲音。我是從。。。知道的。“悅耳的聲音”是怎樣的聲音，你在什么地方聽(tīng)過(guò)悅耳的樂(lè)曲？再讀。咱們一起美美地讀一讀吧。強(qiáng)調(diào)有感情朗讀。

學(xué)生回答到哪里，大家就讀到哪里。重點(diǎn)是第二自然段，滾鐵環(huán)時(shí)發(fā)出的不同聲音，三個(gè)象聲詞“絲絲絲、丁丁丁、踏踏踏”重讀。四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3這些聲音像合奏著一支悅耳和諧的樂(lè)曲，跑進(jìn)了剛剛醒來(lái)的早晨。修辭手法：比喻。是把----比作了------。五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10學(xué)習(xí)生字：朝、絲、剛、張。先觀(guān)察結(jié)構(gòu)，生發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)豎中線(xiàn)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生練習(xí)，師巡視。點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、鞏固生字，學(xué)習(xí)課文2，4，6自然段，正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、通過(guò)讀課文，體會(huì)“我滾鐵環(huán)”的快樂(lè)，感受鄉(xiāng)間孩子自由自在、快樂(lè)無(wú)比的生活。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)第四自然段中動(dòng)詞的精確用法，讓學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上想象本段所描繪的畫(huà)面，體會(huì)“我滾鐵環(huán)”的快樂(lè)，感受鄉(xiāng)間孩子自由自在、快樂(lè)無(wú)比的生活。

2、體會(huì)2、4段中極富動(dòng)感的詞語(yǔ)，排比句中套用了擬人句，感受小朋友滾鐵環(huán)時(shí)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)2、4段中極富動(dòng)感的詞語(yǔ)，排比句中套用了擬人句，感受小朋友滾鐵環(huán)時(shí)的樂(lè)趣。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)安排教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。2’1、揭題讀題2、鞏固生字3、回顧上一節(jié)的內(nèi)容。二、精讀思悟，讀中釋疑。221、自由朗讀4自然段，看看這段寫(xiě)了些什么？想想：哪些景物是“我”看到的，哪些景物是我聽(tīng)到的？

2、請(qǐng)你們聽(tīng)我讀，想象一下這是一副怎樣的情景？3、天上的云朵在太陽(yáng)的照射下有這么多顏色，真是美麗又燦爛呀！這就是“絢麗”。

（出示絢麗朝霞的圖片）誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，通過(guò)朗讀把天空朝霞的美麗表現(xiàn)出來(lái)）

4、這么美麗的朝霞是怎樣來(lái)到我們的身邊呢？誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作？朝霞姐姐飄得快，所以是“飛來(lái)了”,怎樣讀好這個(gè)詞呢？

5、可是太陽(yáng)公公升起得慢，所以是“走來(lái)了”，怎樣讀？

6、鳥(niǎo)兒的歌聲和學(xué)校的鈴聲是怎樣傳來(lái)的？看看這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)也是什么詞

聽(tīng)一聽(tīng)。(播放林中悠揚(yáng)的鳥(niǎo)叫聲)那學(xué)校的鈴聲是怎樣的呢？第四自然段用了擬人的修辭手法，仿寫(xiě)句子。指導(dǎo)朗讀三、賞讀積累，歸納總結(jié)。57、在滾鐵環(huán)的路上，我還會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么呢？

練習(xí)說(shuō)話(huà)：用“誰(shuí)，怎樣來(lái)了”的句式說(shuō)一說(shuō)

8、小伙伴們都來(lái)了，集合成一支鐵環(huán)的隊(duì)伍，想想：會(huì)有多少小伙伴？

9、（觀(guān)看錄像、圖片資料）這么多同學(xué)一起滾鐵環(huán)，是多么壯觀(guān)的景象呀，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起讀出來(lái)吧！

為什么說(shuō)大家一齊“跑向了霞光、跑向了太陽(yáng)、跑進(jìn)春天的懷抱”呢？學(xué)生討論交流（觀(guān)看錄像、圖片資料）

10、齊讀第六自然段。四、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10’學(xué)習(xí)生字：穿、校、鈴、集。先觀(guān)察結(jié)構(gòu)，生發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生練習(xí)，師巡視。點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：14.滾鐵環(huán)課題：15.刮臉教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“煥、嚷”；理解“容光煥發(fā)”。

2、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折關(guān)系，并能用“但是”造句。過(guò)程與方法：、默讀課文，邊讀邊劃出詞句，并且根據(jù)人物表現(xiàn)體會(huì)人物特點(diǎn)，體會(huì)孩子渴望長(zhǎng)大的迫切心情。有感情地朗讀課文，讀出不同語(yǔ)氣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受小大人“貝當(dāng)”人小言不小的那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。學(xué)會(huì)“刮臉、傻乎乎”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，感受小大人“貝當(dāng)”人小言不小的那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課后生字，課文里的詞語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)2師：平時(shí)，你看到誰(shuí)需要刮臉？

通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道文中誰(shuí)要刮臉？板：小貝當(dāng)

師：小貝當(dāng)是一個(gè)二年級(jí)的孩子，他為什么要刮臉？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。

說(shuō)明：兒童世界不存在“刮臉”，在出示課題之后提出問(wèn)題：你知道平時(shí)誰(shuí)需要刮臉？小貝當(dāng)是個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，他為何要刮臉？可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、初讀感知，自主質(zhì)疑151、朗讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀，告訴大家，你知道了什么？

2、初讀課文，自主識(shí)字。

（1）小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來(lái)，用來(lái)喜歡的方法去認(rèn)識(shí)它們。

（師巡視參與，表?yè)P(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，給其他學(xué)生啟示，使學(xué)習(xí)方式更加多樣，更適合自己。）

（2）交流識(shí)字成果。強(qiáng)調(diào)“凈”的后鼻音。

A、師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？能把你的識(shí)字的好方法推薦給大家嗎？

（教師要以激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)這些同學(xué)）B、全班齊讀生字詞。三、精讀思悟，讀中釋疑。10默讀全文，用“——”劃出小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子。

出示默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊思考?？磒pt,根據(jù)提示，填空歸納文章內(nèi)容。

交流句子

出示：理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。他指指邊上那為臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說(shuō)：“我要像他一樣?！?/p>

小貝當(dāng)大聲喊：“理發(fā)員，你怎么還不放下報(bào)紙，讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀？”

指導(dǎo)讀句：兩句中第二句比較好把握，我們可以根據(jù)提示語(yǔ)要求讀好。看ppt讀句子。

第一句要讀好必須先來(lái)理解它的意思。

問(wèn)：小貝當(dāng)怎么說(shuō)？“我要像他一樣”——“他”指誰(shuí)？“一樣”是怎樣？

（為臉腮光凈、容光煥發(fā)）

學(xué)習(xí)“煥”，生說(shuō)字形。跟師說(shuō)“容光煥發(fā)”，師：是指人很有精神的樣子。

問(wèn)：你覺(jué)得小貝當(dāng)是個(gè)怎么樣的孩子？板書(shū)：天真可愛(ài)、渴望長(zhǎng)大（讀出句子的語(yǔ)氣）

四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3分角色朗讀。旁白、理發(fā)師、小貝當(dāng)。討論：理發(fā)師和小貝當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣分別是什么樣的？理發(fā)師：恭敬、禮貌小貝當(dāng)：裝成大人的語(yǔ)氣。五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10學(xué)習(xí)生字：店、瞇、扶、改。先觀(guān)察結(jié)構(gòu)，生發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)，字的每一劃在田字格中的占格）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生練習(xí)，師巡視。點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、小貝當(dāng)刮臉了嗎，為什么。

2、想一想，你覺(jué)得課文中哪些地方有趣？教學(xué)重點(diǎn)：感受小貝當(dāng)人小口氣不小的童真。體會(huì)理發(fā)師的幽默。教學(xué)難點(diǎn)：感受小貝當(dāng)人小口氣不小的童真。體會(huì)理發(fā)師的幽默。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)安排教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。3’快速讀全文，找出文中最能看出小貝當(dāng)渴望長(zhǎng)大的內(nèi)容，大聲讀出來(lái)。二、精讀思悟，讀中釋疑。22出示句子：小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對(duì)老板說(shuō)：“我是大人了，你該叫我貝當(dāng)先生。”

指導(dǎo)讀好句子，讀出小貝當(dāng)渴望長(zhǎng)大、可愛(ài)的語(yǔ)氣。

師：小貝當(dāng)就是這樣一個(gè)可愛(ài)的、渴望長(zhǎng)大的孩子。除了老師出示的三句外，課文中還有一些反映小貝當(dāng)天真可愛(ài)的、渴望長(zhǎng)大的句子?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組學(xué)習(xí)，找出句子通過(guò)抓小貝當(dāng)?shù)难孕衼?lái)體會(huì)。

讀詞“大搖大擺”“笑瞇瞇”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你還知道哪些這樣的詞。三、賞讀積累，歸納總結(jié)。5小組學(xué)習(xí)后，按先后順序交流。

出示句子：小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道：“我要剃頭！”

指導(dǎo)：“嚷”請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)，注意筆順，在集體書(shū)空。（有感情朗讀）

出示句子：小貝當(dāng)才讀二年級(jí)，報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí)，但是他讀得很認(rèn)真，把報(bào)紙翻得嘩嘩響。（有感情朗讀）

問(wèn)：小貝當(dāng)怎樣讀報(bào)？他認(rèn)真的表現(xiàn)在——（把報(bào)紙翻得嘩嘩響）“嘩嘩”---------------

他識(shí)字嗎？不識(shí)字應(yīng)該對(duì)報(bào)上的內(nèi)容不感興趣，為何小貝當(dāng)看得那么認(rèn)真？

師：讓我們?cè)賮?lái)看看這句句子：“小貝當(dāng)才讀二年級(jí)，報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí)”按一般情況來(lái)說(shuō)，句子后面的內(nèi)容應(yīng)該講他不愛(ài)看報(bào)。而現(xiàn)在后一句內(nèi)容的意思與前一句截然相反，句子中出現(xiàn)了一個(gè)詞，將前后意思相反的內(nèi)容連了起來(lái)，這個(gè)詞就是——“但是”。請(qǐng)學(xué)生用“但是”造句。

師：同學(xué)們的句子造得真好，讓我們?cè)倩氐秸n文里，課文中還有一位非常幽默人物，他的出現(xiàn)更讓我們體會(huì)到小貝當(dāng)?shù)目蓯?ài)，他就是——理發(fā)師。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)，齊讀課文。四、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10’師：在成長(zhǎng)過(guò)程中，你有什么笑話(huà)來(lái)讓大家“開(kāi)心一笑”嗎？

2、交流。（最好是自己親身經(jīng)歷的）

說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在輕松的氛圍里不僅聽(tīng)到其他同學(xué)的成長(zhǎng)笑話(huà)，而且鍛煉了說(shuō)話(huà)能力。3、學(xué)習(xí)生字“凈、半、其、胡”。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：古詩(shī)誦讀：尋隱者不遇教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、有感情地背誦古詩(shī)。2、理解古詩(shī)的含義，學(xué)會(huì)松童藥深4個(gè)生字。過(guò)程與方法：熟讀古詩(shī)，會(huì)背誦古詩(shī)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在反復(fù)誦讀中，想象作者尋訪(fǎng)隱者的情境，體會(huì)其失望的心情，感受童子的率真。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地背誦古詩(shī)。

2、理解古詩(shī)的含義，學(xué)會(huì)松童藥深4個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：在反復(fù)誦讀中，想象作者尋訪(fǎng)隱者的情境，體會(huì)其失望的心情，感受童子的率真。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、有感情地背誦古詩(shī)。2、理解古詩(shī)的含義，學(xué)會(huì)松童藥深4個(gè)生字。3、在反復(fù)誦讀中，想象作者尋訪(fǎng)隱者的情境，體會(huì)其失望的心情，感受童子的率真。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地背誦古詩(shī)。2、理解古詩(shī)的含義，學(xué)會(huì)松童藥深4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：在反復(fù)誦讀中，想象作者尋訪(fǎng)隱者的情境，體會(huì)其失望的心情，感受童子的率真。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)21、尋？隱？遇？尋：訪(fǎng)問(wèn)不遇：沒(méi)有遇到

2、想想題目的意思

3、引導(dǎo)質(zhì)疑二、初讀感知，自主質(zhì)疑15認(rèn)讀四個(gè)生字“隱、遇、采、藥”1、反復(fù)讀

讀準(zhǔn)音，讀通句。

2、哪些詞不懂？

3、議：什么意思？

回到句中讀讀。思考：在哪里？有誰(shuí)？松下賈島和童子

4、背背三、精讀思悟，讀中釋疑。101、出示答句

2、想問(wèn)句情景表演：“我”和童子的對(duì)話(huà)。

3、分組匯報(bào)

4、對(duì)話(huà)

5、體會(huì)古詩(shī)用詞的精煉：言、此、云深、處四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3填詩(shī)，練字。

（）下問(wèn)童子，

言師采（）去五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10課外拓展：關(guān)于作者賈島“推敲”的故事。課題：語(yǔ)文樂(lè)園五教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生積累成語(yǔ)。過(guò)程與方法：3、積累成語(yǔ)故事。4、讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。5、為小詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫(huà)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：6、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣。7、在綜合訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生積累成語(yǔ)。3、積累成語(yǔ)故事。

教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。2、為小詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫(huà)能力。

3、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣。4、在綜合訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生積累成語(yǔ)。3、積累成語(yǔ)故事。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生積累成語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：積累成語(yǔ)故事。。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)2這一節(jié)課，我們一起走進(jìn)語(yǔ)文樂(lè)園五，看看有哪些新的有趣的知識(shí)在等著我們呢？二、初讀感知，自主質(zhì)疑15練習(xí)第一題：

1、自由讀詞。2、指名讀詞、正音。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、你知道哪個(gè)詞意，可用動(dòng)作表示。都是動(dòng)詞，都是近義詞。搖---擺----敲------打躲----閃---5、會(huì)用它們?cè)炀鋯幔?、齊讀。

二、練習(xí)第二題。

1、自由讀詞。2、看圖理解詞意。3、四人分組討論。4、指名說(shuō)。

5、齊讀，思考：這是什么詞。6、你們還知道什么成語(yǔ)。三、精讀思悟，讀中釋疑。10三、練習(xí)“讀一讀”。

1、自由讀。2、你知道了什么？3、你想對(duì)這個(gè)農(nóng)夫說(shuō)點(diǎn)什么？4、再有感情讀。

5、回家把故事講給父母聽(tīng)。

四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3’第一題、第二題題型訓(xùn)練。五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10’完成課堂作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。

2、為小詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫(huà)能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。教學(xué)難點(diǎn)：為小詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫(huà)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)安排教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。3’我們接著學(xué)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園五。二、精讀思悟，讀中釋疑。22’1、小黑板出示句子，自由讀句子。擬人句，把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，很生動(dòng)很有趣。

2、分四人小組討論。你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、你還能不能照樣子說(shuō)幾句。

4、齊讀。三、賞讀積累，歸納總結(jié)。5’練習(xí)“我的作品”小組交流：你讀懂了什么？

1、自由讀小詩(shī)。2、指名讀、評(píng)議。

3、齊讀。4、為小詩(shī)配畫(huà)。5、展示。四、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10’作業(yè)

1、回家收集十個(gè)成語(yǔ)。

2、收集一個(gè)成語(yǔ)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣。2、學(xué)講普通話(huà)，逐成講普通話(huà)的習(xí)慣。3、認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)內(nèi)容。4、講話(huà)時(shí)通順、連貫、態(tài)度大方、有禮貌。

5、在綜合訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣。2、學(xué)講普通話(huà)，逐成講普通話(huà)的習(xí)慣。3、認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、講話(huà)時(shí)通順、連貫、態(tài)度大方、有禮貌。2、在綜合訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)安排教學(xué)反思一、導(dǎo)入，明確目標(biāo)。3’創(chuàng)設(shè)情境、感知內(nèi)容：

1、小品表演“我不舒服”。2、提示：小品演的是什么內(nèi)容。

3、他們演得怎么樣？評(píng)議。二、精讀思悟，讀中釋疑。22’指導(dǎo)討論、培養(yǎng)交際意識(shí)。

1、出示課文、自由讀。2、分角色讀。3、平時(shí)當(dāng)你不舒服時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、四人分組討論。5、組內(nèi)表演。

6、上臺(tái)表演。7、集體評(píng)議。三、賞讀積累，歸納總結(jié)。5’拓寬內(nèi)容，強(qiáng)化交際本領(lǐng)。教師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境，學(xué)生進(jìn)行表演。

1、如果平時(shí)，遇到我班同學(xué)不舒服時(shí)，你會(huì)怎么辦？或在家里遇到父母不舒服怎么辦？2、分小組練習(xí)表演。四、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10’綜合性學(xué)習(xí)。

1、小組分工合作做眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的面具。

2、按照書(shū)上的提問(wèn)以及自己所表演的角色設(shè)計(jì)臺(tái)詞，教師引導(dǎo)學(xué)生用各種形式（如唱、演等）來(lái)編臺(tái)詞。

3、小組內(nèi)配合演節(jié)目，演完后互相評(píng)議，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4、全班匯報(bào)，小組比賽表演節(jié)目。根據(jù)五官的作用，進(jìn)行設(shè)計(jì)臺(tái)詞表演。

5、評(píng)選最佳小組。課題：識(shí)字三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

過(guò)程與方法：2、用普通話(huà)正確流利地朗讀短語(yǔ)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解我國(guó)的一些民俗活動(dòng)和一些基本的傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解我國(guó)的一些民俗活動(dòng)和一些基本的傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、用普通話(huà)正確流利地朗讀短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解我國(guó)的一些民俗活動(dòng)和一些基本的傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)2’同學(xué)們，上課之前，老師給大家介紹一位新朋友，她就是來(lái)自美國(guó)的瓊斯。瓊斯非常喜歡中國(guó)，她希望能更多地了解中國(guó)文化。今天，我想請(qǐng)同學(xué)們作為小導(dǎo)游，向瓊斯介紹我們中國(guó)的文化，大家愿意嗎？不過(guò)，要當(dāng)好小導(dǎo)游，還得闖過(guò)三關(guān)呢！分別是“識(shí)字星”“朗讀星”“寫(xiě)字星”，看誰(shuí)奪得的星星最多，大家有信心嗎？二、初讀感知，自主質(zhì)疑15’學(xué)習(xí)節(jié)日活