鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元教案

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題1、美麗的愿望課時(shí)第一課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1.學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字。聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法：

通過講解法、觀察法讓學(xué)生明白“美麗的愿望”是什么？

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受大自然四季的美好，滲透奉獻(xiàn)精神的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

課文中有幾個(gè)美麗的愿望，分別是什么樣的愿望？

預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)板塊教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整第一板塊：預(yù)習(xí)（1+6分鐘）檢查預(yù)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)第二板塊：研習(xí)（23分鐘）合作探究，自我展示出示自我展示要求組內(nèi)交流：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依次發(fā)表意見小組之間交流：以小組為單位，小組人員依次匯報(bào)集體交流：其他小組交流、補(bǔ)充不同意見。第三板塊：練習(xí)（10分鐘）A類：基礎(chǔ)題B類：拓展題檢查預(yù)習(xí)學(xué)生交六收集到的有關(guān)雪花的資料和有關(guān)愿望的名人名言。2、給下列漢字注音。金（）給（）亮（）豐（）收（）二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1.師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；

冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞??他們都很快樂，因?yàn)樗麄兌加凶约好利惖脑竿?，是寫什么愿望呢？趕快打開書本去看看吧！

2.學(xué)生自由練習(xí)，初讀課文

（1）、第一遍自由讀：學(xué)生借助課后拼音，掃除生字障礙。（師：你們能和這一課出現(xiàn)的生字伙伴交個(gè)朋友嗎？教師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片）集體識(shí)字、正音。

（2）、第二遍齊讀：學(xué)生試著把課文讀流利，難讀通的句子老師指導(dǎo)多讀幾遍。

（3）、第三遍同座合作讀課文。學(xué)生可以商量選擇他們喜歡的合作方式（齊讀、一人讀一遍、小組讀等）互相提提意見。

⑷、教師指導(dǎo)閱讀，提出交流問題：課文中說了幾個(gè)愿望，分別是誰(shuí)的愿望，他們

的愿望又是什么呢？

3.學(xué)生集體交流：小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么？三、自主選擇，精讀指導(dǎo)

1.學(xué)生自主讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的多讀幾遍。

2.學(xué)生說說自己喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽。（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議“聽了他的朗讀，我覺得??”，再請(qǐng)同樣喜歡那一節(jié)的學(xué)生也談?wù)勛约旱母惺?，并讀一讀讀。）

3.（學(xué)生提出哪一節(jié)，教師就順應(yīng)學(xué)生的思路引導(dǎo)其讀好該節(jié)）全班同學(xué)一起有感情的朗讀那一節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)小花、小樹、小河、雪花的美麗愿望。

四、學(xué)寫生字。1、出示“金給亮豐收”五個(gè)字。2、學(xué)生自由記生字。3、指名說識(shí)記方法。4、看課件了解這五個(gè)字的筆順。學(xué)生書空。5、師范寫：亮6、學(xué)生練寫。7、書寫反饋。板書設(shè)計(jì)：1.美麗的愿望

春

金色的小花

送

人們

清香

夏

綠色的小樹

送

世界

陰涼

秋

明亮的小河

為

大地

歌唱

冬

潔白的雪花

給

小學(xué)生們

驚喜、歡暢

教學(xué)反思：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題1、美麗的愿望課時(shí)第二課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：

通過講解法、觀察法讓學(xué)生明白“美麗的愿望”是什么？為什么這些愿望是美麗的？

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受大自然四季的美好，滲透奉獻(xiàn)精神的教育。發(fā)揮學(xué)生的想象力說說自己的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“為什么這些愿望是美麗的？預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、復(fù)習(xí)舊知。文中講了誰(shuí)的愿望，分別是什么？二、圖文結(jié)合，講解課文主要內(nèi)容。三、讀中激發(fā)想象，把詩(shī)歌變成畫面。1.導(dǎo)入：師：潔白的雪花，有個(gè)潔白的愿望：冬天來(lái)了，我要給小學(xué)生送去驚喜和歡暢??教師在黑板上畫幾片雪花。下雪了，小雪花能給小學(xué)生們送去什么驚喜和歡暢？2.學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做什么，互相補(bǔ)充。3.請(qǐng)幾個(gè)發(fā)言精彩的同學(xué)和老師一起畫一畫冬天下雪時(shí)孩子們游戲的情景，其他學(xué)生也自己動(dòng)手或與好朋友合作畫一畫。4.學(xué)生再讀這一節(jié)，表達(dá)自己的感受。四、點(diǎn)題，體會(huì)中心思想引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么課題叫美麗的愿望，為什么這些愿望是美麗的呢？（大自然的美及奉獻(xiàn)精神的美）五、擴(kuò)展練習(xí)，鼓勵(lì)表達(dá)1.學(xué)生暢談一年四季還有哪些自己喜歡的事物，仿照課文說說它們的愿望是什么。例如：五彩的蝴蝶，有個(gè)五彩的愿望：春天來(lái)了，我要給花兒傳播花粉，讓它們開的更艷??2.找好朋友交流自己心中的愿望，然后集體交流。板書設(shè)計(jì)：1.美麗的愿望春金色的小花送人們清香夏綠色的小樹送世界陰涼秋明亮的小河為大地歌唱冬潔白的雪花給小學(xué)生們驚喜、歡暢我的愿望……教學(xué)反思：（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題2.長(zhǎng)眼睛的小樹課時(shí)第一課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1.學(xué)會(huì)課后田字格里的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“好”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：通過講解法、觀察法、演示法讓學(xué)生明白“長(zhǎng)眼睛的小樹”實(shí)際上是活潑的小鹿。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，和別人友好相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解“長(zhǎng)眼睛的小樹”實(shí)為活潑的小鹿。

2、體會(huì)小鹿的奉獻(xiàn)精神，自己的努力為別人帶來(lái)歡樂的同時(shí)，自己也會(huì)快樂，喚起學(xué)生對(duì)美好感情的向往。預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、檢查預(yù)習(xí)。出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一、師生談話，就題設(shè)疑1.師：同學(xué)們，你們見過哪些樹？學(xué)生說自己認(rèn)識(shí)的或者見過的樹。2.師：那你們見過長(zhǎng)眼睛的小樹嗎？板書課題：長(zhǎng)眼睛的小樹，學(xué)生認(rèn)讀“眼”，再讀課題（注意“眼睛”的“睛”讀輕聲）3.學(xué)生圍繞課題自由提出自己想了解的問題，教師加以歸納，簡(jiǎn)要板書。二、初讀課文，自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)1.看拼音讀準(zhǔn)字音，在課文中畫出由生字組成的詞語(yǔ)。2.抽讀生字卡。3.輕聲讀課文，教師指導(dǎo)理解詞義。三、讀中想象，情境體驗(yàn)1.創(chuàng)設(shè)課文前三段所描寫的情境，讓學(xué)生感受小鹿的快樂。2.讓學(xué)生在此情境下思考：“長(zhǎng)眼睛的小樹”指的是什么？（梅花鹿）3.請(qǐng)學(xué)生說明如何找到的答案。（第三段）4.師：梅花鹿怎么變成了“長(zhǎng)眼睛的小樹”請(qǐng)大家自由讀1-3自然段。5.指名用自己的話說說梅花鹿是怎么變成了“長(zhǎng)眼睛的小樹”的（引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中的語(yǔ)句）[讓學(xué)生明白“鹿角”像“樹杈”，加上藤葉掛在鹿角上，小鹿從倒影中看到自己就像棵小樹，它眼睛一眨，不就變成了長(zhǎng)眼睛的小樹嗎？]6.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這棵“長(zhǎng)眼睛的小樹”有什么印象。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段，讀出“小樹”的可愛、美麗）[外表美]7.學(xué)生想象自己就是那只梅花鹿，說說自己的心情，練習(xí)讀好第3自然段，表現(xiàn)小鹿的喜悅之情。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片。2、學(xué)生自由記生字。3、指名說識(shí)記方法。4、看課件了解這七個(gè)字的筆順。學(xué)生書空。5、師范寫：棵6、學(xué)生練寫。7、書寫反饋。板書設(shè)計(jì)：2.

長(zhǎng)眼睛的小樹

角上掛著藤葉

明亮的眼睛

（外表美）

活潑的梅花鹿

屏住氣、一動(dòng)不動(dòng)

快樂的小樹

（心靈美）

教學(xué)反思：（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題2.長(zhǎng)眼睛的小樹課時(shí)第二課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：通過講解法、觀察法、演示法讓學(xué)生明白“長(zhǎng)眼睛的小樹”實(shí)際上是活潑的小鹿。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，和別人友好相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解“長(zhǎng)眼睛的小樹”實(shí)為活潑的小鹿。

2、體會(huì)小鹿的奉獻(xiàn)精神，自己的努力為別人帶來(lái)歡樂的同時(shí)，自己也會(huì)快樂，喚起學(xué)生對(duì)美好感情的向往。預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀生字詞。

2、為什么說小鹿是張眼睛的小樹？

二、體會(huì)小鹿的快樂，感受小鹿純真的情感。

1、師：小鹿非常活潑好動(dòng)，可他為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？

2、學(xué)生自由讀第四至六自然段

3、學(xué)生回答小鹿一動(dòng)不動(dòng)的原因。（怕驚動(dòng)膽小的鳥兒，體會(huì)小鹿的友好）

4、學(xué)生練習(xí)讀好“屏住氣”“一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)。做手勢(shì)，加深理解讀出小鹿對(duì)小鳥的關(guān)愛之情。

5、結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞問題“為什么小鹿認(rèn)為自己是一棵快樂的小樹”展開討論：⑴.學(xué)生在小組內(nèi)討論，互相補(bǔ)充。

⑵.各小組選派代表，集體交流。

6、再指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。

⑴.讀出小鳥在“樹杈”上唱歌跳舞的快樂。

⑵.進(jìn)一步體會(huì)小鹿此時(shí)的快樂是因?yàn)樽约航o小鳥們帶來(lái)了快樂，和朋友們一起分享快樂是最令人高興的事情！[心靈美]

7、學(xué)生分別扮演小鹿和小鳥，表演朗讀第4—6自然段。

8.圖文結(jié)合，復(fù)述課文大意。

板書設(shè)計(jì)：

2.

長(zhǎng)眼睛的小樹

角上掛著藤葉

明亮的眼睛

（外表美）

活潑的梅花鹿

屏住氣、一動(dòng)不動(dòng)

快樂的小樹

（心靈美）

教學(xué)反思：（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題3、三個(gè)小伙伴課時(shí)第一課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)課后田字格中的生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過講解法、討論法讓學(xué)生明白三個(gè)小伙伴發(fā)揮各自生理特長(zhǎng)共同努力完成栽樹任務(wù)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、文2—5自然段：三個(gè)小伙伴在栽樹時(shí)克服困難，完成任務(wù)的過程。

2、按角色需要繪聲繪色的表演課文內(nèi)容預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、檢查預(yù)習(xí)。1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。二、出示課題，啟發(fā)學(xué)生置疑。1.師出示課題，學(xué)生圍繞課題自由提出想了解的問題。2.師對(duì)學(xué)生提出的問題，加以歸納，簡(jiǎn)要板書如：三個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？他們干了些什么？三、初讀課文，掃除生字詞障礙，了解課文大意。1.看拼音，讀準(zhǔn)生字詞。2.抽讀生字卡。3.教師指導(dǎo)理解詞義。4.針對(duì)以上問題，學(xué)生齊讀課文找答案。（小野豬、小象、小袋鼠栽樹）四、圍繞主要問題，討論式學(xué)習(xí)。1.提出問題：三個(gè)小伙伴在栽樹的過程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的呢？2.學(xué)生自由朗讀，用筆勾畫相關(guān)的語(yǔ)句。3.圍繞問題，小組內(nèi)展開交流。4.指明回答，相繼指導(dǎo)朗讀。遇到的困難誰(shuí)來(lái)解決結(jié)果沒有鋤頭挖樹坑小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹坑沒有籮筐運(yùn)肥料小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一大堆肥料沒有水桶澆水小象用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹坑澆的濕濕的5、朗讀指導(dǎo)：“不要緊，不要緊，我有??”讀出三個(gè)小動(dòng)物自告奮勇的態(tài)度，同時(shí)可以想象模仿它們的語(yǔ)氣、聲音。五、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片。2、學(xué)生自由記生字。3、指名說識(shí)記方法。4、看課件了解這8個(gè)字的筆順。學(xué)生書空。5、師范寫：肥6、學(xué)生練寫。7、書寫反饋。板書設(shè)計(jì)：3.

三個(gè)小伙伴

誰(shuí)

干

什

么

小野豬

、小袋鼠、小象

栽

樹

遇到的困難誰(shuí)來(lái)解決結(jié)果沒有鋤頭挖樹坑小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹坑沒有籮筐運(yùn)肥料小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一大堆肥料沒有水桶澆水小象用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹坑澆的濕濕的教學(xué)反思：幸福小學(xué)“三環(huán)六步式”教學(xué)模式教案（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題3、三個(gè)小伙伴課時(shí)第二課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過觀察法、表演法讓學(xué)生明白三個(gè)小伙伴發(fā)揮各自生理特長(zhǎng)共同努力完成栽樹任務(wù)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整復(fù)習(xí)生字出示生字認(rèn)讀并組詞。

二、情境表演，加深理解。

1.小組合作，排演課本劇。

⑴.一起研讀“劇本”（學(xué)生分組朗讀全文）

⑵.分配角色：小野豬、小袋鼠、小象、旁白等。

⑶.學(xué)生練習(xí)表演，互相提意見。（教師巡視指導(dǎo)）

2.小組展示表演，集體評(píng)議。

⑴.最欣賞誰(shuí)的表演，為什么？

⑵.想給誰(shuí)的表演提提改進(jìn)意見？

⑶.相機(jī)引導(dǎo)；表演也要團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。

三、圖文結(jié)合，形象理解。

利用幾幅插圖，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自己講講課文大意。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，訓(xùn)練口頭表達(dá)

1.引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成那棵被栽好的小樹苗，對(duì)小野豬、小象、小袋鼠說感謝的話。

（可全部說，也可選擇一個(gè)動(dòng)物說）

例如：謝謝你，小野豬！要不是你使勁用嘴巴拱出一個(gè)樹坑，我的根就不能扎的這么深啦！小袋鼠，謝謝你！你不怕把自己的皮口袋弄臟，給我運(yùn)來(lái)這么多的肥料，我可以長(zhǎng)的壯壯的了。小象，也要謝謝你，你用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給我澆足了水，我現(xiàn)在喝的飽飽的，可以快快的長(zhǎng)高了！

2.師：真是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大呀！遇到困難，只要小伙伴齊心協(xié)力，就一定能取得成功。

3.學(xué)生說說自己曾經(jīng)和小伙伴一起努力解決了哪些困難？

板書設(shè)計(jì)：3.

三個(gè)小伙伴

誰(shuí)

干

什

么

小野豬

、小袋鼠、小象

栽

樹

遇到的困難誰(shuí)來(lái)解決結(jié)果沒有鋤頭挖樹坑小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹坑沒有籮筐運(yùn)肥料小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一大堆肥料沒有水桶澆水小象用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹坑澆的濕濕的教學(xué)反思：（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題古詩(shī)誦讀游子吟課時(shí)第一課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“吟、線、臨、縫、歸”5個(gè)生字。過程與方法：熟讀課文，會(huì)背誦古詩(shī)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在誦讀的過程中，初步感受詩(shī)歌的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟讀古詩(shī)，了解課文大意。2、理解古詩(shī)含義，讀出古詩(shī)的韻味。

預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、歌曲激趣導(dǎo)入

1

教師與學(xué)生一起歌唱《世上只有媽媽好》，歌聲導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛之情。

2

師：大家知道哪些描寫母親的文章，學(xué)生暢談。

3

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的詩(shī)歌

，打開書自己先讀一讀。

二、初讀詩(shī)文，掃除生字讀音障礙

1

看拼音，讀準(zhǔn)字音。

2

抽讀生字卡，正音。

3

齊讀詩(shī)文。

4

教師講解部分字詞意：

寸草：小草，喻子女。

三春：指春天三個(gè)月。

暉：陽(yáng)光。喻慈母的愛。

三、了解詩(shī)文大意，指導(dǎo)閱讀。

1、

教師講解詩(shī)文大意：

慈祥的母親手里把著針線。為將要遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。兒子臨行，她忙著把新衣縫的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是擔(dān)心孩子此去難得回來(lái)。誰(shuí)能說像小草似的那點(diǎn)孝心，能報(bào)答春暉般的慈母恩惠呢？

2

、教師在講解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊讀詩(shī)邊想詩(shī)文的大意。

3

、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀詩(shī)文，小組討論詩(shī)意。

4、

請(qǐng)小組代表用自己的話來(lái)說說詩(shī)意。

5、

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：斷句、輕重音、有感情。

逐步訓(xùn)練，按要求反復(fù)朗讀。

四、朗讀，背誦

有感情的讀課文，背誦課文。板書設(shè)計(jì)：游子吟（唐）孟郊慈母線

縫

游子衣

密密縫

恐

遲遲歸

母愛深重母恩難抱

寸草心

難抱

三春暉

教學(xué)反思：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題語(yǔ)文樂園（一）課時(shí)第1-4課時(shí)7-10教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)；2、了解AABB式的詞語(yǔ)表達(dá)意思的程度更深、感情色彩更強(qiáng)；3、練習(xí)使用并列式的詞語(yǔ)造句；4、讀成語(yǔ)故事《葉公好龍》，了解其意：諷刺那些只是口頭上說喜歡，言行不一致的人。；5、初步感受感受“反復(fù)”的修辭手法；過程與方法：讀一讀、比一比、說一說、寫一寫情感態(tài)度和價(jià)值觀：把你的愿望用筆寫下來(lái)吧，還可以配上可愛的圖畫哦！教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)別形近字，進(jìn)行詞句練習(xí)，了解成語(yǔ)故事。2、練習(xí)寫話。3、感受“反復(fù)”的修辭手法。預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、導(dǎo)入。小朋友們，語(yǔ)文樂園的大門已經(jīng)向我們開啟了，讓我們一起到里面來(lái)玩一玩吧！我來(lái)試試二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。1、師復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)的偏旁氵、扌、糹、饣、火、日2、教師出示部件，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上出示的偏旁加上該部件，就能組成新字。3、讀偏旁加部件組成的字。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)偏旁部首的所表達(dá)的意思，猜猜由這些偏旁部首所組成的字的意思。如：糹：表示與絲、線有關(guān)。偏旁部首加部件后組成“繞”，并根據(jù)意思組詞。饣：表示與食物有關(guān)。偏旁部首加部件后組成“繞”，并根據(jù)意思組詞。5、學(xué)生朗讀自學(xué)。（師板書）6、教師根據(jù)板書，知道學(xué)生朗讀。（讀生字→讀口訣）7、學(xué)了這一題，大家知道了什么？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律）8、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，鞏固復(fù)習(xí)。三、讀一讀，寫一寫。1學(xué)生朗讀該題。2教師板書：歡喜、歡歡喜喜，請(qǐng)學(xué)生比較兩詞的區(qū)別.3通過朗讀比較，讓學(xué)生明白后者比前者表達(dá)的程度更深、感情色彩更強(qiáng)一些。4讓學(xué)生說說這樣類似的詞語(yǔ)。5將收集的詞語(yǔ)寫一寫。四、讀一讀，照樣子寫句子。1、學(xué)生讀兩個(gè)例句。2、小組討論讀后有什么發(fā)現(xiàn)。3、集體交流“又??又??”的詞組。4、由學(xué)生自己仿照例句互說句子。5、教師知道學(xué)生說句子后寫句子。五、讀一讀1、自由讀短文，了解故事大意。2、齊讀故事后指名回答故事的主要內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生理解故事的含義。4、從課題入手：讓學(xué)生說說葉公喜歡龍?bào)w現(xiàn)在哪些方面？5、啟發(fā)學(xué)生置疑“葉公真的喜歡龍嗎？”針對(duì)此問題小組進(jìn)行討論。6、小組代表發(fā)言，全班交流討論。7、教師和學(xué)生一起小結(jié)：“葉公好龍”的寓意做個(gè)表里如一的人。六、探究與發(fā)現(xiàn)1、自由讀，初步感受兩個(gè)句子的異同。2、齊讀例句，引導(dǎo)學(xué)生比較。3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同：句意大致相同，但反復(fù)加重了語(yǔ)氣。4、在講解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀。5、鼓勵(lì)學(xué)生照樣子寫句子。七、我的作品1、回顧課文《美麗的愿望》，激發(fā)學(xué)生表達(dá)美好的愿望的熱情。2、分組討論交流自己的愿望。3、集體交流，全班評(píng)議。4、教師提示，學(xué)生填寫：（）的（）有個(gè)（）的愿望：（）來(lái)了，我要（）。5、以學(xué)生喜歡的方式，填寫“我的愿望”。

板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文樂園（一）“堯”……AABB：“又……又……”修辭手法：“反復(fù)”我的作品：我的愿望（）的（）有個(gè)（）的愿望：（）來(lái)了，我要（）。教學(xué)反思：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題口語(yǔ)交際《有趣的事》課時(shí)第1課時(shí)11教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能把自己經(jīng)歷的趣事說清楚，講明白，表達(dá)出快樂的心情。過程與方法：能認(rèn)真聆聽，感受同學(xué)所說事情的樂趣。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

能主動(dòng)交流，有表達(dá)的自信心，能積極參加聽說，并對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見。

教學(xué)重難點(diǎn)：能把自己經(jīng)歷的趣事說清楚，講明白，表達(dá)出快樂的心情預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、談話導(dǎo)入新課1、剛剛過完暑假，能說說你們暑假都是怎么過的嗎？2、剛才，我在和同學(xué)們的交流中了解到大家暑假都過得很快樂，那你們想不想讓大家都來(lái)分享你的快樂呢？今天，咱們就來(lái)聊聊在暑假里發(fā)生的有趣的事。（板書課題）3、大家看，這棵智慧樹上掛滿了交際星，這節(jié)課咱們比一比，認(rèn)能夠大膽說、認(rèn)真聽，老師就把這些小禮物送給他。二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流1、創(chuàng)設(shè)情境，聽對(duì)話。（1）看在屏幕，認(rèn)真聽：他們?cè)谡f些什么？（播放課件：樂樂和文文的對(duì)話）（2）指名回答。（3）看來(lái)，樂樂和文文過了一個(gè)快樂的暑假，都搶著和好朋友一起分享他們的快樂呢。尤其是樂樂，不僅說了一件有趣的事，還說清楚了這件事怎樣有趣呢！2、抓住重點(diǎn)，大膽說。（1）同學(xué)們，你們經(jīng)歷了哪些有趣的事？快和同桌說一說吧！別忘了說清楚這件事究竟怎么樣有趣！（2）指名上臺(tái)對(duì)話。（3）指名評(píng)議。3、根據(jù)要求，說清楚。（1）你們覺得他們說的好在哪兒呢？（2）小結(jié)提示：如果大家能夠把有趣的事怎么樣有趣說得更清楚一些，具體一些，生動(dòng)一些，那就更棒了。（3）現(xiàn)在，我們分成小組，根據(jù)老師的提示，小組同學(xué)相互交流一下，把你剛才想說的事說清楚，最好說得更生動(dòng)一些，比誰(shuí)說得好。開始吧?。?）小組代表上臺(tái)說，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。（5）小結(jié)4、生生互動(dòng)，聊一聊。下位找你的好朋友說說暑假里的趣事。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際

有趣的事

大膽說

認(rèn)真聽

說清楚

有禮貌

教學(xué)反思：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題綜合性學(xué)習(xí)最喜歡的電視節(jié)目課時(shí)第1課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的電視節(jié)目和喜歡的原因。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、課前聽力游戲：聽反話?；蛘哒f繞口令

2、今天孫老師跟你們一起來(lái)上一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，希望同學(xué)們也要像剛才這樣仔細(xì)傾聽別人說話，說話時(shí)用普通話說清楚，態(tài)度大方。（板書）好嗎？生讀題目。

3、師：小朋友們都喜歡看電視嗎？那