鄂教版五年級音樂上冊教案

第一單元

陽光中國教學內(nèi)容：唱一唱《陽光中國》，聽一聽《我們走在大路上》，《翻身的日子》

玩一玩《祖國祖國我愛你》教學目標：1、在鍵盤上認識音名、唱名，并了解F調(diào)里面的降號。

2、會唱歌曲《陽光中國》、《祖國祖國我愛你》，增強學生對祖國的熱愛之情。

3、通過欣賞歌曲《我們走在大路上》，了解歌曲的情緒。

4、通過欣賞鋼琴獨奏《翻身的日子》認識前倚音，并感受民間歡慶的場面。教學時間：3課時

第一課時教學內(nèi)容：1、會唱歌曲《陽光中國》。

2、在鍵盤上認識音名、唱名，并了解F調(diào)里面的降號。教學過程：一、樂理知識

1、通過第五頁的鍵盤插圖，讓學生了解鍵盤，認識音名、唱名。

2、和學生討論一個降號的調(diào)。二、學習歌曲《陽光中國》

1、播放歌曲視頻，學生初次欣賞，整體感受歌曲。

2、學生聽老師范唱，感受音樂旋律。

3、老師彈電子琴，學生隨旋律用“啦”哼唱歌曲。

4、教會學生記住歌曲中的反復記號，介紹弱起小節(jié)

5、學生隨琴聲練習唱歌詞。

6、熟唱歌曲，體會歌曲中的愛國情意。

7、啟發(fā)學生有感情地演唱，激發(fā)學生愛國熱情。三、欣賞歌曲《我們走在大路上》。

1、播放按進行曲體裁寫成的歌曲：運動員進行曲、軍隊進行曲、義勇軍進行曲、馬賽曲等，讓學生

對比欣賞中外進行曲，了解進行曲的特點。

2、播放《我們走在大路上》歌曲視頻，學生聆聽音樂，感受激昂振奮的歌曲情緒。

3、鞏固弱起小節(jié)，師做指揮動作，學生模仿，體驗歌中弱起節(jié)奏指揮的起點；預備——起拍。

4、學唱副歌部分，引導學生找出歌曲的高潮（第二部分的開始與結(jié)尾處）。

5、完成課后習題：

《我們走在大路上》是一首情緒（

）的歌曲。

樂曲的高潮出現(xiàn)在第（

）部分。

四、再次播放歌曲，學生隨樂有感情地跟唱。

五、總結(jié)，結(jié)束。

第二課時教學內(nèi)容：欣賞鋼琴獨奏曲《翻身的日子》介紹前倚音。教學目標：

1、通過欣賞《翻身的日子》，感受鋼琴音色及豐富的表現(xiàn)力，感受人們慶祝翻身、載歌載舞的熱鬧場面。

2、學習調(diào)式，音階，五聲音階，五聲調(diào)式，波音等音樂知識，介紹鋼琴及其它演奏樂器二胡、管子、笛子。

3、通過欣賞《翻身的日子》使學生更加熱愛中國的民族音樂，也使學生產(chǎn)生對今天的好日子無比珍惜之情，

從而更加努力學習，創(chuàng)造美好的未來。教學重點：感受鋼琴音色及豐富的表現(xiàn)力，體會中華民族特有的旋律的無窮魅力。教學難點：理解五聲音階、五聲調(diào)式，感受用西洋樂器表現(xiàn)的中國作品。教學準備：多媒體課件、鋼琴等教學過程：一、.組織教學。二、引入新課，請學生回憶心前曾欣賞過的一些獨奏曲，如大提琴獨奏曲《夢幻曲》笛子獨奏曲《早晨》等等。

教師引言：今天我們要欣賞的樂曲是由被稱為最輝煌的樂器---鋼琴演奏的音樂《翻身的日子》。三、新授課：

1、介紹鋼琴，曲作家朱踐耳，儲望華及作品創(chuàng)作背景。

2、播放朗朗演奏的鋼琴曲視頻《翻身的日子》讓學生初次欣賞，感受樂曲情緒。

3、提問：樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？

（學生各抒已見）

教師總結(jié)：(我們面前仿佛出現(xiàn)了一幅喜慶的熱鬧場面，因此樂曲情緒喜悅、歡快、氣氛熱烈。)

4、復聽，讓學生分辯樂曲是西洋味濃還是中國民族風味濃？(中國民族風味濃)。

師小結(jié)：作品采用了民族徽調(diào)式創(chuàng)作的手法才會顯出民族風味濃。

5、分段欣賞

(1)欣賞引子，

感受引子的氣勢，氣勢怎樣？這種氣氛出現(xiàn)在開始有什么藝術(shù)效果？請同學展開想象男女

老少是如何喜慶翻身的日子的？請學生分辨引子是模擬哪種傳統(tǒng)民族樂器演奏的，再一次來感受引子的

氣氛，請同學們聽音樂。

(2)欣賞第一主題聽音樂，充分展開想象，你看到的是一幅怎樣的畫面？(扭秧歌的畫面)

這一主題到畫內(nèi)心較細膩，描繪出人們心情是怎樣的？(甜美的心情)請幾位同學與老師一起扭一下陜北

秧歌。這部分旋律出現(xiàn)了設(shè)音,教師講解波音，并請學生找出波音。

(3)欣賞第二主題：請學生聽音樂，比較一下第一主題的旋律處在高音區(qū)，哪一主題的旋律處在低音

區(qū)？

(第二主題的旋律處在低音區(qū))如果第一主題使大家想象到了女子與小孩，那么第二主題又使想象

到了什么？(老人、,男子)

教師彈旋律以加強學生印象.。

師總結(jié)：不同的旋律都表現(xiàn)出人們喜悅的內(nèi)心，喜慶的人中有男男女女老老少少。

(4)欣賞第三主題：請學生聽音樂，聽辨旋律中的強弱變化是怎樣的？

這個強弱變化使人想象到什么？人漸漸增多，氣氛越來越熱烈，把全曲推向高潮。請學生分析旋律。

音樂采用濃縮和不斷重復的手法,把全曲推向高潮。

請學生演唱第1、2行譜子體會這種氣氛。聽音樂,再次感受第三主題漸強的氣氛。

(5)欣賞尾聲：生聽音樂，感受氣氛，,并與引子進行比較,有什么相同之處？(引子變化再現(xiàn),氣氛更加熱烈)

6、分析創(chuàng)作方法：八度上行----刮指到低音區(qū)----高音區(qū)雙手和弦結(jié)束全曲。

這種鋼琴演奏技巧把全曲推向最高潮。聽音樂，再一次感受尾聲的氣氛。

7、完整地欣賞全曲：請學生談?wù)勛钕矚g曲子的哪一部分？整堂課給你印象最深的是什么？（學生各抒已見）四、總結(jié)：《翻身的日子》這部作品較短小，但每一部分都是精華，用西洋樂器鋼琴來表現(xiàn)中國民族的風味，兩者結(jié)合完美，使大家領(lǐng)略了鋼琴豐富的表現(xiàn)力，民族音樂旋律的無窮魅力，欣賞了《翻身的日子》使我們略有所思，更加珍惜今天的美好日子。

板書設(shè)計：《翻身的日子》--鋼琴獨奏--

朱踐耳曲

儲望華改編

熱烈的氣氛

喜悅的情緒

民族風味濃

引子

<一>

<二>

<三>

尾聲

第三課時教學內(nèi)容：學習歌曲《祖國祖國我愛你》教學目標：

1、搜集祖國繁榮昌盛的資料，觀察書中圖片。

2、學習歌曲《祖國祖國我愛你》，激發(fā)愛國情意。

3、學唱二聲部合唱。教學過程

1、檢查課前搜集的資料。

2、聆聽歌曲《祖國祖國我愛你》，思考：（1）歌曲的內(nèi)容是什么？

（2）表達了什么主題思想？

3、學生交流搜集的資料，了解祖國的繁榮昌盛。

4、分段學習歌曲，比較第一句和第二句的區(qū)別，再視唱。

5、學習第二樂段，教會學生進行二部合唱。

6、完整演唱歌曲，啟發(fā)學生有感情地演唱。

7、分小組比賽或男女生比賽演唱歌曲。

8、小結(jié)歌曲給我們的感受和啟示，培養(yǎng)學生民族自豪感。

教學反思：在這單元里，學生學習了一個降號的調(diào)，認識了F調(diào)的唱名和音名，同時，通過學唱《陽光中國》

這首歌曲，增強了愛國主義熱情，樹立了為祖國做貢獻而努力學習的信心。

第二單元

難忘的歲月第一課時

唱一唱《紅星歌》教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅星歌》教學目標：

1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行取得雄壯的風格。2、體會重音記號的作用。

3、練習二聲部合唱教學過程：一、組織教學：

二、新歌學唱：

1、分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片，你們認識他們嗎？誰來講一講他們的故事？

2、教師：簡介人物及歷史背景。潘冬子給人們留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。

（放錄音《紅星歌》）戰(zhàn)爭歲月里，涌現(xiàn)出無數(shù)優(yōu)秀的少年兒童，他們不僅機智勇敢，而且從小

就立志干大事，電影《閃閃的紅星》里塑造的少年潘冬子更是堅定地跟著黨走的典范。

3、放錄音，說說這首歌曲給你的感受是什么？4、再次聽錄音，請同學們劃著拍來聽；5、教師范唱。

6、教師彈一句學生唱一句。7、學生跟著錄音唱。8、歌曲的處理分析：1）聽一遍錄音，讓學生

談?wù)劯枨那榫w。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。你了解《紅星歌》的真正含義嗎？

2）“〉”重音記號（簡單說明），當看到有重音記號的地方我們就握拳來重打拍，

大家來試一試；大家齊唱。

9、分成二組嘗試二聲部合唱。

三、創(chuàng)作活動：學生邊走步邊演唱歌曲。（讓學生充分體會進行曲的風格特點）四、總結(jié):同學們，你們現(xiàn)在有好吃的好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學習，多么幸福呀！

大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來的！

好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！

第二課時欣賞《游擊隊歌》教學目標：

1、理解作品的內(nèi)涵，能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。

2、能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式，創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。教學設(shè)想：通過學唱歌曲，學生能用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《游擊隊歌》。

教學準備：1、鋼琴、錄音機、多媒體、部分打擊樂器、紙、彩筆、教具（大刀、步槍、紅纓槍）。2、預習賀綠汀的生平及主要作品的介紹資料。教學過程：一、組織教學:播放歌曲〈歌唱祖國〉，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。二、導入:1、正如歌曲〈歌唱祖國。中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。

接下來請大家欣賞一部電影（播放電影〈平原游擊隊〉的精彩片段），

你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？

2、在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國人民。

但是廣大軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下深入敵后，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。

今天我們就來學習一首反映這時期中國人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊歌》。

三、新課教學1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。2、觀賞大型音樂舞蹈史詩版本的《游擊隊歌》（合唱）（整體感受）。

要求：引導學生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個音樂場景。

學生可結(jié)合所了解的歷史，談歌曲的時代背景，游擊隊員的作戰(zhàn)方式，學生眼中的抗日戰(zhàn)爭。

3、聆聽男聲四重唱版本的《游擊隊歌》。

要求：引導學生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏的特點，進一步感受歌曲的情緒。

4、學唱歌曲。

（1）視唱曲譜。教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）

學生隨教師模唱。（連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要唱出來。）

跟不上的同學可以用啦啦啦來唱。

（2）填唱歌詞。學生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。

（3）隨琴完整演出全曲

（4）歌曲處理。我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達歌曲的深刻內(nèi)涵？學生（討論）。

教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學生齊唱。5、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲:請大家思考，能否用其他的自己喜歡的方式來創(chuàng)作、表現(xiàn)歌曲？

大家分組討論，要注意與音樂的有機結(jié)合，，老師準備了一些物品（紙、彩筆、部分打擊樂器

如小鼓和雙響筒、紅纓槍及步槍的模型等），大家可以根據(jù)需要來選擇。

（1）學生分組討論。教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路，根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。

（2）學生分組展示表演。

表演組：兩個同學分別拿大刀、紅纓槍等模型走在青紗帳里（要按照音樂的節(jié)奏走），

其他同學演唱歌曲。打擊樂器組：四名同學分別用打擊樂器如小鼓、大鼓、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏

（可參照書上實踐與創(chuàng)造一的節(jié)奏型，并打擊出力度層次的變化），其他同學演唱。

圖畫組:投影儀出示畫面，一位同學上前講解圖畫。四、小結(jié)并布置作業(yè)1、學生小結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容（學生之間可相互補充）。2、通過學習歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過參與、討論和表演，同學們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學們學會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣內(nèi)容的抗日歌曲《飛奪瀘定橋》，大家回去后再去查找資料有關(guān)內(nèi)容，下次再一起交流，好嗎？3、欣賞合唱《飛奪瀘定橋》，并穿錄象片段，讓學生從中感受這首作品在國際上的影響，

也讓同學們對查找資料感興趣。

4、在歌聲中結(jié)束本堂課。

第三課時：《救國軍歌》

教學目標：聆聽《救國軍歌》。

教學過程:一、組織教學師生問好歌。

二、聆聽《救國軍歌》

1、初聽《救國軍歌》設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，

從而進一步理解歌詞“槍口對外”的含義。

2、再聽歌曲《救國軍歌》。設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點?引導學生在音調(diào)、節(jié)奏上、風格

上……去討論。

3、教師歸納學生的討論，音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風格是進行曲隊列歌曲。

4、在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向

或變化隊列。教師要指導，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武雄壯，展示抗日隊伍勇敢前進的形象。三、小結(jié)：愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女對偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。

第三單元太陽出來喜洋洋

第一課時唱一唱《美麗的朝霞》

教學內(nèi)容：歌曲《美麗的朝霞》

教學目標：1、通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。

2、通過學唱歌曲《美麗的朝霞》讓學生體會“一日之計在于晨”的深刻意義。

教學重點：學生能用優(yōu)美的聲音表達出朝霞的美麗。

教學過程：一、組織課堂：師生問好！二、節(jié)奏練習：1、節(jié)奏填詞游戲：教師—你（強）好（弱）嗎（弱）？請學生用同樣的節(jié)奏填

詞回答—我（強）很（弱）好（弱）！教師—你（強）們（弱）好（弱）！學生—老（強）

師（弱）好（弱）?。ㄒ龑W生觀察教師語言中的強弱規(guī)律。）

2、學生說出問好中的強弱規(guī)律：強弱弱，并請學生用不同的動作表示出強和弱。

三、聽音樂，讀歌詞。1、聽《美麗的朝霞》音樂伴奏，律動。將動作加入律動中。2、（播放《美麗的朝霞》范唱音樂）讓學生說說音樂中唱出了那些景色：朝霞、太陽、山

3、朗讀歌詞。（過渡語：那是誰趕走了山頭上的黑暗呢？請同學們翻開書，我們來讀讀歌詞就知道

了。）a：輕聲跟著音樂朗讀歌詞。b：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。四、聽音樂，賞朝霞。1、提問：什么是朝霞？2、欣賞視頻《美麗的朝霞》

五、教唱歌曲。（同學們能不能把我們美麗的朝霞唱出來呢？）

解決難點：1︱22︱33︱456︱50︱趕走了山頭上的黑暗。1、先由教師范唱，請個別學生模仿。2、通過手勢畫出歌曲旋律線，使學生掌握旋律走向。

3、鞏固歌曲：師生接龍、分組接龍。六、歌詞創(chuàng)編與拓展。1、學生分組討論（我們的早晨不僅有美麗的朝霞、太陽，還有那些美麗的

景色??？）花朵、樹木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂2、請學生將自己想好的美麗景色創(chuàng)編到歌曲中去：“美麗的花朵，花朵，給我們帶來蓬勃朝氣。

美麗的花朵，花朵，美麗的花朵3、既然我們早晨有這么多美麗的景色，那我們要不要好好珍惜呢？

我們要怎么珍惜呢？（早晨起來要做運動、鍛煉身體、讀書。）

七、完整的演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。

第二課時唱一唱《太陽出來喜洋洋》教學目標：１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。

３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。

教學過程：

一、初步感知四川民歌特點、四川風土人情師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？

生：四川有火鍋四川有九寨溝┄┄師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。

我還聽說四川話特有意思，誰能學說一兩句？師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言

來唱一句話５０６２２６５６０２６０哐扯郎郎一哐扯哐扯

(１）師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學唱一下，好嗎？

（２）生隨音樂學唱

（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著

擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔的動作。

（４）生邊唱邊做挑擔行走的動作二、感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》１、聽范唱師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動，大家剛才唱的

這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱

一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？2、生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的

民歌進行了整理與改進，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》

師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？生說自己的感受3、學唱歌詞（１）讀除襯詞以外的歌詞師：我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。

（２）師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。

（３）生學讀襯詞（４）生連起來讀第一段的詞。

4、學唱歌曲（１）輕唱第一段（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（３）輕唱全曲

5、處理歌曲（１）用不同速度演唱歌曲各段

師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，

是不是有些單調(diào)？誰能動腦筋把哪里變化一下？

（２）欣賞男聲合唱團演唱的《太陽出來喜洋洋》師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一

種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。

三、課堂小結(jié)師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有

不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團的不同處理，人們還嘗試用民族

樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結(jié)束這一節(jié)課吧。

（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）

第三課時教學目標：

１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱《小小牽?；ā?。

２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。

３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。

教學過程：

（一）、導入新課播放牽?；▓D片

（二）、感知、學唱歌曲１、聽范唱２、學唱歌詞（１）按節(jié)奏讀歌詞（２）師范讀詞（３）生學讀詞注意3/4拍子的特點。（４）生連起來讀第一段的詞。３、學唱歌曲（１）學唱第一段（２）糾正附點音符的演唱（３）跟琴唱全曲４、處理歌曲（１）用不同方式演唱歌曲各段５、課堂小結(jié)

第四課時欣賞《七色光之歌》《我和太陽在唱歌》教學目標：1、認識并學會演唱波音與滑音。2、通過欣賞歌曲《七色光之歌》，讓學生從那活潑歡快的旋律中去創(chuàng)造多姿多彩的生活。3、通過給歌曲伴奏培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學過程：

一、導入新課

1、音樂知識

1）采用先感受后認識的方法認識波音與滑音。并從中找出規(guī)律即波音是把本音一分為二，在其間加入

上方或下方輔助音而成，進而介紹上下波音。

2）介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱一唱”的練習中，注意滑音要順著它的音勢向下

滑行到另一音。聽這首二聲部歌曲提問：找一找切分節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？

2、歌曲的特點。1）速度：稍快。2）力度：變化應較大一些可以形成對比。二、聽音樂，讀歌詞。1、聽《七色光》音樂伴奏，律動。

2、讓學生說說音樂中唱出了那些景色

3、朗讀歌詞。（a：輕聲跟著音樂朗讀歌詞。b：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。4、再次聽歌曲從活潑歡快的旋律中感受多姿多彩的生活。

三、玩一玩

1、聆聽《我和太陽在唱歌》提問：聽到這首歌讓你想到什么？

2、再次聽這首歌，隨著音樂律動。

3、挑選合適的打擊樂器，從教材21頁中選出一個節(jié)奏型為歌曲伴奏。

4、將三種節(jié)奏型組合起來敲一敲，聽一聽效果又是怎樣的。四、課堂小結(jié)

第四單元藍天白云第一課時

教學內(nèi)容：《我的藍天》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《我的藍天》，學生能用簡單的律動感受4/4拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。

2、通過學唱歌曲《我的藍天》讓學生感受到大自然的神奇魅力。教學重點：學生能用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)這首歌曲。教學過程：一、激情導入1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、師：今天老師帶大家到一個神奇的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、

想想，我們要去的是一個什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

3、學生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”4、出示課題

二、學唱歌曲（一）掌握節(jié)奏

1、聽錄音范唱。（出示歌譜）2、提問“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

3、歌曲的演唱速度怎樣4、學生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

5、出示4/4拍節(jié)奏圖學生按節(jié)奏打節(jié)拍。

6、隨音樂伴奏讀歌詞。小組比賽（按節(jié)奏讀歌詞，比比哪組節(jié)奏準確并能表達出歌曲的情緒。

（二）視唱曲譜1、出示旋律。2、以小組為單位，進行歌譜學習。比一比，看一看哪組學的最認真，速度最快！3、小組進行學習，老師巡視指導。

4、在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲旋律.

5、學生采用拍手的形式，讓學生充分感受節(jié)奏，體會樂曲情緒。6、演唱歌曲

（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）（2）完整演唱歌曲旋律。三、擴展：

1、試著在旋律下面加上伴唱。

2、分小組練習。3、表演四、小結(jié)

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞《行云曲》《奇妙的彩云》教學目標：1、認識延長記號，并知道它的唱（奏）法。

2、通過欣賞獨弦琴曲《行云曲》，讓學生認識小數(shù)民族樂器獨弦琴，感受樂曲的流暢細膩。

3、通過《奇妙的彩云》培養(yǎng)學生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。教學過程：

一、組織教學二、音樂知識1、采用先感受后認識的方法認識延長記號。

A、找現(xiàn)曲中出現(xiàn)延長記號的樂段聽聽有什么不同。B、認識延長記號的唱（奏）法。

2、曲的特點。1）速度：緩慢。音樂流暢

三、聽音樂，1、聽《行云曲》律動。2、讓學生說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。

3、比一比兩個樂段有什么有同。

4、在音樂中簡述歌曲：《行云曲》分為兩段，后段音樂清新流暢，抒情細膩，宛如空中朵朵

白云隨風飄蕩。

5、再次聆聽，把想像到的畫面用圖畫表現(xiàn)出來。

四、玩一玩

1、聆聽《奇妙的彩云》提問：聽到這首歌讓你想到什么？

2、再次聽這首歌，隨著音樂律動。3、跟著音樂唱一唱這首歌。感受歌曲中所描繪的彩云。

4、給旋律選合適的結(jié)束音。doresol分別嘗試視唱旋律

五、課堂小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容：欣賞《山鄉(xiāng)的彩云》教學目標：1、通過欣賞，《山鄉(xiāng)的彩云》讓感受樂曲的歡。

2、通過為《山鄉(xiāng)的彩云》伴奏、伴舞等形式，培養(yǎng)學生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。

教學過程：一、聽音樂，感受樂曲

1、聽《山鄉(xiāng)的彩云》律動。說說這首曲子的表達一種什么樣的情緒

2、讓學生說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。

3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏

4、師講解歌詞，讓學生理解歌曲。

5、練習演唱歌曲，并啟發(fā)學生有感情地演唱。

二、玩一玩1、再次播放歌曲，讓學生隨著音樂律動。2、跟著音樂唱一唱這首歌。感受歌曲中所描繪的彩云。3、學一學，第27頁的動作小組合作將動作重新創(chuàng)編起來。

4、合著音樂練習動作。

5、選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

三、表演《山鄉(xiāng)的彩云》1、以小組為單位進行展示

2、對各小組的表演進行評價。四、課堂小結(jié)

教學內(nèi)容：演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》

教學目標：

1.

通過教唱《山鄉(xiāng)的彩云》，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛美好幸福生活的思想感情。

2.

通過教唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》，培養(yǎng)學生用明亮、有彈性的聲音，流暢連貫地歌唱的能力，

培養(yǎng)學生正確地理解歌曲內(nèi)容，恰當?shù)乇磉_歌曲感情的能力。

3.

復習鞏固常用音樂記號（▼、＞、ｆ、ｐ）

4.

參與歌曲演唱形式的設(shè)計

教學重點：帶有各種常用記號的音符的準確唱法。

教學難點：歌曲情感的處理

教學準備：課件，多媒體，鋼琴

教學過程：

一、播放《豐收鑼鼓》學生進教室

二、導入

1.

欣賞山鄉(xiāng)豐收的景象

師：剛才同學們踏著歡快的步子聽著《豐收鑼鼓》走進教室，我們知道《豐收鑼鼓》這首樂曲是農(nóng)民

伯伯在豐收時節(jié)演奏的曲子，樂曲表現(xiàn)了他們農(nóng)民伯伯喜悅的心情。那么，到底是怎樣的收獲讓他們

這樣喜悅、這樣高興呢？今天我們一起來領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。

（課件出示山鄉(xiāng)豐收的景象，背景音樂《山鄉(xiāng)的彩云》）

2.

學生交流

三、新授

1.聆聽山邊飄來的晨曲（教師播放課件中寫在云朵形狀中的旋律）

師：欣賞了這么多的豐收美景，接著我們?nèi)ド洁l(xiāng)走一走，天邊的云朵踏著走過來了，你們聽！

2.和山鄉(xiāng)的小朋友做游戲

師：山鄉(xiāng)的小朋友聽說我們要來，

非常的高興，并且要和我們做游戲。

游戲1：

1

66

1

6

︱1666

6

0‖

3

66

1

2

︱3222

2

0‖

5

33

2

3

︱（5333

3

0‖）

5

33

5

6

︱（5666

6

0‖）

按前面給出的2個旋律節(jié)奏型，寫出第3個和第4個旋律節(jié)奏（前面2個旋律節(jié)奏教師彈唱）

游戲2：p

f

p

f

1

66

1

6

︱1666

6

0︱3

66

1

2

︱3222

2

0︱

p

f

p

f

5

33

2

3

︱5333

3

0︱5

33

5

6

︱5666

6

0‖

聽音填強弱記號

游戲3：聽旋律填歌詞

白的是（棉花）紅的是（蘋果）黃的是（稻谷）綠的是（茶樹）

白的是（羊群）紅的是（馬騾）黃的是（瓦房）綠的是（汽車）

3.

演唱山鄉(xiāng)的旋律

師：我們一起來剛才學的這段演唱出來（課件出示旋律及歌詞，學生隨琴演唱）

4.學唱山鄉(xiāng)的歌⑴教師范唱全曲（課件出示歌譜）

⑵師生合作學生演唱學過的部分⑶生生合作

5．參與表現(xiàn)

⑴討論歌曲的演唱情緒。

學生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。

學生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。

（這部分在演唱時強弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）

學生演唱最后兩句，體驗結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將

歌曲推向高潮。

⑵討論表現(xiàn)歌曲的方式。

例如：一位同學領(lǐng)唱一二樂句，由男同學演唱有強力度記號的部分，，由女同學演唱有弱力度記號

部分，其余部分全班齊唱。

四、教師小結(jié)

師：時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼太陽就要落山了，我們的豐收之旅也即將結(jié)束了，同學們，讓我們一起用

最美妙、最動聽的歌聲祝愿人民年年都有大豐收，日子越過越紅火……

\o"分享到新浪微博"\o"分享到MSN"\o"分享到開心網(wǎng)"\o"分享到人人網(wǎng)"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"第五單元

草原放牧

第一課時

唱一唱《牧羊人之歌》

教學內(nèi)容：歌曲《牧羊人之歌》教學目標：

1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

3、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。教具準備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。教學過程：

一、激情導入

1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，歌曲描繪的是一個什么樣的地方？

音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

3、學生回答

這是一個什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”

4、出示課題

二、新歌教學

1、播放歌曲，學生欣賞第一遍，感受歌曲情緒及內(nèi)容。

2、試唱旋律：①師范唱，學生跟唱，每小節(jié)反復2遍；②再學時，師范唱，學生跟唱一整句1遍；

③學生跟音樂輕輕連唱；④注意節(jié)奏變化的時候，唱的節(jié)奏。進行強化；⑤學生整體連唱

3、學習歌詞：①學生按節(jié)奏讀歌詞（注意節(jié)奏的把握）；②分句教唱二遍；③生隨琴填唱歌詞。

4、分聲部練習：

輪唱部分：學生跟音樂練唱，試著合唱。注意節(jié)奏。

合唱部分：分聲部練習。合唱練習。

5、練習鞏固分別練唱主旋律與二聲部合唱部分。鞏固和聲。

三、總結(jié)尾聲

再次體會歌曲，在《牧羊人之歌》的歌聲中，歡快的結(jié)束這堂課。

第二課時聽一聽《牧歌》教學內(nèi)容：聽賞《牧歌》教材分析：

無伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句構(gòu)成的長調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長，連綿起伏，節(jié)奏舒展，

氣勢寬廣。作者瞿希賢根據(jù)海默的詞，把這首民歌改編成無伴奏合唱曲，使優(yōu)美的民歌形象更加豐滿，

色彩更為豐富。不同音色的聲部交替出現(xiàn)，互相呼應，加上濃郁和諧的和聲效果，使音樂的內(nèi)涵更為充

實，意境得到升華。由于這首無伴奏合唱較原民歌更加豐富、優(yōu)美動聽，具有獨特的藝術(shù)魅力，因而受

到人們的普遍喜愛，并成為無伴奏合唱的珍品。教學目標：

1、了解蒙古族的風土人情。

2、《牧歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》

的旋律永遠流淌在學生的心中。

3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。讓學生了解蒙古族的風土人情。

1、我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）

2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？播放歌曲《天堂》

（視屏）蒙古族的風土人情

3、說說自己的感覺怎么樣？（學生自由說）

二、欣賞樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

1、蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）

2、簡介歌曲的物點內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚，連綿起伏，

節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。

3、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（用M唱）

4、念念歌詞。

5、聽一聽1）

請你閉上眼睛聽，（欣賞無伴奏合唱的《牧歌》）這種只用人聲歌唱而不用樂器

伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。2）再次聽你聽到了幾個聲部呢？大型的合唱歌曲一般

都是四個聲部組成的這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色。女高音就像（天空的云），女低音就像

（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。

3）你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點？

（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，

音樂慢慢地響起來就好象從遠景拉到了近景。

尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，

給人無盡的遐想。

三、對比欣賞沙漢昆作曲的小提琴獨奏《牧歌》說說兩種音樂形式在表現(xiàn)同一主題上有什么特點？

四、舞蹈片段欣賞《牧歌》，目的是讓學生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美。請大家欣賞

《牧歌》的舞蹈。說說感受。

小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

五、小創(chuàng)作：目的是讓學生發(fā)揮想象，表達情感。

1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動

2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情

3、畫一幅美圖

六、評展：提高學生積極性，讓學生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，對祖國的熱愛之情。

第三課時

教學內(nèi)容：玩一玩《小牧笛》《牧童》

教學目標：

1、跟隨音樂唱一唱《小牧笛》，《牧童》感受不同的民歌風格。

2、抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的真摯情感，激發(fā)對民族音樂的熱愛。

3、鞏固前倚音、下滑音、重音、波音記號，了解變拍子和附點音符的用法。教學過程：

一、導入新課

1、師：今天老師要帶領(lǐng)大家走進一片大草原，和放牧的孩子們一起來唱一首歌《小牧笛》。

2、播放錄音，生聆聽。

3、歌曲中有幾個小朋友啊？他們分別是誰？還有哪些小動物？

二、唱一唱歌曲學習變拍子與下滑音的唱法。

1、出示《小牧笛》的曲譜學生仔細觀察說說發(fā)現(xiàn)了什么。

2、認識變拍子

3、認識下滑音的唱法。

4、唱一唱旋律

1）學生跟音樂輕輕連唱；

2）注意節(jié)奏變化的時候，唱的節(jié)奏。進行強化

三、鞏固練習

出示前倚音、下滑音、重音、波音記號，說說這些符號在哪些首曲子出現(xiàn)過。

1、唱一唱《山鄉(xiāng)彩云》中的前倚音唱一唱《七色光之歌中》中的重音與切分音。

唱一唱《小牧笛》中的下滑音。

四、欣賞牧童

歌曲簡介：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的

平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。首都：布拉迪斯發(fā)。

人口：539萬。面積：4.9萬平方公里。

2、風景欣賞：播放視頻展示草原風景畫面。

3、出示《牧童》的曲譜學生仔細觀察說說哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)的次數(shù)比較多。

4、x

x

節(jié)奏可以寫成附點節(jié)奏。x.練習附點音符的唱（奏）法

5、唱一唱旋律1）學生跟音樂輕輕連唱；2）注意節(jié)強弱變化的時候，唱的力度。進行強化

6、在F調(diào)上用豎笛演奏《牧童》1）學生自由練習，師巡回指導。

2）全體合奏

五、總結(jié)：

再次體會民歌的純樸真摯的感情，隨《牧童》歡快旋律出教室。

第四課時

教學內(nèi)容：玩一玩《小綿羊》教學目標：

1、指導學生用輕快而親切的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》，感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮明的形象

2、教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

3、通過編創(chuàng)動作、歌詞，模仿動物叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學過程：

一、

組織教學

1．導入：“我們都有自己喜歡的動物，你能把他們的叫聲學出來嗎？”（

）

“我也行，而且還能用他們的聲音唱歌呢，聽—”

2、播放《我的小綿羊》伴奏音樂，教師哼唱“咩”。

3、用學生喜歡的動物聲音跟伴奏哼唱歌曲。

4、“可是，我的小綿羊不見了，它跑去了哪兒呢？“能幫我找回小綿羊嗎？”播放歌曲，學生聽賞。

二、用聽唱法唱會歌曲。

三、綜合活動

1、唱著《我的小綿羊》到樹叢中去尋找。

2、唱《我的小綿羊》繼續(xù)尋找（加動物叫聲伴奏）

3、編創(chuàng)活動：找到小綿羊，聽《我的小綿羊》音樂傳羊，音樂停了由該學生用喜愛的動物編唱新歌詞

4、選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

四、拓展延伸〈深化主題〉

在這座美麗的大森林中，小動物們過著無憂無慮的生活，它們多開心哪！

可是有些人卻為了自己的利益，大肆宰殺野生動物，使很多動物都瀕臨滅絕的危險，同學們，讓我們

趕快行動起來，做保護動物的綠色使者，為保護野生動物的生態(tài)平衡獻上自己的一份力量！

第六單元

故鄉(xiāng)的河教學內(nèi)容：歌曲《啊彩河》，欣賞管弦樂曲《月亮河》。教材簡析：第六單元故鄉(xiāng)的河的必唱曲目《啊彩河》是一首敘述性與抒情性相結(jié)合的歌曲，四二拍，由兩個樂段組成，變化重復的旋律易于兒童學唱，最突出的特點是樂曲當中大部分句子都與主題相似，歌曲的第一段是描述性的樂段，第二段是抒情性的樂段，把敘述與抒情結(jié)合起來適合高年級學生演唱與表演。這首《月亮河》是美國電影《蒂凡尼的早餐》的主題曲,于1961年獲第34屆奧斯卡最佳電影歌曲獎,由亨利?曼西尼創(chuàng)作，被稱為經(jīng)典之作。后來被改編成為管弦樂曲：旋律委婉低回，優(yōu)美的旋律中略帶憂傷情緒，三拍子搖曳的節(jié)奏賦予了《月亮河》悠長、回味無窮的味道。

教學目標：

1、學生準確演唱歌曲《啊彩河》，能用歡樂的歌聲表現(xiàn)對幸福生活的熱愛之情。

2、通過模仿學習和自主學習等，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的自主精神和合作精神。

3、掌握歌曲中的代表性節(jié)奏；學習力度對音樂表現(xiàn)的作用，并能在歌唱過程中熟練地運用。

4、欣賞管弦樂曲《月亮河》，擴大藝術(shù)視野。理解音樂表現(xiàn)的思想情感，感受音樂的魅力。教學重點：有感情的演唱歌曲。

能夠正確理解音樂表現(xiàn)的情感，感受音樂的魅力。教學難點：掌握歌曲中的代表性節(jié)奏性。掌握力度對音樂表現(xiàn)的作用教學準備：鋼琴、多媒體課件等相關(guān)資料。教學過程：

一、師生問好，組織談話。二、導入部分（激發(fā)興趣、喚起參與愿望）。1、用課件播放歌曲視頻《洈河水清又清》，學生初聽，欣賞感知音樂。老師介紹家鄉(xiāng)的河

流——洈河，讓學生產(chǎn)生一種自豪感，激發(fā)他們對河流的興趣。2、播放歌曲《洈河水清又清》，學生隨樂哼唱，之后引出歌曲《啊彩河》。

三、播放歌曲《啊彩河》，學生聽賞第一遍。

1、老師示范演唱，學生邊聽邊想：歌曲唱了什么內(nèi)容

2、老師講解歌詞，指導學生按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、學習旋律。

1）讓學生自己視唱旋律，熟悉樂譜。

2）學生跟隨伴奏模唱樂譜，用“啦”音模唱。

4、歌曲演唱

1）教師范唱，學生聽記。

2）播放歌曲，學生隨樂小聲哼唱。

3）學生隨樂練習演唱，找出難點，相互解決。

4）比賽演唱并進行互評。5、歌曲處理。

讓學生認識力度標記——強和弱，并依據(jù)強弱處理方法有感情地演唱歌曲。

四、欣賞樂曲《月亮河》

1、播放《月亮河》，學生初聽，感受樂曲情緒。

2、老師簡介作品:《月亮河》是美國電影《蒂凡尼的早餐》的主題曲，這首歌曲曾獲得1961第

34屆奧斯卡最佳電影歌曲獎，由亨利?曼西尼創(chuàng)作，被稱為經(jīng)典之作。

3、播放音樂視頻片段，學生欣賞并大致了解影片中的故事。

4、播放樂曲《月亮河》，學生復聽，感受樂曲情緒：旋律委婉低回，優(yōu)美的旋律中略帶憂

傷，三拍子搖曳的節(jié)奏賦予了《月亮河》悠長、回味無窮的味道。

5、師彈奏，生輕聲模唱旋律，注意3拍子的節(jié)奏和弱起演唱。

6、播放樂曲《月亮河》，學生再次復聽，邊聽邊隨樂作動作表現(xiàn)。

五、結(jié)束部分

總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生課后查查資料，深入了解歌曲《啊彩河》及樂曲

《月亮河》。

結(jié)束。

教學內(nèi)容：欣賞《春到沂河》《塔里木河》教材分析：1、春天是播種的季節(jié)，也是蘊含希望的季節(jié)。柳琴獨奏曲《春到沂河》即描繪了我國山東沂河的兩岸春光明媚、流水潺潺、萬物生輝的動人景象；表現(xiàn)了在田間愉快勞動的人們對豐收的展望，對美好未來的熱烈向往。樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。民歌音調(diào)分別在引子和第一部分中作節(jié)奏拉開和緊縮的處理，描繪了沂河兩岸的大好春色，以及歡快熱烈的勞動場面。

第二部分的旋律由中板轉(zhuǎn)慢板，以山東琴書和山東柳琴戲為基調(diào)，加以演變發(fā)展。通過調(diào)式、調(diào)性的變化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧潤飾曲調(diào)，使音樂更富韻味，表達了人們對幸福生活的向往。這一優(yōu)美如歌的段落同其前后形成了鮮明的對比。

最后部分是第一部分的變化再現(xiàn)，熱烈、快速，以活躍、強烈的音響，表現(xiàn)了歡騰的場景。柳琴在樂曲尾部充分發(fā)揮了"夾掃"技巧的威力，使旋律在強而有力的和音襯托下，渲染了異常熱烈的氣氛。

2、學習認知高音彈撥樂器——柳琴，它外形如琵琶，略小。是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，音量大，效果熱烈、粗獷，在樂隊中擔任主旋律聲部，有很佳的效果。教學目標：（1）通過欣賞歌曲《沂蒙山小調(diào)》，加深對《春到沂河》的理解與感受。（2）通過欣賞《春到沂河》并認識民族樂器柳琴，培養(yǎng)學生民族自豪感，增強學生對民族音樂的熱愛之情。（3）了解新疆音樂的特點，感受樂曲活潑歡快的情緒。（4）通過多種教學手段的運用，充分發(fā)揮學生的想象能力，提高音樂感受力及表現(xiàn)能力。教學重點、難點：（1）欣賞并感受《春到沂河》所表現(xiàn)的內(nèi)容。（2）通過師生欣賞探究活動的開展，培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象能力和求異思維能力。教學過程

一、復習歌曲《啊彩河》，指導學生有感情地隨樂跟唱。

二、欣賞《塔里木河》

以提問引入欣賞：除了上節(jié)課認識的彩河、月亮河之外，你們還能說出其它河流的名稱嗎？1、介紹塔里木河的地理位置（課件出示地圖）

塔里木河位于新疆南部，那里居住著維爾吾族人們，是新疆人民的母親河。2、欣賞《塔里木河》歌曲，讓學生了解維吾爾族人們的生活習俗。（第一遍）3、參考歌曲內(nèi)容思考問題：歌曲描寫什么內(nèi)容，表達了這樣的情緒？4、模仿歌曲的典型節(jié)奏（xxxxx︱X—）,并啟發(fā)學生感受新疆人們載歌載舞的歡樂氣氛。

5、

再次聆聽音樂，讓學生感受新疆人們載歌載舞的歡樂氛圍。（第二遍）6、指導學生運用打擊樂器鈴鼓或手鼓為歌曲伴奏，進行自由律動。

三、欣賞樂曲多維感知

1、課件播放歌曲《沂蒙山小調(diào)》，讓學生欣賞并認識了解沂蒙山及沂河。

2、初聽樂曲《春到沂河》，利用課件進行展示。（點擊課件，只有音響，沒有圖象）

3、感受情緒，根據(jù)樂曲的快慢、強弱，發(fā)揮想象。

4、聽辨演奏樂器。

5、多維感悟，體驗新知

①為樂曲命名：師：你們能根據(jù)樂曲所表現(xiàn)的情景為它起個曲名嗎？（學生答）剛才大家起的

曲名與樂曲的意境都很貼切，這首樂曲作者起名為《春到沂河》，你是怎樣理解春到沂的？

這個春不僅表示四季中的春，還表示一種喜訊，一種對未來美好生活的一種渴望。

②認知柳琴：在剛才的欣賞中誰聽辨出這首樂曲是用什么樂器演奏的？（生略）它是用彈撥樂

器柳琴演奏的，為了讓大家對柳琴有進一步的了解，下面就請到我的樂器收藏室來認識柳琴

吧！課件展示，師提問：柳琴的音色是怎樣的？有幾根琴弦？你能模擬演奏一下嗎？（略）

6、創(chuàng)設(shè)情境了解沂河

剛才我們聯(lián)想的這么多的美景，下面我們就聽著《春到沂河》這首樂曲到沂河去看一看！

（點擊課件，觀賞沂河風光，教師進行講解。）

7、復聽樂曲劃分段落

在了解沂河、認識柳琴的基礎(chǔ)上，復聽柳琴獨奏曲《春到沂河》，并通過模擬彈奏、舞蹈、打

擊節(jié)奏、哼唱等表現(xiàn)形式來進行表演，充分感受樂曲中的速度、力度及音的高低變化，進行樂

曲的分段。

8、知識拓展理解標意

向?qū)W生講解音樂的標意性。音樂想像是多維的，是沒有唯一答案的.

師：2005年天津民族樂團

曾走出國門，走進世界音樂之都維也納金色大廳演奏了這首柳琴獨奏曲《春到沂河》,讓世界人

民了解了中國，并領(lǐng)略到中國民族音樂的風采，此時此刻，你想說些什么呢？（略）

四、課堂小結(jié)深化德育

通過這節(jié)課的學習，同學們對民族音樂及民族樂器有了一定的認識，老師希望大家不僅是民族

音樂的欣賞者和表演者，更應是它的傳承者和創(chuàng)造者，有句話說得好：只有民族的才是世界

的，讓我們一起來關(guān)注民族音樂文化，讓我國的民族音樂之樹永遠常青。第七單元

中華古韻教學內(nèi)容：《春曉》教學目標：

1、學生通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進

一步學習的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、導入

師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅

柳綠，哪位同學能夠用歌聲來表現(xiàn)春天呢？——讓學生自由演唱。

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？三、古詩文化

1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天

的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。

2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？

3、師：說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……”四、學唱歌曲

師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？

1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

2、老師逐句教唱。

3、輕聲演唱歌詞。

4、女生領(lǐng)唱，男聲

伴唱。

5、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

6、教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。六、小結(jié)，結(jié)束。

第二課時

欣賞《平沙落雁》、按節(jié)奏讀古詩教學目標：

1、通過欣賞，《平沙落雁》，讓學生感受琵琶的演奏特點。

2、通過為《平沙落雁》伴奏、伴舞等形式，培養(yǎng)學生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。

3、通過吟誦古詩感受古詩古韻。教學過程：

一、認識民族樂器琵琶

1、出示樂器琵琶，視頻播放琵琶演奏片斷，感受音色特點。

2、簡介琵琶獨奏《平沙落雁》

二、聽音樂，感受樂曲。

1、初次聆聽想想像畫面。

2、讓學生說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。

3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏

4、仔細聽音樂根據(jù)自己的理解創(chuàng)編動作。

5、進行表演三、玩一玩

1、按節(jié)奏吟誦《楓橋夜泊》，再自編節(jié)奏吟誦。

2、按《楓橋夜泊》的節(jié)奏吟誦《送孟浩然之廣陵》

3、自選一段音樂為《送孟浩然之廣陵》的吟誦配樂。四、課堂小結(jié)

第八單元

春節(jié)鬧燈

第一課時

教學內(nèi)容：唱一唱《看花燈》教學目標：

1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

2、學習下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲歡快的特點。

3、嘗試以多種的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。教學準備：多媒體課件

教學過程：一、觀看燈會圖片，組織談話引導學生回憶觀燈的情景。

提問：在燈會上都看到些什么燈？觀燈的時候你的心情怎么樣？二、關(guān)于燈的傳說

傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：「在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了」。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。三、學唱新歌

1、引導學唱歌曲。

（1）引導模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

（2）教師出示掛圖，引導學生學唱歌曲

（3）教師示范唱，

（4）師生共同分析下滑音部分的唱法，嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風趣的感覺。

（5）教師組織學生采取對唱的形式演唱歌曲，體驗合作唱歌的樂趣。2、引導表演唱歌曲

《看花燈》有對唱、齊唱和一領(lǐng)眾和等演唱形式，請同學們分小組自制花燈，再唱一唱。3、提供相應的道具，引導學生進行音樂表演。4、游戲：自由結(jié)伴，分組游戲，大家一起鬧花燈，看誰表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

四、小結(jié)

回家把歌曲唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學唱歌曲。

第二課時《春節(jié)序曲》教學內(nèi)容：欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節(jié)序曲》。教學目標：

1、了解作曲家李煥之

2、通過欣賞，讓學生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。

3、在聽賞《春節(jié)序曲》后，學生能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡樂情緒，并通過扭秧歌、敲鑼打鼓等多種

形式參與音樂表現(xiàn)活動。教學重點：感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。教學難點：創(chuàng)編音樂表現(xiàn)活動教學過程：一、組織教學，互致問候二、新課導入

1、初聽全曲感受樂曲情緒

春節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)一到就意謂著冬爺爺漸漸走遠，春姑娘悄悄來臨春天是萬物復蘇的季

節(jié)，人們都歡歌笑語、敲鑼打鼓地迎接春姑娘，聽……【MTV課件】這曲子你們曾經(jīng)聽過嗎？今天我們就來

學這首名曲《春節(jié)序曲》

我們聽了作品，它表達的是什么樣的情緒？

2、了解曲作者：李煥之是我國著名的作曲家、音樂理論家。李煥之，祖籍福建省晉江市池店鎮(zhèn)池店村，1919

年1月生于香港。李煥之的少年時代是在廈門度過的。16歲時，就創(chuàng)作了曲譜《牧羊哀曲》，這是他的第一部

音樂作品。1938年8月到延安，這首曲子創(chuàng)作于1955到1956年間，是他在延安工作生活時的體驗和感受產(chǎn)物，

作品中運用了一些陜北民歌音樂元素。

3、作品中運用了陜北民歌音樂元素，想象一下陜北人過年是一幅怎樣熱鬧、喜慶的場景

三、分段賞析

感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。

賞析第一段

1、李煥之創(chuàng)作的《春節(jié)序曲》走出國門，98年到維也納音樂之都演出。用我國古老樂器編鐘、云鑼、嗩吶

等，以它們蒼勁的聲音講述著中國民樂悠遠深長的歷史，鋪墊出這一臺“虎年春節(jié)中國民族音樂會”厚實

的文化背景。提問聽第一段你們的心情怎樣？哪一句你映象最深？

2、【放音樂】曲子開頭用了熱烈的快板，描寫大場的歌舞場面。主題由兩首陜北民間嗩吶曲組成。第一主題

明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋

律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動心情?，F(xiàn)在老師把最有特點的

一句出示在課件上。請看：【課件】

3、打著拍子自由視唱一下旋律。

4、我們知道陜西人在熱鬧的春節(jié)是用載歌載舞、敲鑼打鼓的形式表現(xiàn)的。今天我們來做回陜西人，

5、師：同學們想出了這么多形式表現(xiàn)第一段，那我們先把我們會唱的這句進行編創(chuàng)音樂活動，你們利用各

自的優(yōu)勢表現(xiàn)這段。

小組討論。

a、生練習師指導

b、分組表演

c、全班表演

賞析第二段

1、聽第二段：與第一段相比有什么變化？你對哪一句映象比較深？

2、【放音樂】這段樂曲是抒情的中板，描寫小場的舞蹈表演。旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，

與第一部分形成鮮明對比，表現(xiàn)了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，也抒發(fā)了人們對幸福生活的

贊美了對更美好的明天的憧憬。

這段音樂情緒這么優(yōu)美，你們想到了用什么形式表現(xiàn)？以小組為單位編創(chuàng)活動。

a：生練習師指導

b：小組表演

c：全班表演

賞析第三段

1：聽第三段：大家聽的時候，情緒都很激動，嘴里還哼出了旋律，誰來哼唱部分旋律？

這段與第一段一樣嗎？

2：【放音樂】小號在變奏上面這個抒情主題后，將音樂引入了這一部分。在這里，引子和呈示部的主題音調(diào)

部分地重復和變化重復著，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音

型，表明更熱烈的大場群舞又開始了，將節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致。再聽一

遍注意聽，你對哪一句映象最深？

以小組為單位編創(chuàng)活動。a：生練習師指導b：小組表演

c：全班表演

五、復聽全曲

創(chuàng)編活動

把整首曲子串起來表演，試一試?！菊n件】

生表演，進行拓展練習。

六、課堂小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容：學做花燈活動目標：

1、了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。

2、能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3、在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗?；顒訙蕚洌?、請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。2、半成品花燈骨架、各色紙。活動過程：

1、介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動的愿望。

2、觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。

3、看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)猜測兔子燈的制作方法。

(2)觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——

裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)

4、分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

(2)分組合作，美化裝飾花燈。

延伸活動：在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，嘗試用對插連接的方法

自制花燈并運用各種材料和方