課題申報書：“童年的社會學再發(fā)現(xiàn)”視閾下鄉(xiāng)村兒童新媒介實踐研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！巴甑纳鐣W再發(fā)現(xiàn)”視閾下鄉(xiāng)村兒童新媒介實踐研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。鄉(xiāng)村兒童作為新媒體使用的一個特殊群體，他們的新媒介實踐也日益受到關(guān)注。然而，目前關(guān)于鄉(xiāng)村兒童新媒介實踐的研究相對較少，且多集中在媒介素養(yǎng)教育、媒介使用行為等方面，缺乏對鄉(xiāng)村兒童新媒介實踐的社會學視角研究。（二）選題意義本課題以“童年的社會學再發(fā)現(xiàn)”為視閾，關(guān)注鄉(xiāng)村兒童在新媒介環(huán)境下的實踐行為，旨在深入探討新媒體對鄉(xiāng)村兒童的影響，以及鄉(xiāng)村兒童如何通過新媒介參與社會互動，從而為鄉(xiāng)村兒童的教育和發(fā)展提供有益的參考。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富和發(fā)展童年的社會學理論，為童年的社會學再發(fā)現(xiàn)提供新的視角和實證支持；二是深化對鄉(xiāng)村兒童新媒介實踐的認識，為鄉(xiāng)村兒童的教育和發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)；三是促進新媒體與鄉(xiāng)村教育的融合，為鄉(xiāng)村兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標揭示鄉(xiāng)村兒童在新媒介環(huán)境下的實踐行為特點；分析新媒體對鄉(xiāng)村兒童的影響機制；探討鄉(xiāng)村兒童如何通過新媒介參與社會互動；為鄉(xiāng)村兒童的教育和發(fā)展提供有益的參考和建議。（二）研究對象本課題的研究對象為我國鄉(xiāng)村地區(qū)的兒童，特別是那些在新媒介環(huán)境下成長的兒童。（三）研究內(nèi)容鄉(xiāng)村兒童的新媒介使用行為特點；新媒體對鄉(xiāng)村兒童的影響機制；鄉(xiāng)村兒童通過新媒介參與社會互動的方式和途徑；鄉(xiāng)村兒童教育與發(fā)展策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻研究、實地調(diào)查、案例分析等方法，對鄉(xiāng)村兒童的新媒介實踐進行深入研究。首先，通過文獻研究了解國內(nèi)外關(guān)于童年的社會學和新媒介實踐的研究現(xiàn)狀；其次，通過實地調(diào)查和案例分析，揭示鄉(xiāng)村兒童在新媒介環(huán)境下的實踐行為特點；最后，分析新媒體對鄉(xiāng)村兒童的影響機制，探討鄉(xiāng)村兒童如何通過新媒介參與社會互動，為鄉(xiāng)村兒童的教育和發(fā)展提供有益的參考。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外關(guān)于童年的社會學和新媒介實踐的研究現(xiàn)狀；實地調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集鄉(xiāng)村兒童的新媒介使用行為數(shù)據(jù)；案例分析法：通過案例分析，揭示鄉(xiāng)村兒童在新媒介環(huán)境下的實踐行為特點。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是以“童年的社會學再發(fā)現(xiàn)”為視閾，關(guān)注鄉(xiāng)村兒童在新媒介環(huán)境下的實踐行為，為童年的社會學理論提供新的實證支持；二是深入探討新媒體對鄉(xiāng)村兒童的影響機制，為鄉(xiāng)村兒童的教育和發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)；三是提出鄉(xiāng)村兒童教育與發(fā)展策略，促進新媒體與鄉(xiāng)村教育的融合，為鄉(xiāng)村兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：一是研究團隊具有豐富的社會學、教育學和新媒介研究經(jīng)驗；二是研究團隊已經(jīng)積累了大量的關(guān)于童年的社會學和新媒介實踐的文獻資料；三是研究團隊已經(jīng)與相關(guān)教育部門建立了良好的合作關(guān)系，為實地調(diào)查和案例分析提供了便利。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是研究團隊具有穩(wěn)定的研究經(jīng)費支持；二是研究團隊具有充足的時間保障；三是研究團隊具有先進的研究設(shè)備和技術(shù)支持。（三）研究步驟第一階段：文獻研究和研究設(shè)計（1-3個月）查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外關(guān)于童年的社會學和新媒介實踐的研究現(xiàn)狀；確定研究目標、研究對象、研究內(nèi)容和研究方法；制定詳細的研究計劃和實施方案。第二階段：實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析（4-6個月）通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集鄉(xiāng)村兒童的新媒介使用行為數(shù)據(jù)；對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，揭示鄉(xiāng)村兒童在新媒介環(huán)境下的實踐行為特點。第三階段：案例分析和理論探討（7-9個月）通過案例分析，深入探討新媒體對鄉(xiāng)村兒童的影響機制；探討鄉(xiāng)村兒童如何通過新媒介參與社會互動，為鄉(xiāng)村兒童的教育和發(fā)展提供有益的參考。第四階段：研究總結(jié)和成果推廣（10-12個月）對研究過程和結(jié)果進行總結(jié)，撰寫研究報告和學術(shù)論文；參加相關(guān)學術(shù)會議，進行成果交流和推廣。（課題設(shè)計論證共1760字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，