手拉手活動方案

手拉手活動方案手拉手活動方案篇一:手拉手活動方案陽東廣雅小學與珠環(huán)學校手拉手活動方案一、活動主題:為孩子搭建愛的橋梁活動主題二、活動時間:2017年5月23日活動時間:三、活動地點:陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學校活動地點四、參會人員:陽東縣團委領導、兩校老師、廣雅小學15名大人員隊委以及珠環(huán)學校全校學生五、活動理念:教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下活動理念:的教育強調:教育內容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。六、活動目的:活動目的:1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)??度與情感體驗。七、活動內容1.兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。2.兩校學生手拉手。(1)以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識(新本領)。通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。(3)以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。八、活動程序:(1)義合店小學領導致歡迎詞。(為來賓佩戴紅領巾)(2)回民小學領導致辭。6.互贈禮物。(背景音樂)(1)學生獻詞。(2)學生家長獻詞。7.四合當領導講話。6(學生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小伙伴，(小合唱。做游戲，促進友誼拉近距離。如二人三足。)7(合影留念2017年2月18日篇三:手拉手活動方案關于開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”攜手共進活動的通知區(qū)直幼兒園、各鎮(zhèn)(街)中心園、各注冊幼兒園:為促進城鄉(xiāng)學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)學前教育發(fā)展水平，加大城鄉(xiāng)、園際之間的幫扶力度。經(jīng)區(qū)教體局研究決定，在全區(qū)開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”攜手共進活動。具體通知如下:一、活動目標以改善和提高農(nóng)村學前教育質量，提升城市學前教育水平為目標。切實發(fā)揮城市優(yōu)質幼兒園的輻射、帶動作用。促進農(nóng)村幼兒園保教水平大幅度提高。農(nóng)村幼兒園把好的辦園經(jīng)驗傳給結對的城市幼兒園，同時要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛(wèi)生等方面的不足。二、活動的形式雙方互派園長、教師入園指導、學習、開展教科研活動，進行示范性教學，安全衛(wèi)生互查等靈活多樣的活動，努力實現(xiàn)保育、教育、管理等優(yōu)質資源共享，達到攜手共進的目的。三、活動時間安排2017年5月——2017年5月，活動結束后根據(jù)情況重新組合。四、活動內容(一)制定方案結對園要到對方園實地考察，了解園情，明確幫助對方的任務目標和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于2017年5月20日前報鎮(zhèn)(街)中心園。并交給互助園一份。(二)園務管理1、城市幼兒園要幫助結對的農(nóng)村幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、家委會、伙委會、安全領導小組等工作組織，建立健全教研制度、檔案制度、財務管理制度、幼兒入(離)園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。農(nóng)村園要觀摩學習城市園的內部管理機制，查看制度制定和落實情況，每季度檢??查一次安全衛(wèi)生工作情況。2、各結對園每學期開始根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)(街)的工作計劃共同研究制定各自園的園務工作計劃，教學計劃，保育工作計劃。每學期中要進行一次相互工作指導，主要任務城市園要幫助農(nóng)村園解決工作中遇到的難題及查看各類計劃、工作執(zhí)行情況。農(nóng)村園要檢查城市園工作計劃落實執(zhí)行情況。(三)保教工作1、結對園每月至少進行一次教師交流，雙方派出骨干教師到對方跟班、指導、學習幼兒園的??工作。每學期開學前城市園要派出兩名教師到農(nóng)村園進行教學業(yè)務指導，主要任務是幫助制定學期班級教學計劃，建立幼兒成長檔案，教師業(yè)務培訓，教材分析，環(huán)境創(chuàng)設，執(zhí)教示范課，指導安全衛(wèi)生保健工作等，時間一般不少于一天。城市幼兒園還要通過送教下鄉(xiāng)等形式，派教師到農(nóng)村結對園進行教學育、家園共育工作的指導。農(nóng)村園根據(jù)本園實際定期不定期到城市結教研、保對園觀摩學習，參加教研活動，接受培訓。對觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出，便于城市園進一步完善。2、雙方幼兒園可適時組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯(lián)誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。經(jīng)濟條件好的城市幼兒園或農(nóng)村園可以通過各種形式幫助辦園條件差的幼兒3、園改善辦園條件。四、活動總結結對雙方每學期應進行一次幫扶工作總結，對本學期工作成效和存在的問題進行分析研究，形成總結報告。雙方幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類活動要有計劃，有措施，有記錄，有總結。分別建檔案立卷、規(guī)范管理、努力提高幫扶活動的實效性。開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進活動是促進全區(qū)學前教育均衡優(yōu)質發(fā)展的重要舉措。各鎮(zhèn)(街)中心園要高度重視，成立領導小組，精心組織，周密安排，確保活動的成效。各城、鄉(xiāng)園要成立相應的領導機構，要有專人負責此項工作。省級幼兒園除完成本活動規(guī)定的任務外還要根據(jù)省級園幫扶的要求完成相應的任務。每學期初參與結對的各幼兒園要向鎮(zhèn)(街)中心園上報活動計劃，學期末上報工作總結。各中心園在學期末要向教體局上報工作總結，對好的做法，好的經(jīng)驗要及時總結交流上報。區(qū)教體局對活動典型事例將及時進行通報，教體局把鎮(zhèn)(街)活動開展情況納入對鎮(zhèn)(街)中心園的考評，計入年終考核成績。篇四:手拉手活動方案張灣中學手拉手關愛留守學生活動方案一、活動主題為孩子找一個成長伙伴用愛心托起明天的太陽二、活動理念按照我校關于“農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)關愛計劃”要求，組織城鎮(zhèn)中小學生與農(nóng)村留守兒童結對子、交朋友，使每位農(nóng)村留守兒童都有一名城鎮(zhèn)朋友，相互幫助、增進友誼、共同健康成長。三、聯(lián)誼學校蓮花湖中學四、參加人員兩學校貧困學生和留守兒童及結對學生五)活動目的1.讓本校的困難學生和留守兒童與旅游學校的學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。六、活動內容1.以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。2.兩所學校的學生一起去444金色蛋糕夢幻王國做蛋糕，通過活動聯(lián)絡感情，增進友誼。張灣中學七、活動安排:1.手拉手找朋友:(3月第二個星期)我校的團支書與旅游學校的團支書聯(lián)系洽談，做好明年具體活動策劃，并填好結對表，幫助隊員“一對一”結成手拉手好朋友。2.手拉手交朋友:(1)時間:3月第三個星期(2)對學生的要求要做到“三個一”。交一個手拉手好朋友;寫一封手拉手交友信(信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好