中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2025-2027）

XXXX中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2025-2027）以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，通過科學(xué)制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，進一步促進學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、民主辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的運行機制與科學(xué)管理體系，積極落實新課程理念，不斷提高教育質(zhì)量，全面提升學(xué)生素質(zhì)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，全力打造XX縣內(nèi)最具有影響力的農(nóng)村初級中學(xué)。第一部分

學(xué)校發(fā)展形勢分析一、學(xué)校概況安徽省XX縣XXXX中學(xué)位于XX縣XX鎮(zhèn)XX街道西北部，2005年動工新建，2008年開班辦學(xué)。它是XX縣教育局一所直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，學(xué)校擁有19個教學(xué)班，在校學(xué)生877人，在職教職工80余人，其中高級教師22人，中學(xué)一級教師28人。學(xué)校占地面積36969平方米，校舍建筑面積12364.52平方米。多媒體教室、專用教室和各種功能教室一應(yīng)俱全；足球場1個，200米環(huán)形塑膠跑道一個，籃球場2個。一直以來，學(xué)校踐行“為了每一位學(xué)生主動和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，把“立德樹人”作為學(xué)校根本任務(wù)，全面落實黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，努力辦人民滿意教育。按照“重規(guī)范、絡(luò)管理、提質(zhì)量、促發(fā)展”辦學(xué)思路，創(chuàng)建和諧校園，加強教師隊伍建設(shè)，提升學(xué)校核心競爭力，強化教育質(zhì)量管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全校上下團結(jié)協(xié)作、形成共同愿景，真抓實干，學(xué)校的各項工作有序、穩(wěn)步、健康地發(fā)展。探索德育新模式，關(guān)注每一位學(xué)校的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，建立了“六化四全”德能工作體系。聚焦課堂教學(xué)，本著“管理出質(zhì)量，科研出質(zhì)量，團結(jié)出質(zhì)量，創(chuàng)新出質(zhì)量”要求，落實教學(xué)常規(guī)，改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新評價體系，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展空間，使以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念在日常教學(xué)中得到有效落實，從而實現(xiàn)學(xué)校“輕負高效”的內(nèi)涵式發(fā)展。二、發(fā)展優(yōu)勢1、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)明晰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團結(jié)協(xié)作，廉潔自律，敬業(yè)奉獻，具有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我校始終將辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平作為學(xué)校的生命線，堅持“學(xué)校工作以教育教學(xué)為主，教育教學(xué)工作以課堂為主，課堂教學(xué)工作以學(xué)生為主”的原則，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。發(fā)展意識、責(zé)任意識、大局意識和民主管理意識不斷增強，學(xué)校的管理正朝著規(guī)范化、制度化、民主化進程推進。理意識不斷增強，學(xué)校的管理正朝著規(guī)范化、制度化、民主化進程推進。2、教師師德高尚，敬業(yè)愛崗意識強。教職工人際關(guān)系和諧、團結(jié)協(xié)作、教態(tài)嚴謹、樂于助人、甘于奉獻，已逐漸形成了學(xué)科之間、處組之間、班級之間的教育合力，教育教學(xué)行為日趨規(guī)范，教師自主發(fā)展的意識和課改意識正逐步化為行動。3、突出教學(xué)中心，全面質(zhì)量管理模式初步確立。在教學(xué)質(zhì)量管理上，學(xué)校始終堅持以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的辦學(xué)方向，按照縣教育局中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度化、服務(wù)人性化、監(jiān)控全程化的“三化”模式，強化教學(xué)過程管理和教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控，著重抓好教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、實驗開設(shè)、考試考核等教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，教師做到“六心”：精心備課，用心上課，細心批改，耐心輔導(dǎo)，公心評價，靜心反思，努力構(gòu)建高效課堂。開展“新進教師匯報課、青年教師公開課、骨干教師示范課”系列活動，提高教師教育教學(xué)水平。堅持全面質(zhì)量管理模式，抓好目標(biāo)管理、民主管理、隊伍管理、過程管理、成果管理，近幾年學(xué)校教育教學(xué)碩果累累。4、突出德育為先，德育工作體系構(gòu)建初見成效。作為全縣農(nóng)村初級規(guī)模最大的學(xué)校，我校堅持育人為本、德育為先，把立德和樹人作為教育的根本任務(wù)，全面推進素質(zhì)教育，建立了“六化四全”德育工作體系，“六化”就是做到德育目標(biāo)層次化、內(nèi)容系列化、途徑網(wǎng)絡(luò)化、方法多樣化、管理制度化、評價科學(xué)化；“四全”是指統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各崗位，做到全員育人；突出課堂教學(xué)、實踐活動、校園文化，做到全方位育人；完善教育銜接，做到全過程育人；注重德、智、體、美之間的有機整合，做到全面育人。在具體操作上做好六方面德育工作，一是內(nèi)容上的“一條主線”：突出愛國主義教育，唱響愛國主義主旋律；二是管理上的“兩級管理”：即學(xué)校對班級管理，班主任對學(xué)生管理，突出班主任在德育隊伍中的骨干作用和在管理網(wǎng)絡(luò)上的“結(jié)點”作用；三是途徑上的“三位一體”：堅持學(xué)校、社區(qū)、家庭教育三位一體，突出時空上的“一貫制”和育人合力的形成，注重對“弱勢群體”學(xué)生的關(guān)愛；四是渠道上的“四個育人”：教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，其本質(zhì)在于“文化育人”；五是方法上的“五為主”：堅持以素質(zhì)為主旨，以學(xué)生為主人，以教師為主導(dǎo)，以課堂為主陣地，以實踐活動為主方式，突出學(xué)生自我教育；六是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成上的“六心”教育：忠心報祖國、愛心獻社會、敬心待老師、孝心給父母、誠心交朋友、信心留自己。三、存在問題1、教師隊伍的整體改進是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，老齡化凸顯，近些年來青年教師補充不足，老教師由于年齡、精力、身體、家庭等因素的影響，缺乏專業(yè)化發(fā)展的興趣和動力，“教書匠”的角色和傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然存在，學(xué)校激勵機制保障不足；中青年教師缺乏自我規(guī)劃、自我發(fā)展的意識，教科研水平有待提聞，學(xué)科能力參差不齊，有影響力的骨干教師少。2、課程設(shè)置缺乏多元性，課程資源開發(fā)整合力度不大。在全面實施國家課程的前提下，自主探索并開發(fā)富有地方特色的地方課程、校本課程，以滿足每一個學(xué)生的發(fā)展需求還有待探索。3、學(xué)生的養(yǎng)成教育是今后相當(dāng)長時期內(nèi)的中心工作。由于諸多因素，學(xué)生基本素質(zhì)和家庭成長環(huán)境差異較大；優(yōu)質(zhì)生源比例有限，學(xué)困生比例較大，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，部分學(xué)生家庭教育缺失。4、班主任隊伍專業(yè)發(fā)展水平有待提升，德育工作的針對性、實效性有待提高。班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異，不能完全適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展的需要；中青年教師力量薄弱，部分老教師對擔(dān)任班主任工作信心不足。有些班主任在班級建設(shè)工作中，忽視學(xué)生主體性和主動性，一味地強調(diào)他律的育人模式，以把學(xué)生管住、不出事為終極德育目標(biāo)，使學(xué)生的主體性受到壓抑，同時評價標(biāo)準(zhǔn)和方法單一，無法從根本上促進人格的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的提升。5、學(xué)校管理中的細節(jié)還需進一步改進；學(xué)校文化建設(shè)有進一步加強；學(xué)校特色教育尚未形成品牌。第二部分

學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)一、辦學(xué)理念學(xué)校以辦人民滿意的教育為宗旨，符合黨的教育方針、社會主義核心價值觀，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。學(xué)校文化：校訓(xùn)：求真求實、自強自立；校風(fēng)：勤奮樂學(xué)、探索求知；教風(fēng)：明德啟智，嚴謹務(wù)實；學(xué)風(fēng)：博學(xué)善學(xué)、篤行合作。二、發(fā)展目標(biāo)(一)辦學(xué)目標(biāo)：搶占現(xiàn)代教育技術(shù)和基礎(chǔ)教育課程改革兩制高點，以信息化促進教育現(xiàn)代化，以課程改革深化教學(xué)改，推進素質(zhì)教育的全面實施。以精細化管理為切入口，以教專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，以生活化德育為新亮點，以高效課堂建為增長點，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌、通過把學(xué)校建成為具有學(xué)生全面發(fā)展特色的農(nóng)村具有影響力的初中。具體解釋為：1、以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要<2010-2020)》為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家教育方針，積極推進素質(zhì)教，促使學(xué)生主動和諧發(fā)展。2、形成具有現(xiàn)代管理制度特色的主動和諧發(fā)展的辦學(xué)模，并努力使學(xué)校充滿生命活力和濃郁的文化氣息。3、完善“適合學(xué)生主動和諧發(fā)展”的課程體系，深化課堂教學(xué)改革，努力形成XXXX中學(xué)的教育教學(xué)特色。4、構(gòu)筑以專業(yè)化教師隊伍、人文化的發(fā)展環(huán)境和信息化的辦學(xué)條件為主要內(nèi)容的適合學(xué)校主動和諧發(fā)展的保障體系。(二)培養(yǎng)目標(biāo)：通過“五育并舉”把XXXX中學(xué)學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并能學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、主動發(fā)展、自我完善的初中畢業(yè)生。第三部分重點項目目標(biāo)、實施策略和推進計劃一、學(xué)校行政管理(一)發(fā)展目標(biāo)通過三年的努力，進一步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理的積極性，促進學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點的崗位責(zé)任制管理體系。(二)實施策略1、確立學(xué)校以人為本的崗位責(zé)任制管理體系（1)構(gòu)建崗位責(zé)任制管理網(wǎng)絡(luò)，重新設(shè)計學(xué)校崗位性質(zhì)，設(shè)定各類崗位的角色、責(zé)任及相互關(guān)系。校長由傳統(tǒng)的行政管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校發(fā)展的設(shè)計者、引領(lǐng)者、組織實施者、教育教學(xué)指導(dǎo)者，校長主要職責(zé)不僅是國家政策的貫徹執(zhí)行者、組織實施者，更是學(xué)校發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，對教師提供教育的專業(yè)服務(wù)，實施參與式、協(xié)同式的領(lǐng)導(dǎo)。加強后備干部包括女干部的培養(yǎng)，建立學(xué)校年輕干部后備人才庫。采取“走出去，請進來”等多種形式，組織干部學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗和方法，逐步實施中層干部輪崗交流制。經(jīng)常性開展廉政教育，努力造就一支思想品德高尚、專業(yè)與年齡結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)合作、風(fēng)清氣正、開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的干部隊伍。教師團體必須是一個學(xué)習(xí)共同體，要互動溝通，與不同團體討論、共享知識、分享經(jīng)驗，教師不僅是一個學(xué)科專家，更是一個教育專家，是一個學(xué)習(xí)者、研究者和實踐者，能主動規(guī)劃和實施自我發(fā)展和專業(yè)發(fā)展，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中是一個引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、合作者和管理者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，是教育活動的主要參與者和知識的建構(gòu)者。(2)加強學(xué)校和家長、社區(qū)的伙伴關(guān)系，要使家長積極參與學(xué)校的教育過程，努力形成三合一的德育管理網(wǎng)絡(luò)。(3)學(xué)校要努力成教育改革的實驗基地，以解決學(xué)校發(fā)展中的問題為突破口，積極探索教學(xué)教研的新方法、新途徑。2、構(gòu)建“和諧、向上”的發(fā)展管理組織系統(tǒng)落實和加強“以人為本”的管理理念，重新構(gòu)建學(xué)校組織系統(tǒng)，賦予組織成員新的角色作用。3、完善學(xué)校各考核評價制度。在原來考核評價制度的基礎(chǔ)，進一步完善績效工資發(fā)放辦法，班主任考核評價制度、質(zhì)量監(jiān)控評價制度等，加強學(xué)校對各處室、各年級組、各教研組、各備課組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎懲，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。4、嚴肅各部門工作。凡事要做到細致深入、腳踏實地、開拓創(chuàng)新，凡事要恪守有令必行、有禁必止的規(guī)定。5、堅持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色學(xué)校。(二）推進計劃1、第一年。(1)確定崗位責(zé)任制的管理理念。(2)完善學(xué)校崗位性質(zhì)，設(shè)定各崗位（專業(yè)人員）的角色、責(zé)任及相互關(guān)系，建立教師專業(yè)團隊梯度發(fā)展模式。(3)修訂和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，踐行人人有事做，事事有人做的管理目標(biāo)。2、第二年。修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，建立和完善質(zhì)量監(jiān)控和評價的程序和方法，制定校本學(xué)科評價制度。3、第三年?？偨Y(jié)并形成“五育并舉，和諧發(fā)展”的學(xué)校管理特色，啟動制訂第二輪三年發(fā)展規(guī)劃。二、師資隊伍建設(shè)(一)發(fā)展目標(biāo)通過三年的努力，形成一支具有一定的教育科研能力、創(chuàng)新精神和關(guān)注課中能力、教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力，有較高的師德、強烈的責(zé)任感，熱愛學(xué)生，勇于奉獻，具有廣闊的視野，能了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，較好地把握教育真諦的師資隊伍。(二)實施策略1、在課堂實踐中發(fā)展。教育理念轉(zhuǎn)變依賴于課堂實踐，教學(xué)技能的提高來自于課堂實踐，實踐知識和智慧來自于課堂，生命價值和意義體驗來自于課堂。探究并實施高效課堂教學(xué)模式，是指每一堂課應(yīng)該包括“課前預(yù)習(xí)——課內(nèi)探究——課后拓展延伸”三個步驟；“四環(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究的過程中要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練”四個環(huán)節(jié)；“五課型”是指每個學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點，設(shè)計出五個課型（每個學(xué)科的功能和名稱不同)。如：①新知探索課；2習(xí)題訓(xùn)練課；3檢測點評課；④閱讀寫作課；⑤實驗探究課。2、在學(xué)習(xí)中發(fā)展。樹立新的學(xué)習(xí)觀，加強教師學(xué)習(xí)制度建設(shè)，搭建教師學(xué)習(xí)平臺；通過自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、同伴互動、師徒式學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、論壇或集中研讀和考察調(diào)研等方式，提高教師的人文素養(yǎng)，使教師掌握一定的教學(xué)理論知識。3、在研究中發(fā)展。采取計劃、行動、觀察、反思的研究策略，確定研究課題，使教師的專業(yè)理念快速形成，知識結(jié)構(gòu)進一步完善、專業(yè)能力得以提高。4、在合作中發(fā)展。以教研為載體構(gòu)建教研組、備課組、小團體等不同層面的共同體，定期、定時開展活動，促進教師認知的發(fā)展，促進教師專業(yè)知識的發(fā)展，促進教師專業(yè)精神的發(fā)展。5、在反思中發(fā)展。通過教師對教育信念、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)行為和教學(xué)風(fēng)格的反思，深化教師對教育的理解，催生教師的教育智慧，升華教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的職業(yè)幸福感。6、在激勵中發(fā)展。幫助教師修訂三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時建立多元的教師發(fā)展性評價制度。在評價類型上，從注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程和結(jié)果并重；在評價功能上，從甄別轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M教師共同進步；在評價主體上，從單一評價主體轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣脑u價主體。(三）推進計劃1、第一年。(1)幫助教師修訂三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善《XX縣XXXX中學(xué)教師履行崗位職責(zé)》等。(2)成立高效課堂教學(xué)模式專業(yè)指導(dǎo)小組。(3)名優(yōu)教師的規(guī)格與數(shù)量優(yōu)于同類學(xué)校。2、第二年。(1)較好踐行教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實施教師多元評價制度。(2)教師通過經(jīng)歷多邊思維碰撞的教學(xué)切磋的過程。初步具有教學(xué)反思的意識，特別是發(fā)現(xiàn)問題的能力和改進教學(xué)的策略，會撰寫教學(xué)分析與決策、教學(xué)案例與點評，教學(xué)評論等文章，并提供一篇以具體課例為載體的教學(xué)反思性文章。(3)造就一支讓社會、家長、學(xué)生認可有一定競爭力的教師隊伍。3、第三年。(1)通過經(jīng)歷合作研討與實踐的過程，初步學(xué)會教學(xué)理論分析，并提供一篇比較規(guī)范以具體課例為載體的教學(xué)分析案例。(2)實現(xiàn)測三年一輪的上海九峰實驗學(xué)校學(xué)習(xí)考察調(diào)研活動。（3)形成一支具有一定教育科研能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍。三、教學(xué)質(zhì)量管理(一)發(fā)展目標(biāo)以新課程理念為指導(dǎo)，積極推進“高效課堂”的探索和實踐，構(gòu)建具有“五育并舉，和諧發(fā)展”的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評價等方面有新的突破。通過三年的努力，學(xué)校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學(xué)規(guī)劃；以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，打造具有與時俱進的和諧發(fā)展的教師群體；以“三四五”高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建為增長點，深化課堂教學(xué)理念的不斷更新，使教學(xué)質(zhì)量保持在全縣同一類型學(xué)校前列水平。目標(biāo)指標(biāo)：1中考總體成績穩(wěn)定在全縣前十名。②中考普高達線率60%以上。③國家體育健康達標(biāo)率為90%左右。④“2+1”體藝活動參與率為100%，社團活動參與率為80%以上，科學(xué)實驗開出率90%以上。(二)實施策略(1)規(guī)范辦學(xué)、五育并舉按教育行政部分要求，開足開齊課程，積極開設(shè)地方課程和綜合實踐課程，開發(fā)和編寫英語等學(xué)科的校本課程教材，不新探索和創(chuàng)新，在近三年內(nèi)打造綜合實踐課領(lǐng)域的XXXX中學(xué)的品牌。落實和修訂《XXXX中學(xué)課后服務(wù)管理實施細則》，積極開展社團活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，以學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為發(fā)展理念，全面推進素質(zhì)教育。(2)狠抓常規(guī)、深化管理①落實和深化教學(xué)常規(guī)管理的有效性。強化教學(xué)常規(guī)考核的過程管理，制定《XXXX中學(xué)教學(xué)常規(guī)的管理辦法》；制定《“六心”(精心備課，用心上課，細心批改，耐心輔導(dǎo)，公心評價，靜心反思)工作評價標(biāo)準(zhǔn)》。以實施“三四五“高效課堂教學(xué)模式為主線，聽課、評課為杠桿，促使教師對課堂由整體到細節(jié)及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進的教育理念體現(xiàn)為先進的教育行為。以平時分散檢查和集中督查相結(jié)合；以定性檢查和定量檢查相結(jié)合。2規(guī)范教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。在期中、期末實行教學(xué)檢測診斷分析會制度，要求任課老帥、備課組、教學(xué)處寫出書面質(zhì)量分析報告，找出原因，提出措施，并上交存檔。(3)轉(zhuǎn)變理念、探索模式。繼續(xù)開展高效課堂教學(xué)模式的研究，提高教學(xué)的整體品質(zhì)，努力做到課堂教學(xué)的“一個還給”：把練的時間，講的權(quán)利，問的機會，評的自由還給學(xué)生；“二個原則貫徹啟發(fā)性原則，面向全體學(xué)生，五育并舉和諧發(fā)展的原則；三個為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練+反饋為主線；“四個帶上”：把微笑、激勵、樂趣、競爭帶進課堂；“五個標(biāo)準(zhǔn)”：目標(biāo)明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法得當(dāng)，節(jié)奏適度，效果明顯。促進課堂教學(xué)的教法研究，包括師生互動——教師認真地教與學(xué)生愉快地學(xué)之間的互相促進，教師研究性地教與學(xué)生研究性地學(xué)之間的互相促進；生生互動——每一位學(xué)生的獨立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學(xué)生的主動發(fā)展與生生間的優(yōu)勢互補；自我互動——以獨特的感受解讀獨特的文本，以獨特的方法解決獨特的問題。以自我互動為基礎(chǔ)，以生生互動為關(guān)鍵，以師生提高為目的，逐步形成高效課堂教學(xué)。(4)靜心教學(xué)、監(jiān)控質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的硬道理，全面實施質(zhì)最監(jiān)控，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負責(zé)，分層管理。七年級重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，八年級重在均衡發(fā)展，九年級重在抓兩頭，促中間，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進入全縣前茅。1.重視畢業(yè)班的教學(xué)管理。學(xué)校行政深入教學(xué)第一線，密切關(guān)注畢業(yè)的教學(xué)信息，關(guān)注中考命題方向，學(xué)校建立資題庫，每學(xué)期每位課任老師上送1-2題，精選題、原創(chuàng)題。2.重視前

30%學(xué)生的鼓勵和輔導(dǎo)工作。培優(yōu)工作從早抓起，做到“五個確定”（即學(xué)生人數(shù)確定，輔導(dǎo)教師確定，輔導(dǎo)地點確定，輔導(dǎo)內(nèi)容確定，輔導(dǎo)時間確定)。3.重視學(xué)困生的補差工作。認真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，整合德困生和學(xué)困生的人數(shù)，建立檔案，通過學(xué)校教育處與德困生結(jié)對；任課老師與學(xué)困生的結(jié)對；優(yōu)秀生與學(xué)困生結(jié)對，制訂具體的幫教措施。堅持分層教學(xué)；成功體驗教育；設(shè)立師、生幫教獎勵機制等措施。(5)多元結(jié)合、綜合評價建立、完善科學(xué)的教學(xué)評價體系，堅持客觀、全面、公平、有效的評價原則。①學(xué)生評價：以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，完善評價體系，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)科能力展示情況；“2+1”體藝活動；參加社團活動及學(xué)業(yè)成績等方面的綜合評價，切實把學(xué)生的“五育并舉”綜合素養(yǎng)的提高落到實處。②老師評價：履行老師崗位職責(zé)考核。制訂和完善教師評價體系。對教師的教案檢查；上課檢查；作業(yè)批改檢查；學(xué)校行政評教；學(xué)生評教；學(xué)生學(xué)業(yè)成績等方面的綜合評價，采用定性和定量及平時和集中相結(jié)合的方法，對教師有公正、有效的評價，進一步激勵和調(diào)動教師的積極性。(三）推進計劃（1）編寫和修改校本課程教材。（2）七年級開設(shè)綜合實踐課，探索綜合實踐課的發(fā)展方向和模式。(3)制訂《XXXX中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦學(xué)實施細則》并實施檢查。(4)開展有效的校本研修，做好“同課異構(gòu)”，校本教研探討。（5)切實抓好培優(yōu)補差工作，建立學(xué)困生檔案，制訂幫教措施。(6)關(guān)注中考命題方向，建立資題庫、精選習(xí)題，資源共享，努力實踐“減負增效”，穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。(7)探索、總結(jié)綜合實踐開設(shè)的經(jīng)驗，確定綜合實踐課的特色發(fā)展方向。（8）要對高效課堂教學(xué)模式運用總結(jié)反思，提煉精華，形成XXXX中學(xué)課堂教學(xué)的特色。(9)教學(xué)常規(guī)檢查有效性提高，成為教師的教學(xué)行為規(guī)范。(10)教師的質(zhì)量分析科學(xué)、完整、規(guī)范。(11)以教研組、備課組為單位，切實開展有效的教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的效果，打造“高效課堂”的教學(xué)案例品牌。（12)匯編《學(xué)科習(xí)題設(shè)計集錦》。(13)構(gòu)建并實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。(14)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。（15)中考普高達線率60%以上。(16)教師的評價體系初步形成，教師的教學(xué)積極性得到提高。（17）XXXX中學(xué)的課堂教學(xué)模式初步形成。（18）綜合實踐課創(chuàng)立XXXX中學(xué)特色品牌。(19)繼續(xù)開展“高效課堂”的研究和探索。(20)匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。四、學(xué)生德育工作學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，主課堂，主渠道，學(xué)校要把德育工作擺在學(xué)生核心素養(yǎng)的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到育人為本，德育為先，教書育人，把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)。（一）實施目標(biāo)總體目標(biāo)：經(jīng)過三年時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學(xué)、管理與服務(wù)的德育職能，逐步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、紅色文化示范校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建具有XX特色的具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系。具體目標(biāo)：學(xué)校要樹立為學(xué)生、家長和社區(qū)(村)服務(wù)意識，自覺從服務(wù)的角度出發(fā)，主動處理好學(xué)校各種公共關(guān)系，加強社區(qū)（村）和社會各界對學(xué)校工作的理解、信任、支持和合作，樹立自身良好的形象，提高學(xué)校社會聲譽，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)。1、德育工作網(wǎng)絡(luò)化。三年內(nèi)，進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校為主渠道，社會各方資源共同參與的工作格局，營造全社會關(guān)心和支持青少年思想道德建設(shè)的良好風(fēng)氣。社會對學(xué)校工作滿意度在90%以上。2、德育管理人本化。逐步建立以學(xué)生成長導(dǎo)師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關(guān)系。3、德育隊伍專業(yè)化。努力打造一支經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)具有較強綜合素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的班主任隊伍，突出班主任在學(xué)校德育工作中的主力軍地位和作用。4、德育評價科學(xué)化。力爭在三年內(nèi)，建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定、教師績效考核、德育學(xué)科評價和學(xué)校德育工作評估四項德育評價機制。5、德育資源最優(yōu)化。三年內(nèi)，形成“愛國主義教育基地、社會實踐基地、街道居委會、校內(nèi)德育陣地”四大基地橫向溝通，實現(xiàn)德育資源的有機整合。6、德育效果最優(yōu)化。(二）實施策略1、豐富教育內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。(1)以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合本地的民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，學(xué)校要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育活動，每周一次舉行升國旗儀式，每學(xué)期組織一次參觀或社會實踐活動，每學(xué)期一次以上組織全校性主題教育活動。(2)以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，重點對學(xué)生進行以責(zé)任感為主要內(nèi)容的品德教育，堅持學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成上的“六心”教育，促使學(xué)生學(xué)會對自己負責(zé)、對他人負責(zé)、對家人負責(zé)、對社會負責(zé)、對自然負責(zé)，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。養(yǎng)成教育應(yīng)堅持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學(xué)生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。（3）以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“設(shè)誠信考場”、“當(dāng)誠信少年”、“做誠信作業(yè)”等形式，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。(4)以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學(xué)生的法制意識。充分發(fā)揮法制副校長作用，更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是加強學(xué)生心理健康教育，學(xué)校開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，用好未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，接受咨詢，為學(xué)生個人和團體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。（5）以紅色文化為主導(dǎo)，以思想教育為重心，以校園文化為載體，充分利用我縣豐富的紅色文化資源，對廣大學(xué)生進行廣泛深入的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義、社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勵志刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮健康成才，努力成長為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻智慧力量。2、拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性。（1）全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，學(xué)校每位教師都應(yīng)強化育人意識，自覺地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。要加強教職工師德建設(shè)，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關(guān)系。要重視指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生黨、團、隊組織作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。學(xué)校要堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學(xué)生。(2)學(xué)科育人。學(xué)校要高度重視學(xué)科德育，教育、引導(dǎo)廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學(xué)評價制度，學(xué)校評價教師教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學(xué)生的思想教育。(3)管理育人。人本化、規(guī)范化的管理是提高德育實效，完成德育目標(biāo)的有效手段。既要堅持依法治校，針對新形勢下的青少年學(xué)生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。又要注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙主體作用，推進民主管理。（4）班級育人。班級是學(xué)校對學(xué)生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學(xué)生健康成長的重要因素。學(xué)校要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學(xué)生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，音養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，幫助學(xué)生認識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。以開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體而不斷擴大。(5)實踐育人。要把社會實踐活動作為學(xué)生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。要建立和完善學(xué)生社會實踐制度，落實課程安排的公益勞動、遠足鍛煉以及參加社會生活等方面內(nèi)容，結(jié)合各種參觀、考察、社會調(diào)查、舉辦夏令營等豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和適應(yīng)社會的能力。(6)網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密不可分。因此要面對現(xiàn)實，充分認識網(wǎng)絡(luò)對青少年成長積極而深遠的意義，因勢利導(dǎo)，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，同時重視網(wǎng)絡(luò)污染、網(wǎng)絡(luò)犯罪等消極因素產(chǎn)生的負面影響，主動聯(lián)系有關(guān)部門，積極實施“綠網(wǎng)工程”，要趨利避害、疏堵結(jié)合，開展網(wǎng)絡(luò)文明教育，重視對學(xué)生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。以開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體而不斷擴大。(7)環(huán)境育人。要從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標(biāo)，使校園內(nèi)陳列室、活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置。要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。要確保設(shè)施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。利用好本土紅色資源，創(chuàng)建紅色文化示范校園。要主動與社區(qū)、相關(guān)部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，要發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設(shè)，共同為青少年學(xué)生創(chuàng)造健康、文明的社會大環(huán)境。(8)家庭育人。家庭在中學(xué)生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學(xué)校應(yīng)主動承擔(dān)起指導(dǎo)和推進家庭教育的責(zé)任。通過建立家長委員會、開辦家長學(xué)校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設(shè)立家訪記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況，及時施教。3、創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展。（1）德育科研機制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，要針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。學(xué)校要將德育研究納入教科研整體工作之中。要將德育課題與開展學(xué)生成長導(dǎo)師制，學(xué)生行為失范預(yù)警機制，學(xué)校、家庭、社會三位一體和諧育人機制，校園文化建設(shè)機制，生命教育促進機制，德育工作評價機制等六大德育工作機制相結(jié)合。(2)德育評價機制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定、德育教師績效考核、德育學(xué)科評價及學(xué)校德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達到知情意行的統(tǒng)一。（3）德育激勵機制。要從學(xué)校、教師和學(xué)生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估、目標(biāo)管理先進學(xué)校創(chuàng)建和各級各類先進集體評比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎懲、職務(wù)晉級、職稱評聘、工資晉升、競爭上崗、業(yè)務(wù)進修等掛鉤，與學(xué)生的先進評比、素質(zhì)評定和升學(xué)等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。著重開展德育先進集體、德育特色項目學(xué)校、優(yōu)秀班集體、平安校園、綠色校園、文明校園等集體類評比活動，優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生、行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生等先進個人評選活動。（三）推進計劃1、第一年。(1)制定XXXX中學(xué)德育工作三年規(guī)劃。(2)推進學(xué)校德育工作規(guī)范化建設(shè)。（3）建立健全全員育人機制，以德育導(dǎo)師制為切入口，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。（4）建立班主任工作檔案，編印《學(xué)校德育工作案例匯編》。2、第二年。(1)進一步完善學(xué)校德育工作規(guī)范化建設(shè)。(2)建立和完善各項的預(yù)評價機制和激勵機制。(3)進一步形成和打造德育特色工程。3、第三年。形成具有XXXX中學(xué)辦學(xué)理念和擁有符合學(xué)校自身特點的、卓有成效的德育管理模式。五、教育科研工作(一）發(fā)展目標(biāo)圍繞“科研為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的兩大任務(wù)，進一步健全學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)，探索“教、研、訓(xùn)”一體化的科研工作模式，培養(yǎng)一支科研骨干隊伍，著重解決學(xué)校教育教學(xué)中的實際問題。(二)實施策略1、健全科研管理網(wǎng)絡(luò)，提高管理效能。以校長為領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為核心，以課題研究為載體，充分發(fā)揮各優(yōu)教師和科研骨干的教育科研引領(lǐng)作用，在教育專家、專業(yè)人員的支持下學(xué)科教師、班主任全員參與，分層管理的學(xué)科科研網(wǎng)絡(luò)。2、引導(dǎo)教師成為研究者，形成科研全息觀念。教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題引領(lǐng)下確立小課題，并建立和完善學(xué)校教研組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)。3、加強科研管理制度，完善科研檔案，做到種類齊，過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。（三）推進計劃1、第一年。(1)修訂和完善學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋訌娬n題指導(dǎo)效能。(2)學(xué)?！冻踔姓Z文教學(xué)目標(biāo)分解及落實》省級課題立項并開題。積極申報各學(xué)科省市課題，申報“三四五”高效課堂教學(xué)模式科研課題。（3）依托縣教研室的科研力量，引導(dǎo)教師成為研究者。2、第二年。鞏固學(xué)?？h級立項課題的研究成果，推動教師以小課題的形式進行課堂研究，引導(dǎo)教師全員參與研究，科研文章發(fā)表(獲獎）篇數(shù)比上年提高1%。3、第三年。修改學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋訌娬n題的立項指導(dǎo)，開題、中期、結(jié)題的督查，使科研工作常態(tài)化，且使科研服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展作用得到初步顯現(xiàn)，科研文章發(fā)表(獲獎)篇數(shù)再比上年提高1%。六、校園文化建設(shè)（一）發(fā)展目標(biāo)通過物質(zhì)文化、精神文化、制度文化的建設(shè)，逐步形成具有“五育并舉、和諧發(fā)展”特色的校園文化氛圍。(二)實施策略1、健全學(xué)校文化建設(shè)的管理機構(gòu)。組建學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展文化建設(shè)工作。2、統(tǒng)一文化建設(shè)的思想認識。學(xué)校要通過網(wǎng)絡(luò)、教師會議等多方途徑宣傳，形成人人參與校園文化建設(shè)的良好氛圍。3、活躍學(xué)校文化。以各類活動為載體，提升學(xué)生人文素養(yǎng)；以各類社團為平臺，提高學(xué)生自主管理能力和公民意識；以課題研究為基點，扎實推進課堂研究，深化課堂教學(xué)改革模式，培育積極向上的育人文化。（三）推進計劃1、第一年。（1）加強環(huán)境和文化設(shè)施建設(shè)，打造和諧溫馨的物質(zhì)文化。學(xué)校要本著“因地制宜，精心設(shè)計”方針，合理布局各種硬件工程，注重育人環(huán)境物質(zhì)建設(shè)，開展書香班級，廳廊文化建設(shè)，使校園環(huán)境藝術(shù)化、教育化。(2)全員參與學(xué)校文化建設(shè)，通過征集校訓(xùn)，創(chuàng)辦?？薷男８?，成立校園之聲廣播臺，提升學(xué)校的精神文化氛圍，形成人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面。(3)建立和健全能促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的各項規(guī)章制度，編訂成冊。2、第二年。（1）建設(shè)和完善校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校通過建立XXXX中學(xué)網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校、教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、XXXX中學(xué)網(wǎng)站等構(gòu)建出健全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提升學(xué)校對外宣傳形象。(2)多樣活動活躍學(xué)校文化。學(xué)校通過各類社團活動、“四節(jié)”活動，正常開展豐富學(xué)校文化生活，完善校學(xué)生會、志愿者組織，提升學(xué)生自主管理能力和公民意識。（3)創(chuàng)設(shè)教師分層培養(yǎng)機制，重視教師梯隊建設(shè)，以教師論壇和形式多樣的專題調(diào)研會，提升教師業(yè)務(wù)能力，名優(yōu)教師數(shù)量大大增加。3、第三年。總結(jié)近三年文化發(fā)展建設(shè)的經(jīng)驗，從各個層面促進學(xué)校文化建設(shè)，不斷加強教師隊伍建設(shè)，通過各類先進評比，營造積極向上的育人文化。七、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(一)發(fā)展目標(biāo)健全科學(xué)的后勤管理機制和高效的后勤服務(wù)保障：培養(yǎng)一支較為專業(yè)的后勤隊伍；改善辦學(xué)條件，加強硬件建設(shè)；優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校；做到意識到位，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，師生滿意；在提高學(xué)校校園環(huán)境品位，提升服務(wù)質(zhì)量上要與學(xué)校的整體發(fā)展同步甚至超前。(二)實施策略進一步改善辦學(xué)條件，加強硬件建設(shè)；進一步完善學(xué)校財務(wù)及監(jiān)督機制；1、進一步完善管理制度。學(xué)校進一步完善崗位職責(zé)和考核評價機制、學(xué)校財產(chǎn)制度、財產(chǎn)管理制度、校產(chǎn)損壞賠償制度、校舍設(shè)施維修制度等。2、進一步提高人員素質(zhì)。穩(wěn)定后勤服務(wù)隊伍，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)；建立反饋交流機制，提高服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。3、進一步改善辦學(xué)條件。一是改善教師的辦公條件，添置設(shè)備，美化辦公環(huán)境；二是增添計算機教室和電教設(shè)備；三是做好校園環(huán)境綠化等改造。4、進一步發(fā)展監(jiān)督機制。一是大宗物品采購公平透明；二是嚴格執(zhí)行財務(wù)報銷制度，杜絕不合理開支；三是嚴格按上級部門規(guī)定收費，杜絕亂收費；四是完善財務(wù)公開機制，接受教職工監(jiān)督；五是做好教育教學(xué)設(shè)備的預(yù)算和報批，盡力滿足教育教學(xué)的需要。5、進一步優(yōu)化校園資源。一是加強對師生的環(huán)保、節(jié)能、節(jié)約意識教育；二是建立有效評價監(jiān)督機制，倡導(dǎo)節(jié)糧、節(jié)材、節(jié)水、節(jié)電光榮；三是在以后的建設(shè)項目中，在投入設(shè)施與材料方面，不斷向環(huán)保、節(jié)能方向努力；四是合理布局學(xué)校的防盜報警和監(jiān)控系統(tǒng)；五是拓寬籌資途徑，增加教育投入。(三）推進計劃1、第一年。(1)穩(wěn)定后勤服務(wù)隊伍，明確共同奮斗目標(biāo)和相對的職責(zé)分工，后勤服務(wù)基本實現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為教育教學(xué)工作提供全面后勤保障。(2)實行部門例會，加強溝通協(xié)調(diào)，保證教育教學(xué)設(shè)施及時投入使用。(3)實施科技樓維修工程。(4)更換教室多媒體教學(xué)設(shè)備。(5)改善辦公條件，實現(xiàn)辦公室空調(diào)的全面安裝與維護。(6)全面構(gòu)建完備的安全管理體系。落實校園安全防范各項措施，發(fā)揮校園監(jiān)控網(wǎng)的技防作用，責(zé)任到人，預(yù)防各類事故的發(fā)生，確保學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展。2、第二年。(1)調(diào)整教學(xué)用多媒體設(shè)備。盡可能做到年級的設(shè)備大致相同，便于管理及維護。為滿足教學(xué)需要，增添計算機教室，再新增14套電子白板。(2)加強校園綠花維護保養(yǎng)，確立校園有人環(huán)境。合理分布，加強綠花的維護力度，重點增加四季花卉，多辟移動綠花，廣植四季花卉。(3