人教 五年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè)《第13課時(shí) 通分》課件

第13課時(shí)

通分人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課件4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)在

里填上“＞”“＜”或“=”。

＞＜＜＜1.同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大。2.同分子分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。復(fù)習(xí)導(dǎo)入同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)分別該如何比較大??？

探索新知5241這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，怎樣比較呢？可以把它們先化成分子或分母相同的分?jǐn)?shù)再比較。探究點(diǎn)

通分的意義和方法方法一：化成同分子的分?jǐn)?shù)比較。因?yàn)樗冤?×21×2﹦418252＞82＞5241探索新知探索新知5和4的公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，所以作為兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母的個(gè)數(shù)也是無限的，但是一般使用它們的最小公倍數(shù)作為公分母比較簡(jiǎn)單。方法二：化成同分母的分?jǐn)?shù)比較因?yàn)樗冤?×42×4﹦52208﹦4×51×5﹦41205208205＞＞5241要點(diǎn)提示：兩種方法都比較出了和的大小，你更喜歡用哪種方法呢？說說理由。探索新知像這樣，把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫作通分。歸納總結(jié)：通分的意義和方法：1.通分的意義：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫作通分。2.通分的方法：通分時(shí)要用原分母的公倍數(shù)作公分母(一般選用最小公倍數(shù)作公分母)，然后把各分?jǐn)?shù)化成以公分母為分母的分?jǐn)?shù)。探索新知小試牛刀1.把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。8824405525402.把下面每組中的分?jǐn)?shù)通分。＞3.在里填上“>”“<”或“＝”。＞＞＜＞＞當(dāng)堂練習(xí)剩下得越少,賣出得就越多。2.把下列分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列起來。3.兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是12,最小公倍數(shù)是72,其中一個(gè)數(shù)是24,另一個(gè)數(shù)是多少?12×72÷24＝36答：另一個(gè)數(shù)是36。課堂總結(jié)1把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫作通分。2通分時(shí)用原分母的最小公倍數(shù)作公分母,然后把各分?jǐn)?shù)化成以此作分母的分