2024年中考押題預測卷02（無錫卷）-語文（全解全析）

2024年中考押題預測卷02（無錫卷）語文本試卷分試題和答題卡兩部分，所有答案一律寫在答題卡上?？荚嚂r間為150分鐘。

試卷滿分為150分。

注意事項：

1.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡的相應位置上；認真核對條形碼上的姓名、準考證號是否與本人的相符合。2.答選擇題必須用2B

鉛筆將答題卡上對應題目的正確選項涂黑。

如需改動，

用橡皮擦干凈后再選涂。3.答主觀題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，答案寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上。如需改動，先劃掉原來的答案，然后

再寫上新的答案，不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（27分）1．用課文原句填空。（8分）尋，是對美好的不懈探索?！埃?），匹夫不可奪志也”（《論語·子罕》）探索路上，必須堅定信念，恪守“（2）“，非寧靜無以致遠”（諸葛亮《誡子書》）的心靈法則，方能到達“不畏浮云遮望眼，（3）”“”（王安石《登飛來峰》）的境界。探索路上，會遭遇“欲渡黃河冰塞川，（4）“”（《行路難》）的迷茫，也會收獲“（5）。?！保懹巍队紊轿鞔濉罚┑囊馔庵病Ｃ慨斃Ь硜砼R，回想起“（6），一覽眾山小”（杜甫《望岳》）的凌云壯志，便會激發(fā)起“（7）“，西北望，射天狼”（蘇軾《江城子·密州出獵》）的英勇氣概?！敬鸢浮咳娍蓨Z帥也非淡泊無以明志自緣身在最高層將登太行雪滿山山重水復疑無路柳暗花明又一村會當凌絕頂會挽雕弓如滿月【解析】本題考查默寫。注意易錯字：奪、明、緣、疑、凌、絕、雕。2．閱讀下面的文字，按要求答題。（5分）無錫城里的古運河沒有喧xiāo（

），顯得寧靜且精致，游走其間，給人一種安詳和愉悅之感。運河從老城城北的吳橋開始，到南門的下甸橋，全長十公里，兩岸的楊柳搖yè（

）生姿。俯瞰（

）運河，其寬處如江，窄處如澗，最窄處，兩面的人家可以窗對著窗問早安，是最________的江南水弄堂。一種別樣的生活情趣，在運河上下彌漫，但各自有各自的水空間，令人好生羨慕。（1）給加點字注音。（1分）俯瞰（）（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）喧xiāo（）

搖yè（）（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．風格迥異 B．別具一格 C．別出心裁 D．不拘一格【答案】（1）kàn（2）囂曳（3）B【解析】（1）本題考查字音。俯瞰（fǔkàn）：從高處向下看。（2）本題考查看拼音寫漢字。喧囂（xuānxiāo）：指聲音大而嘈雜、吵鬧。搖曳（yáoyè）：逍遙；輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。（3）本題考查詞語運用。A.風格迥異：指思想特點或藝術特點完全不同。B.別具一格：另有一種風格。C.別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。D.不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。結合“一種別樣的生活情趣”“但各自有各自的水空間”可知，橫線處要填上形容江南水弄堂具有另有一種風格的詞語，因此用“別具一格”恰當；故選B。3．閱讀下面語段，完成題目。（5分）老字號以“獨特品質、精湛技藝”為形，以“誠信理念、歷史積淀”為神，形神兼具，源遠流長。“同修仁德、濟世養(yǎng)生”的企業(yè)精神，“同心同德、仁術仁風”的經(jīng)營理念，成就了350多年“世界的同仁堂”。張小泉秉承“良鋼精作”祖訓，其剪刀鍛制技藝被列為國家非物質文化遺產(chǎn)。，讓情懷一脈相承，經(jīng)典生生不息。但隨著市場經(jīng)濟的沖擊，利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。誠信教育至關重要，因為誠信不僅關系到國家形象，而且體現(xiàn)公民的基本道德素質。（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）①鑒往知來，循道致遠②不管經(jīng)營環(huán)境如何改變，若背離創(chuàng)設的初心、棄置經(jīng)典的延續(xù)，老字號只能是無本之木③老字號以不變應萬變的“獨家秘訣”，就在于核心技藝的傳承，傳統(tǒng)文化的堅守④品質、技藝決定著品牌的高度，人文內(nèi)核決定其影響的深度A．①④②③ B．④②①③ C．②③①④ D．③④②①（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。（2分）【答案】（1）B（2）語序不當，把“關系到國家形象”和“體現(xiàn)公民的基本道德素質”調(diào)換順序。【解析】（1）本題考查銜接排序。閱讀選文第二段可知，排序的句子是對前文的總結。由“‘同修仁德，濟世養(yǎng)生’的企業(yè)精神，‘同心同德、仁術仁風’的經(jīng)營理念，成就了350多年‘世界的同仁堂’。張小泉秉持‘良鋼精作’祖訓，其剪刀鍛制技藝被列為國家非物質文化遺產(chǎn)”可知，本段強調(diào)了“企業(yè)精神”“經(jīng)營理念”“祖訓”這些人文內(nèi)核的深遠影響，故④句為首句；②句中“創(chuàng)設的初心”“經(jīng)典的延續(xù)”承接④句的“人文內(nèi)核”，用“無本之木”從反面強調(diào)人文內(nèi)核的影響；①句“鑒往知來，循道致遠”是過渡句；③句“就在于核心技藝的傳承，傳統(tǒng)文化的堅守”承接①句“知來”“致遠”，肯定“核心技藝的傳承，傳統(tǒng)文化的堅守”是老字號能傳承上百年歷史，生生不息的原因。因此正確的排序是：④②①③；故選B。（2）本題考查病句辨析。畫線句“因為誠信不僅關系到國家形象，而且體現(xiàn)公民的基本道德素質”語序不當，應把“關系到國家形象”和“體現(xiàn)公民的基本道德素質”調(diào)換順序。4．下列文學常識、文化常識表述有誤的項是（

）（3分）A．《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，一般認為是孟子及其弟子共同編著的。B．王安石，字介甫，號半山，南宋政治家、文學家、思想家，“唐宋八大家”之一。C．社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。D．汗青，指古時書寫所用竹簡，需用火炙使其水分蒸發(fā)，以防蟲蛀，后泛指史冊?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文學文化常識。B.有誤。王安石，是北宋著名的政治家、文學家、思想家，不是南宋的；故選B。5．習近平總書記在考察湖南時曾贊譽湖南“十步之內(nèi)，必有芳草”，學校九年級準備開展“走進韶山?jīng)_，再入芳草地”研學活動，走進偉人故里，傳承紅色基因。（6分）（1）請在下表橫線處填寫相應內(nèi)容，完成活動方案。（2分）“走進韶山?jīng)_，再入芳草地”研學活動方案活動目的通過赴偉人故里研學，讓學生接受革命傳統(tǒng)教育，學習韶山精神，進一步增強學生的愛國情感和堅定信念。活動對象九年級全體學生活動環(huán)節(jié)①瞻仰偉人雕像②③活動注意事項提前準備好研學所需物資，提前了解相關歷史文化，隨時做好學習跟蹤、學習記錄。（2）“韶山精神”的靈魂是堅定信念，其核心是敢為人先，其顯著特征是合群奮斗，其實質是無私奉獻，其活力源泉是開拓進取。請你從以下詩句中找出最貼合“韶山精神”的詩句（

）（2分）A．孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。 B．為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。C．雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。 D．天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（3）小組準備寫一幅對聯(lián)帶去韶山，請你補充完成下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：憶往昔，尋出路斗志昂揚競風流

下聯(lián)：【答案】（1）示例：參觀偉人故里觀看偉人戲劇/調(diào)查偉人生平（2）B（3）看今朝，謀發(fā)展初心不改展風采【解析】（1）本題考查活動設計、補寫。補寫內(nèi)容需要符合活動目的“通過赴偉人故里研學，讓學生接受革命傳統(tǒng)教育，學習韶山精神，進一步增強學生的愛國情感和堅定信念”，結合已知活動環(huán)節(jié)“瞻仰偉人雕像”，還可以開展參觀偉人故里、觀看偉人戲劇、調(diào)查偉人生平等活動。示例：①聆聽偉人故事講解；②觀看偉人紀錄片。（2）本題考查詩句理解。根據(jù)“‘韶山精神’的靈魂是堅定信念，其核心是敢為人先，其顯著特征是合群奮斗，其實質是無私奉獻，其活力源泉是開拓進取”可知，選擇的句子，需要符合“信念堅定、敢為人先、無私奉獻、開拓進取、合群奮斗”的精神。A．句意：孩兒立下志向走出家鄉(xiāng)，學習不取得成就發(fā)誓不還來。不符合“信念堅定、敢為人先、無私奉獻、開拓進取、合群奮斗”的精神”；B．句意：因為太多的壯志才會有犧牲，但我敢令天地翻覆換一副新顏。符合“敢為人先、開拓進取、無私奉獻”的“韶山精神”；C．句意：不要說婁山關堅硬如鐵難以逾越，而今讓我們重振旗鼓向前。不符合“信念堅定、敢為人先、無私奉獻、開拓進取、合群奮斗”的精神；D．句意：自然界如果有知，它會體察到興盛與衰敗這條不可改變的法則。不斷地變異、不斷地發(fā)展、不斷地前進，這是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。不符合“信念堅定、敢為人先、無私奉獻、開拓進取、合群奮斗”的精神。故選B。（3）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字數(shù)相等，斷句一致；結構相同，詞性相對；內(nèi)容相關，上下銜接；節(jié)奏相合、平仄相協(xié)。根據(jù)“憶往昔，尋出路斗志昂揚競風流”可知，句式：動詞（一個字）+名詞（二個字），動詞（一個字）+名詞（兩個字）+成語（四字）+動詞（一個字）+名詞（二字）。示例：盼今朝，謀發(fā)展開拓進取譜華章。二、閱讀與鑒賞（63分）（一）（9分）6．閱讀以上《水滸傳》和《西游記》選段，回答問題。【語段一】武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石頭上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來……武松見大蟲撲來，閃在大蟲背后……那大蟲便把前爪搭在地下，把腰跨一掀。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動；把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊……武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來……（節(jié)選自《水滸傳》二十三回）【語段二】到了二層門下，閃著頭往里觀看，又見那正當中高坐著一個老媽媽兒……孫大圣見了，不敢進去，只在二門外仵著臉，脫脫的哭起來。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭？他當時曾下九鼎油鍋，就煠了七八日也不曾有一點淚兒。只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，故此便哭，心卻想道：“老孫既顯手段，變做小妖，來請這老怪，沒有個直直的站了說話之理，一定見他磕頭才是。我為人做了一場好漢，止拜了三個人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎六葉連肝肺，用盡三毛七孔心。一卷經(jīng)能值幾何？今日卻教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了風汛?？喟。∷銇碇粸閹煾甘芾?，故使我受辱于人！”到此際也沒及奈何，撞將進去，朝上跪下道：“奶奶磕頭。”（節(jié)選自《西游記》三十四回）（1）【語段一】寫武松這個打虎英雄的時候，為什么多次寫到“閃”和“躲”？（3分）（2）英雄有淚不輕彈，【語段二】中畫線處寫到孫悟空“哭”了，請分析原因。（3分）（3）如果有機會，你想成為下列哪位英雄呢？請結合名著和生活實際來談一談。（3分）《水滸傳》魯達

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

《海底兩萬里》尼摩船長【答案】（1）“閃”“躲”是武松遭到猛虎突然襲擊時的本能反應和防御手段，動作描寫真實準確；表現(xiàn)了武松的動作的敏捷和機警。（2）①覺得自己下跪屈辱，傷了自尊；②但為了保護唐僧順利西行取經(jīng)，而不得不跪；③“哭”反映了悟空的自尊高傲（或能曲能伸、重情重義等任一點）的性格。（3）示例一：我選擇尼摩船長。諾第留斯號穿越冰山的情節(jié)表現(xiàn)了尼摩船長的冷靜沉著和超凡的智慧。在生活中，我們遇到事情要冷靜，持續(xù)不斷努力，才能沖破重重阻力，迎來勝利的曙光?！窘馕觥浚?）本題考查詞句的賞析。結合【語段一】“武松見大蟲撲來，閃在大蟲背后”“那大蟲便把前爪搭在地下，把腰跨一掀。武松只一躲”“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊”等可知，“閃”和“躲”是武松在面對猛虎的襲擊時的本能躲避和防御反應，這是對武松與猛虎相斗過程中動作的準確捕捉，“閃”有迅速躲開的意思，可見武松動作的敏捷。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。結合【語段二】“我為人做了一場好漢，止拜了三個人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎六葉連肝肺，用盡三毛七孔心。一卷經(jīng)能值幾何？今日卻教我去拜此怪?！笨芍蚩沼X得跪拜妖精屈辱，傷了自尊；結合“若不跪拜，必定走了風汛?？喟?！”可知，為了保護唐僧順利西行取經(jīng)，而不得不跪，內(nèi)心不愿卻不得不的無奈；結合“到此際也沒及奈何，撞將進去，朝上跪下”可知悟空雖然不愿意跪拜妖怪，卻為了救師傅為之，可見悟空的重情重義，能屈能伸。（3）本題考查人物形象。根據(jù)題干“你想成為下列哪位英雄呢”，指向對人物英雄品質的分析，“請結合名著和生活實際來談一談”可知應當結合人物的具體情節(jié)和自身的生活實際談談人物對你的啟發(fā)。保爾：保爾少年時，為救地下黨被折磨毒打，卻不向敵人透露任何消息，從中我體會到了他的英勇無畏；修筑鐵路時保爾帶領同伴奮戰(zhàn)在工地上，起得最早，睡得最晚，滿身傷殘的保爾患了關節(jié)炎，嚴重的傷寒病幾乎令他喪命，但他也沒有退縮，從中我體會到了他具有領導能力和堅韌頑強的精神；他樹立理想，戰(zhàn)勝困難，堅持不懈，為了自己的美好夢想而努力奮斗，為自己的人生價值而敢于犧牲，有著鋼鐵般的意志，頑強奮斗，與命運抗爭。我們作為青少年更應當樹立遠大的理想，也應將國家建設和民族興旺作為自己的人生奮斗目標，像保爾一樣，遇到困難和磨難，不退縮，不害怕，迎難而上?？蓳?jù)此作答。魯達：魯達一開始是一個軍官，武藝高強，但對社會上一些丑惡現(xiàn)象及其痛恨。當金氏父女遭遇欺凌的時候，他義無反顧，先安頓好金氏父女，才去找鎮(zhèn)關西的茬，并三拳打死他?？梢娖溆兄侵\，扶危救困；后來他出于義憤，抱打不平，在瓦罐寺又殺了為非作歹的道士，可見其俠肝義膽；為救林沖，一路跟隨，暗中保護，尋找機會，在野豬林這個偏僻地方，救下林沖的性命，并一直護送到滄州?？梢娖鋵ε笥阎艺\，其所能。我們對待朋友也應當如魯達一般忠誠，在對方需要幫助的時候要主動伸出援手，遇到社會上一些不道義的行為也應當見義勇為?？蓳?jù)此作答。（二）（15分）吳均的《與朱元思書》《與顧章書》和《與施從事書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇，學者錢鍾書認為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫景段落相提并論。閱讀下面三篇文章，體會吳均寫景文章的特點?！炯住匡L煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者森壁爭霞孤峰限日。幽岫②含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實③。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉?。▍蔷杜c顧章書》）【注】①還覓（mì）薜（bì）蘿：意思是正準備隱居。薜蘿，一種山中生長的藤本植物。屈原《楚辭·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿?！焙笠源舜鸽[士的服飾。②幽岫（xiù）：幽深的山穴。③幸富菊花，偏饒竹實：幸好菊花、竹實很多。菊花，竹實都是隱士的食物?！颈抗售悼h①東三十五里，有青山，絕壁干天②，孤峰入漢③；綠嶂百重，清川萬轉。歸飛之鳥，千翼競來；企水④之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅⑤被⑥徑。風雨如晦⑦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞⑧。（吳均《與施從事書》）【注】①故鄣縣：古地名，在今浙江安吉西北。②絕壁干天：形容山峰直插云霄。③漢：銀河。④企水：口渴求飲。企，祈求，盼望得到。⑤春羅：綠蘿。⑥被：覆蓋。⑦風雨如晦：又是刮風，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一樣。語出《詩經(jīng)?鄭風?風雨》?；?，昏暗。⑧信足蕩累頤物，悟衷散賞：在對美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實會有所感悟。7．解釋下面加點的詞在文中的意思。（4分）（1）互相軒邈（）

（2）蟬則千轉不窮（）（3）豈徒語哉（）

（4）千翼競來（）8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）鳶飛戾天者，望峰息心。（2）絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬轉。9．請用“/”給畫線的句子斷句。（2分）有石門山者森壁爭霞孤峰限日10．甲、乙、丙三篇文章都運用了多種寫法描寫青山，請找出它們的共同寫法并簡要分析。（3分）【答案】7．往高處或往高處伸展同囀，蟬鳴難道翅膀8．（1）看到這些雄奇的山峰，那些極力追求名利的人，就平息名利之心（2）懸崖陡峭，連接云霄，山峰直插銀河；綠色的屏障千重百疊，清清的河水千回萬轉。9．有石門山者/森壁爭霞/孤峰限日10．都運用正面描寫，表現(xiàn)了山的連綿不斷，高大險峻?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：往高處和遠處伸展。軒：向高處伸展。（2）句意為：蟬長久不斷地鳴叫。轉：同囀，蟬鳴。（3）句意為：難道僅僅是虛言??！豈：難道。（4）句意為：比翼競飛。翼：翅膀。8．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：鳶飛戾天：出自《詩經(jīng)·大雅·旱麓》。老鷹高飛入天，這里比喻追求名利極力攀高的人。鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾，至。望峰息心：意思是看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。息，使……平息，使動用法。（2）句重點詞語：干天：直插云霄。漢：指銀河。綠嶂百重：綠色的屏障千重百疊。清川萬轉：綠色的屏障千重百疊，清清的河水千回萬轉。9．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。本句句意：有座石門山，很多峭壁與云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽?！坝惺T山者”是一個完整的句子，其中“有”是動詞，“石門山”是賓語，“者”是語氣詞，用于表示這是一個特定的事物或地點。因此，在這里“有石門山者”應該被單獨作為一個句子來斷句?！吧跔幭肌焙汀肮路逑奕铡倍际遣⒘薪Y構，描述了石門山的景色，應斷開；正確劃分為：有石門山者/森壁爭霞/孤峰限日。10．本題考查內(nèi)容理解和寫作手法。甲、乙、丙三篇文章都運用了多種寫法描寫青山。正面描寫：甲文文章開篇即描述“水皆縹碧，千丈見底”，直接描繪了水的清澈透明，使讀者仿佛能夠親眼看到水底的景象。接著，作者用“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”來描述山的連綿高聳，生動地展現(xiàn)了山的雄偉與氣勢。通過對“游魚細石”、“好鳥相鳴”、“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”的描繪，使靜態(tài)的山水畫面增添了生動的氣息，增加了景物的生命力。乙文作者開篇即指出“梅溪之西，有石門山者森壁爭霞，孤峰限日”，直接描繪了山的陡峭和險峻，以及山峰的高聳入云。通過“幽岫含云，深溪蓄翠”的描寫，展示了山中云霧繚繞、樹木蒼翠的美景，給人一種神秘而寧靜的感覺。對“蟬吟鶴唳，水響猿啼”的描繪，不僅增強了景物的動態(tài)感，還使山景更加生動、有層次。丙文：作者直接描述了“絕壁干天，孤峰入漢”，用簡潔而有力的語言展現(xiàn)了山的陡峭和高聳，給人以強烈的視覺沖擊。通過“綠嶂百重”的描繪，展現(xiàn)了山間的植被茂盛，綠意盎然，增加了山景的生機與活力。對“歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接”以及“春羅被徑”的描寫，使山景不僅有了動態(tài)的美感，還充滿了生活的氣息?？偟膩碚f，三篇文章在正面描寫方面都非常出色，作者通過精細的筆觸、豐富的語言和生動的比喻，成功地捕捉了山水的神韻和精髓，使讀者能夠身臨其境地感受到大自然的美麗與壯觀。同時，這些正面描寫也為文章增添了深厚的藝術魅力和感染力。側面烘托：三篇文章都運用了側面烘托的手法來增強山景的生動性和立體感。例如，在甲文中，“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”一句，通過描述飛鳥和忙于政務的人在山景前的反應，間接展現(xiàn)了山的雄奇和寧靜；乙文中，“蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻”則通過動物的叫聲烘托出山林的幽靜與和諧；丙文中，“歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接”同樣通過動物的動態(tài)行為側面烘托出青山的廣袤和生機。動靜結合：三篇文章都巧妙地將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結合，使山景既有靜態(tài)的沉穩(wěn)，又有動態(tài)的活力。甲文中，“急湍甚箭，猛浪若奔”與“夾岸高山，皆生寒樹”形成了動與靜的對比；乙文中，“水響猿啼”與“幽岫含云”也體現(xiàn)了動靜相宜的描繪手法；丙文中，“歸飛之鳥，千翼競來”與“綠嶂百重”則展現(xiàn)了山間的生機與寧靜。視覺、聽覺結合：三篇文章都通過視覺和聽覺的描繪來展現(xiàn)山景的豐富性。甲文中的“水皆縹碧，千丈見底”是視覺描寫，而“泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”則是聽覺描寫；乙文中的“森壁爭霞，孤峰限日”是視覺描寫，而“蟬吟鶴唳，水響猿啼”是聽覺描寫；丙文中的“絕壁干天，孤峰入漢”是視覺描寫，而“風雨如晦，雞鳴不已”則是聽覺與環(huán)境的結合描寫。借景抒情：三篇文章都通過描繪山景來表達作者的情感。甲文中，作者借山水之美抒發(fā)對自然的熱愛和對功名利祿的淡泊；乙文中，作者通過隱居生活展現(xiàn)了對幽居生活的向往和滿足；丙文中，作者則通過青山的美景表達對大自然的敬畏和贊美。據(jù)此作答即可。參考譯文：甲煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨異，天下獨一無二。水都是淺青色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動的魚兒和細小的石頭都可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，一看便讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢爭著向上，往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理國家大事的人，就會流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時還能露出陽光。乙我剛過去的一個月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。很多峭壁與云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越,猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，難道僅僅是虛言??！丙故鄣縣往東三十里，有座青山，懸崖陡峭，連接云霄，山峰直插銀河；綠色的屏障千重百疊，清清的河水千回萬轉。歸來的鳥，比翼競飛；喝水的猿猴，手臂相接，探頭水面。秋露變?yōu)樗翰莞采w著小路。“風雨突來時有如夜晚，雞叫聲連續(xù)不斷?！蔽疑钚胚@些景物可使人消除疲勞，怡養(yǎng)性情，使人心胸開闊，得到慰藉。（三）（8分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。少年行（其一）（唐）李白擊筑飲美酒，劍歌易水湄。經(jīng)過燕太子①，結托并州兒②。少年負壯氣，奮烈自有時。因擊魯句踐③，爭博勿相欺。注：①燕太子：名丹，燕王喜之太子。秦滅韓前夕，為質于秦，后逃歸。秦滅韓、趙后，他派荊軻往秦，借獻督亢圖及交驗樊於期頭之時行刺秦王政事敗后，秦急發(fā)兵攻燕，被燕王喜所殺。②并州兒：并州一帶重義氣輕生死的青年男子。③魯句踐：人名，趙國之俠客。據(jù)《史記?刺客列傳》，荊軻游邯鄲時，“魯句踐與荊軻博，爭道，魯句踐怒而叱之，荊軻嘿而逃去”。11．下面理解有誤的一項是（

）（4分）A．整首詩從易水餞飲落筆，從對荊軻的身世感慨跳躍到對自己的身世感慨，曲折地表達了自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈。B．全詩幾近詠史，實是抒情，寫一個少年的信念和追求。C．爭博：因賭博而相爭。D．全詩語言豪邁俊爽，寓剛于柔，剛柔并濟，渾然天成。12．本詩首聯(lián)運用了什么寫法，表現(xiàn)了少年怎樣的情感？（4分）【答案】11．C12．“擊筑”句，用高漸離典故；“劍歌”句，用荊軻典故；易水之上，高漸離擊筑，荊軻和而歌。表現(xiàn)年輕人對荊軻事跡的向往和憧憬，對英雄人物的追慕。【解析】11．本題考查對詩歌的題解。C.根據(jù)注釋③“魯句踐與荊軻博，爭道”可知，“博”是指古代一種棋類游戲，而荊軻與魯句踐之間爭執(zhí)因為“爭道”，意即兩人在下棋時誰先誰后發(fā)生了爭吵?！盃幉辈⒎且蛸€博而相爭。故選C。12．本題考查詩歌表現(xiàn)手法和情感?！皳糁嬅谰疲瑒Ω枰姿亍币馑际牵合窀邼u離一樣在燕市擊筑飲酒，像荊軻一樣在易河邊彈劍悲歌。首聯(lián)運用典故，“擊筑飲美酒”說的是高漸離擊筑，“劍歌易水湄”引用的是與荊軻相關的事。詩開頭運用高漸離和荊軻的典故，表現(xiàn)少年對英雄事跡的向往和憧憬，表達了詩人對英雄人物的追慕之情。整首詩從易水餞飲落筆，但不脫不粘，若即若離，從對荊軻的身世感慨跳躍到對自己的身世感慨，把由荊軻身上所煥發(fā)出來的豪情壯志，注入到自己的精神世界中，凝結成一種激揚奮發(fā)的豪情與堅定的人生信念：“少年負壯氣，奮烈自有時”。（四）（13分）閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】在抖音擁有16萬粉絲的錫劇主播@子佑戲曲，“真身”是江蘇省丹陽市戲劇曲藝家協(xié)會副主席王彬彬。在沙龍現(xiàn)場，他作為非遺推廣官與大家分享了自己成為一名抖音錫劇主播的故事?！岸兑糸_播近四年，我和全國各地戲曲主播連過麥，結識了不同劇種的戲曲大師和良師益友?！卞a劇是江蘇省最大的地方劇種之一。王彬彬認為，受各種因素影響，傳統(tǒng)藝術的傳播方式僅僅靠劇場的傳播遠遠不夠。江蘇省有14家專業(yè)的錫劇院團，但下鄉(xiāng)演出的機會還是挺少的。民營劇團在戶外搭臺演出成了給老百姓唱戲的主力軍，但是有一個弊端，因為很多民營劇團大多是年紀較大的觀眾來演，舞臺形象偏老一些，各方面的條件也跟不上，難以吸引到年輕人。從2020年2月份開始抖音直播到現(xiàn)在，王彬彬直播的場次中，最高一次同時在線有五千多人，場觀有五十萬人。在戲曲界前輩以及粉絲們的支持下，王彬彬參加了河南衛(wèi)視梨園春《梨園又一春》抖音專場晚會的演出，讓錫劇這樣一個地方劇種走向了全國性的大舞臺。粉絲們在直播當中的打賞，也讓王彬彬這樣的非遺戲曲主播們切切實實感受到了收入的增加。王彬彬說，因為各種因素，很多院團的演員們其實工資待遇并不高。對于打賞，王彬彬并不諱言，很多院團領導也都比較支持，甚至有江蘇的戲曲界名家也曾說過，直播間的打賞，意義不僅僅在于增加收入，更重要的是感受到了大眾對這種文化傳承的欣賞和尊重。不僅如此，而且在這些粉絲中，有越來越多的年輕人加入，這既是因為文化自信的回歸和對傳統(tǒng)文化的新解讀，也是因為教育觀念的轉變和社交媒體的傳播，以及傳統(tǒng)文化活動的豐富多樣。讓我們共同期待這個古老而又充滿活力的文化在年輕一代中繼續(xù)發(fā)揚光大?。ㄟx自《揚子晚報》有刪改）【材料二】傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直以來都是一個重要而又緊迫的任務。隨著科技的不斷發(fā)展，短視頻成為了一種受歡迎的傳播方式。但因短視頻的缺點，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務顯得更加艱巨。短視頻往往只能呈現(xiàn)幾分鐘甚至幾秒鐘的內(nèi)容，這種時間限制使得傳播者無法全面深入地介紹中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓。短視頻的淺嘗輒止使得觀眾很難形成深層次的文化認同。相比之下，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一座博大精深的寶庫，需要長時間的學習和感悟才能真正理解和傳承。因此，短視頻無法完整地展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使得傳播效果大打折扣。為了吸引觀眾的眼球和增加點擊率，短視頻制作者往往會過于追求視覺效果和刺激性內(nèi)容，從而忽略了對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真實介紹。這種表面功夫容易誤導觀眾，使他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解產(chǎn)生偏差，進一步加劇了傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的困難。短視頻的傳播方式雖然廣受歡迎，但其缺點也顯而易見。因此，我們需要正確認識短視頻的局限性，同時積極尋找其他途徑來傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。無論是通過傳統(tǒng)媒體、書籍還是線下活動，我們都應該致力于以更全面、深入的方式來傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其在當今社會得到更廣泛的關注和傳承。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宏偉目標。（選自“知乎”，有刪改）13．結合材料一，概括王彬彬選擇通過網(wǎng)絡直播的方式宣傳錫劇的原因。（4分）14．圍繞“是否應該通過短視頻的方式宣傳傳統(tǒng)文化”，小錫和小靈展開了激烈的討論，小靈持反對態(tài)度，請結合材料二，分析她反對的原因。（2分）15．網(wǎng)絡直播、短視頻很難讓錫劇“熱”起來，線下推廣才能讓文化“活”起來。請你就基礎建設、劇目創(chuàng)編、人才培養(yǎng)、創(chuàng)意發(fā)展等方面，亮出兩個金點子，助力錫劇文化高質量傳承。（3分）16．下列對材料內(nèi)容的理解分析不正確的一項是（

）（4分）A．部分中老年人會通過互聯(lián)網(wǎng)的形式關注傳統(tǒng)文化。B．民營劇團中的專業(yè)演員大多年紀較大，舞臺形象偏老，所以很難吸引年輕人。C．【材料二】中畫線句中的“往往”是指大多數(shù)視頻制作者，不是指全部。D．【答案】13．①與不同的劇種表演者和戲劇愛好者進行交流；②讓地方劇種走向全國舞臺，讓更多人熟悉；③增加收入；④贏得大眾對這種文化傳承的欣賞和尊重。14．①短視頻時間短，無法完整地展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；②短視頻過于追求視覺效果和刺激性內(nèi)容，忽略對傳統(tǒng)文化的真實介紹。15．示例：在小學開設錫劇興趣班，挖掘好苗子，培養(yǎng)錫劇愛好者；改編傳統(tǒng)劇目，改變傳統(tǒng)表現(xiàn)形式，使之更能吸引年輕人；推出一系列的有錫劇元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，提升關注度和喜愛度。16．B【解析】13．本題考查分析內(nèi)容，概括要點。根據(jù)材料一第一段“抖音開播近四年，我和全國各地戲曲主播連過麥，結識了不同劇種的戲曲大師和良師益友”可得，與不同的劇種表演者和戲劇愛好者進行交流；根據(jù)材料一第三段“王彬彬參加了河南衛(wèi)視梨園春《梨園又一春》抖音專場晚會的演出，讓錫劇這樣一個地方劇種走向了全國性的大舞臺”可得，讓地方劇種走向全國舞臺，讓更多人熟悉；根據(jù)材料一第四段“粉絲們在直播當中的打賞，也讓王彬彬這樣的非遺戲曲主播們切切實實感受到了收入的增加”可得，增加收入；根據(jù)材料一第四段“直播間的打賞，意義不僅僅在于增加收入，更重要的是感受到了大眾對這種文化傳承的欣賞和尊重”可得，贏得大眾對這種文化傳承的欣賞和尊重。14．本題考查分析內(nèi)容發(fā)表觀點。根據(jù)材料二第二段“ 短視頻往往只能呈現(xiàn)幾分鐘甚至幾秒鐘的內(nèi)容，這種時間限制使得傳播者無法全面深入地介紹中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓”可知，短視頻太短，不能深入全面地介紹傳統(tǒng)文化的精髓。跟材料二第三段“為了吸引觀眾的眼球和增加點擊率，短視頻制作者往往會過于追求視覺效果和刺激性內(nèi)容，從而忽略了對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真實介紹”可知，短視頻過于追求視覺效果和刺激性內(nèi)容，忽略對傳統(tǒng)文化的真實介紹。15．本題考查分析文章內(nèi)容，出謀劃策的能力。根據(jù)材料一第二段“民營劇團在戶外搭臺演出成了給老百姓唱戲的主力軍，但是有一個弊端，因為很多民營劇團大多是年紀較大的觀眾來演，舞臺形象偏老一些，各方面的條件也跟不上，難以吸引到年輕人”可知，提出的金點子為從娃娃抓起，在小學開設錫劇課，挑選好苗子培養(yǎng)；根據(jù)材料三第四段“無論是通過傳統(tǒng)媒體、書籍還是線下活動，我們都應該致力于以更全面、深入的方式來傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其在當今社會得到更廣泛的關注和傳承”可知，可線下推出有關錫劇的宣傳，讓更多的人了解錫劇這一地方戲曲。16．本題考查對材料內(nèi)容的理解分析。B.根據(jù)材料一第三段“因為很多民營劇團大多是年紀較大的觀眾來演，舞臺形象偏老一些，各方面的條件也跟不上，難以吸引到年輕人”可知，不是“很難吸引年輕人”而是“難以吸引到年輕人”，故本項表述錯誤；故選B。（五）（18分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。家書上的愛梁柱生沈騁宇①1982年秋，楊?？忌峡h重點高中。因離家遠，加上經(jīng)濟困難，每周星期天他都待在學校里。②在當時，寫信還是主要的通信形式。楊福雖然從未收到過一封信，但是每天下午都是第一個跑到收發(fā)室去把同學們的信件和班上訂閱的報紙拿回來，風雨無阻，樂此不疲，令人費解。③楊福、那隆、沙坪被同學們戲稱為“言而無信三人行”，因為他們從未收到過一封信。不過，楊福跟班上的“收信大王”葛陽相處得不錯，因為他們是同村老鄉(xiāng)。④葛陽幾乎每天都能收到一封信，這令班上的同學眼熱不已。葛陽的母親是村小學語文教師，她跟葛陽天天書信來往，除掛念兒子外，還為了幫助兒子提高寫作能力。楊福除了佩服外，還有無盡的羨慕。⑤楊福的父母是文盲，母親還是截癱殘疾人，靠編織斗笠為生。楊父在靠公路的墻壁上開一個窗口，再從鎮(zhèn)上進些日用品回來。這樣，老伴就能一邊編織斗笠，一邊賣東西，增加收入。⑥鎮(zhèn)上的郵遞員每天下午騎車到村里來送信時，就把郵件放到小賣部，讓楊母轉交。久而久之，小賣部就成了“村郵電分所”。⑦葛老師天天給兒子寫信，還有一層意思，就是照顧一下楊母的生意。對葛老師的這種照顧，楊家自是感激。所以，葛陽每次寫好信后，楊福都主動幫他把信拿到收發(fā)室去。⑧一個學期快過去了，這些天楊福的情緒越來越低沉。到了星期六，他向葛陽借錢，要回家一趟?！拔覌尣×耍蚁牖厝タ纯??！彼钡卣f。⑨葛陽吃了一驚：“你家給你寫信了?”楊福說：“沒有，我爸媽都認不來宇?！备痍栃α耍骸澳悄阍趺粗滥銒尣×?別疑神疑鬼了，好好學習吧?！雹狻安?，我一定要回去看一下，不然我連書都看不進去。”楊福固執(zhí)地說。?一周后，楊福才返校，果然是母親病了，而且病得不輕。不過現(xiàn)在已經(jīng)出院，回家調(diào)養(yǎng)。?葛陽很驚奇：“既沒寫信，又沒打電話，你怎么知道你媽病了?”?楊福見他追根問底，就說：“請把你收到的信件都拿出來?！备痍柌唤?，但還是打開箱子把信拿出來。?楊福說：“秘密就在這些信封上?！?藥陽這才發(fā)現(xiàn)信封背面右上角那里有用圓珠筆畫的小圖案，很不起眼：幾個小圓點，或三撇斜線，或一小段波浪線，或一個小三角，或一個小圓圈……?“這就是我媽借你的信封傳遞給我的信息?！?楊福說他母親從葛老師手里接過信后，在交給郵遞員之前，就把要對他說的話畫到信封背面右上角：小圓點表示飯粒，意思是要他吃飽飯；三撇斜線表示起風了，天氣轉冷，要他添加衣服；波浪線表示水，意思是天氣干燥，要他多喝水；小三角表示山峰，意思是要他勤奮學習，勇攀高峰；小圓圈表示圓滿，意思是家里一切都好，讓他不要掛念，安心學習……楊福說：“為了一睹

為快，我天天跑到收發(fā)室去取信。上上一周，我看到你的來信上都沒畫符號，這說明我媽沒在小賣部。她有腿疾，一連幾天沒在小賣部，唯一合理的解釋是她病了，人沒在家，所以我急著要趕回去，果不出所料?！?“另外，”楊福說，“我?guī)湍憬恍艜r，也用同樣的方法給我媽回信：畫小圓圈表示一切如常，我在學校里很好；畫小五角星，表示最近考試平均分數(shù)在九十分以上；畫小正方形則表示在九十分以下……”?正說著，那隆和沙坪進來了，兩人手里都拿著一封信：“楊福，謝謝你的好心！”?“咋啦?這不關我的事?！睏罡Ｒ荒槦o辜的樣子。?兩位朋友說：“你就別裝啦，這兩封信都是你寫的，雖說是假信，但還是要謝謝你?！痹瓉?，楊福見那隆和沙坪從未收到過家書，情緒低落，便在鎮(zhèn)衛(wèi)生院護理母親時，抽空以家長的口吻給兩人各寫了一封信，想給他們一個驚喜。?“但我一收到信就知道是假的，因為我爸是個盲人?！蹦锹≌f。?“我爸更不會給我寫信，永遠不會?！鄙称赫f，“他四年前就去世了?！?原來是這么回事！葛陽動情地對那隆和沙坪說：“從現(xiàn)在起你們也給家里寫信，郵資我出！”?那隆和沙坪很高興，當即寫信。半個多月后，出乎所有人意料的是，他們都收到了復信：所說的內(nèi)容是各自的家事，敘述的語氣是各自媽媽的口吻，而書寫是由村里的團員代勞，郵資則是村團委所付?。ㄟx自《意林·少年版》2010年第6期，有刪改）17．本文從楊福上高中時每周星期天都不回家寫起，主要記述了楊福的哪些事情?請從楊福的角度簡要概括。（4分）18．小說以“家書上的愛”為題，好在哪里?請簡要分析。（6分）19．文章第⑤段運用了什么記敘順序?有什么作用?（4分）20．請從下表的兩種方法中任選一種，分析這篇小說中設置懸念所運用的方法及產(chǎn)生的表達效果。（4分）運用方法表達效果敘事的延遲《故鄉(xiāng)》中母親與“我”的談話從一開始就提到閏土，卻一再延遲閏土的出場，制造懸念調(diào)整敘事的順序《我的叔叔于勒》中沒有以于勒糟蹋錢被送往美洲作為故事的開端，而是從全家人期待他回來開始敘述，制造于勒為什么遲遲不回的懸念【答案】17．①楊福從未收到過信，可每天堅持取信件和報紙；②楊福家庭貧窮，家中經(jīng)營的小賣部成了“村郵電分所”；③楊福向葛陽借錢回家看望母親，返校后解釋了他發(fā)現(xiàn)母親生病的原因，并解密母子間的通信方式；④楊福以家長的身份給那隆和沙坪寫信后，得知了他們從未收到過信的緣由。18．①“家書”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰；②“家書上的愛”巧妙設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③“愛”字奠定了全文的情感基調(diào)，暗示了文章主旨，突出家人、同學、鄉(xiāng)鄰之間的互相關愛，傳遞了人與人之間的愛與溫情19．運用了插敘。交代了楊福家境貧寒的情況，使文章情節(jié)完整；揭示了楊福沒有收到過信的原因，推動情節(jié)發(fā)展；為下文寫葛老師每天都給葛陽寫信的深層用意作鋪墊，突出文章主旨。20．示例一：本文通過敘事的延遲來制造懸念。小說開頭寫楊福從未收到信，卻每天都第一個跑到收發(fā)室?guī)椭瑢W們?nèi)⌒藕蛨蠹?，令人費解。作者對此沒有馬上做出回答，而是在敘事的過程中一再延遲對原因的揭秘，制造懸念，引起讀者的注意與思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：本文通過調(diào)整敘事的順序來制造懸念。小說沒有以楊福、那隆、沙坪的家境及三人未收到信的緣由作為故事的開始，而是從同學們對他們“言而無信三人行”的戲稱開始敘述，層層設疑，制造三個不同的懸念，使文章情節(jié)生動曲折，很好地表達了小說的主題?！窘馕觥?7．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“在當時，寫信還是主要的通信形式。楊福雖然從未收到過一封信，但是每天下午都是第一個跑到收發(fā)室去把同學們的信件和班上訂閱的報紙拿回來，風雨無阻，樂此不疲，令人費解”可知，在以寫信為主要通信形式的年代，楊福從未收到過信，可他每天堅持幫同學取信件和報紙；根據(jù)第⑤段“楊福的父母是文盲，母親還是截癱殘疾人，靠編織斗笠為生。楊父在靠公路的墻壁上開一個窗口，再從鎮(zhèn)上進些日用品回來。這樣，老伴就能一邊編織斗笠，一邊賣東西，增加收入”和第⑥段“鎮(zhèn)上的郵遞員每天下午騎車到村里來送信時，就把郵件放到小賣部，讓楊母轉交。久而久之，小賣部就成了‘村郵電分所’”可知，楊福的父母是文盲，楊福家庭貧窮，家中經(jīng)營的小賣部由于存放許多郵件成了“村郵電分所”；根據(jù)第⑧段“一個學期快過去了，這些天楊福的情緒越來越低沉。到了星期六，他向葛陽借錢，要回家一趟?！覌尣×?，我想回去看看。’他著急地說”，第?段“一周后，楊福才返校，果然是母親病了，而且病得不輕。不過現(xiàn)在已經(jīng)出院，回家調(diào)養(yǎng)”和第?段“葛陽這才發(fā)現(xiàn)信封背面右上角那里有用圓珠筆畫的小圖案，很不起眼：幾個小圓點，或三撇斜線，或一小段波浪線，或一個小三角，或一個小圓圈”可知，楊福突然向葛陽借錢回家想要看望生病的母親，返校后解釋了他發(fā)現(xiàn)母親生病的原因，并解密母子間的通信方式，是借用葛陽和家里通信的信封；根據(jù)第?段“兩位朋友說：‘你就別裝啦，這兩封信都是你寫的，雖說是假信，但還是要謝謝你?！瓉?，楊福見那隆和沙坪從未收到過家書，情緒低落，便在鎮(zhèn)衛(wèi)生院護理母親時，抽空以家長的口吻給兩人各寫了一封信，想給他們一個驚喜”，第?段“‘但我一收到信就知道是假的，因為我爸是個盲人?！锹≌f”和第?段“‘我爸更不會給我寫信，永遠不會?！称赫f，‘他四年前就去世了?！笨芍?，因為那隆和沙坪也從沒有受到家里人的信，楊福便以家長的身份給那隆和沙坪寫信后，被他們識破，得知了他們從未收到過信的緣由。18．本題考查標題的作用。根據(jù)第②段“在當時，寫信還是主要的通信形式。楊福雖然從未收到過一封信，但是每天下午都是第一個跑到收發(fā)室去把同學們的信件和班上訂閱的報紙拿回來，風雨無阻，樂此不疲，令人費解”可知，在盛行寫信的年代，楊福沒有收到過家里人寫的信，但他熱衷于給同學們拿信；根據(jù)第④段“葛陽幾乎每天都能收到一封信，這令班上的同學眼熱不已”可知，同班同學葛陽每天都能收到家里的信，與沒有收過信的楊福形成對比，也為下文楊福通過葛陽的信封與家人通信做鋪墊；根據(jù)第?段“那隆和沙坪很高興，當即寫信。半個多月后，出乎所有人意料的是，他們都收到了復信：所說的內(nèi)容是各自的家事，敘述的語氣是各自媽媽的口吻，而書寫是由村里的團員代勞，郵資則是村團委所付”可知，沒有收過信的那隆和沙坪最后也在村里團委幫助下，收到了家書。所以“家書”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰；根據(jù)第⑦段“葛老師天天給兒子寫信，還有一層意思，就是照顧一下楊母的生意。對葛老師的這種照顧，楊家自是感激。所以，葛陽每次寫好信后，楊福都主動幫他把信拿到收發(fā)室去”可知，葛老師給兒子天天寫信，照顧楊母生意，體現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰之間的關愛，楊福為了表示感謝主動幫葛陽送信，體現(xiàn)了同學之間的關愛；根據(jù)第?段“楊福說他母親從葛老師手里接過信后，在交給郵遞員之前，就把要對他說的話畫到信封背面右上角：小圓點表示飯粒，意思是要他吃飽飯；三撇斜線表示起風了，天氣轉冷，要他添加衣服；波浪線表示水，意思是天氣干燥，要他多喝水；小三角表示山峰，意思是要他勤奮學習，勇攀高峰；小圓圈表示圓滿，意思是家里一切都好，讓他不要掛念，安心學習”可知，楊母在信封背面畫小符號來表示對兒子的牽掛，而楊福也是通過符號得知母親生病，體現(xiàn)了家人之間的互相關愛；根據(jù)第?段“兩位朋友說：‘你就別裝啦，這兩封信都是你寫的，雖說是假信，但還是要謝謝你?！瓉?，楊福見那隆和沙坪從未收到過家書，情緒低落，便在鎮(zhèn)衛(wèi)生院護理母親時，抽空以家長的口吻給兩人各寫了一封信，想給他們一個驚喜”可知，楊福見到從沒有收到家里信的同學情緒低落，便以家長口吻給他們各自寫了一封信來安慰他們，體現(xiàn)了同學之間互相關愛；標題“家書上的愛”中“愛”字奠定了全文的情感基調(diào)，暗示了文章主旨：通過家書體現(xiàn)人與人之間的愛，突出家人、同學、鄉(xiāng)鄰之間的互相關愛，傳遞了人與人之間的愛與溫情；“家書上的愛”這一標題，巧妙設置懸念，家書上傳達了怎樣的愛，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19．本題考查記敘順序。根據(jù)第⑤段“楊福的父母是文盲，母親還是截癱殘疾人，靠編織斗笠為生。楊父在靠公路的墻壁上開一個窗口，再從鎮(zhèn)上進些日用品回來。這樣，老伴就能一邊編織斗笠，一邊賣東西，增加收入”可知，交代了楊福家境貧寒的情況：父母是文盲，母親殘疾，家中經(jīng)營一個小賣部，運用了插敘，說明了楊福因父母文盲而沒有收到父母的信，使文章情節(jié)完整；根據(jù)第?段“楊福見他追根問底，就說：‘請把你收到的信件都拿出來?！痍柌唤猓€是打開箱子把信拿出來”和第?段“楊福說：‘秘密就在這些信封上?！笨芍?，第⑤段揭示楊福沒有收到過信的原因是家里貧窮和父母文盲，為下文楊福和父母通過在葛陽的信封上畫符號通信埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展；根據(jù)第⑦段“葛老師天天給兒子寫信，還有一層意思，就是照顧一下楊母的生意”可知，第⑤段交代楊福的家庭情況，為下文寫葛老師每天都給葛陽寫信是為了照顧楊母送郵件的生意深層用意作鋪墊，突出文章主旨：人與人之間真摯的溫情和愛。20．本題考查表現(xiàn)手法。從題干設置懸念所運用的方法及產(chǎn)生的表達效果方面回答。示例一：運用的方法：敘事的延遲，表達效果：《故鄉(xiāng)》中母親與“我”的談話從一開始就提到閏土，卻一再延遲閏土的出場，制造懸念。本文通過敘事的延遲來制造懸念。根據(jù)第②段“在當時，寫信還是主要的通信形式。楊福雖然從未收到過一封信，但是每天下午都是第一個跑到收發(fā)室去把同學們的信件和班上訂閱的報紙拿回來，風雨無阻，樂此不疲，令人費解”可知，在盛行寫信的年代，楊福沒有收到過家里人寫的信，但他熱衷于給同學們拿信，令人費解。根據(jù)第③段“楊福跟班上的‘收信大王’葛陽相處得不錯，因為他們是同村老鄉(xiāng)”，第④段“葛陽幾乎每天都能收到一封信，這令班上的同學眼熱不已”和第⑤段“楊福的父母是文盲，母親還是截癱殘疾人，靠編織斗笠為生。楊父在靠公路的墻壁上開一個窗口，再從鎮(zhèn)上進些日用品回來。這樣，老伴就能一邊編織斗笠，一邊賣東西，增加收入”可知，作者對此沒有馬上做出回答，而是介紹另一位能經(jīng)常收到信的同學，介紹楊福的家庭條件，在敘事的過程中一再延遲對原因的揭秘，制造懸念，引起讀者的注意與思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：運用方法：調(diào)整敘事的順序