統(tǒng)編人教版高中語文第9課時“議論要有針對性”寫作指導課課件

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針砭時弊有針對有的放矢發(fā)議論“議論要有針對性”寫作指導課統(tǒng)編教材高中語文必修上第六單元第9課時淮北市第一中學

郭麗麗《勸學》是兩千多年前荀子對學習問題的樸素

認識，《師說》是一千多年前韓愈對“恥學于師”

的批評。隨著社會的發(fā)展變化，我們今天在學習中

又遇到了新的難題。針對當下學習中的某些問題，

以《“勸學”新說》為題，

寫一篇不少于800字的

文章?！皠駥W”新說專欄?？瘜徃鍟皠駥W”新說專欄活動一：制定評價量表依據“議論要有針對性”評價量表，對征稿進

行評價?；顒佣阂辣碓u價征稿3.小組代表發(fā)言在自主改稿的基礎上，選擇片段進行修

改升格，

小組交流研討后派代表向全班分享。要求：依據評價量表，體現“議論要有針對性”的寫作要求?；顒尤盒薷纳裾鞲褰Y合“議論要有針對性”評價量表，評價、修改、升

格、完善自己的投稿，

發(fā)送?？肚缈铡冯娮余]箱

活動四：優(yōu)化提交稿件

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