二年級語文上冊電子教案

窯街回民小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表第一單元單元目標(biāo)一、單元教材簡析：本單元以秋天為線索安排了一個識字、四篇課文和一個語文園地，其中《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情?！饵S山奇石》是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣?！吨参飲寢層修k法》是一首關(guān)于自然知識的詩歌，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，同時告訴小讀者植物傳播種子的方法很多，仔細(xì)觀察就能得到更多的知識?！顿泟⒕拔摹泛汀渡叫小愤@兩首古詩，讀后你會沉醉于深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而“橙黃橘綠”；雖已百花凋零，然而“霜葉紅于二月花”。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本單元的42個生字，認(rèn)識61個生字。2.讀懂課文，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3.通過本組課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天的景物和氣候特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)。4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，在識字、閱讀中注意積累詞匯。引導(dǎo)學(xué)生自己畫秋天、寫秋天，并動手利用樹葉等制作書簽、賀卡。5.朗讀課文，背誦喜歡的部分。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會本單元的42個生字，認(rèn)識61個生字。2.讀懂課文，感受秋天的美好，知道秋天是收獲的季節(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，在識字、閱讀中注意積累詞匯。4.朗讀課文，背誦喜歡的部分。四、教學(xué)建議：1.反復(fù)朗讀課文并背誦喜歡的部分以便積累詞句。2.養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。窯街回民小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題識字1教學(xué)內(nèi)容本課題共2課時，這是第課時。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能（1）會認(rèn)“宜、層”等11個生字，會寫“谷、金、豐”等10個字；積累“盡力、盡情、涼爽”等20個詞語。（2）識記“疊翠流金、天高云淡”等12個四字詞語，感受秋天的美好。過程與方法（1）培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。（2）以圖文對照的形式引導(dǎo)學(xué)生想象詞語所表達(dá)的畫面，大致理解詞語的意思。情感態(tài)度與價值觀感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛和向往之情；體會祖國語言文字的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識11個生字，認(rèn)真書寫田字格中的10個生字。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活，邊讀邊想象畫面，理解領(lǐng)會詞語意思。教學(xué)準(zhǔn)備字典；多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目的：1.掌握字音，熟讀詞語，以圖文對照方式引導(dǎo)學(xué)生大致理解詞義。2.理解詞語的意思，感受秋天的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語的意思，感受秋天的美麗。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，板書課題

孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)二年級上冊第一課《識字1》，伸出小手指跟老師一起板書課題。

二、初讀感知，自主識字1.回顧識字方法，自讀詞語。2.檢查自主識字情況：（1）出示詞語，學(xué)生看大屏幕，自己試著讀。（2）交流難認(rèn)難讀的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：染──借助拼音學(xué)習(xí)生字，糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；爽──引導(dǎo)學(xué)生通過分析字形識記生字；疊──通過演示漢字演變過程，理解字義，認(rèn)讀生字。

（3）鞏固認(rèn)讀生字。指名讀──齊讀──同桌互相──游戲搶讀。提醒學(xué)生：第一、二行分別注意前、后鼻韻母讀清楚。三、理解詞語，感受秋色之美

1.整體認(rèn)讀詞語。再讀讀這些詞語，看看讀詞語的時候你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？

2.學(xué)生交流。讀了這些詞語腦海中出現(xiàn)了怎樣畫面？3.出示秋天畫面看圖理解：“天高云淡大雁南飛”等詞語意思。4.欣賞著這些美麗的畫面，誰再來讀這些詞語？（出示詞語）

5.（出示：天高云淡）指導(dǎo)讀出詞語韻律美。用這樣的方法，相信你一定也能把這些詞讀好！（出示：秋高氣爽秋收冬藏春華秋實(shí)）6.這么美的景色你知道是什么季節(jié)的嗎？（秋天）這一課里有個詞說的也是秋天，知道是哪個詞嗎？（金秋時節(jié)）（出示詞語：金秋時節(jié)、天高云淡、秋高氣爽、大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）用剛才學(xué)會的想象畫面這種方法，再來讀這些詞語，相信你一定更能感受到秋天景色的美！同桌兩人互相讀一讀，練一練。四、理解詞語，感受秋天的豐收1.學(xué)生讀詞語，提出質(zhì)疑。（出示文中其他詞語）這些詞語中你有不懂的嗎？2.出示學(xué)生不理解的詞語，采用不同方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。如：疊翠流金：（1）教給學(xué)生方法：理解這樣的詞要抓住關(guān)鍵字。（2）借助查字典理解“翠”的意思。（3）借助圖片，指導(dǎo)朗讀。（4）感受秋天豐收。想象一下秋天里什么是金黃色的？變成金黃色說明了什么？五谷豐登：（1）借助漢字演變，理解“豐”的意思。（2）指導(dǎo)讀。

春華秋實(shí)：（1）抓關(guān)鍵字的方法來理解這個詞。（2）說說詞語意思，指導(dǎo)讀詞語。（3）播放秋天視頻，感受秋天豐收景色。3.景色美讓我們感到愉快，豐收后讓我們感到欣喜！出示整篇詞語，指名配樂讀。五、總結(jié)拓展：秋天是美麗的，讓我們盡情享受秋天帶給我們的美麗和豐收的喜悅吧！課后請同學(xué)們搜集關(guān)于秋天的詞語或圖片，下節(jié)課再來交流！第二課時教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)鞏固詞語，通過理解，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。2.通過多種方式認(rèn)讀“宜”等11個字；認(rèn)真書寫“宜”等10個生字。3.熟讀課后的20個詞語。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀“宜”等11個字；認(rèn)真書寫“宜”等10個生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解和積累詞語，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)過程：一、鞏固練習(xí)。1.我會認(rèn)。（1）出示生字認(rèn)讀，說說你是怎么記住這些生字的？（2）每組在生字中挑一個生字進(jìn)行詞語接龍比賽。例如：層次—次要—要緊—緊張……2.我會讀。用多種方法讀課后練習(xí)中的詞語。二、積累詞語1.說說你收集到的跟秋天有關(guān)的詞語，并板書。2.選擇描寫秋天的詞語。秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅3.出示圖片，讓學(xué)生把與圖片相配的詞語卡片貼在相應(yīng)的位置上，并朗讀。三、指導(dǎo)寫字1.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。上下結(jié)構(gòu)的字較多：“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡”，寫時要注意上下的比例。2.重點(diǎn)講解：“宜、實(shí)、色、華”四個字。3.學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。四、相關(guān)練習(xí)1.組詞：谷（）（）（）（）金（）（）（）（）實(shí)（）（）（）（）豐（）（）（）（）2.填一填：秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的圖畫。盛開的花有：成熟的水果有：豐收的蔬菜有：3.關(guān)于秋天的詞語：一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)板書設(shè)計(jì)識字一金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春化秋實(shí)秋收冬藏作業(yè)設(shè)計(jì)一、品味探究：1.下面哪些特點(diǎn)是秋天具有的？把序號寫在橫線上。①天空高、藍(lán)。②天氣冷。③天氣涼。④燕子從南方飛回來。⑤燕子飛到南方去。⑥楓葉紅了。⑦蘋果熟了。⑧樹葉黃了。____________________________________實(shí)踐活動：收集關(guān)于秋天的詞語。（一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)）教學(xué)反思窯街回民小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題1.秋天的圖畫教學(xué)內(nèi)容本課題共2課時，這是第課時。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能（1）認(rèn)識“圖、梨”等8個生字；會寫“波、浪”等8個生字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。（3）理解課文內(nèi)容，圖文結(jié)合，想象秋天的美景。過程與方法（1）讓學(xué)生自讀自悟，在讀文中掌握本課的生字、新詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，將文本內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，感悟文中所表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價值觀感受秋天的豐收景色，體會人們的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生對勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)從優(yōu)美的語言文字中，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來描繪秋天。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；生字詞卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目的：1.通讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，積累詞語。2.讀畫結(jié)合，感受秋天豐收的景象之美，體會人們的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：通讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：感受秋天豐收的景象之美，體會人們的喜悅心情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫秋天景色的詞語。（玩游戲：摘蘋果。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1.看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）2.有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？提出要求：仔細(xì)看；認(rèn)真聽；大聲說。最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗。3.出示課題，齊讀。猜字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”（圖）出示“圖”字的卡片，反復(fù)讀后面組詞。三、初讀感知：1.播放相關(guān)課件，師范讀。2.自由讀課文，找出生字讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。3.再讀課文，說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。4.再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。四、再讀理解：1.出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿。老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？2.讀讀第二句話，然后用自己的話說一說。3.老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？4.要求抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。5.梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。你能用“好像”說句話嗎？6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想像秋天田野的美景。7.出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。8.誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？第二課時教學(xué)目的：1.會寫“波、浪”等8個生字，會認(rèn)“圖”等八個生字。2.背誦課文，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：會寫“波、浪”等8個生字，會認(rèn)“圖”等八個生字。教學(xué)難點(diǎn)：書寫規(guī)范、美觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.這節(jié)課我們繼續(xù)來讀讀這篇文章，誰想來有感情地讀一讀呢？2.指名讀，其他同學(xué)聽評。3.你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？先自已試著看圖背誦，再指名背誦。比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個背。二、認(rèn)識生字詞語。1.小組學(xué)習(xí)。=1\*GB3①組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。=2\*GB3②組長檢查后給組員記成績。=3\*GB3③教師巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助學(xué)困生。=4\*GB3④小組交流：小組擂臺賽。如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說更好的方法。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。=5\*GB3⑤教師重點(diǎn)檢查學(xué)困生讀生詞卡“圖畫、梨樹、臉頰、波浪、高粱、燃燒、勤勞”。三、學(xué)寫生字。1.今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？2.指名讀，說偏旁，組詞。3.自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)。4.師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字），生仿寫。5.指名演板，大家來評一評。6.生練寫這四個字。板書設(shè)計(jì)1.秋天的圖畫燈籠——梨勤勞的人們畫出——秋天的圖畫臉頰——蘋果美麗波浪——稻子火把——高粱作業(yè)設(shè)計(jì)一、填填記記：1.秋天的山野就是美麗的_______。2.梨樹____起金黃的_______，蘋果____出紅紅的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃燒的_______。3.誰使秋天這樣美麗？就是勤勞的_______。二、實(shí)踐活動：1.看看樹葉、草變黃了。2.觀賞金黃的稻浪、飽滿的大豆、紅紅的柿子、紫紫的葡萄。3.雙休日去山上畫一幅美麗的秋景圖。教學(xué)反思窯街回民小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題2.黃山奇石教學(xué)內(nèi)容本課題共1課時，這是第1課時。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能（1）會認(rèn)“區(qū)、尤”等14個生字；會寫“尤、其”等8個生字。掌握本課生詞，積累優(yōu)美句子。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分；理解課文內(nèi)容，想象描繪的景象。過程與方法（1）自讀自悟，掌握本課的生字、新詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，將文本內(nèi)化為自己的語言，感悟文中表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價值觀體會大自然的神奇力量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)感受黃山的奇和趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)想象“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片或文字資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)14個生字。會寫8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。二、欣賞圖片：運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。四、認(rèn)讀生字詞。五、接讀課文，生評價。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。八、小組練讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2.通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。二、新授：1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）2.那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方用“﹏”畫下來。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一起解決，好嗎？3.生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?.下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。5.下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。）（2）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。6.課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.7.又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？8.你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？9.你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？看課件。10.美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。11.下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。12.檢查背誦。13.同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。板書設(shè)計(jì)2.黃山奇石奇形怪狀有趣極了

仙桃石飛落天狗望月

猴子觀海抱蹲望獅子搶球

仙人指路站伸指仙女彈琴金雞叫天都伸叫……作業(yè)設(shè)計(jì)一、實(shí)踐活動：上山尋找奇石，你覺得它像什么，給它起一個名字吧。二、習(xí)作借鑒：借鑒課文的寫作思路，實(shí)地觀察寫一處景物。（也可以看圖寫）教學(xué)反思窯街回民小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題3.植物媽媽有辦法教學(xué)內(nèi)容本課題共2課時，這是第課時。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“旋、蒲、降”等12個生字，會寫“豆、紛”等10個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程與方法組織學(xué)生在自學(xué)互動中交流識字的方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)有感情地朗讀，理解文中重點(diǎn)詞句。教學(xué)難點(diǎn)了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；收集實(shí)物蒲公英、蒼耳、石榴等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目的：1.正確、流利地朗讀課文；識寫文中生字。

2.理解生詞、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3.掌握多音字“得”的不同讀音。教學(xué)重點(diǎn)：理解生詞、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握多音字“得”的不同讀音。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

抓住“植物”一詞，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

二、初讀，了解課文內(nèi)容。

（一）學(xué)生借助拼音自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（二）學(xué)習(xí)“得”字不同讀音。學(xué)生自己在文中找出相關(guān)詞句，畫一畫，讀一讀；全班讀。

（三）檢查自讀情況，初步理解課文內(nèi)容。

1.指名分節(jié)讀課文，學(xué)生聽后評議，正音。

2.說說每小節(jié)講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的。

三、細(xì)讀，理解課文詩句。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1.學(xué)生邊看課文邊思考：這一自然段給大家提出了什么問題？

2.練讀問句：“植物靠的啥辦法？”

（二）學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

1.鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。學(xué)生邊讀邊思考：蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的辦法是什么？好在哪？

2．讓學(xué)生根據(jù)自己課下查的資料或結(jié)合生活實(shí)際去談。

3.組織學(xué)生互相交流，鼓勵學(xué)生說自己喜歡的課文中的一種植物。要求學(xué)生各自先做好準(zhǔn)備。根據(jù)交流的情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)有關(guān)自然段，加深理解。學(xué)習(xí)生字詞“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“曬”。

（三）學(xué)習(xí)第6自然段。

1.學(xué)習(xí)生詞“知識”。2.齊讀，說說這一自然段告訴我們什么。

（四）概括小結(jié)。

四、朗讀全文。

1.說說你還知道哪些植物傳播種子的方法。

2.談?wù)剬W(xué)完課文后的感想。

五、作業(yè)：

1.把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽。

2.把剛才的感想用自己喜歡的方式寫下來。

第二課時

教學(xué)目的：

1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和觀察大自然的情趣。

3.練習(xí)用“準(zhǔn)備”這個詞語造句。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)用“準(zhǔn)備”這個詞語造句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。

1.檢查生字讀音；認(rèn)讀部分難掌握的字詞；練習(xí)在田字格中書寫本課生字。

2.嘗試聽寫生字。

3.聽寫后，學(xué)生各自校對。

二、練習(xí)朗讀。

（一）提出要求，鼓勵學(xué)生各自主動積極練習(xí)朗讀。

（二）朗讀匯報(bào)，交流。

1.鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀最喜愛的段落，并練習(xí)朗讀。

2.以學(xué)生匯報(bào)朗讀的方式，知道學(xué)生朗讀、分自然段進(jìn)行。

例：如指名學(xué)生說自己最愛讀的是第2自然段，教師就請全班同學(xué)專心聽他讀這一自然段，然后根據(jù)這位學(xué)生讀的情況，師生共同評議。隨機(jī)調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué)，必要時教師范讀。三、課堂練習(xí)。

1.學(xué)生朗讀全文。

2.練習(xí)造句。

準(zhǔn)備————板書設(shè)計(jì)3.植物媽媽有辦法

蒲公英風(fēng)

蒼耳動物

靠傳播種子

石榴動物

豌豆彈力作業(yè)設(shè)計(jì)一、品味探究：1.蒲公英傳播種子的方法是什么？蒼耳呢？豌豆呢？________________________________________________________2.讀第一節(jié)，聯(lián)系上下文理解“四海為家”的意思是__________________________3.你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？_______________________________________________________二、實(shí)踐活動：別的植物傳播種子的方法是什么？教學(xué)反思窯街回民小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題4.古詩兩首教學(xué)內(nèi)容本課題共2課時，這是第課時。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)10個生字，會寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3.喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。過程與方法通過多種形式的讀和拓展延伸幫助理解。情感態(tài)度與價值觀體會詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)識字寫字；朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)體會詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目的：1.會認(rèn)10個生字，會寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3.喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.誦詩導(dǎo)入。古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容？2.看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》（板題）二、交流、對話。（一）初讀：1.借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2.同桌互讀，圈出不理解的詞語。3.小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。（二）研讀：1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。2.課件展示詩中描繪畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3.自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4.匯報(bào)交流詩意。5.多種方式朗讀。（三）誦讀

1.出示圖畫，指名配樂朗讀。2.學(xué)生自由練讀。3.賽讀，比一比，看誰讀得最有感情。4.用自己喜歡的方式背誦。三、寫字。1.出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3.教師示范，學(xué)生評價。4.學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評價。四、拓展：你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？第二課時

教學(xué)目的：1.會認(rèn)4個生字，會寫3個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3.喜歡背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1.多種方式認(rèn)讀古詩（一）中的生字。2.挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。二、自學(xué)。

1.出示《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)。2.按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3.匯報(bào)。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4.師生合作解決問題。

三、細(xì)讀古詩。1.學(xué)生自由練讀，想像畫面。2.指名讀，讀后評價。3.教師有感情地范讀，學(xué)生評點(diǎn)。4.學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。四、誦讀古詩。1.出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2.挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3.觀看插圖，練習(xí)背誦。4.背誦展示。五、寫字。

1.出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀。2.觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3.教師示范，提示重點(diǎn)筆畫。4.學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評。六、練習(xí)與拓展：1.出示課后“我會填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。2.誦詩會。把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。描寫秋景詩兩首：《秋夕》（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰！稌由贤け凇罚軆┌堕煓{稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長。蕭蕭遠(yuǎn)樹疏林外，一半秋山帶夕陽。板書設(shè)計(jì)贈劉景文荷盡橙黃秋末（）好景（）君須記菊殘橘綠作業(yè)設(shè)計(jì)一、學(xué)背一首別的古詩。二、品味探究：1.“擎雨蓋”指的是______，它的作用是____________。2.“橙黃菊綠時”是什么時候？________（秋末）3.這兩首古詩，都是贊美______季節(jié)的。讀了這兩首古詩，你會沉醉于深秋的______景色之中。教學(xué)反思窯街回民小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題語文園地一教學(xué)內(nèi)容本課題共3課時，這是第課時。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。過程與方法促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。情感態(tài)度與價值觀調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。教學(xué)難點(diǎn)在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、取長補(bǔ)短的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料，制定秋游計(jì)劃表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、積累詞句。教學(xué)難點(diǎn)：交流識字方法。教學(xué)過程：一、點(diǎn)名本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。1.發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2.出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3.識字游戲“漢字媽媽找娃娃”。六個學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個字，當(dāng)漢字媽媽，六個學(xué)生手執(zhí)“交”等六個字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交橋去了”。4.發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，帶有相同偏旁的字。有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹停蠹艺埧词悄乃募?，看完后你能根?jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個名字嗎？出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)