滬粵版八年級物理上學(xué)期期末復(fù)習 第一、二章 走進物理世界 聲音與環(huán)境【考點串講】

第一、二章走進物理世界聲音與環(huán)境八年級物理上學(xué)期·期末復(fù)習大串講知識串講方法模型歸納鞏固提升滬粵版知識串講011．測量的意義（1）測量的意義：生活中，我們常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感覺器官去判斷外界的事物。但是僅憑感覺去判斷，不一定正確，更談不上準確。為此，人們發(fā)明了很多測量儀器和工具。生活中常見的尺子、鐘表等，都是我們熟悉的測量儀器和工具。（2）國際單位制測量的本質(zhì)是比較的過程。測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫單位。為了方便國際交流，國際計量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫做國際單位制（簡稱為SI）。2．長度的單位及其換算關(guān)系（1）在國際單位制中，長度單位是米，符號是m。（2）常用長度單位及其換算關(guān)系一、長度與長度單位知識串講01單位符號與米的換算關(guān)系千米km1km=100m=103m米m—分米dm1dm=0.1m=10-1m厘米cm1cm=0.01m=10-2m毫米mm1mm=0.001m=10-3m微米μm1μm=0.000001m=10-6m納米nm1nm=0.000000001m=10-9m知識串講01二、長度測量1．長度的測量工具：長度的測量工具有直尺、卷尺、三角尺、游標卡尺、螺旋測微器等，刻度尺是學(xué)習和生活中常用的測量長度的工具。2．認識刻度尺：刻度尺的零刻度線、量程、分度值如圖所示：零刻度線刻度尺的起始刻度，使用時要注意刻度尺的零刻度線是否在端，是否磨損。量程測量范圍，是指刻度尺一次能測出的最大長度。分度值分度值相鄰兩條刻度線之間的長度，它決定測量的精確程度。單位知識串講01會選會放會看會記會讀會選：測量工具選量程、選分度值會放：正確放置刻度尺零刻度線（好刻度線）對準被測物體會看：視線正確視線正對刻度線會讀：觀察量程、分度值讀出準確值和估讀值會寫：符合記錄要求數(shù)字+單位3．刻度尺的使用正確使用刻度尺測量物體的長度，應(yīng)做到“五會”：“會選”、“會放”、“會看”、“會讀”、“會記”。知識串講014．長度的估測在日常生活和生產(chǎn)中，需要對一些常見物體的長度進行估測，或采用一些簡便的方法粗略測量物體的長度，這就要求我們了解一些常見物體的尺度以便于進行估測。例如，一只鉛筆的尺度大約是17.5cm，一層住宅樓的高度大約是3m，課桌的高度大約是0.8m等。5．長度測量的特殊方法：在測量物體長度過程中，經(jīng)常會遇到一些不易直接測量的問題，這時就需要我們使用特殊的方法測量物體的長度。（1）積累法：當被測物體的長度太小，不能直接用刻度尺測量時，可把n個相同的長度疊合起來，測出總長度后除以n就可以算出物體的長度。下圖就是利用此方法測量一張紙的厚度的示意圖。利用此方法還可以測量細銅絲的直徑等。知識串講01（2）平移法：當待測物體的長度（如球的直徑、圓錐的高度等）隱藏在物體內(nèi)部時，可將其等效平移到物體外部，再用刻度尺測量。如圖甲、乙所示，是分別測量硬幣直徑和圓錐高度的示意圖，其中硬幣直徑為3.10cm-2.00cm=1.10cm。

（3）化曲為直法：測量如圖所示曲線長度時，可以用一端易彎曲的但不可伸長的絲線與曲線重合，標號兩端的記號，然后輕輕把細線拉直，用刻度尺測量出兩記號的長度，這就是曲線的長度。知識串講01（4）滾輪法：當所測曲線長度較大，如測量跑道的長度，可用已知周長的滾輪，沿著跑道滾動，用滾輪周長乘以滾動周數(shù)即可計算出跑道的長度。（5）化整為零法：若被測物體的長度遠遠超過了刻度尺的量程（如測一卷鐵絲的長度），或不便于用刻度尺直接測量時，可先選取物體的一小部分，用刻度尺測量其長度，然后設(shè)法測出整個物體與這一小部分的倍數(shù)關(guān)系，最后根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系求出整個物體的長度。知識串講01三、時間的測量1．時間的單位（1）在國際單位制中，時間的單位是秒，符號是s。（2）常用的時間單位及其換算關(guān)系物理量單位符號換算關(guān)系時間時h1h=60min=3600s分min1min=60s秒s—毫秒ms1ms=0.001s=10-3s微秒μs1μs=0.000001s=10-6s知識串講012．時間的測量工具（1）古代測量工具：沙漏、日晷、滴漏等。（2）現(xiàn)代測量工具：機械停表、機械鐘、石英鐘、電子停表等。3.機械停表（1）認識機械停表：機械停表是測量時間的儀器。它有兩個表盤，一個是長針（秒針）和一個短針（分針），常見的型號有兩種，15ˊ/30"型（小表盤量程15min，大表盤量程30s）和30ˊ/60"（小表盤量程30min，大表盤量程60s）。如圖：（2）讀數(shù)方法：讀數(shù)時，先讀出小盤上指針所走的分鐘數(shù)（按整數(shù)讀）；再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線，如果不超過，則大盤按照0-30s讀數(shù)，如果超過，則大盤按照30s-60s讀數(shù)。即讀數(shù)=小盤分鐘數(shù)+大盤的秒數(shù)。知識清單01四、誤差1．誤差：進行測量時，由于受所用儀器和測量方法的限制，測量值與真實值之間總會差別，這就是誤差。任何測量都存在誤差，所用誤差是不可避免的。2．誤差與錯誤的區(qū)別3．減小誤差的方法（1）多次測量求平均值；（2）選用精密的測量工具；（3）改進測量方法。誤差錯誤產(chǎn)生原因（1）與測量人的估讀習慣有關(guān)；（2）與測量工具的精確度有關(guān)；（3）受環(huán)境等因素影響（1）不遵守儀器的使用規(guī)則；（2）讀數(shù)、記錄結(jié)果時粗心能否消除不能消除，只能盡量減小采用正確的測量方法就可以避免知識串講01五、聲音的產(chǎn)生1．聲音的產(chǎn)生：聲音是由

產(chǎn)生的。一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，

。琴弦的振動聽到了優(yōu)美的小提琴聲水的振動聽到了潺潺的水聲、驚濤駭浪發(fā)動機、排氣筒的振動產(chǎn)生了機器的轟鳴聲物體振動發(fā)聲停止知識串講01六、聲音的傳播1．聲音的傳播（1）聲音的傳播

，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體和氣體，

不能傳聲。（2）聲音是以

的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。（3）聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。需要介質(zhì)真空波2．探究聲音的傳播（4）真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來越小，最后聽不到聲音；再充入空氣，隨著空氣越來越多，聲音又越來越大，推理：真空不能傳聲。知識串講013．聲波（1）聲波：聲音在介質(zhì)中是以波的形式進行傳播的，我們把這種波叫做聲波。例如，音叉振動，引起周圍空氣的振動，形成了聲波，從而將音叉（聲源）的振動傳播到遠方，如圖所示。（2）聲音的傳播速度：在15℃，聲音在空氣中的傳播速度是

；在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s；在鋼鐵中更快，速度可達5200m/s。（3）影響聲速的因素：

①介質(zhì)的種類，一般情況下v固＞v液＞v氣；②溫度，同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。340m/s知識串講01七、音調(diào)1．音調(diào)：聲音的

叫音調(diào)。2．頻率（1）定義：物體每秒振動的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。（2）物理意義：描述物體振動快慢的物理量。（3）單位：赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示。如果一個物體在1s時間內(nèi)振動100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。（4）音調(diào)與聲源振動頻率的關(guān)系：

決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽起來越低沉。（5）音調(diào)高低不同的聲波波形圖高低頻率知識串講01八、響度1．響度：物理學(xué)中，聲音的強度（

）叫響度。大小2．振幅：物理學(xué)中用

來描述物體振動的幅度。（1）聲音的響度與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小振幅（2）人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。（3）振幅與波形示意圖。甲圖振幅大，響度大；乙圖振幅小，響度小。知識串講01九、音色1．音色：音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。2．影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。3．不同音色的聲音的波形圖甲圖是音叉發(fā)出的聲音的音色，乙圖是鋼琴發(fā)出聲音的音色。4．音色的利用（1）根據(jù)音色可以分辨出不同樂器（發(fā)聲體）和不同人的聲音。在欣賞交響樂時，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因為不同人發(fā)出的聲音的因素不同。（2）同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來辨別瓷器內(nèi)部是否產(chǎn)生了裂痕、機器運轉(zhuǎn)是否正常等。知識串講015．聲音的三特性音調(diào)、響度和音色之間的區(qū)別如下表所示：音調(diào)響度音色定義聲音的高低聲音的強弱聲音的品質(zhì)影響因素聲源的振動頻率，頻率越高音調(diào)越高聲源的振幅，振幅越大響度越大聲源的結(jié)構(gòu)、材料聽覺表現(xiàn)音調(diào)高：聲音清脆、尖細；音調(diào)低：聲音低沉響度大：“震耳欲聾”；響度?。骸拜p聲細語”不同聲源的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽起來也有差異知識串講01十、噪聲的概念1.樂音：人們把物體有規(guī)律的振動產(chǎn)生的、聽起來感覺非常舒服的聲音叫樂音。2.噪聲（1）從物理學(xué)角度：噪聲通常是指哪些難聽刺耳、令人厭煩的聲音，是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時產(chǎn)生的。（2）從環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。3．樂音和噪聲辨析樂音噪聲區(qū)別環(huán)保角度悅耳動聽且不影響他人的聲音妨礙人們正常休息、學(xué)習、工作和交流的聲音物理學(xué)角度物體做有規(guī)律振動發(fā)出的聲音物體做無規(guī)律振動發(fā)出的聲音聯(lián)系（1）樂音和噪聲都是由物體振動產(chǎn)生的；（2）有時樂音會因為干擾其他人而屬于噪聲，例如廣場舞的音樂；（3）物理學(xué)角度的噪聲任何情況下都不會稱為樂音知識串講01十一、控制噪聲噪聲一些人們的身心健康，是當今社會的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要?？刂圃肼曇话銖姆乐乖肼暤漠a(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵這三個方面著手。1．在聲源處控制噪聲：噪聲大的機器或換用噪聲小的設(shè)備，安裝消聲裝置；如：在聲源處加防護罩、在內(nèi)然機或摩托車排氣管處加消聲器。汽車笛聲的噪聲即可消除知識串講012．在傳播過程中控制噪聲：傳輸?shù)穆窂缴细綦x和吸收聲波：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開；如：在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林。阻擋了噪聲向兩側(cè)傳播3．在接收處控制噪聲：阻止噪聲進入人耳。戴防噪聲耳塞、耳罩、防聲頭盔，或用手指塞住耳朵等。防止噪聲進入人耳方法模型歸納02一、長度與時間的估測提高估測能力應(yīng)注意以下幾點：（1）認識標準：多經(jīng)歷、多體會1cm、1m等長度的概念，奠定估測基礎(chǔ)；（2）積累參照物：估測一般需要根據(jù)相關(guān)參照物進行，參照物越豐富，估測能力越強，所以平時應(yīng)多熟悉生活中常見物體的尺度。方法模型歸納02【例1】（2023·廣東）荔枝是一種嶺南佳果，小明拿起一個荔枝，如題圖所示，它的尺寸l大小約為（

）。A.0.1cm

B.3cmC.0.3m

D.1m一般荔枝的直徑約為3~5cm，即它的尺寸l大小約為3cm~5cmB【變式1-１】（2023·營口）初中物理課本的長度大約是26（）。A.mB.dmC.cmD.mm一根筷子的長度約25cm，初中物理課本的長度略大于此數(shù)值，在26cm左右C【變式1-２】（2023·岳陽）學(xué)校組織九年級學(xué)生體檢，下列各項體檢數(shù)據(jù)中，符合實際的是（）。A.身高16m B.質(zhì)量50kgC.體溫52℃ D.1分鐘心跳2次中學(xué)生的身體指標一般為：身高約為1.6m，質(zhì)量約為50kg~60kg、正常體溫約為37℃、心跳1min約為60次~70次B方法模型歸納02（1）刻度尺的選擇：測量長度若分段測量，然后再將每段長度相加也可測得結(jié)果，但誤差較大，所以一般情況下，測量物體長度時，在滿足測量精度要求的前提下，刻度尺的量程應(yīng)大于待測物體的長度，以保證可一次完成測量。（2）刻度尺的放置：放置刻度尺時，零刻度線要對準被測物體的一端，有刻度的一側(cè)要緊貼被測物體，與被測物體保持平行，不能歪斜。（3）刻度尺的讀數(shù)（易錯）:讀取準確值后要估讀到分度值的下一位；若所測物體的末端剛好對準某個刻度線，那么估讀數(shù)為“0”，且不能省略。（4）刻度尺的分度值（易錯）:從測量值推斷刻度尺的分度值時應(yīng)注意，測量值倒數(shù)第二位所對應(yīng)的長度單位就是該刻度尺的分度值。二、長度與長度測量方法模型歸納02【例2】（2023·湘潭）如圖所示的刻度尺的分度值是________mm，被測物體長度是________cm?！咀兪?-1】（2023·泰安）圖中物體的長度是_________cm?！咀兪?-2】（2023·江西）如圖所示，是某同學(xué)出黑板報時所用常見直尺的一部分，請你推斷出它的分度值是_________。刻度尺上1cm之間有10個小格，所以此刻度尺的分度值為1mm；左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)與4.42cm對齊，所以物體的長度為4.42cm-2.00cm=2.42cm12.42此刻度尺的分度值是0.1cm；物體左側(cè)與零刻度線對齊，右側(cè)與3.47cm對齊，所以物體的長度L=3.47cm3.47兩個刻度值之間的值為1cm，所以它的分度值為1cm1cm方法模型歸納02【例3】（2023·陜西A）小明在校園運動會上，參加了初中男子組50m短跑比賽。他正常完成比賽所用的時間可能為（）。A.2s

B.8s

C.1min

D.0．1h男子組50m短跑比賽，運動員的短跑速度約為6.5m/s，小明完成比賽所需時間約為B【變式3-1】（2023·江西）如圖所示，是用秒表記錄的某同學(xué)跑400m的成績，該同學(xué)的成績是_________min_________s。大表盤分度值為1s，小表盤的分度值為1min，小表盤的指針超出了刻度1，大于1min，大表盤的指針指向22s，故該同學(xué)的成績是1min22s122【變式3-2】（2023·自貢）圖中物體A的長度為______cm，停表的讀數(shù)為______s?？潭瘸叩姆侄戎禐?mm，物體A左端對應(yīng)的刻度值為4.00cm，右端對應(yīng)的刻度值為6.75cm分針指示的時間為1min，過了半格，大表盤分度值為0.1s，秒針在50s刻度線處2.75110方法模型歸納02三、聲速及其計算對聲速的考查也曾出現(xiàn)，但考查此知識點的考題較少，出現(xiàn)的頻率也不是太高。作為知識點需要考生注意以下幾個問題：（1）什么是聲速，聲速在不同介質(zhì)中傳播速度不同；（2）在15℃時，空氣中的聲速是340m/s；（3）利用回聲可以測距。方法模型歸納02【例4】（2023·菏澤）某中學(xué)運動會男子400米比賽時，發(fā)令員在起跑線后方某處，運動員在各自賽道的起點處等待發(fā)令，如圖所示。發(fā)令槍響同時有閃光，下列判斷正確的是（）A.槍聲不是振動產(chǎn)生的

B.運動員中在第8賽道的聽到槍聲最晚；C.槍聲和閃光都是依靠空氣傳播的

D.發(fā)令員戴耳塞是在聲源處減弱噪聲所有聲音都是由物體振動產(chǎn)生的運動員聽到槍聲時間和運動員到發(fā)令員距離有關(guān)，8道運動員距離發(fā)令員最遠聲音的傳播需要介質(zhì)，光的傳播不需要介質(zhì)發(fā)令員戴耳塞是為了防止噪聲進入耳朵B【變式4-1】關(guān)于聲現(xiàn)象，說法正確的是（）。A．物體只要振動，我們就能聽到聲音；B．聲音在15℃的真空中的傳播速度是340m/s；C．聲在同一種介質(zhì)中傳播速度是不變的；D．聲在介質(zhì)中以聲波的形式傳播的能否聽到聲音要看有沒有傳播聲音的介質(zhì)，還要看物體振動的頻率是否在人耳聽覺范圍內(nèi)聲音不能在真空中傳播溫度照樣會影響聲的傳播速度聲音以波的形式傳播的D【變式4-2】聲音在空氣中速度是340m/s，如果我們對著一座高山呼喊，經(jīng)過2s后聽到回聲，那么我們可以斷定（）。A．高山距我們680m B．高山距我們340mC．高山距我們170m D．高山距我們17m2s時間聲波傳播的路程為：s=vt=340m/s×2s=680m人聽到的是回聲，人與高山間的距離為：680m÷2=340mB方法模型歸納02三、聲音的三特性音調(diào)、響度和音色之間的區(qū)別如下表所示：音調(diào)響度音色定義聲音的高低聲音的強弱聲音的品質(zhì)影響因素聲源的振動頻率，頻率越高音調(diào)越高聲源的振幅，振幅越大響度越大聲源的結(jié)構(gòu)、材料聽覺表現(xiàn)音調(diào)高：聲音清脆、尖細；音調(diào)低：聲音低沉響度大：“震耳欲聾”；響度?。骸拜p聲細語”不同聲源的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽起來也有差異方法模型歸納02辨別聲音三個特性的方法明概念響度指聲音的強弱，音調(diào)指聲音的高低，音色指聲音的品質(zhì)知因素聲源的振幅影響聲音的響度大小，聲源振動的頻率影響聲音的音調(diào)，聲源的材料、結(jié)構(gòu)影響音色曉聽覺響度的聽覺的感覺是聲音的大小，音調(diào)的聽覺感覺是聲音尖細或低沉，音色的聽覺感覺是聲音品質(zhì)的差異方法模型歸納02【例5】（2023·金昌）公共場所標示的“請勿大聲喧嘩”的溫馨提示，是指控制聲音的（）。A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.頻率B大聲喧嘩，指的是聲音大【變式5-1】下列做法中，不能改變音調(diào)的是（

）。A．用同一張卡片先后以不同速度劃過梳齒B．用相同力度敲擊大小不同的編鐘C．改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲D．保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺D【變式5-2】如圖所示，目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用，實現(xiàn)了傳說中“芝麻開門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是（）。A．音調(diào) B．響度C．音色D．頻率改變梳齒振動的快慢編鐘大小不同，振動快慢不同水量不同，快慢不同聲源的尺寸不變，音調(diào)不變，改變的聲音的響度辨識聲源靠音色C方法模型歸納02四、聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析聲信息與聲能量的判斷技巧在聲的利用考題中，主要考察方向是聲音傳遞信息、聲音傳遞能量兩個方面。一般來說，能為人們識別自然界和社會中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某種事情需要通過一定的“力量”來完成，這種“力量”一般是能量。方法模型歸納02【例6】為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，我們在教學(xué)樓周圍植樹，這是在______減弱噪聲（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）；外科醫(yī)生常利用超聲波振動除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞______。周圍植樹，濃密的樹葉可以吸收或反射噪聲；超聲波具有方向性好、能量易于集中的特點，利用超聲波振動除去人體內(nèi)結(jié)石傳播過程中能量【變式6-1】（2023·深圳）下列說法正確的是（）。A.在學(xué)校內(nèi)禁止鳴笛，這是在聲音的傳播過程中減弱噪音；B.響鈴聲音大是因為音調(diào)高；C.校內(nèi)廣播屬于信息傳播；D.同學(xué)們“唰唰”寫字的聲音是次聲波【變式6-2】兩位同學(xué)通過用棉線連接的“土電話”進行對話。此游戲反映聲音可通過___________傳播，還說明聲可以傳遞___________（選填“信息”或“能量”）。禁止聲源發(fā)出聲音音量大是響度大校內(nèi)廣播傳遞的是信息次聲波是聽不到的C兩位同學(xué)通過棉線連接的“土電話”可以對話，說明聲音可以通過棉線傳播，聲音可以通過固體傳播固體“土電話”可以進行對話，通過聲音交換彼此的信息信息方法模型歸納02五、超聲波、次聲波及其應(yīng)用超聲波與次聲波的比較超聲波次聲波特點方向性好、能量密度大、易于獲得較集中的聲能穿透能力強、傳播過程中能量損失小應(yīng)用或危害利用聲吶探測海底深度、B超診病、超聲波探傷、擊碎體內(nèi)結(jié)石等次聲波檢測海嘯、地震等；穿透人體時，會使人體出現(xiàn)不適，甚至導(dǎo)致死亡方法模型歸納02【例6】如圖是生活中的兩個情境，左圖是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。右圖是鋼琴調(diào)音師正在用手機上的一個調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標準音來校準琴音。下列說法正確的是（）。A.人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級B.分貝是音調(diào)的單位C.2048Hz的音屬于次聲波D.256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音音調(diào)更高分貝（dB）是聲音強弱等級的單位次聲波是頻率小于20Hz的聲波聲音的頻率越高音調(diào)越高A【變式6-1】圖為094型核潛艇，它是我國國防力量的重要組成部分。它在水下航行時是通過聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波感知附近海域的情況。下列說法正確的是（）。A.超聲波不是由物體的振動產(chǎn)生B.超聲波的傳播不需要介質(zhì)C.感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息D.潛艇上的艦員能夠聽見超聲波任何聲音都是由物體振動產(chǎn)生的聲音的傳播都需要介質(zhì)感知附近海域情況是利用聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波，傳遞的是信息人無法聽到超聲波C方法模型歸納02【變式6-2】如圖所示是汽車利用超聲波輔助倒車的情境，當汽車與障礙物相距較近時，汽車就會發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報聲。下列關(guān)于聲波的說法中，正確的是（）。A.超聲波的傳播需要介質(zhì)；B.“嘀嘀嘀”的警報聲，就是超聲波；C.超聲波在空氣中的傳播速度為3×108m/s；D.警報聲對正在倒車的駕駛員來說是噪聲超聲波人是聽不到的任何聲波的傳播都需要介質(zhì)3×108m/s是光在真空的傳播速度A警報聲對正在倒車的駕駛員來說是有用的方法模型歸納02六、噪聲與樂音噪聲污染也是環(huán)境污染的一種，在重視環(huán)境污染的今天，人們對噪聲污染的重視程度越來越大，噪聲治理也逐漸走進了我們的生活。為此，在中考中，有關(guān)噪聲危害和控制的試題出現(xiàn)的頻率呈逐年增加趨勢。噪聲危害和控制方面的試題主要集中在如何控制噪聲和對噪聲的認識兩個方面。對噪聲的認識從以下方面理解：（1）物理學(xué)角度：振動雜亂無章，波形圖無規(guī)則的聲音；（2）環(huán)保角度：對人們的正?；顒赢a(chǎn)生影響的聲音；（3）樂音可能成為噪聲，但噪聲永遠不會成為樂音。方法模型歸納02【例7】（2023·蘇州）人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因為它們所發(fā)聲音的_________不同。小明學(xué)習時，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于_________（樂音/噪聲）。取決于聲音是否妨礙人們正常休息、學(xué)習和工作從環(huán)保的角度，只要妨礙人們學(xué)習，工作、休息的聲音，都屬于噪聲【變式7-1】2023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機場平穩(wěn)降落。中國大飛機飛出安全、更飛出志氣和希望。乘客聽到的轟鳴聲是發(fā)動機___________產(chǎn)生的，為了安靜地休息，乘客帶上了耳罩，這是在___________減弱噪聲。周圍觀看的人們聽到飛機的聲音是由___________傳過來的?！咀兪?-2】噪聲監(jiān)測器在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，可以提供聲音的部分參數(shù)以便采取相關(guān)措施。監(jiān)測器測出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，分析表中數(shù)據(jù)可知（）。A．甲、乙兩種聲音一定都屬于噪聲；B．甲的頻率高，是超聲波，能夠在真空中傳播；C．在監(jiān)測器處，甲的響度小于乙的響度；D．甲每秒的振動次數(shù)小于乙每秒的振動次數(shù)音色噪聲聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz甲502000乙90500發(fā)動機的振動產(chǎn)生轟鳴聲振動戴耳罩是為了防止噪聲進入人耳人耳處人們聽到的聲音是空氣傳播過來的空氣是不是噪聲取決于聲音是否妨礙人們正常休息、學(xué)習和工作超聲波是頻率大于20000Hz的聲波，任何聲波都不在真空中傳播表中數(shù)據(jù)可知甲的響度小甲的振動頻率高C方法模型歸納02

噪聲控制【例2】（2023·哈爾濱）我們生活在有聲的世界里，下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法不正確的是（）。A.甲圖：優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的振動；B.乙圖：撥動粗細不同繃緊的橡皮筋，發(fā)聲的音調(diào)不同；C.丙圖：因真空不能傳聲，航天員間利用電磁波通話；D.丁圖：在公路旁設(shè)置聲音屏障，是在人耳處減弱噪聲【變式2-1】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）。A.聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度相同；B.摩托車安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲；C.“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是聲音的響度；D.醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況是利用聲音傳遞能量【變式2-2】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）。A．戴耳塞是在聲源處減弱噪聲；B．打雷時捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生；C．人耳的聽覺頻率范圍是20Hz到20000Hz；D．中考期間學(xué)校路段禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲琴聲是琴弦振動產(chǎn)生的橡皮筋粗細不同振動頻率不同真空不能傳聲，電磁波可以在中考中傳播聲音屏障在傳播過程中減弱噪聲D聲音的傳播速度與介質(zhì)種類有關(guān)安裝消聲器目的使噪聲產(chǎn)生處減弱歌唱演員的“高低音”指的是音調(diào)B超是利用B型超聲傳遞信息成像B戴耳塞是防止噪聲進入耳朵捂耳朵不能防止噪聲產(chǎn)生人的聽覺頻率范圍是20Hz-20000H禁止鳴笛目的是不讓噪聲產(chǎn)生C鞏固提升03【練習1】（23-24八年級上·廣東中山·期末）如圖所示，木塊的長度為

cm，機械停表的讀數(shù)為

s?！敬鸢浮?.80338.5鞏固提升03【練習2】（23-24八年級上·江蘇無錫·期末）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，2.5μm=

m。如圖所示，