2025屆高考專題復習：小說的敘事視角鏈接高考特殊敘事視角

高考語文小說-敘事藝術(shù)誰來講故事?敘述視角敘述角度有“全知視角”和“有限視角”兩種。全知視角不受時間空間和人物的限制，方便讀者了解故事的來龍去脈。敘述者帶領(lǐng)讀者走進情節(jié)的各個環(huán)節(jié)，讓讀者參與其中。敘述人稱第一人稱:敘述人的所見所聞所想，增強小說的真實性;敘述親切自然，能拉近作品和讀者的距離，便于抒發(fā)感情;便于作心理描寫。第二人稱:直接對話，真切自然;直面對象,便于感情交流;若對象為物，則使物具有擬人化作用;有呼告的效果。第三人稱:以旁觀者身份來講述故事，顯得客觀冷靜，直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活;不受時空限制，反映現(xiàn)實靈活自由。第一人稱有限視角敘事——“我”(一)非“主人公”類型:旁觀者/參與者。1.旁觀者:置身事外，用更冷靜疏離的方式呈現(xiàn)故事，也更真實客觀?？梢杂^察、點評故事里的各種各樣的人物，可以坦白自己的不明白之處，讓讀者去思考。2.參與者:參與事件中，與主人公保有某種程度的聯(lián)系，(要考慮到“我”這個參與者的身份作用)可以與主人公直接對話，可以襯托主人公，可以對事件、對人物產(chǎn)生影響等。(二)“主人公”類型:

用第一人稱“我”來敘述，“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見證者、親歷者。好處是真實親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒發(fā)感情，便于展開心理描寫。2.“他”——第三人稱一全知視角敘事敘述自由，超越時空，無所不知。3.敘述人稱與敘述視角的注意點(1)敘述人稱與敘述視角不可簡單對應。第三人稱主要是全知視角，也可能是有限視角。第二人稱算不上敘述角度，雖然“你”是小說中的人物，但故事的敘述者卻不是“你”，而是從“我”或“他”的角度看你，是從“我”或“他”的視角來講故事。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。(2)敘述人稱與敘述視角是交叉而變化的。①人稱變換:a.從“你”到“我”，增加真實性，使人如臨其境，有時有自嘲的意味。b.從“我”到“你”(他)，跳出自我，增加客觀性、親切性、說服力。c.人稱交叉:使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域;使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話，從而增強文章的真實性和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。②可多個敘述視角交織轉(zhuǎn)換(故事套故事;聽他人講故事)。多個敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體化、更自由、有變化，能多層次多角度地表現(xiàn)人物和主題。敘述腔調(diào):述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性化的特征;它或多或少帶有作者的影子和烙印，與小說或作者的風格密切相關(guān)，甚至可說腔調(diào)即風格。2016年全國卷“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。見證人/敘述者:①講述故事:小說故事是由“我”講述出來的，真實可信;參與者:②推進情節(jié):“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化;③襯托人物:小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。2017全國卷1《窗子以外》作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度?請結(jié)合全文進行分析。①人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在的約束;(人稱變換的作用)②以拉家常的口吻娓娓道來，更顯親切，拉近與讀者的距離，易與心靈深處的交流;(第二人稱的作用)③使讀者體會到作者的真誠態(tài)度，增加了內(nèi)容的可信度。(第一人稱的作用)特殊視角1、老人視角作用：1.老人視角敘事多為回憶性質(zhì)的，所以經(jīng)常免不了會有一種懷舊情懷，流露出對過去時光的懷念和對往事的感慨。2.老人多是成熟的理性的，對事情會有深入的思考，所以小說一般會有一種深沉思考意味，可能涉及對自身、對民族、國家命運的思考；3.老人經(jīng)歷世事很多，敘述的故事會有歷史的滄桑感和厚重感。使讀者能夠感受到故事背后的歷史深度和文化積淀。例：《額爾古納河右岸》節(jié)選小說特意選用一個90歲的老人以第一人稱的視角來講述故事，可謂匠心獨具，請結(jié)合文本分析其好處。①讓故事具有歷史的厚重感。老人的一生，就是整個鄂溫克族的縮影。通過老人豐富而漫長的人生經(jīng)歷敘述鄂溫克民族的歷史演變，以及深厚綿長的民族文化和情感，引發(fā)人們對民族以及人類命運的深沉思考。②以第一人稱來講述故事，使人物、事件描寫更真實自然，從而給人留下深刻的印象。③老人與第一人稱組合在一起，借回憶往事的形式娓娓道來，營造一種濃重的懷舊氛圍，親切而感傷，奠定了小說的情感基調(diào)2、女性視角：

指以女性的心理看待問題的方式，相對男性視角，女性視角顯得更為細膩，從女性的角度出發(fā)來講述故事，關(guān)注女性角色心理歷程的轉(zhuǎn)換過程，以人道的情懷關(guān)注人自身的生命價值，并用女性化的筆觸展現(xiàn)出來。女性視角的作用：a.細膩的情感表達：以細膩的情感和豐富的人文關(guān)懷看待問題，能夠深刻描繪人物的內(nèi)心世界。b.母性情感的展現(xiàn)：展現(xiàn)對弱者的同情和憐憫，表達對強權(quán)的反抗和對自由的渴望，表達方式更加人性化，引起讀者共鳴。c.女性形象的塑造：通過女性角色的心理歷程和情感變化，可以更生動地展示故事的發(fā)展和人物關(guān)系的演變。d.故事情感的增添：增加故事的柔情和深度，使讀者更加真切地感受到故事中的情感波動，增強故事的感染力。代表作品：茹志娟《百合花》楊沫《青春之歌》例：茹志鵑《百合花》獨特的女性視角是小說的一個重要特點。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析其藝術(shù)效果。（6分）①女性觀察細致，以其視角敘述故事，可更多地展現(xiàn)細節(jié)，增強情節(jié)的生動性，讓人如臨其境。②女性感覺敏銳，可更好地刻畫人物形象。如通訊員的牢騷、新媳婦的羞澀，更生動地表現(xiàn)出人物特點。③以女性視角描寫戰(zhàn)爭，繞開激烈的戰(zhàn)斗場面，從側(cè)面突出戰(zhàn)爭的殘酷，更能引發(fā)讀者的想象。④引導讀者從女性的角度理解戰(zhàn)爭、理解人物，從而產(chǎn)生獨特的感受，更好地把握內(nèi)容和主題。3、動物視角

以動物為主要角色或敘述者的小說，通過它們的觀察和感受來描繪人類的生活和社會。新奇又引人深思。動物視角的作用：（1）提供嶄新的體驗和真實感：新穎的視角增加了作品的趣味性和吸引力。同時，敘述更加客觀和冷靜，增加了真實感。（2）推動情節(jié)發(fā)展：動物的心理活動往往與人類的心理活動交替進行，這種交互展示了不同角色的心理變化，從而有效地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（3）深化主題表達：突出了作品的主題，如強調(diào)動物生命的內(nèi)在價值、建立生態(tài)意識等。通過動物的視角，作者能夠引發(fā)讀者對這些重要議題的深思。（4）反映社會與人性的反思：動物作為非人類的角色，常常能夠反映出生活中被漠視的事物，這種反映促使人們思考人類行為的后果和對動物的態(tài)度。例：《一條憂心忡忡的蛇》，本文構(gòu)思獨特，以蛇為敘述視角，請?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。（6分）參考答案：①從蛇的視角來觀察老人生活，比較客觀地呈現(xiàn)了老人的生活實況;②以蛇而不是人來觀察老人的日常生活起居，足見老人的生活被漠視之嚴重;③蛇本是冷血的，而面對老人的生活狀態(tài)，她也不禁憂心忡忡起來，可以想見老人生活孤獨、脆弱的程度。一條憂心忡忡的蛇非魚院子里透出古意。墻角有青苔層疊，綠了又黃，一架紫藤茂盛得無邊無際，遮蔽出一大片濃蔭。老的太師椅，老的人，老的貓，和這個院子倒是協(xié)調(diào)。太師椅在房門前，老人在太師椅上，貓在老人的腳下。一整天，院子里像一副靜物寫生，少聲音，不流動，甚至空氣，也是凝滯的，老人和貓的呼吸都顯得很驚人。臨近傍晚的時候，一條蛇溜了出來，成為這個院子里少見的客人。這條蛇拇指粗細，青白的身體，有暗的紋絡。蛇抬起頭四下里看看，看到了打盹的老人和貓。她不知道是該從他們身邊穿過去，還是該退回去，于是，就停下來，看看椅子上的老人。老人并沒有發(fā)現(xiàn)這條小蛇的到來，他沉浸在自己的回憶里。過去，像一條河一樣，潺潺地在心里流過，無數(shù)的歡喜悲歌，他都一清二楚。他雙目微微閉上，陽光在臉上覆上一層暖色。蛇很奇怪，這個老人居然可以這么長時間地一動不動。太陽一點點退去，院子里有些清冷。一個老保姆從屋里出來，先是輕聲叫了一下，老人沒有反應，她又大著嗓子喊:老爺子，吃飯了。這一聲，驚醒了老人，也驚醒了那只老貓。蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周圍，然后站起來一聲不吭地跟保姆進屋，那只老貓也一言不發(fā)地進去。吃晚飯的時間到了。吃完了飯，老人坐在椅子上沒動，老貓也沒動，仿佛吃飯耗費了他們所有的力氣。老保姆動作遲緩地收拾桌子，一趟又一趟，過來過去，腳蹭著地，橐橐地響。如同白天一樣，老人又坐在屋里，把過去的河流放出來一點點河水，他安然地回憶。蛇看得有些心酸，她很想弄出點什么聲響，或者溜過去貼著老人，但她不敢。她的身體是冰涼的，不但給不了他一點溫度，還會嚇著他。突然一陣電話鈴聲驚天動地地響起，似乎把整個屋子震得都在抖。老人嚇了一跳，很迅速地轉(zhuǎn)過頭，看著桌子上的電話。老貓似乎也嚇了一跳，猛地彈起身子，昂頭看著老人。老人似乎不知道怎么去接電話，他伸出手，又縮了回去。老保姆急急地從廚房出來，匆忙在圍裙上抹抹手，拿起電話?！笆侨齼喊。?，都好?！崩媳Ｄ粪洁洁爨斓卣f著，臉上漸漸有了笑容，老人看著老保姆，臉上慢慢也有了笑容。老保姆把電話遞給他，他接了，沒說兩句話，卻又掛了。因為這個電話，整個屋子好像全部都又活了過來，老人在椅子上不停地扭動身體，老貓在桌子下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，老保姆嘴里小聲地自言自語。看著這一切，蛇也高興起來。這個晚上，她就要離去了，尋找冬眠的地方，不能每天來看老人了。她突然又變得傷感起來。穿過院子，從墻角到墻角，蛇也走了。第二天，如同頭一天的復制再粘貼，依然沒有一點聲息。那條蛇被勾起了好奇，也在老人出來不久再次出來了。這次，她把自己懸掛在紫藤架的深處，從葉與葉的中間看老人。整整一天，除了老保姆出去過一趟，院門發(fā)出沉重的一聲響，還有老保姆回來的又一聲響，讓蛇驚了一下，其余再沒有什么動靜。偶爾有一兩只蝴蝶飛來，在紫藤架上空寂地飛了兩圈，又飛走了。中午吃飯的時間，老人走進屋里，蛇很想跟進去看看，看他們在飯桌上會不會說話，但她沒有，她怕那只老貓。一天又一天，蛇感覺自己也在慢慢變老，她的靈動和機敏，都在一點一點失去。她在這個院子里呆得時間太長了。就在天漸漸冷下來，準備離去，開始漫長冬眠的時候，蛇終于下定決心跟著老人溜進了屋里。屋子很大，一個又一個房間，擺滿了家具。看得出，這里曾經(jīng)人丁興旺，有過熱鬧繁華的時候?，F(xiàn)在，家具靜悄悄地呆著，人都走了。蛇不知道他們?nèi)チ四膬?，也許是附近，也許是遠方。老人和老保姆在堂屋吃飯，那只貓依然在老人的腳下。老人沒有說話，老保姆也沒有，只有咀嚼的聲音和筷子碰到碟子和碗的叮叮當當。老人吃得很慢，仿佛那些飯難以下咽。老人背后的墻上，有一個大的相框，里面裝著一張全家福。老人坐在前面的正中間，另一個老的女人坐在老人身邊，周圍十幾個人，大家溫和地笑著，其樂融融。老人也在笑，笑得很慈祥。蛇看看相框里的老人，又看看正在吃飯的老人，她有些恍惚。3、動物視角

以動物為主要角色或敘述者的小說，通過它們的觀察和感受來描繪人類的生活和社會。新奇又引人深思。動物視角的作用：（1）提供嶄新的體驗和真實感：新穎的視角增加了作品的趣味性和吸引力。同時，敘述更加客觀和冷靜，增加了真實感。（2）推動情節(jié)發(fā)展：動物的心理活動往往與人類的心理活動交替進行，這種交互展示了不同角色的心理變化，從而有效地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（3）深化主題表達：突出了作品的主題，如強調(diào)動物生命的內(nèi)在價值、建立生態(tài)意識等。通過動物的視角，作者能夠引發(fā)讀者對這些重要議題的深思。（4）反映社會與人性的反思：動物作為非人類的角色，常常能夠反映出生活中被漠視的事物，這種反映促使人們思考人類行為的后果和對動物的態(tài)度。例：《一條憂心忡忡的蛇》，本文構(gòu)思獨特，以蛇為敘述視角，請?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。（6分）參考答案：①從蛇的視角來觀察老人生活，比較客觀地呈現(xiàn)了老人的生活實況;②以蛇而不是人來觀察老人的日常生活起居，足見老人的生活被漠視之嚴重;③蛇本是冷血的，而面對老人的生活狀態(tài)，她也不禁憂心忡忡起來，可以想見老人生活孤獨、脆弱的程度。作用：1.展現(xiàn)兒童眼中的世界：通過兒童的視角，可以呈現(xiàn)他們眼中的純真和真實，使作品更加貼近兒童的心理，增強故事的真實感和感染力。2.與成人世界形成對比：突出兒童世界的純真美好，揭露成人的復雜和矛盾，從而突顯文章的主題。3.敘事語言的特色：兒童的視角通常采用淺易、簡潔的語言，這種語言特色不