【7道期末】安徽省滁州市鳳陽(yáng)縣兩校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)安徽省滁州市鳳陽(yáng)縣兩校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、選擇題(共36分，12小題，每小題3分。下列各題4個(gè)備選答案中，只有一個(gè)是最符合題意的)1．有人說(shuō)：“初中生活，如詩(shī)如歌，讓人回味無(wú)窮；初中生活，如花似錦，讓人心花怒放?！蔽覀冋f(shuō)，中學(xué)時(shí)代（

）①開(kāi)啟了我們認(rèn)識(shí)世界之窗②是最有價(jià)值和意義的人生階段③見(jiàn)證著每個(gè)人的生命進(jìn)階④能為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．少年的夢(mèng)是七彩的夢(mèng)，是純真的夢(mèng)，是追求的夢(mèng)!我們要帶著這個(gè)美好的夢(mèng)，去迎接那光輝燦爛的明天。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)卻不止于心動(dòng)，還需要行動(dòng)。對(duì)此，以下說(shuō)法你認(rèn)同的是（

）①少年的夢(mèng)想脫離實(shí)際，沒(méi)有意義②努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁③只要努力奮斗，必然會(huì)夢(mèng)想成真④努力需要不懈的堅(jiān)持和恰當(dāng)?shù)姆椒ˋ．①② B．①③ C．①④ D．②④3．2023年9月，安徵省公共圖書(shū)館聯(lián)盟2023年“江淮讀書(shū)月”活動(dòng)在全省開(kāi)展，營(yíng)造了濃厚的全民閱讀氛圍。“徽風(fēng)送書(shū)——你選書(shū)我買單”、開(kāi)放“夜讀”等多項(xiàng)服務(wù)，提升公共文化服務(wù)水平，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。我省大力倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，這是因?yàn)椋?/p>

）①學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實(shí)的生活②學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，陶冶情操③學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力④學(xué)習(xí)能夠讓我們找到最滿意的工作A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．“劈柴不照紋，累死劈柴人?！边@句俗語(yǔ)啟示我們（

）A．學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度 B．學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，要終生學(xué)習(xí)C．學(xué)習(xí)需要科學(xué)的方法和策略 D．學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程5．看漫畫《我的自畫像》,我們可以得出的信息是（

）①這位同學(xué)全面地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己②這位同學(xué)通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己③這位同學(xué)從生理角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己④該同學(xué)的自我認(rèn)識(shí)能促進(jìn)自我發(fā)展。A．①② B．①③ C．①④ D．②④6．你知道么?球王梅西天生患有生長(zhǎng)激素缺乏癥，身材矮小身體素質(zhì)也不如其他孩子。但是梅西懷著對(duì)足球的熱愛(ài)，他苦練球技，激發(fā)自身潛能，終于成為當(dāng)今足壇最成功的足球運(yùn)動(dòng)員。向梅西學(xué)習(xí)，激發(fā)自身的潛能，青少年應(yīng)該（

）①珍視自己的興趣愛(ài)好②增強(qiáng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力③專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域④不斷增加自己的學(xué)習(xí)壓力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．東漢末年的孔融和禰衡年齡相差很大，一個(gè)未滿二十歲，一個(gè)已經(jīng)四十多歲，他們卻互相欣賞，忘記了彼此的年齡差距，成為忘年好友。之后“忘年之交”成為一個(gè)經(jīng)常使用的成語(yǔ)，指的是不限于年齡輩分的友情。從友誼的特質(zhì)角度看，“忘年之交”體現(xiàn)了（

）A．友誼讓我們體悟生命的美好 B．友誼是一種心靈的相遇C．友誼豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn) D．友誼是平等的、雙向的8．2023年7月6日，牡丹江網(wǎng)警消息：高中生遭遇連環(huán)騙局!有個(gè)朋友的小號(hào)聯(lián)系超超說(shuō)大號(hào)被盜了，需要好友輔助才能申訴回來(lái)，超超配合錄制了一段眨眼、張嘴的面部視頻，視頻發(fā)過(guò)去后沒(méi)多久，自己就被盜號(hào)了，賬戶中數(shù)百元被轉(zhuǎn)走……這個(gè)案情啟示我們（

）①堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，避免遭遇詐騙②慎重結(jié)交網(wǎng)友，保護(hù)個(gè)人隱私③利用網(wǎng)絡(luò)，盡可能擴(kuò)大朋友圈④網(wǎng)絡(luò)交友中，要增強(qiáng)自我保護(hù)A．①② B．①③ C．①④ D．②④9．老師上課的速度太快、講課風(fēng)格不喜歡、課堂注意力不集中、有問(wèn)題也不敢請(qǐng)教老師……進(jìn)入中學(xué)之后，很多學(xué)生出現(xiàn)“水土不服”癥狀。針對(duì)這種情況，你會(huì)建議這些同學(xué)（

）①承認(rèn)老師之間的差異②善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)③建議老師改變教學(xué)風(fēng)格④接納每位老師的不同A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．最近，小莉的爸爸把家里的門鎖換成了智能鎖，從此，小莉每天回家，無(wú)需帶鑰匙，用指紋直接開(kāi)門。但是，小莉和媽媽擔(dān)心別人的指紋也能打開(kāi)家里的智能鎖。對(duì)此，爸爸解釋，在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率為640億分之一，無(wú)須擔(dān)心。這告訴我們（

）A．生命是寶貴的 B．生命是短暫的C．生命是獨(dú)特的 D．生命來(lái)之不易11．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要我們細(xì)心呵護(hù)。掌握基本的自救自護(hù)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，尤為重要。下列選項(xiàng)中的自救自護(hù)做法，你認(rèn)同的是（

）①樓中失火，從安全通道離開(kāi)②油鍋著火，用冷水將其撲滅③地震發(fā)生，迅速躲到桌子下④雷雨襲來(lái)，躲到大樹(shù)下避雨A．①② B．①③ C．①④ D．②④12．2023年是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，全國(guó)各地開(kāi)展各種各樣的紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神。人們?cè)诨顒?dòng)中感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，也表達(dá)了對(duì)抗美援朝志愿軍烈上的深深哀思。這告訴我們（

）①生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造②為國(guó)家和人類付出的一生是值得的③養(yǎng)護(hù)精神需要我們弘揚(yáng)民族精神④守護(hù)生命需要養(yǎng)成健康的生活方式A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題(共64分，5小題）13．【正確認(rèn)識(shí),理智對(duì)待】(1)漫畫一告訴我們，面對(duì)老師的批評(píng)，要把注意力放在；漫畫二反映了師生交往的良好狀態(tài)是。(2)實(shí)現(xiàn)從漫畫一到漫畫二的轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該如何要求自己?14．【“輪椅男孩”大學(xué)圓夢(mèng)】2023年高考，來(lái)自阜陽(yáng)的方嘉琪坐在輪椅上參加考試，又取得了超越安微一本線110分的好成績(jī)。2023年7月22日，方嘉琪被安微大學(xué)人工智能專業(yè)錄取。方嘉琪小時(shí)侯就被診斷出患有病毒性脊髓炎，下肢失去知覺(jué)。從此，他只能依靠輪椅生活。為了大學(xué)夢(mèng)、方嘉琪坐輪椅回到闊別一年的課堂。穿衣、吃飯、上廁所、上下學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)都是因難，但他沒(méi)有放棄，而是咬緊牙關(guān)默默堅(jiān)持，一遍又一遍地練習(xí)……方嘉琪和他的父母相信，只要付出足夠的努力，“輪椅男孩”也能精彩就放。(1)方嘉琪圓夢(mèng)大學(xué)的故事，反映了夢(mèng)想對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用?(2)方嘉琪的成功啟示我們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)挫折和困難?15．【以“案”說(shuō)“法”,明理踐行】案例一

小杰和小軍既是同學(xué)，又是從小玩到大的好朋友。最近，小軍經(jīng)常找小杰借錢。后來(lái)，小杰發(fā)現(xiàn)小軍借錢是用于網(wǎng)絡(luò)游戲充值。小杰拒絕再借錢給小軍，并在多次規(guī)勸無(wú)果后，將小軍的情況跟他的老師說(shuō)了，老師批評(píng)小軍的同時(shí)，也表?yè)P(yáng)了小杰的做法!(1)閱讀案例一，從友誼的澄清角度，分析小軍的老師為什么要表?yè)P(yáng)小杰的做法?(2)這件事后，小軍與小杰的關(guān)系慢慢疏遠(yuǎn)了，你覺(jué)得小杰應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?案例二

小云和小蘭是一對(duì)好姐妹，學(xué)習(xí)上也是互幫互助。但是，當(dāng)小云在期中考試中，出人意料地獲得了第一名，擊敗了班長(zhǎng)小蘭，讓小蘭感覺(jué)很沒(méi)面子。小蘭開(kāi)始在背后攻擊小云，說(shuō)她是瞎貓碰上死耗子，后來(lái)直接誣陷小云考試作弊了……(3)閱讀案例二，面對(duì)好朋友小蘭的做法，你覺(jué)得小云應(yīng)該如何去做?16．【感受親情之愛(ài),共建美好家庭】材料一

春秋時(shí)期，魯國(guó)人子路小的時(shí)候家里很窮，長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米。看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞……直到今天，世人都夸子路的“孝”!材料二

2023年11月2日，咸寧一12歲的男孩因跟家人吵架后，離家出走，家長(zhǎng)擔(dān)心兒子在外發(fā)生意外，請(qǐng)求民整幫助尋找。按警后，民警立即了解詳細(xì)情況，展開(kāi)走訪尋找，最終民警在地質(zhì)隊(duì)附近一巷子里將孩子找到。材料三

為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，持續(xù)深化家庭文明建設(shè)，發(fā)揮最美家庭的引導(dǎo)示范作用，2023年9月20日起，安微省婦聯(lián)推出2023年“最美家庭”事跡展播專欄，引導(dǎo)創(chuàng)建和諧家庭。◆閱讀感知(1)材料一中，為什么直到今天，世人都夸贊子路的“孝”?◆探究分析(2)結(jié)合材料二中的案例，從未成年人自身角度，分析今天的“親子沖突”產(chǎn)生的原因主要有哪些?！敉卣顾伎?3)親子沖突需要雙方通過(guò)良好的溝通來(lái)解決，請(qǐng)你分享幾個(gè)和父母溝通的技巧。(4)閱讀材料三，創(chuàng)建和諧家庭，你覺(jué)得青少年應(yīng)該做出哪些努力?17．【綻放生命的光彩，追求生命的高度】某中學(xué)就“綻放生命之花”開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)你參加，完成下列問(wèn)題?！镩喿x信息綻放生命的光彩信息一近年來(lái)，越來(lái)越多的未成年人開(kāi)始接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2023年6月，我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模已突破1.91億，并且越來(lái)越多的青少年網(wǎng)民抑郁、吃安眠藥……精神生活日益貧乏。信息二10月9日，2023年第三季度見(jiàn)義勇為勇士榜發(fā)布。上榜勇士中，有下到沼氣彌漫的污水井赦人英勇?tīng)奚墓こ處煵涛?；有因救火?dǎo)致二度燒傷的“00后”小伙兒梁博……他們以行動(dòng)傳選了一個(gè)信息：生命拒絕冷漠!(1)閱讀信息一，請(qǐng)你提供幾種方法，幫助這些青少年充盈生命，豐富精神生活。(2)閱讀信息二，請(qǐng)你談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆芙^冷漠，關(guān)切生命?！镏黝}演講追求生命的高度9月22日，2023年第二季度“中國(guó)好人榜”發(fā)布活動(dòng)在安徽省滁州市舉辦，共有154人(組)身邊好人光榮上榜。他們并非干了驚天動(dòng)地的偉業(yè)，卻用看得見(jiàn)、能感知、激共鳴、動(dòng)人心的平凡小事，演繹著不平凡的故事，帶來(lái)了閃亮又溫酸的光。(3)如何看待生命的平凡與偉大。結(jié)合主題演講，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：追著光，自己也便成了光。愿我們每一個(gè)人都向好人致敬，與榜樣同行，追求生命的高度，成就幸福人生。特此，向全體同學(xué)倡議；在平凡中創(chuàng)造偉大，我們應(yīng)該務(wù)力做到：①。②?！h人：××××年×月×日(4)見(jiàn)賢思齊，致敬中國(guó)好人!請(qǐng)你將以上倡議書(shū)填寫完整。(要求：緊扣題意，不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息)

參考答案與解析1．C【詳解】本題考查中學(xué)時(shí)代的意義。①③④：題干這句話涉及中學(xué)時(shí)代的意義。中學(xué)時(shí)代開(kāi)啟了我們認(rèn)識(shí)世界之窗，見(jiàn)證著每個(gè)人的生命進(jìn)階，能為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，故①③④符合題意；②：“最有價(jià)值和意義”說(shuō)法太絕對(duì)，故②錯(cuò)誤；故本題選C。2．D【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。②④：依據(jù)題文信息“編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)卻不止于心動(dòng)，還需要行動(dòng)”，啟示我們努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，努力需要不懈的堅(jiān)持和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ盛冖芊项}意；①：少年的夢(mèng)想沒(méi)有脫離實(shí)際，也有意義，故①錯(cuò)誤；③：“只要必然”說(shuō)法太絕對(duì)，故③錯(cuò)誤；故本題選D。3．A【詳解】本題考查學(xué)習(xí)的重要性。①②③：題干中的話體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。依據(jù)教材知識(shí)，學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實(shí)的生活，學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，陶冶情操，學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力故①②③符合題意；④：最滿意的，說(shuō)法絕對(duì)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。4．C【詳解】本題考查掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C：“劈柴不照紋，累死劈柴人”這句話比喻說(shuō)，如果做事不按照技巧或規(guī)律去做，就會(huì)事倍功半，甚至勞而無(wú)功。它強(qiáng)調(diào)了在任何事情上，都應(yīng)該找到正確的方法和路徑，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。啟示我們學(xué)習(xí)需要科學(xué)的方法和策略，故C符合題意；ABD：說(shuō)法正確，但與題干主旨不符合，故ABD不符合題意；故本題選C。5．C【詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己。①④：漫畫中的自畫像有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，這說(shuō)明這位同學(xué)全面地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己。該同學(xué)的自我認(rèn)識(shí)能促進(jìn)自我發(fā)展，故①④符合題意；②③：題干未涉及通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己、從生理角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己，故②③不符合題意；故本題選C。6．A【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能。①②③：球王梅西懷著對(duì)足球的熱愛(ài)，激發(fā)自身潛能，終于成為當(dāng)今足壇最成功的足球運(yùn)動(dòng)員，啟示青少年應(yīng)該珍視自己的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域，故①②③符合題意；④：要學(xué)會(huì)合理釋放壓力，故④錯(cuò)誤；故本題選A。7．B【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。B：孔融和禰衡互相欣賞，忘記了彼此的年齡差距，成為忘年好友，被稱為“忘年之交”，體現(xiàn)了友誼是一種心靈的相遇，故B符合題意；ACD：說(shuō)法正確，但與題干主旨不符合，故ACD不符合題意；故本題選B。8．D【詳解】本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友。②④：題干中超超被騙的經(jīng)歷，啟示我們需要慎重結(jié)交網(wǎng)友，保護(hù)個(gè)人隱私，網(wǎng)絡(luò)交友中，要增強(qiáng)自我保護(hù)，故②④符合題意；①：“堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)”說(shuō)法太絕對(duì)，忽視了網(wǎng)絡(luò)的積極作用，故①錯(cuò)誤；③：我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，故③錯(cuò)誤；故本題選D。9．B【詳解】本題考查接納不同風(fēng)格的老師。①②④：題干中，進(jìn)入中學(xué)之后，很多學(xué)生出現(xiàn)老師上課的速度太快、講課風(fēng)格不喜歡等，這需要我們承認(rèn)老師之間的差異，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，接納每位老師的不同，故①②④符合題意；③：選項(xiàng)的做法是不恰當(dāng)?shù)?，我們要接納不同風(fēng)格的老師，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。10．C【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)。C：題干中“指紋鎖”的運(yùn)用體現(xiàn)了生命是獨(dú)特的，故C符合題意；ABD：選項(xiàng)都是生命的特點(diǎn)，但在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故ABD不符合題意；故本題選C。11．B【詳解】本題考查愛(ài)護(hù)身體。①③：我們要愛(ài)護(hù)身體，掌握基本的自救自護(hù)方法，比如：樓中失火，從安全通道離開(kāi)；地震發(fā)生，迅速躲到桌子下，故①③正確；②：油鍋著火不能用冷水將其撲滅，而是蓋上鍋蓋，隔絕空氣窒息滅火等方法，故②錯(cuò)誤；④：雷雨天氣嚴(yán)禁大樹(shù)下避雨，防止遭遇雷擊，故④錯(cuò)誤；故本題選B。12．A【詳解】本題考查生命的意義、養(yǎng)護(hù)精神。①②③：題干中，全國(guó)各地開(kāi)展各種各樣的紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神，這啟示我們生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，為國(guó)家和人類付出的一生是值得的，養(yǎng)護(hù)精神需要我們弘揚(yáng)民族精神，故①②③符合題意；④：題干未涉及養(yǎng)成健康的生活方式，故④不符合題意；故本題選A。13．(1)老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心，攜手共進(jìn)(2)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始；我們要主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師；等等【分析】考點(diǎn)考查：正確對(duì)待老師的批評(píng)、師生交往的良好狀態(tài)、建立良好的師生關(guān)系。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待老師的批評(píng)、師生交往的良好狀態(tài)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：漫畫一：大家都說(shuō)話，為什么偏偏說(shuō)我？你針對(duì)我！→可鏈接面對(duì)老師的批評(píng)，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上。關(guān)鍵詞②：漫畫二：老師您的教導(dǎo)讓我進(jìn)步很多；你的思想豐富了我的教學(xué)思路→可鏈接師生的良好狀態(tài)是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心，攜手共進(jìn)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用建立良好的師生關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：由漫畫一不接受老師的批評(píng)到漫畫二師生友好相處→可鏈接如何建立良好的師生關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢(mèng)想，就有希望；有夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展；少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，明確的人生目標(biāo)，能夠幫助青少年找到前進(jìn)的方向；等等。(2)及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折；發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志以及開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)生命的韌勁；增強(qiáng)生命的承受能力、抗挫折能力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；借助外力，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)；等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：夢(mèng)想的作用、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)、正確對(duì)待挫折。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用夢(mèng)想的作用的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：為了大學(xué)夢(mèng)、方嘉琪坐輪椅回到闊別一年的課堂→可鏈接夢(mèng)想的作用+少年夢(mèng)想的特點(diǎn)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待挫折的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：穿衣、吃飯、上廁所、上下學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)都是因難，但他沒(méi)有放棄，而是咬緊牙關(guān)默默堅(jiān)持，一遍又一遍地練習(xí)→可鏈接如何戰(zhàn)勝挫折。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)友誼不能沒(méi)有原則；友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事情；當(dāng)朋友誤人歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼；等等。(2)認(rèn)識(shí)到友誼不是一成不變的；學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼；等等。(3)學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害，呵護(hù)友誼；寬容對(duì)方，及時(shí)溝通，坦誠(chéng)交流，呵護(hù)友誼；果斷結(jié)束這段友誼，并告知小蘭，停止攻擊和誣陷自己；等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：友誼的原則、友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的原則的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小杰拒絕借錢給小軍用于網(wǎng)絡(luò)游戲充值→可鏈接對(duì)友誼不能沒(méi)有原則的認(rèn)識(shí)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的特質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小軍與小杰的關(guān)系慢慢疏遠(yuǎn)了→可鏈接友誼不是一成不變的；學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用呵護(hù)友誼的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小蘭直接誣陷小云考試作弊了→可鏈接如何正確對(duì)待交友中受到的傷害。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)；子路從小就知道孝敬父母，值得我們稱贊和學(xué)習(xí)；等等。(2)我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)；等等。(3)關(guān)注事實(shí)，清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么效果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾；把握時(shí)機(jī)，思考在什么情況下溝通；留意態(tài)度；選擇方式，如果面對(duì)面溝通有困難，可以通過(guò)文字溝通；考慮環(huán)境，可以選擇在家中或戶外安靜的地方進(jìn)行溝通；等等。(4)當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，要互相信任、體諒和包容，增進(jìn)理解；自覺(jué)分擔(dān)家庭責(zé)任，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)；以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化；傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)，營(yíng)造良好的家庭氛圍；等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝親敬長(zhǎng)、親子沖突、構(gòu)建和諧家庭。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：年老的父母想吃米飯，子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米→可鏈接孝親敬長(zhǎng)的原因。第三步：整合信息，組織答案