【7道期末】安徽省六安市霍邱縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省六安市霍邱縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、選擇題(共24分，12小題，每小題2分。下列各題4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是最符合題意的。)1．進(jìn)入中學(xué)后，和小學(xué)相比，一切都發(fā)生很大的變化。面對(duì)這些變化，我們應(yīng)該（

）①珍視當(dāng)下，將全部精力用來學(xué)習(xí)

②以積極的心態(tài)融入到新的環(huán)境中③重新塑造一個(gè)“我”，超越自我

④特立獨(dú)行，發(fā)展各種興趣愛好A．①④ B．①② C．③④ D．②③2．半歲時(shí)，她因用藥物失聰，開始學(xué)說話的時(shí)候，她摸著父母喉嚨學(xué)發(fā)音，通過讀唇學(xué)會(huì)了“聽”和“說”。憑借優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué)，最終成為清華大學(xué)的博士，她就是感動(dòng)中國(guó)2021年度人物江夢(mèng)南。她的故事啟示我們（

）A．身處逆境是成才的必備條件 B．學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成自覺主動(dòng)的態(tài)度C．只要堅(jiān)持不懈就一定能夠成功 D．要接納自己優(yōu)點(diǎn)，回避自己短處3．“做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)大地?！边@說明要（

）A．用他人的眼光看待自己 B．正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)悅納自己C．用發(fā)展的眼光看待自己 D．珍愛生命，塑造完美的自己4．下列經(jīng)典語句及其理解對(duì)應(yīng)不正確的是（

）序號(hào)語句理解①知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者不管個(gè)體差異怎樣，學(xué)習(xí)方法都一樣②工欲善其事必先利其器掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)習(xí)中要做到學(xué)思并進(jìn)④金無足赤，人無完人完美的人就沒有缺點(diǎn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．小溫在課堂上發(fā)言說：“有時(shí)候面對(duì)難題，一開始我總覺得難于登天，苦思冥想沒有答案……但細(xì)心斟酌，層層思考后，我又總能覺得‘柳暗花明’，這就是學(xué)習(xí)的魅力?！边@說明（

）A．學(xué)習(xí)是一件輕而易舉的事情 B．學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程C．必先經(jīng)歷失敗，才能收獲喜悅 D．作為中學(xué)生，要懂得反思過錯(cuò)6．“長(zhǎng)相評(píng)價(jià)”“顏值打分”近來風(fēng)靡各大社交平臺(tái)，不少年輕網(wǎng)友在社交平臺(tái)上曬出自己的照片，請(qǐng)求陌生網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)為其長(zhǎng)相進(jìn)行“客觀”評(píng)分。對(duì)此理解正確的是（

）A．他人的評(píng)價(jià)都是正確的，要虛心接受 B．多把尺子量自己，活在別人的眼光里C．正確認(rèn)識(shí)自己，理性面對(duì)他人的評(píng)價(jià) D．當(dāng)局者迷，自我評(píng)價(jià)總是主觀片面的7．網(wǎng)絡(luò)新興媒體的快速發(fā)展，為青少年學(xué)習(xí)、娛樂開辟了多元渠道，同時(shí)也開辟了網(wǎng)上交友的新空間。網(wǎng)上交友，需要學(xué)會(huì)（

）A．敞開心扉、主動(dòng)交往 B．學(xué)會(huì)保密、偽裝自己C．理性辨別、慎重選擇 D．以誠(chéng)相待、毫不隱瞞8．《青少年藍(lán)皮書：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告(2022)》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友在未成年人中占比最低，為5.5%。出現(xiàn)占比較低的原因可能是（

）A．虛擬世界具有太多不確定因素B．未成年人的自我保護(hù)意識(shí)最強(qiáng)C．網(wǎng)友不能做現(xiàn)實(shí)生活中的朋友D．網(wǎng)上交往中需要遵守法律法規(guī)9．航天英雄王亞平有一個(gè)幸福的家庭，每當(dāng)她遇到壓力和困惑時(shí)，總會(huì)得到家人的呵護(hù)和疏導(dǎo)。家人全心全意的支持，助力了她的飛行事業(yè)。王亞平的家庭故事說明（

）①家和萬事興

②家是身心的寄居之所③親情激勵(lì)我們奮斗拼搏

④家庭和諧就能成就英雄A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．進(jìn)入初中后，小明的道德與法治成績(jī)?cè)絹碓胶?，而?shù)學(xué)成績(jī)卻逐步下滑。班主任問他原因，他說喜歡道德與法治老師的教學(xué)方式，幽默風(fēng)趣；不喜歡數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式，太嚴(yán)肅了。這啟示我們（

）①老師之間的風(fēng)格存在差異 ②同學(xué)們喜歡的老師風(fēng)格相似③同學(xué)們都能接納不同風(fēng)格的老師 ④同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師A．①② B．②③ C．①④ D．③④11．在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。盡孝在當(dāng)下，要孝親敬長(zhǎng)，因?yàn)椋?/p>

）①角色不同，責(zé)任相同，要勇于承擔(dān)責(zé)任

②孝敬父母是每個(gè)公民的法定義務(wù)③孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

④良好的親子關(guān)系需要雙方良好的互動(dòng)A．①② B．①③ C．②③ D．③④12．季羨林說過這樣一句話：“如果人生真有意義和價(jià)值的話，其意義與價(jià)值在于對(duì)人類文明進(jìn)步的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。”這句話啟發(fā)我們A．每個(gè)人的生命都來之不易，要熱愛生命B．在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命非常短暫C．個(gè)人的生命雖然短暫，但個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)D．每個(gè)人要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果二、非選擇題(本大題5小題，共56分)13．分析漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。(1)兩幅圖片分別反映了中學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)是什么?(2)請(qǐng)任選一幅圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銘?yīng)該如何培養(yǎng)和踐行這一品質(zhì)?（兩點(diǎn)即可）14．【正確認(rèn)識(shí)自己】某班組織一次以“適應(yīng)初中生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)?！菊J(rèn)識(shí)自己】在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，某同學(xué)展示出了他的“畫像”。自我認(rèn)識(shí)父母心中的我同學(xué)心中的我老師心中的我個(gè)頭不高，活潑、開朗，愛好廣泛，樂于助人懂事、經(jīng)常撒嬌的小女孩有責(zé)任心的班干部，有時(shí)又很固執(zhí)上進(jìn)心強(qiáng)、樂于助人、友善隨和，是老師的好助手(1)請(qǐng)結(jié)合上表中的內(nèi)容，分析這幅“畫像”是怎樣認(rèn)識(shí)自己的?【觀點(diǎn)爭(zhēng)鋒】面對(duì)學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng)，有的同學(xué)表達(dá)了以下看法：升入初中，學(xué)習(xí)的科目增多，老師對(duì)我們的要求比小學(xué)高了很多。學(xué)校組織這么多主題活動(dòng)，占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析以上同學(xué)的觀點(diǎn)。15．實(shí)踐與探究:按要求完成任務(wù)。某校七年級(jí)(1)班學(xué)習(xí)興趣小組開展了以“歌頌黨和祖國(guó),暢談少年夢(mèng)想”為主題的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。[學(xué)習(xí)圓夢(mèng)]材料一

莫笑我年少輕狂,正因?yàn)槟晟?、因?yàn)榍啻?所以我們要敢于有夢(mèng)、敢去追逐。學(xué)習(xí)委員小雨說:“要從學(xué)習(xí)上開始努力,圓我們的夢(mèng)。我覺得學(xué)習(xí)就是一種享受。當(dāng)我把一道道難題攻克之后,我就有了一種征服高山之后的幸福感。平時(shí)課堂上的效率最重要,我充分利用課堂上的時(shí)間學(xué)習(xí),回家正常完成作業(yè)。遇到疑難問題,我還積極和同學(xué)一起合作探究?！?1)小雨的發(fā)言告訴我們夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是什么?要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們應(yīng)該怎么做?[中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)]材料二

圍繞“中國(guó)夢(mèng)”與“我的夢(mèng)”的關(guān)系,同學(xué)們進(jìn)行了充分討論。小健認(rèn)為“中國(guó)夢(mèng)”離自己的生活太遙遠(yuǎn),“我的夢(mèng)”卻是實(shí)實(shí)在在的,最重要的是實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)”。(2)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)小健的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。(3)請(qǐng)完成“我的夢(mèng)想”的填寫。未來三年里,我最大的夢(mèng)想我需要做的準(zhǔn)備16．【構(gòu)建和諧家庭，你我都有責(zé)】【談家庭】習(xí)近平總書記在會(huì)見第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)指出：中華民族歷來重視家庭。正所謂“天下之本在家”。尊老愛幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕讀傳家、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法、家和萬事興等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，銘記在中國(guó)人的心靈中，融入中國(guó)人的血脈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，是家庭文明建設(shè)的寶貴精神財(cái)富。(1)習(xí)近平總書記的上述講話體現(xiàn)了道德與法治課的哪些知識(shí)?【議變化】一位母親的訴說：我的兒子今年14歲，之前他是一個(gè)很聽話的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不錯(cuò)，也一直是我們的驕傲。可現(xiàn)在他變得越來越不聽話了，根本就不聽家長(zhǎng)的勸，自己想干什么就干什么。(2)請(qǐng)你分析這位母親與他的兒子之間發(fā)生微妙變化的原因是什么?【謀和諧】(3)材料中的孩子應(yīng)該為構(gòu)建和諧家庭做出應(yīng)有的努力，請(qǐng)你給他提出建議，去化解與父母之間的矛盾。17．【增強(qiáng)生命韌性，綻放生命之花】為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，某中學(xué)七年級(jí)(1)班組織了“生命安全與健康教育”主題探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)與素材，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！旧乃伎肌?1)有同學(xué)認(rèn)為，生命就是指身體的生命。你贊同嗎?請(qǐng)闡明你的看法?！旧母袆?dòng)】在中國(guó)外交部2023年4月27日舉行的例行記者會(huì)上，發(fā)言人毛寧介紹了從蘇丹撒離中國(guó)公民的最新進(jìn)展。自蘇丹發(fā)生武裝沖突以來，中國(guó)海軍艦艇赴蘇丹撤僑，把1300多名中國(guó)公民安全轉(zhuǎn)移。(2)從生命的角度，請(qǐng)你說說中國(guó)海軍艦艇赴蘇丹撤僑說明了什么?！旧膬r(jià)值】李培生、胡曉春在黃山鳳景區(qū)分別從事環(huán)衛(wèi)保潔和迎客松守護(hù)工作，兩人于2012年和2021年先后入選敬業(yè)奉獻(xiàn)類“中國(guó)好人”。習(xí)近平總書記給他們回信，對(duì)他們“長(zhǎng)年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護(hù)著千年迎客松，用心用情守護(hù)美麗的黃山”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神給予充分肯定，對(duì)他們繼續(xù)發(fā)揮好”中國(guó)好人”榜樣作用提出殷切期望。(3)我們能從李培生、胡曉春身上汲取哪些精神力量?(4)向榜樣學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值?

參考答案與解析1．D【詳解】本題考查步入中學(xué)生活。②③：走進(jìn)中學(xué)，面對(duì)新的變化，我們要以積極的心態(tài)融入到新的環(huán)境中，積極適應(yīng)新生活，積極參加校園文化活動(dòng)，發(fā)展興趣，重新塑造一個(gè)“我”，超越自我，完善自我，②③說法正確；①：全部精力都用來學(xué)習(xí)的說法太絕對(duì)，應(yīng)在學(xué)習(xí)同時(shí)學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)交往等；①錯(cuò)誤；④：我們不能特立獨(dú)行，④錯(cuò)誤；故本題選D。2．B【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度的知識(shí)和把握。B：依據(jù)題文描述，題干告訴我們學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成自覺主動(dòng)的態(tài)度，故B說法正確；A：身處逆境不是成才的必有條件，A說法錯(cuò)誤；C：“只要”“就”觀點(diǎn)太絕對(duì)，C說法錯(cuò)誤；D：要接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也正視自己的短處，D說法錯(cuò)誤；故本題選B。3．B【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。A：我們要用發(fā)展的眼光看自己，不是用他人的眼光看自己，故①說法錯(cuò)誤；BC：題文中的強(qiáng)調(diào)了悅納自己，啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)悅納自己，故B說法正確；C不符合題意；D：世界上沒有完美的人，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。4．B【詳解】本題綜合考查認(rèn)識(shí)自己等。①：強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法也不一樣，①錯(cuò)誤，但符合題意；②：比喻做好一件事情，準(zhǔn)備工作、工作方法非常重要，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，②正確，但不符合題意；③：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中要不斷思考和反思，做到學(xué)思并進(jìn)，③正確，但不符合題意；④：強(qiáng)調(diào)沒有十全十美的事物，沒有完美的人，每個(gè)人都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)，④錯(cuò)誤，但符合題意；故本題選B。5．B【詳解】本題考查享受學(xué)習(xí)。B：有時(shí)候面對(duì)難題，一開始我總覺得難于登天，苦思冥想沒有答案，說明學(xué)習(xí)中有辛苦；但細(xì)心斟酌，層層思考后，我又總能覺得“柳暗花明”，說明學(xué)習(xí)中有快樂；可知學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，故B符合題意；A：學(xué)習(xí)并不是一件輕而易舉的事情，需要付出艱辛與努力，故A說法錯(cuò)誤；C：收獲喜悅不一定非得經(jīng)歷失敗，故C說法錯(cuò)誤；D：題文中旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有苦有樂，沒有體現(xiàn)反思過錯(cuò)，故D說法與題不符；故本題選B。6．C【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。C：分析題文，“長(zhǎng)相評(píng)價(jià)”“顏值打分”風(fēng)靡各大社交平臺(tái)；依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，這需要我們正確認(rèn)識(shí)自己，理性面對(duì)他人的評(píng)價(jià)；C正確，符合題意；A：他人的評(píng)價(jià)不一定都是正確的，我們要理性對(duì)待；A錯(cuò)誤；B：我們不能活在別人的眼光里，我們要理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)；B錯(cuò)誤；D：總是，觀點(diǎn)太絕對(duì)；D錯(cuò)誤；故本題選C。7．C【詳解】本題考查網(wǎng)上交友。A：建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)。而網(wǎng)上交往具有虛擬性，所以網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎，A不符合題意；B：偽裝自己，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，B說法錯(cuò)誤；C：網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇，C符合題意；D：虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要有自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)個(gè)人信息要注意保密，不能毫不隱瞞，D說法錯(cuò)誤；故本題選C。8．A【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交友。A：分析題文，主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友在未成年人中占比最低，為5.5%，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這是因?yàn)樘摂M世界具有太多不確定因素，A說法符合題意；B：未成年人的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，B說法錯(cuò)誤；C：網(wǎng)友可以做現(xiàn)實(shí)中的朋友，但將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重，C說法錯(cuò)誤；D：體現(xiàn)的是做法，不是原因；D說法不符合題意；故本題選A。9．A【詳解】本題考查家的意義。①②③：題干中王亞平的家人全心全意的支持，助力了她的飛行事業(yè)，說明家和萬事興，家是身心的寄居之所，親情激勵(lì)我們奮斗拼搏，故①②③正確；④：“家庭和諧就能成就英雄”說法太絕對(duì)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。10．C【詳解】本題考查正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師。①④：老師之間由于知識(shí)、閱歷、年齡、性格等的不同，風(fēng)格存在差異，我們應(yīng)學(xué)會(huì)正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師，尊重風(fēng)格不同的老師，①④說法正確；②：同學(xué)們喜歡的老師風(fēng)格不盡相同，②說法錯(cuò)誤；③：小明沒有正確接納不同風(fēng)格的老師，③說法錯(cuò)誤；故本題選C。11．C【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)。②③：根據(jù)所學(xué)，在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝敬父母是每個(gè)公民的法定義務(wù)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，故②③正確；①：角色不同，責(zé)任不同，故①錯(cuò)誤；④：選項(xiàng)說法不符合題意，故④排除；故本題選C。12．D【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)生命的接續(xù)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。題文中的關(guān)鍵信息“其意義與價(jià)值在于對(duì)人類文明進(jìn)步的承上啟下”，啟示我們每個(gè)人要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果，ABC觀點(diǎn)雖然正確，但不符合題意，所以正確答案選D。13．(1)圖片一:孝親敬長(zhǎng)。圖片二:尊敬老師。(2)選圖片一:①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo);與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲;知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情?；蜻x圖片二:尊重老師，主動(dòng)與老師溝通;理解和體諒老師;關(guān)心和幫助老師;正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，對(duì)老師有禮貌;等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝敬父母，師生交往；能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用孝敬父母、師生交往的有關(guān)知識(shí)，從反映類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：圖片一中孩子給媽媽捶背，媽媽給老人捶背→可聯(lián)系孝親敬長(zhǎng)。關(guān)鍵詞②：圖片二中學(xué)生向老師表示老師辛苦了→可聯(lián)系尊敬老師。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用孝敬父母、師生交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：圖片一體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng)→可聯(lián)系孝親敬長(zhǎng)的做法。關(guān)鍵詞②：圖片二體現(xiàn)了尊敬老師→可聯(lián)系主動(dòng)與老師溝通+理解體諒老師+正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)+關(guān)心和幫助老師。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)①從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。②通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。③通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。(2)該觀點(diǎn)是片面的。①學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還包括能力的培養(yǎng)和如何做人，我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不局限于課堂和書本，所看、所聽、所觸、所做都是學(xué)習(xí)；探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟都是學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)中有苦也有樂，要正確看待學(xué)習(xí)的苦與樂。③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要合理安排時(shí)間，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)自己、對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：自我認(rèn)識(shí)：個(gè)頭不高，活潑、開朗，愛好廣泛，樂于助人→可鏈接從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己；通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；關(guān)鍵詞②：父母、同學(xué)、老師心中的我→可鏈接通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：升入初中，學(xué)習(xí)的科目增多，老師對(duì)我們的要求比小學(xué)高了很多。學(xué)校組織這么多主題活動(dòng)，占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：觀點(diǎn)片面。論據(jù)①：學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還包括能力的培養(yǎng)和如何做人，我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)；論據(jù)②：要正確看待學(xué)習(xí)的苦與樂；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)橋梁:努力。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的做法:①少年有夢(mèng),不應(yīng)止于心動(dòng),更要付諸行動(dòng)。②實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力。努力,需要立志；努力,需要堅(jiān)持；努力需要方法。(2)小健同學(xué)看到了個(gè)人夢(mèng)更貼近自己,強(qiáng)調(diào)“我的夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn),是有道理的,但他沒有將“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來,是錯(cuò)誤的。少年的夢(mèng)想,與時(shí)代的脈搏緊密相連,與中國(guó)夢(mèng)密不可分。我們應(yīng)該把“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來,成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。(3)①全面發(fā)展自己,進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。②思想上,明確自己的目標(biāo);行動(dòng)上,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地學(xué)好各門功課,提高自己的道德修養(yǎng)和法律意識(shí),鍛煉好自己的身體,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理和情緒。珍惜當(dāng)下,充分利用時(shí)間好好學(xué)習(xí),從一點(diǎn)一滴的小事做起,培養(yǎng)自己的意志力?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑、少年夢(mèng)的特點(diǎn)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）小問1：本問考查夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。小問2：本問考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：“中國(guó)夢(mèng)”離自己的生活太遙遠(yuǎn)，“我的夢(mèng)”卻是實(shí)實(shí)在在的，最重要的是實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)”。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分；論據(jù)②：應(yīng)該把“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題為開放性試題，學(xué)生寫出自己的夢(mèng)想并寫出需要做的準(zhǔn)備即可。16．(1)①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。③在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。④在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。(2)①一方面，他希望父母像對(duì)待成人一樣尊重他，不要過多干涉他的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，他又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。②他開始審視父母給予他的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。③作為兩代人，他與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。(3)①愛是需要呵護(hù)的。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。②要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。④可以嘗試讓父母了解自己的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)自己的愛。⑤掌握和父母溝通的技巧：關(guān)注事實(shí)、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境。【分析】考點(diǎn)考查：對(duì)家的正確認(rèn)識(shí)、親子沖突產(chǎn)生的原因、解決親子沖突的方法能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用家的意味的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：正所謂“天下之本在家”→可鏈接對(duì)家的正確認(rèn)識(shí)；關(guān)鍵詞②：尊老愛幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕讀傳家、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法、家和萬事興等中華民族傳統(tǒng)家庭美德→可鏈接在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為母親、兒子，需要運(yùn)用愛在家人間的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：他變得越來越不聽話了，根本就不聽家長(zhǎng)的勸，自己想干什么就干什么→可鏈接親子沖