備戰(zhàn)2023高考語文二輪高頻考點解密04修辭（分層訓練）

備戰(zhàn)2023高考語文二輪高頻考點解密

04修辭

【復習任務】

比喻引用

比擬通感

標

夸張對比

點

J常見修辭符重點修辭

借代號互文

排比反問

考核方式

反問頂針

結(jié)

辨

賞

合

析

析

古

文

設(shè)問修

詩

辭

中

詞

效

反復修

辨

果

辭

析

對偶

【考情概覽】

年份試題類型題干特征及考核詞語

2020簡答題（新高考I、II卷）比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫線的句子

所用比喻進行簡要分析。

I、II卷比喻

2021簡答題（新高考I卷）文中畫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡

要分析其構(gòu)成及表達效果。

I卷對偶

2022簡答題（新高考I卷）文中畫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，

請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析其表達效果。

（新高考II卷）文中畫波浪線的部分，除了比擬外還使用了哪

種修辭手法，請結(jié)合原文分析其表達效果。

I卷設(shè)問排比

II卷排比

【分析預測】

從2021年開始.修辭手法成為高考?？嫉膬?nèi)容,試題?般為選擇題和簡答題,選擇題

重在辨析，簡答題重在賞析，有向簡答題賞析的方向發(fā)展的趨勢。試題都在具體的語境中考

核，選文多和傳統(tǒng)文化、社會熱點、生活常識相關(guān)，和其它的考點混搭命題。

2023年高考修辭還是重點考查的內(nèi)容，主要考查原考綱中規(guī)定的九種修辭，主要結(jié)合

文中語句或賞見的古詩詞辨析手法和分析修辭在具體的語境史的表達效果，答題時注意結(jié)

合語境分析文中的效果。

【考點解密】

【典例1?比喻】閱讀下面的文字，完成下面小題。

詞既可融入音樂唱腔，又可獨立成篇，逐漸成為一種獨立的文學樣式。但詞仍然只是

純消遣的抒情文學，以表達禹愁別緒、感時傷世等情感為主。詞的語言大多精致華美，風

格柔美婉約，音律婉轉(zhuǎn)多變，形式錯落有致，適于表達和傳遞人物內(nèi)心的幽謐而細微的情

懷。但詞題材單一，風格綺靡，品位不雅，就像營養(yǎng)不良的嬰兒，成長緩慢，缺乏活力。

詞也與以儒雅正為傳統(tǒng)的士大夫文學迥然不同。從晚唐到五代再到北宋，詞一直在非常狹

窄的空間里生存。

文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

【解析】

句中本體為“詞”，喻體為“營養(yǎng)不良的嬰兒”，比喻詞為“像”，屬于明喻。營養(yǎng)不良的嬰兒

具有成長遲緩，缺乏活力的特點，二者具有相似點。

比喻的運用，化抽象為具體，生動形象地寫出了“詞''”題材單一，風格綺靡，品位不雅”的

缺點弊端，一如“營養(yǎng)不良的嬰兒”，讓人們更好地認識詞的問題和亟需走出困境的發(fā)展態(tài)

勢。

【答案】

構(gòu)成：比喻句由本體“詞”、喻體“營養(yǎng)不良的嬰兒”和比喻詞“像”構(gòu)成。

表達效果：比喻手法的運用使表達更生動形象，突出了詞成長緩慢缺乏活力的狀態(tài)，讓人

們更好地認識詞的特點和發(fā)展困境。

【技巧點撥】

1、定義

比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。

2、結(jié)構(gòu)

比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（做比喻的事物）和比喻詞化匕喻關(guān)

系的標志性詞語）。

3、種類

根據(jù)比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。

(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、

如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。

常見形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是：甲

是乙。

例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山岡。

此外,暗喻還有一些變體值得注意：

①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現(xiàn)比喻關(guān)系。例

如:這是花的海洋。

②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。

③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系，常用破折號連接。例如:五點鐘,

上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子一一那扇鐵門一推開……

(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:

最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。

另外，還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了

屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。

4、比喻的作用

即打比方，幫助人容易深入理解。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體、

簡潔，給人以鮮明的印象；用在議論中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易

懂。

5、構(gòu)成比喻必須具備的條件

本體和喻體必須有相似點，且是本質(zhì)不同的事物，否則，就不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是

比喻，不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。

(1)她的性格像母親。一一同類事物作比較

(2)這天黑沉沉的，好像要下雨了。一一表示猜度

(3)每當看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。一一表想象

(4)不要帶著思想包袱去工作?！~的比喻義

注意：

(1)比喻要有相同點；

(2)不是有比喻詞就是比喻句；

(3)比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。

【典例2?比擬】閱讀下面的文字，完成下面小題。

對于文學家及其作品來說，時間是最公正、最具權(quán)威的評判者。在流經(jīng)了兩千多年的

中國文學這條長河中，有許多作褰曾經(jīng)名重一時，燦若明星，但曾幾何時，他們的光彩逐

漸暗淡了。他們那些曾經(jīng)使得“洛陽紙貴”的作品也成為塵封鼠嚙的一堆故紙，有的甚至

湮滅無遺。然而也有相反的現(xiàn)象，有少數(shù)作家生前不甚為文壇所重，身后的聲譽卻與日俱

增。前一類作家有如碎石細沙，最終被不舍晝夜的流水淘盡。后一類作家則如沙中之金，

愈經(jīng)磨洗愈能發(fā)出燦爛的光輝。杜甫就屬于后一類作家。其實杜詩在當時不僅是“不為東

人之所知”，而且?guī)缀跏恰安粸槭廊酥?。從晚唐以來，杜甫及杜詩才開始得到各種

桂疑，如“詩史”“集大成”“詩圣”。上述三種稱號，尤其是后兩種，可說是古代詩歌

史上至高無上的榮譽。杜甫戴上“集大成”和“詩圣”這兩頂神圣的桂冠，歷時千年而不

被認為僭越，可見他在古代詩歌史上占有無與倫比的地位。

文中畫橫線的部分使用了比擬的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

【解析】

“前一類作家有如碎石細沙”把前一類作家比擬成“碎石細沙”；“后一類作家則如沙中之金”

把后一類作家比擬成“沙中之金”。各具特點，前者“最終被不舍晝夜的流水淘盡“，指在時

間的評判中前一類作家終將消失；后者“愈經(jīng)磨洗愈能發(fā)出燦爛的光輝”指出在時間的評判

中后一類作家愈發(fā)珍貴。“碎石組沙''“沙中之金”不同的用詞，也表達了作者對兩類作家的

不同感情：凸顯對后一類作家的肯定，只有強烈感染力。

【答案】

①將兩類作家分別擬作將被流水淘盡的碎石細沙和愈發(fā)燦爛的沙中之金，形象生動地表明

了在時間的評判中前一類作家終將消失而后一類作家愈發(fā)珍貴。②以"碎石細沙”和“沙中之

金”體現(xiàn)作者對兩類作家的鮮明態(tài)度，凸顯對后一類作家的肯定，只有強烈感染力。

【技巧點撥】

1、定義。借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。

比擬分為擬人和擬物。

2、分類。

(1)擬人

把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動

形象。例句：

<1)桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。一一《春》朱自清

<2)感時花濺淚，恨別鳥驚心。一一《春望》杜甫

(3)太陽的臉紅起來了。一一《春》朱自清

(2)擬物(借物喻人)

①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。例句:

(1)人群不顧一切，涌了上來。

(2)在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。

②把甲事物當成乙事物來寫。例句：

(1)火山發(fā)出一聲咆哮。

(2)她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水

里。(《荷花淀》孫犁)

3、作用：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生

強烈的感情，引起共鳴，令文章更生動。

【典例3?借代】閱讀下面的文字，完成小題。

“丹青不知老將至，富貴于我如浮云?！惫湃撕茉绫阋浴暗で唷敝复鷤鹘y(tǒng)繪畫，丹即

朱砂。顧愷之的《女史箴圖》中有一部分描繪了家庭的天倫之樂，圖畫上父母和三個孩子

的衣服上都用了鮮艷的紅色，吉祥喜慶。顧閔中的《韓熙載夜宴圖》中，身著鮮艷奪目大

紅袍的人是狀元郎，顯示了他的榮耀與尊貴。

文中畫橫線的句子使用了借代的修辭，請從學過的古詩詞中另舉一例并簡要分析其表達效

果。

【解析】

畫線句子中“丹青,，代指傳統(tǒng)繪畫，這是以工具代整體，使人聯(lián)想到五言六色的繪畫，語言

生動形象。借代的作用一般可以增強語言的形象性，使語言富有幽默感，使形象更加生動

和突出。

古詩中使用了借代的修辭的詩句，如“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”“低眉信手續(xù)續(xù)

彈，，等。其中“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”也是以工具代整體，用金戈和鐵馬來借代

戰(zhàn)場上精銳的部隊或戰(zhàn)事。使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭的激越場面，使表達特點鮮明，增強了語言的

形象性?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是以部分代整體，“眉”代指頭，生動呈現(xiàn)了琵琶女彈奏琵琶時

凝神專注的狀態(tài)。

【答案】

示例：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。用金戈和鐵馬來借代戰(zhàn)場上精銳的部隊或戰(zhàn)

事。使人聯(lián)想到戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿，使表達特點鮮明，增強了語言的形象性。

【技巧點撥】

借代

1、定義。不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

2、作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽

默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

3、種類。

①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。一一《望天門山》

②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。

例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……一一《故鄉(xiāng)》

③具體代抽象

例如：南國烽煙正十年。一一《梅嶺三章》

④工具代本體。

例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。一一《榆錢飯》

⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！一《最后一次講演》

【典例4?夸張】閱讀下面的文字，完成下面小題。

這樣的日子里最怕的是陰雨天氣。一天夜里，突然陰云密布，空氣中仿佛能擠出水

A,一看就知道大雨將臨。正趕上滿嶺是七八成千的紅薯干，村民不敢怠慢，連夜喊著叫

著，提了風燈，在蜿蜒的山路上深一腳淺一腳地往嶺上趕，然后推著堆得小山般的車子往

家跑。當時，年少的我還不太能理解大人的焦急，引起我興趣的是路，上那一行行攢動的

黑影和點點跳躍的燈光。面對大人們熱火朝天地撿拾紅薯干的場面，我佇立在沙嶺上，感

覺自己陡然有了一種雄偉的氣魄。

請從修辭手法的角度對“空氣中仿佛能擠出水來”作簡要賞析。

【解析】

首先準確判斷使用的修辭手法，然后結(jié)合句子分析該手法是效果。

“空氣中仿佛能擠出水來”運用夸張手法，”仿佛能擠出水來”是強調(diào)天空陰云密布，大雨即

將來臨時空氣的濕度非常大，用夸大的方式寫出在夜里山間大雨將至時的空氣給人的潮濕

的感覺。

【答案】

這句話運用了夸張的修辭手法。它強調(diào)了空氣濕度之大，生動地寫出在夜里山間大雨將至

時空氣給人的潮濕感覺。

【技巧點撥】

夸張：

1、定義：對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方

法。

2、作用：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)

想效果，引起讀者的強烈共鳴。

3、分類：

（1）擴大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

（2）縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

例句：只能看到巴掌大的一塊天地。

（3）超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。

例句：她還沒有端酒杯，就醉了。

【典例5?對偶】閱讀下面的文字，完成小題。

粽香濃、雄黃烈；插艾條、菖蒲辟邪，帶銅錢、肚兜祈?！宋绻?jié)至今已經(jīng)有2500

余年歷史，文化底蘊厚重，傳承千載而歷久彌新，體現(xiàn)著人們對自然、生命、家國情懷的

認知與精神價值追求，不斷閃糧新的時代光芒。

文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

【解析】

先看構(gòu)成：“粽香濃”“雄黃烈”對他都是主謂結(jié)構(gòu)，“粽香”對“雄黃”，“濃”對“烈”?！安灏?/p>

條、菖蒲辟邪”與“帶銅錢、肚兜祈福”對仗，“插艾條、菖蒲”是動賓結(jié)構(gòu)，“帶銅錢、肚兜”

也是動賓結(jié)構(gòu)；"辟邪'“'祈福

再看效果：“粽香”“雄黃”“插艾條、菖蒲”“帶銅錢、肚兜”列舉了端午節(jié)的種種習俗，“辟

邪”“祈?！北磉_了人們的美好愿望。這些豐富的內(nèi)涵都集中在簡潔的木偶句中，表達利落；

對偶句結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，句子簡潔，能夠體現(xiàn)端午節(jié)歡快的氣氛。

【答案】

構(gòu)成：“粽香濃”對“雄黃烈”；"插艾條、菖蒲辟邪”對“帶銅錢、肚兜祈?！?。

表達效果：列舉了端午節(jié)的種種習俗，簡潔利落；形式整齊，節(jié)奏和諧，富有音韻美，表

達了端午節(jié)歡快的氣氛。

【技巧點撥】

對偶：

1、定義：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表

達兩個相對或相近的意思。

2、作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，易于記憶，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概

括力強。

3、分類：

<1>正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

<2）反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

<3）串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形

式。

例句：才飲長江水，乂食武昌魚。

【典例6?排比】閱讀下面的文字，完成下面小題。

國風熱，一方面反映出我們的民族自豪感和文化認同感普遍提高，文化自信更加堅

定，另一方面也反映出文化復興帶動了大眾審美的提升。我們深知博大精深的中華文明是

中華民族獨特的精神標識，是當代中國文藝的根基，也是文藝創(chuàng)新的寶藏。各地春晚在保

持以往特電的同時，注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘，相繼推出一大批爆款作品，這是文

化幸事，也是民族幸事。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊藏著寶貴的思想觀念、人文精神、道德規(guī)

范，以及中華民族一脈相承的美學精神。只有把傳統(tǒng)之美注入美的藝術(shù)之中，作品才有靈

魂，思想和藝術(shù)才能相得益彰，作品才能傳之久遠，中華文化才能保持生命力。

文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

【解析】

題干已經(jīng)提示修辭手法為排比，需要分析構(gòu)成，連用三個“是”，構(gòu)成排比句?！爸腥A文明”

分別”是精神標識”“是根基''"是寶藏”，這是三個判斷句，且都是主謂賓結(jié)構(gòu)，主語承前省

略了?！爸腥A民族獨特的精神標識”“當代中國文藝的根基'”'文藝創(chuàng)新的寶藏”這三個部分，

都是偏正短語，這樣句式對稱整齊。

排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用于說理或

抒情。此句三個分句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，都是關(guān)于“中華文明''的,由“標志”“根基”“寶

藏”分析，表意層層遞進。用“精神標識”“根基X寶藏''等詞語來表達對“中華文明”積極意義

的高度肯定。

【答案】

①構(gòu)成：“是精神標識”“是根基”“是寶藏”為三個結(jié)構(gòu)相同的判斷句，“中華民族獨

特的精神標識”，“當代中國文藝的根基”，“文藝創(chuàng)新的寶藏”都是偏正短語。

②效果：三個分句結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致，層層遞進，節(jié)奏感強：都表達了對中

華文明積極意義的極大肯定。

【技巧點撥】

排比:

1、定義：把三個或多個結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列

起來,使內(nèi)容和語勢增強，這種修辭手法叫排比。

2、作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感

情（或增強表達效果）。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情

抒發(fā)得淋漓盡致。

3、種類

（1）句法成分排比，即一個句子中的一些成分組成排比。

例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。

（3）句子排比，即一個復句的各個分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是

那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

【典例7?設(shè)問】閱讀下面的文字，完成小題。

最近，一款酵素膳食纖維食品悄然走紅，有些商家聲稱，它有減肥功效，引發(fā)眾多愛美

人士的關(guān)注。

那么，酵素膳食纖維食品究竟凡是商案宣傳的噱頭u還戛確有減股作用？甚褰，型素

些食纖維的名宇，容易也△送名為它具有減照、汨腦、排速、醫(yī)容簧作用2但房檢是做成

飲品、膠囊還是比M減肥效果寥寥。酵素主要是以蔬菜、水果、谷物等為原材料，通過

微生物發(fā)酵制作而成，但這些酵素不同于身體里的酶。人體分泌的各種酶，具有消化食物

的功效，比如，口腔分泌的唾液淀粉酶，能把食物中的淀粉消化水解成麥芽糖，所以吃饅

頭會越嚼越甜。另外，人體消化道里還有多種水解酶，這些酶有助于食物的消化，有助于

身體營養(yǎng)代謝。吃進去的酵素經(jīng)過消化道強大的消化力，作為酶的作用基本被破壞，因

此，它不具有消化食物的功效。生產(chǎn)酵素時，商家可能會保留或者添加膳食纖維，有一定

的腸道功能維護作用，但酵素本身并不能直接分解消化掉身上的肥肉，所以，它沒有減肥

的功效，而膳食纖維也只是有促進腸道消化的功能，離減肥還有很大的距離。

文中畫波浪線的句子使用了設(shè)問的修辭手法，請簡要分析其表達效果。

【解析】

“那么，酵素膳食纖維食品究竟只是商家宣傳的噱頭，還是確有減肥作用''緊承上文”一款酵

素膳食纖維食品悄然走紅……引發(fā)眾多愛美人士的關(guān)注”提出問題，“其實，酵素膳食纖維

的名字，容易讓人誤以為它具有減肥、清腸、排毒、美容等作用，但無論是做成飲品、膠

囊還是沖劑，減肥效果寥寥”引出酵素膳食纖維食品不具有減肥功效的原因。

設(shè)問一問一答，提醒讀者注意，吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。

【答案】

①承上啟下。承接上文，引出酵素膳食纖維食品不具有減肥功效的原因。②能抓住讀者美

心的問題，吸引讀者注意力，啟發(fā)讀者思考。

【技巧點撥】

設(shè)問

1、定義：為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。即故意先

提出問題，然后自己回答。

2、作用：總的作用是引起注意，啟發(fā)讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思

考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的

過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以

更好地描寫人物的思想活動；也可以婉轉(zhuǎn)表達情感，引起讀者思考和重視，領(lǐng)會主題。

3、種類

(1)自問自答。

例如：問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

(2)只問不答(答案一般在下文中，或不須回答)。

例如：問蒼茫大地，誰主沉??？

【典例8?反問】閱讀下面的文字，完成下面小題。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會

下著微雨，而這微雨寒村里的冬衣景象，又是一種說不出的悠閑境界。仔牛冬如秋收過

后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是

樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上

一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏

篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂底了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上

一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，

死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩人到

此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

反問作為一-種修辭手法，有加強語氣、發(fā)人深思的作用，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用

反問進行簡要分析。

【解析】

反問的修辭可以加強語氣，增強文中的氣勢和說服力，更能強調(diào)作者對江南迷人冬景的喜

愛；發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象。

本題中“這不是江南冬景的迷人又是什么？”以問的形式表達肯定的意思“江南冬景是迷人

的“，語氣強烈，表達了作者對江南迷人冬景的喜愛；同時以問句表達，能激發(fā)讀者感情，

引發(fā)讀者思考江南冬景的迷人之處，引起情感的共鳴。

【答案】

①反問句的語氣更為強烈，更能突出作者對江南迷人冬景的喜愛；②以問句表達，能引發(fā)

讀者思考江南冬景的迷人之處，引起情感的共鳴。

【技巧點撥】

反問(激問、反詰、詰問)：

1、定義：用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，

只問不答，答案暗含在反問句中。

2、作用：表達鮮明，加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣

勢和說服力。

例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？

3、種類

(1)肯定式反問，用肯定的形式表示否定。

例如:就說蔣筑英吧，他入黨的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追認來滿足嗎？

（2）否定式反問。用否定的形式表示肯定。

例如:克服困難不是一種享受？

【典例9?反復】閱讀下面的文字，完成下面小題。

神舟十三號飛行乘組指令長翟志剛是我國出艙次數(shù)最多的航天員，對于三次出艙活

動，他都“感覺良好”。他說：“每一次‘感覺良好'，背后都飽含著億萬國人對我們航

天事業(yè)的支持；每一次'感覺良好'，背后都凝聚著工程全線辛勤的付出；每一次‘感覺

良好'，背后都是祖國和人民對我們的托舉；每一次‘感覺良好'，背后都是我們乘組之

間的密切配合和個人的努力。地上訓練也好、天上飛行也好，能夠保持這種，感覺良好'

的狀態(tài)，是因為我國載人航天事業(yè)的發(fā)展，我們的‘感覺良好'一定會繼續(xù)下去?！?/p>

文中畫橫線的句子使用了反復和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果

【解析】

四次重復“每一次'感覺良好’”屬于反復，增強了情感表達，表達了對祖國載人航天事

業(yè)發(fā)展的自豪，同時也表達了對各行各業(yè)支持航天事業(yè)的感激之情。

四個“背后都”句式屬于排比。從四個角度表現(xiàn)航天事業(yè)得到大力發(fā)展的有利條件，句式

整齊，節(jié)奏感強，且有遞進效果，加強語勢，突出航天研發(fā)過程中的合作和努力，表達了

對各行各業(yè)支持航天事業(yè)的感激之情。

【答案】

“每一次‘感覺良好’”反復重疊，增強了情感表達。運用排比，從多個角度表現(xiàn)航天事

業(yè)得到大力發(fā)展的有利條件；四個“背后都”句式整齊，節(jié)奏感強，且有遞進效果，加強

語勢，突出航天研發(fā)過程中的合作和努力，表達了對各行各業(yè)支持航天事業(yè)的感激之情。

【技巧點撥】

反復

1、定義：為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，即根據(jù)表達需要，使同一個詞語或句子一再

出現(xiàn)的方法。

2、作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反好的修辭

手法還可以使詩文的格式整齊有序，而乂回環(huán)起伏，充滿語言美。

3、分類

<0連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）。

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

<2）間隔反復（中間有其他的詞語）。

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

【典例10?通感】閱讀下面的文字，完成下面小題。

國風音樂的旋律都十分好聽，有的如泣如訴，有的婉轉(zhuǎn)悠揚，韻味十足，猶如天籟。

之所以如此動聽，是因為國風音樂的旋律多以宮、商、角、微、羽五音階為基礎(chǔ)而譜就。

還有一些國風音樂的旋律吸收了京腔元素，散發(fā)著濃濃的傳統(tǒng)文化韻味。

國風音樂除了能帶給人聽覺上的享受，還頗有畫面感。借助漢語表意的特性，國風音

樂的歌詞中往往包含大量意象，如小橋、流水、冷月、紅燭、青山、鵑鴻，當音樂響起

時，美妙的樂更年便是一幅幅美麗的圖畫，欣賞音樂時,人們會被各種意象帶入一種“古風

意境”，仿佛身臨其境。

文中畫波浪線處使用了通感的修辭手法，請簡要分析其表達效果。

【解析】

題干已經(jīng)提示手法為通感。通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺

轉(zhuǎn)移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)

換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格

式。

那么，“美妙的樂聲''是從聽覺角度來寫的，“一幅幅美麗的圖畫”是從視角角度來寫的，將

聽覺寫成視覺，“樂聲”是無形的，“圖畫''是可觀的，化無形為有形。

用“畫面”來寫“音樂”，國風音樂的歌詞中往往包含大量意象，樂聲響起時，給人帶來畫面

感，也就是說形象生動寫出國風音樂給人帶來畫面感。用通感手法，更形象生動寫出國風

音樂特點。

【答案】

將聽覺寫成視覺，化無形為有形，將“樂聲“和“畫面”加以聯(lián)想，形象地概括出國風音樂極

具畫面感的特點，將抽象事物描寫得更加豐富，余味無窮。

【技巧點撥】

通感

1、定義：通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、

視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的

詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。

2、作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象

為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活

潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。

3、種類

聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。

在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。如說“光亮”，也

說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通：如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學

或語言學的術(shù)語來說，這些都是“通感”。

(1)“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”(朱自清《荷塘月色》)

清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。

(2)“晨鐘云外濕”(杜甫《夔州雨濕不得上岸作》)以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿

雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。

(3)“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”(《呂氏春秋?本味》)聽琴聲而知志在高

山、流水，聽覺與視覺相互溝通。

(4)“你笑得很甜”，這就是通感?！疤稹笔怯脕硇稳菸兜赖?，這里卻用形容味覺的詞來形容

視覺，就是通感。

【典例11?引用】閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為文學界的領(lǐng)軍人物，馮至卻從不恃才傲物，總是謙虛而溫潤。1988年《山水》重

印，馮至作序說：“承蒙張錯先生厚意，重印《山水》，恰似重陽過后送來一盆菊花，但愿

花的色香沒有褪盡,不至于像蘇東坡在詩和詞里一再感嘆的'明日黃花蝶也愁'?！?/p>

文中畫橫線的句子使用了引用的手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

【解析】

畫橫線的句子，是1988年《山水》重印，作者引用馮至的一段話。“但愿花的色香沒有褪

盡，不至于像蘇東坡在詩和詞里一再感嘆的，明日黃花蝶也愁'”表達馮至對時過境遷后《山

水》閱讀價值能否被讀者接受的擔憂；”承蒙張錯先生厚意”表現(xiàn)馮至為人謙遜；引用詩句

“明日黃花蝶也愁”使得表達含蓄富有詩意。

【答案】

①表達馮至對時過境遷后《山水》閱讀價值能否被讀者接受的擔憂；②表現(xiàn)馮至為人謙

遜；③使得表達含蓄富有詩意。

【技巧點撥】

引用

1、引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己思想感情的

修辭方法。

2、作用：可使所表達的語言簡潔凝練、生動活潑，增添感染力；對說理表情達意都很有幫

助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。

3、種類

引用分為直接、間接、明引、暗引、正引、反引、借引這七種。比如正引就是引用者對所引

用的語句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場合。正引一般是用來印證自己的觀

點，表達自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者對所引用的語

句加以評判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來的意思是相反的，以達到標新立異，或

起到諷刺的作用。

【典例12?對比】閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國文明對于獅子形象的塑造，不是一味的武力勇猛，這就像中國軍人不同于西方純

粹武力的軍人，而是老百姓可以去近的仁義之師，當代中國的''人民子弟兵”有著深厚的

文明根源。元宵節(jié)舞文、或班，我們還可以深刻體會中國人骨子里的善乜更進一步地體

會幸福生活的追求Q

文中畫橫線的句子使用了對比的表現(xiàn)手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

【解析】

對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清

好壞、辨別是非。原文用“純粹武力”的西方軍人和“仁義之師”的中國軍人做對比。突出中

國軍人是“可以親近的仁義之師”，得出”當代中國的‘人民子弟兵'有著深厚的文明根源”，這

樣就使得“人民子弟兵有著深厚的文明根源”這一觀點的引出更加順暢自然、有說服力。

【答案】

將西方純粹武力的軍人和中國勇猛有謀、愛護百姓的軍人進行對比，充分突出中國軍人仁

義之師的一面，加強藝術(shù)效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”這一觀點

更加順暢自然、有說服力。

【技巧點撥】

對比

1、定義：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。

2、作用

運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)

效果和感染力。

3、種類

從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：

(1)反面對比；

如：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！豆茏?牧民篇》

(2)反物對比。

如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；……親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！冻?/p>

師表》諸葛亮

【典例13?雙關(guān)】閱讀下面的文字，完成下面小題。

春天走了，百花開始凋謝，黛玉對于時序的移動特別敏感，相對于冷靜理性的人物，

林姑娘就特別多愁善感。大觀園是賈寶玉心中的人間仙境，也就是人間的太虛幻境，大觀

園的女孩子和百花一樣，到了春墓就開始冽謝了。賈寶玉在太虛幻境的時候喝了仙酒與仙

茶，“萬艷同杯，千紅一窟與《葬花吟》的意義也是對照的，《紅樓夢》中常有這種點醒

意喻之筆?！对峄ㄒ鳌分杏泻芏圜煊窀袀陨碇Z?！百|(zhì)本潔來還潔去”，黛玉是最要高潔、

孤高自負的女孩子?！疤毂M頭，何處有杳丘？“她詩一般的靈魂，因覺得紅塵一無是處，沒

有歸屬感，即使飛到天盡頭，也找不到安身的地方?！拔慈翦\囊收艷骨，一杯凈土掩風

流”，不如埋葬它，化作春泥更護花?！百|(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷溝渠。爾今死去儂收

葬，未卜儂身何日喪？”黛玉寫這些驟然看來好像自憐自艾，其實不止，她已經(jīng)敏感地感受

到自己的命運，“花落人亡兩不知”，是人世間最無可奈何的事。

《葬花詞》不光是黛玉的自挽詩，也是挽一切美好短暫的東西，挽那些落花，也代表

對短暫繁華的一種哀悼，對文明高峰即將走下坡的哀悼。傷春悲秋的抒情詩傳統(tǒng)，到此時

是個頂點。

文中畫橫線的詞語使用了雙關(guān)的修辭手法，請簡要分析其含義和表達效果。

【解析】

本題要求分析雙關(guān)。“萬艷同杯，千紅一窟”表層含義指的是賈寶玉在太虛幻境喝的仙酒與

仙茶的名字，指物名；實際借助諧音雙關(guān)，暗指眾多女子哭泣，“杯”諧音“悲”；“窟”諧音

“哭”，也就是借助這兩個名字暗示了金陵十二釵的悲劇命運。這樣寫使得詞語含義豐富，

表達情感含蓄蘊藉，言簡義豐，值得讀者細細品味。

【答案】

示例：（1）“萬艷同杯”“千紅一窟”同為諧音雙關(guān)，一意為仙酒仙茶的名字，另一意為

“萬艷同悲”“千紅一哭”，指眾多女子的悲傷哭泣；（2）一語雙關(guān)，內(nèi)涵豐富，既指物

品，更指紅樓十二釵，含蓄蘊藉，言在此意在彼。

【技巧點撥】

雙關(guān)

1、定義：利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，

就是雙關(guān)。

2、分類：

（1）諧音雙關(guān)。

例如：“我失驕楊君失柳，楊柳輕影直上重霄九楊”實際上是指楊開慈，“柳”實際

上是指柳直荀）

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！保ā敖z”即“思”的意思，以此來表達男女之間的愛

情）

（2）語音雙關(guān)。

是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歌后語中經(jīng)

常出現(xiàn)。例如：

茶壺里煮餃子----心里有嘴倒不出

老太太抹口紅一一給你點顏色瞧瞧揭露，有的表示親密友好的感情。

3、作用：可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

【典例14?反語】閱讀下面的文字，完成下面小題。

幫閑的職業(yè)，歷來不大被人看得起?；噬蠈λ麄儭百絻?yōu)畜之”，達官們對其也往往只

有表面上的客氣，因此有抱負或有骨氣的文人便往往不屑為之。比如司馬相如，就常常裝

病，不到武帝面前去獻殷勤，一心要做“封禪”的大文章。又比如李白，聽說玄宗召他，

以為會委以重任，高興得“仰天大笑出門去”，聲稱“我輩豈是蓬蒿人”。到了長安，才

發(fā)現(xiàn)不過是做“文學弄臣”，寫些“云想衣裳花想容”的小曲，便氣得在街上喝得爛醉，

“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，最后終于掛冠而去。其實依我看，這兩位也用不

著這么惱火，因為實在看不出他們有什么政治才能。太有藝術(shù)家氣質(zhì)的人，其實不宜持

政，因為他們只會“亂政二試看會作詩的李煜、會畫畫的趙佶等人，哪一個不是把國家搞

得一塌糊涂？讓他們幫閑，倒真是“知人善任”。

何況幫閑也不容易。魯迅先生說過，“必須有幫閑之志，又有幫閑之才，這才是真正

的幫閑”（《且介亭雜文二集?從幫忙到扯淡》）,否則便不過是扯淡。所謂“真正的幫

閑”，第一要“會說”，也就是要有好的口才，能夠舉重若輕，揮灑自如，風趣幽默，引

人入勝，相當于“口頭文學家”。第二要“能講”，見多識廣，知今鑒古，無論什么話

題，都能接上茬，對上口，說出名堂來。這就要肚子里有貨，至少是半個“學問家”。第

三要“善道”，也就是要知道哪些話該講，哪些話不該講，無論講什么，都只會讓人高

興，不會讓人反感。這就簡直要有點“政治家”的天賦了。

文中使用了哪些修辭手法（）

A.夸張比喻反問B.比喻反語設(shè)問

C.引用反問反語D.引用夸張借代

【解析】

選文中，“魯迅先生說過，，必須有幫閑之志，又有幫閑之才，這才是真正的幫閑’（《且介

亭雜文二集.從幫忙到扯淡》）“，這里運用了引用的修辭手法。

“試看會作詩的李煜、會畫畫的趙信等人，哪一個不是把國家搞得一塌糊涂？”這里運用了

反問的修辭手法。

“第一要，會說‘……O第二要，能講，……o第三要，善道，……”這里運用了排比的修辭手法。

“這就簡直要有點，政治家，的天賦了”這里運用了反語的修辭手法。

選文中沒有運用夸張的修辭手法，排除AD。

也沒有運用設(shè)問的修辭手法，排除B。

故選C。

【答案】C

【技巧點撥】

反語

1、定義：即通常所說的“說反話”，用與本意相反的詞語或句子表達本意。

2、作用、以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

3、例子：

如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一

般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

【典例15?辨析修辭】閱讀下面的文字，完成各題。

安塞腰鼓是根植于黃土地的藝術(shù)。安塞地處黃土高原腹地，有“塞北鎖鑰”之稱。相

傳駐守在此的士兵以腰鼓為作戰(zhàn)工具，用來傳遞信息、擂鼓助威、慶賀勝利。安塞腰鼓分

文鼓與武鼓兩種：文鼓以扭為主，重扭輕打；武鼓以打為主，重打輕扭。鼓槌落工的度

間，百十個白羊肚手巾齊齊揮舞著紅綢。這種藝術(shù)剛?cè)岵熳匀?，在發(fā)展演變過程

中將舞蹈、武術(shù)、體操等融為一體。安塞腰鼓盡顯男子陽剛之美，雄渾的鼓聲展示著黃土

地人民不屈服的堅韌意志，雄壯的吶喊張揚著高原人民樸實悍勇的獨特個性。當下，眾多

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都面臨著沖擊，但安塞腰鼓仍以其獨有的魅力在世界廣為傳播。

下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.金樽清酒斗十千，玉盤珍傕直萬錢。

B.沼陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

C.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

D.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

【分析】

畫波浪線的句子使用的修辭手法是借代。以“白羊肚手巾”借代鼓手。

A.，，十千，，，，萬錢，，使用了夸張的修辭。

B.“絲竹”指代音樂，運用了借代的修辭。

C.“亂石穿空”運用了夸張的修辭，“驚濤拍岸”運用了擬人的修辭。

D.“黑云壓城”為比喻，黑云形容戰(zhàn)爭煙塵鋪天蓋地，彌漫在邊城附近，氣氛壓抑；將敵

軍比作黑云?！俺怯荨睘榭鋸?。“金鱗”為比喻，像金色的魚鱗。

【答案】B

【典例16?游析修辭】閱讀下面的文宇，完成各題。

故鄉(xiāng)的小河，是一條不知名的小溪河。小河流經(jīng)之地溪草茂密，柳竹成行，小河在柳

竹的庇護下仿若一條蜿蜒的根帶一路向前。在河岸較窄的地方，一個石板橋橫亙于小河之

上。小橋長不足十米，寬不足兩米，三根橋柱牢固地支撐著上面厚重的橋板，遠遠看去，

小橋厚厚墩墩，結(jié)實無比。小橋很平常，但老輩人講過很多皇帝下江南從此路過的故事。

雖然不知道故事的真假，但這座小橋相承的石板路曾經(jīng)是古驛道卻是千真萬確的，那橋面

被時間的刀鋒深深地剜出的一道道痕跡就是明證。

小橋兩頭岸石疊加，依岸而立，兩棵參天的榕樹緊緊擁抱著堅硬的岸石，使小橋有了

牢固的基石與依靠。小橋一端的榕樹下，有一間小房子,房子雖小，卻十分精致，青瓦粉

墻，房內(nèi)沿墻根修有馬蹄形的石凳，老輩人說那是專為路人休憩而準備的。

小河中的流水經(jīng)歷一路的艱辛與洗滌，明澈而亮麗，清爽而甘甜，這是上天賜予故鄉(xiāng)

人的甘露。每到月光明亮的夏夜，小橋就會熱鬧起來。老人們飯后拎著馬扎、搖著蒲扇來

到榕樹下，或是講古，或是論今。孩童們仿佛來到了兒童樂園，他們笑著、鬧著，一會兒

捉迷藏，一會兒踢建子，一會兒又折了柳枝去逗弄水中的游魚。

文中使用了哪些修辭手法（）

A.比喻、擬人、對偶、排比B.比喻、擬人、排比、借代

C.擬人、對比、對偶、排比D.比喻、對比、排比、借代

【分析】

“小河在柳竹的庇護下”，給“小河”賦予人的動作，運用了擬人的修辭手法；

“仿若一條蜿蜒的銀帶”，把“小河”比作“銀帶”，運用了比喻的修辭手法；

“溪草茂密，柳竹成行”“明澈而亮麗，清爽而甘甜”“或是講古，或是論今”運用對偶

修辭手法；

“他們笑著、鬧著，一會兒捉迷微，一會兒踢健子，一會兒又折了柳枝去逗弄水中的游

魚”運用了排比修辭C

材料中并沒有使用對比、借代的修辭手法。

【答案】A

【技巧點撥】

幾種難于區(qū)別的修辭手法

1、借喻與借代的區(qū)別

借喻與借代是兩種不同的修辭手法，考生在運用時稍不留心就容易誤斷。二者的不同點是：

借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點，沒有相關(guān)性，因而本體、喻

體之間即使沒有比喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻：借代是月相關(guān)的事物來替代所

要表述的事物，本體與借體之間沒有相似點，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字來換成明喻。

例如：有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。此句中的“完美的蒼蠅”

就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅二

2、比擬和比喻的區(qū)別

比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”；比喻是用喻體喻本體，

重點在“喻二在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出

現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。

3、對偶與排比的區(qū)別。

對偶一般有兩個語言單位，而排比有三個或三個以上的語言單位。對偶必須對稱，排比要求

結(jié)構(gòu)大體相似，字數(shù)要求不甚嚴格。典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的，而排比經(jīng)常使用同

一詞語，使句子互相銜接，給人以緊湊之感。對偶以平仄對仗為佳，排比則無此要求。

4、比喻與象征的辨析。

在概念上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，屬于語言學范疇，而象征則是通過

一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)

作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學范疇。從運用上看，有的用象征構(gòu)思全文，有的用象

征刻畫主要人物，有的用象征進行暗示，制造氣氛或抒發(fā)感情，總之象征意義帶有全局性,

而比喻常限于局部。從特點上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而

比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。

例如：巴金的《燈》通篇把燈光作為光明的象征，作為人們理想、希望、力量和勝利的象征；

高爾基的《海燕》用海燕象征革命先驅(qū)者和預言家大無畏的革命精神；《藥》中“紅白相間

的花環(huán)”象征了革命的希望前景。但是《拿來主義》的“大宅子”則只是用來比喻中國、外

國的文化的，不具有象征意義。

當然，在某些文章中，象征也含有比喻的性質(zhì)，從表現(xiàn)抽象的精神來說是象征，從表現(xiàn)具體

的人來說是比喻。即便是這樣，比喻與象征也是有區(qū)別的。

5、設(shè)問與反問的區(qū)別

設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問則明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問主要是提出

問題，引起注意，啟發(fā)思考，而反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。

例如：現(xiàn)在我們要向外國學習，將來我們從落后轉(zhuǎn)化為先進了，還要不要學呢？那個時候,

外國仍然有許多值得學習的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W習，這有什么不好呢？

在這一段話中，前一問用了設(shè)問，后一問又用了反問。

【強化訓練】

一、閱讀下面文字，完成下列小題。

提升公眾的科學素質(zhì)需要根據(jù)國情推進，做到有的放矢。

對不同的人群采用不同的方式。對青少年，要從求知欲和好奇心著手，通過課堂、傳

媒、科學活動等，在理論和實踐上提升青少年的科學素質(zhì)，同時在孩子心中根植科學夢

想、培養(yǎng)科學興趣。對于老年人，首先是要幫助他們跨越數(shù)字承學，實施智慧助老行動，

普及智能技術(shù)知識，提升老年人信息獲取、識別和使用能力。在這些方面的提升，有助于

老人辨析網(wǎng)絡信息和謠言，①,尤其是避免電信詐騙。

除了根據(jù)不同群體特點進行科學傳播，還需要②o一是建立科技資源科普化機

制，對科普群體進行政所保障，讓科學家、專業(yè)人員、科學作者等能夠科普、愿意科普。

其次，可以通過融媒體打造科學傳播的矩陣，全面提升公眾的科學素質(zhì)。同時，國家需要

對科學場館等進行投資，如建設(shè)各類科學中心、科技館、自然博物館、動物館和植物館

等。

從這些方面著手，③，讓學科學、愛科學成為社會風尚。

I.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過14個字。

2.下列選項中，加點的詞語和文中“鴻溝”所用修辭手法相同的一項是（）

A.寄言紈綺與■蜜，莫效此兒形狀

B.所守或匪親，化為很與豺。

C.童發(fā)垂髻，并怡然自樂。

D.沼陽地僻無音樂，終歲不聞華偵聲。

【答案】

I.①避免上當受騙②建立和健全相關(guān)機制③才能切實提升公眾的科學素質(zhì)

2.B

【解析】

1.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第①空，后文“尤其是避免電信詐褊''是更進一步的說法，可知這里應該是提及避免上當受

騙，可以填：避免上當受騙。

第②空，這里是一個總起的句子，結(jié)合后文“一是建立科技資源科普化機制"其次，可以通

過融媒體打造科學傳播的矩陣.全面提升公眾的科學素質(zhì)”可知是探討建立和健全相關(guān)機制

的問題，可以填：建立和健全相關(guān)機制。

第③空，整個語段是總分總的結(jié)構(gòu)模式，這里是總結(jié)前文。結(jié)合第一段“提升公眾的科學素

質(zhì)需要根據(jù)國情推進，做到有的放矢”可知語段的主體是圍繞提升公眾的科學素質(zhì)來談的，

所以這里的內(nèi)容應該跟提升公眾的科學素質(zhì)有關(guān)，在結(jié)合前文”從這些方面著手“，可知句

式上可以采用“才能……”這樣的句式，綜合起來可以填：才能切實提升公眾的科學素質(zhì)。

2.本題考查學生掌握修辭手法的能力。

例句運用了比喻的修辭手法，將老人們與數(shù)字信息的距離比作鴻溝。

A.借代?！凹w綺”，用細絹做的褲子，泛指華美的衣著?！案嗔弧?，肥肉加細糧，泛指肥美的

食物。古時只有富家子弟才有條件穿華美的衣服，享受肥美的食物，所以用紈綺、膏粱代

指富家子弟。

B.比喻?！袄桥c豺”為比喻，如果在這里把守關(guān)隘的人不是朝廷的親臣忠士，他們就會據(jù)臉

作亂，化為豺狼一般的匪徒。與例句相同。

C.借代?！包S發(fā)”代指小孩。

D.借代。詩句中以“絲竹”代音樂”。

故選B。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

開封，背靠一條黃河，腳踏一個宋代，像一位已不顯赫的貴族，眉眼間仍

然O

省會在鄭州，它不是。這是它的幸運。曾經(jīng)滄海難為水，的舊國都，把

忙忙顛顛的現(xiàn)代差事，灑脫地交付給鄰居。

陪同我的人說，宋史上記載的舊地名，都在今天開封地底下好幾公尺。黃河經(jīng)常決水，層

層淤泥堆積，把宋代繁密的腳印濱深潛藏。龐貝古城潛藏得過于,中國人溫

文爾雅，連自然力也,一層層地慢慢來。開封古都，用災難的刷把，一次次刷

新。人們逃了又來了，（）。開封最驕傲的繁榮，見之于《清明上河圖》。

開封就像我們整個民族，一再地在災難的大漠上重新站立，立誓恢復淤泥下的昔日繁

華。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶像銀灰色的夢，不會有其它色彩。于是，開封成

了一個褪色的遺址。

只有最高大、最堅牢的構(gòu)建未曾掩埋。臺階湮沒了，殿身猶在：高塔被淤沒底層，仍

然巍然不推。那天我與友人同去尹封，不知爬了多少臺階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮

殿、宮殿。我累了,上下環(huán)顧，對友人說：“我真想把荒草間的石階拍下來，題名時間?！?/p>

友人說：“別拍了，一端相機便成了現(xiàn)代。”

倒也是。時間的力量只能靠著體力慢慢去爬、去體會，不能拿著一張照片輕松地去

看。一輕松，全都變味。

3.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.器宇非凡老氣橫秋轟轟烈烈隨遇而安

B.英姿煥發(fā)老態(tài)龍鐘風風火火隨遇而安

C.器宇非凡老態(tài)龍鐘轟轟烈烈入鄉(xiāng)隨俗

D.英姿煥發(fā)老氣橫秋風風火火入鄉(xiāng)隨俗

4.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.重新墾殖，重新喚醒古都氣的，重新營建，重新召來街市繁榮。

B.重新營建，古都氣韻重新喚醒，重新墾殖，街市繁榮重新召來。

C.重新墾殖，重新營建，街市繁榮重新招來，古都氣韻重新喚醒。

D.重新墾殖，重新營建，重新喚醒古都氣韻，重新召來街市繁榮。

5.文中畫橫線的句子使用了反復的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效