閱讀10 名著閱讀（解析版）

閱讀10名著閱讀一、閱讀下面的名著節(jié)選，完成后面的小題。他把駱駝拉了起來。對待駱駝的方法，他不大曉得，可是他不怕它們，因為來自鄉(xiāng)間，他敢挨近牲口們。駱駝們很慢很慢的立起來，他顧不得細(xì)調(diào)查它們是不是都在一塊兒拴著，覺到可以拉著走了，他便邁開了步，不管是拉起來一個，還是全“把兒”。一邁步，他后悔了。駱駝——在口內(nèi)負(fù)重慣了的——是走不快的。不但是得慢走，還須極小心的慢走，駱駝怕滑；一汪兒水，一片兒泥，都可以教它們劈了腿，或折扭了膝。駱駝的價值全在四條腿上；腿一完，全完！而祥子是想逃命呀！可是，他不肯再放下它們。一切都交給天了，白得來的駱駝是不能放手的！因拉慣了車，祥子很有些辨別方向的能力。雖然如此，他現(xiàn)在心中可有點亂。當(dāng)他找到駱駝們的時候，他的心似乎全放在它們身上了；及至把它們拉起來，他弄不清哪兒是哪兒了，天是那么黑，心中是那么急，即使他會看看星，調(diào)一調(diào)方向，他也不敢從容的去這么辦；星星們——在他眼中——好似比他還著急，你碰我，我碰你的在黑空中亂動。祥子不敢再看天上。他低著頭，心里急而腳步不敢放快的往前走。他想起了這個：既是拉著駱駝，便須順著大道走，不能再沿著山坡兒。由磨石口——假如這是磨石口——到黃村，是條直路。這既是走駱駝的大路，而且一點不繞遠(yuǎn)兒?！安焕@遠(yuǎn)兒”在一個洋車夫心里有很大的價值。不過，這條路上沒有遮掩！萬一再遇上兵呢？即使遇不上大兵，他自己那身破軍衣，臉上的泥，與那一腦袋的長頭發(fā)，能使人相信他是個拉駱駝的嗎？不象，絕不象個拉駱駝的！倒很象個逃兵！逃兵，被官中拿去還倒是小事；教村中的人們捉住，至少是活埋！想到這兒，他哆嗦起來，背后駱駝蹄子噗噗輕響猛然嚇了他一跳。他要打算逃命，還是得放棄這幾個累贅。可是到底不肯撒手駱駝鼻子上的那條繩子。走吧，走，走到哪里算哪里，遇見什么說什么；活了呢，賺幾條牲口；死了呢，認(rèn)命！1.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮繉懴樽訋е鴰灼ヱ橊劤鎏拥慕?jīng)過?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章事件的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。仔細(xì)閱讀選文可知，寫的是祥子牽著駱駝逃走的過程。2.選文心理描寫細(xì)膩形象。請任選一處，分析其表達(dá)效果。【答案】如：走吧，走，走到哪里算哪里，遇見什么說什么；活了呢，賺幾條牲口；死了呢，認(rèn)命！這句話通過心理描寫，表現(xiàn)出祥子到駱駝逃命的復(fù)雜心情和決定孤注一擲的決心?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。文中有多處的心理活動描寫，結(jié)合句子所處的環(huán)境，理解人物當(dāng)時的處境和心情作答即可。3.祥子為什么“哆嗦起來”？【答案】“哆嗦起來”是因為他害怕被當(dāng)成逃兵，被村里的人們活埋了。【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合最后一段中“……萬一再遇上兵呢？即使遇不上大兵，他自己那身破軍衣，臉上的泥，與那一腦袋的長頭發(fā)，能使人相信他是個拉駱駝的嗎？……教村中的人們捉住，至少是活埋……”一段的描述可知，“哆嗦”表現(xiàn)出祥子害怕的心理，害怕被人當(dāng)成逃兵，害怕被村里的人們活埋了。4.結(jié)合原著回答，祥子后來第二次想買車成功了嗎？為什么？【答案】沒有買成。祥子千辛萬苦積攢的錢被孫偵探敲詐走了?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。本題考查的是《駱駝祥子》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。祥子第二次買車的錢被孫偵探敲詐了去，買車的夢想又一次破沒了。5.下列有關(guān)《駱駝祥子》的表述不正確的一項是（）。A.《駱駝祥子》中，當(dāng)祥子遇見了忙碌一生卻依然窮困潦倒的“老馬”后，他對前途感到了失望，但最終使他徹底走向墮落的卻是得知了小福子的死訊。B.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，他先后買了三輛車，最終因為各種原因都失去了。C.劉四爺變賣了人和車廠的車外出享福，虎妞繼承車廠的計劃落空，只好向二強(qiáng)子買了一輛舊車給祥子拉?；㈡るy產(chǎn)死后祥子只好賣車安葬虎妞。D.《駱駝祥子》通過祥子由老實、健壯、堅韌變得麻木、潦倒、自暴自棄的經(jīng)歷，折射出不讓好人有出路的社會現(xiàn)實?！敬鸢浮緽【解析】名著填寫和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。二、閱讀下面的名著節(jié)選，完成后面的小題?！恶橊勏樽印饭?jié)選老舍正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃?。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。門外的人進(jìn)來了，也是個拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺?！辈柽€沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。（1）方言有味道。加點詞“出溜”是北京方言，用在這里傳神有味。請批注。大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑?！皠e動！”茶館掌柜的有經(jīng)驗,攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快!”糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲?！昂赛c水!”掌柜的對著他耳朵說?！鞍。俊崩宪嚪虮犻_了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。（2）設(shè)置有玄妙。茶館掌柜處理老馬忽然暈倒的事件很有經(jīng)驗，這里有玄妙。請批注?！跋群赛c水，不用忙?！闭乒竦恼f。大家?guī)缀醵寂芰诉^來?！鞍?！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎,依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。（3）描寫藏深意。畫橫線的句子寫老馬的動作和神態(tài)，作者如此描寫有何用意？請批注?！暗降资歉鐑簜兡?！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的!”說著，他立了起來，要往外走?！俺匝?”大家?guī)缀跏且积R地喊出來?！拔医行●R兒去，我的小孫子，在外面看著車呢!”一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒!小馬兒!你爺爺叫你哪！”老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們再收車回家?！毙●R兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去!“不用!”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著,坐在車上冷啊?！崩险叱酝曜约旱姆輧海戎●R兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦!”伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來!（4）情節(jié)有起伏。請把下面的圖表補(bǔ)充完整。（5）插圖巧渲染。編者在最后一段處插入的圖片很合適，請批注。6.請完成文中的五處讀書筆記?！敬鸢浮浚?）“出溜”是“滑”的意思，這里形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態(tài)。（2）掌柜處理車夫暈倒的狀況很有經(jīng)驗，說明了掌柜的善良，常常救助這樣的車夫；也說明了車夫因冷、餓等暈倒的現(xiàn)象較常見，反映了底層人民生活的不易。（3）老馬像是樂，是因為他暈倒后得到了大家的關(guān)心和幫助，感到很溫暖；像是哭，是因為自己雖努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈。（4）①老馬喝糖水，謝眾人②老馬把包子省給孫子吃（5）這幅圖以老馬和小馬祖孫倆拉車為主體，整個畫面有一種灰暗、凄涼的意境，和本語段中寫到他們生活艱辛不易相吻合。放在最后一段，也讓讀者看到：老馬和小馬的出現(xiàn)，讓祥子第一次看清了自己的拉車人生，使他對自己的人生目標(biāo)產(chǎn)生了動搖。【解析】此題考查的是批注和賞析。根據(jù)所給出的問題，結(jié)合語境賞析。（1）“全身都出溜下去”一句中的“出溜”屬于方言，意思是“滑”，運用這個動詞生動傳神地寫出了老馬從凳子上不受控制地滑下去的情態(tài)，表現(xiàn)了老馬因勞累和饑餓已經(jīng)到了虛脫的地步。（2）“茶館掌柜的有經(jīng)驗,攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧在背后，用手勒著雙肩：‘白糖水，快!’”一句描寫了掌柜的動作和語言。“攔”“獨自”表現(xiàn)了他胸有成竹，看來對于這種現(xiàn)象他已經(jīng)見過很多次了。“把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧在背后，用手勒著雙肩”“白糖水，快”寫出了他對救治方法和對策也已經(jīng)很熟練了。這些都側(cè)面表現(xiàn)了在當(dāng)時社會，這樣的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，表現(xiàn)了下層人民的不容易。（3）“老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭”運用了神態(tài)和動作描寫?！皹贰薄包c頭”是因為自己受到了大家的關(guān)心和幫助，從內(nèi)心里感到了溫暖，所以以此向大家表示感謝；“哭”是因為回想自己的遭遇，辛苦勞累卻謀不到一口飯，感到心酸。（4）通讀選段，我們可以概括總結(jié)，開始是老馬走進(jìn)茶館，剛坐下就暈倒了；接著掌柜的熟練地救治老馬，“他獨自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧在背后，用手勒著雙肩”，并讓其喝白糖水；然后祥子看到此景“飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前”，沒想到老人并沒有吃，而是留給了孫子；最后在吃過包子后，爺孫倆在眾人的目光中離開。（5）仔細(xì)觀察畫面，我們可以發(fā)現(xiàn)畫面的主色調(diào)是灰色和黑色，給人凄涼的感覺。畫面的主體是一老一少的形象，應(yīng)該是老馬和小馬，表現(xiàn)了爺孫二人在掙扎中生活著。將這幅圖片放在結(jié)尾，可以說有暗示主旨，畫龍點睛的作用，結(jié)合“小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來”一句可以看出此時祥子開始思考自己的人生。7.《駱駝祥子》改編成電影時，導(dǎo)演這樣處理結(jié)尾：當(dāng)祥子低著頭，彎著背在地上找煙頭時，他被一個年輕壯實的車夫撞倒了，然后電影畫面切為這個年輕車夫的特定鏡頭。你認(rèn)為這樣的改編是否合理，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮渴纠?：合理。這個年輕的車夫讓人想起祥子剛?cè)氤菚r的模樣，可是祥子此時卻已經(jīng)被舊社會毀滅了，令人深思，有力地表現(xiàn)了小說的主題。示例2：不合理。小說是以悲劇結(jié)尾的，可是年輕車夫的出現(xiàn)卻增添了欣喜和希望的色彩，沖淡了悲劇的氣氛，不利于表現(xiàn)小說的主題?！窘馕觥看祟}考查的是對情節(jié)安排的理解。對于這個問題，解答時結(jié)合作品的主旨進(jìn)行分析即可。如果認(rèn)為合理。我們可以從祥子的變化來談。祥子初來城里時也是眼前這種狀態(tài)，然而此時卻已經(jīng)變成了這樣，鮮明的對比更能突出主題。如果認(rèn)為不合理?？梢詮淖髌贩从车暮诎惮F(xiàn)實說起，如果采用這樣的結(jié)尾，年輕人給人的感覺是一種新生力量，這與作品要反映的主題不符。示例1：合理。這樣的改編，意味著祥子作為一個車夫被舊社會吞沒了，一個新的車夫又在北平城充滿希望地奮斗著，他的命運最終會不會和祥子一樣悲慘呢？引人深思，有力地表現(xiàn)了小說的主題。示例2：不合理。此時祥子的所作所為已經(jīng)能深刻地揭示主題，年輕人的出現(xiàn)象征著新生的力量，不能體現(xiàn)作品的悲劇性。8.從主題角度給《駱駝祥子》和《簡·愛》提煉一個共同的關(guān)鍵詞，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由?！敬鸢浮孔非?或意志、磨難等)示例：簡·愛雖然一生坎坷，但她追求個性自由，維護(hù)自身獨立人格，信奉人生平等。駱駝祥子起初的時候也有追求，他想通過自己的努力得到一輛屬于自己的車。但是，但是經(jīng)歷三起三落后，他漸漸失去了生活的信心和勇氣，最后淪為自暴自棄的行尸走肉。兩部作品的主人公都有追求，但在經(jīng)受各種磨難中有著截然不同的態(tài)度，也自然有了截然不同的人生結(jié)局?！窘馕觥看祟}考查的是比較閱讀。解答時首先對比祥子和簡·愛，找出其共同點，然后結(jié)合作品內(nèi)容作答。通過比較我們從“磨煉”等角度來分析。示例：祥子在進(jìn)城之后，懷揣夢想，但一次次破滅，這是生活對他的磨煉。簡·愛的人生經(jīng)歷可謂是坎坷不平，經(jīng)歷了父母的早亡和舅舅的去世，輾轉(zhuǎn)流離。但二人又有不同，祥子在磨煉的過程中最終失敗了，成了“行尸走肉”；而簡·愛在磨煉中卻越發(fā)變得堅強(qiáng)，終于迎來了自己的生活。9.閱讀《駱駝祥子》這類小說時，除了圈點批注法、比較閱讀法之外，還有①快速閱讀法②精讀法。請選擇一種，結(jié)合作品，向準(zhǔn)備閱讀《駱駝祥子》的同學(xué)闡述你的閱讀建議。【答案】示例：同學(xué)，你好!如果這是你第一次閱讀《駱駝祥子》，那么我建議你可以用“快速閱讀法”?？焖匍喿x法可以幫助你迅速把握小說主要情節(jié)，比如祥子“三起三落”的人生，也可以幫助你盡快了解小說主要人物的命運，比如祥子、虎妞、小福子等的命運?？傊?，快速閱讀法可以幫助你盡快走進(jìn)作品，對作品有個整體的了解。【解析】此題屬于開放性試題。結(jié)合要求中的“快速閱讀法、精讀法”，就自己的讀書體會加以分析即可。示例：同學(xué)，你好！讀《駱駝祥子》，我建議你可以用“精讀法”。對于這么經(jīng)典的作品，需要我們反復(fù)閱讀。用精讀法，可以幫助我們更好地把握基本內(nèi)容、主要情節(jié)、語言風(fēng)格和精神實質(zhì)。當(dāng)然，精讀不一定是每一句話都讀到，關(guān)鍵是要把握整本書的框架和精髓。比如你可以選擇“在烈日和暴雨下”這一章精讀，賞析文中精彩的語句，思考文字的表達(dá)及文字背后蘊含的情感，達(dá)到用自己的語言準(zhǔn)確地復(fù)述出來。三、閱讀下面的名著節(jié)選，完成后面的小題。《海底兩萬里》譯序（節(jié)選）錢培鑫①一八六五年夏天，喬治·桑讀完凡爾納的小說《氣球上的五星期》和《地心游記》之后，給凡爾納寫了一封信。女作家在信中寫道：“先生，感謝您在兩部扣人心弦的作品中寫了那些親切和藹的語句，它們使我忘了深深的悲痛，幫助我頂住痛苦的擔(dān)憂。對您的兩本書，我只感到一絲悵惘，那就是我已經(jīng)把它們讀完了，可是沒有十多本可供我繼續(xù)讀下去。我希望您不久將我們帶進(jìn)大海的深處，讓您筆下的人物乘著這些潛水機(jī)旅行，您的學(xué)識和想像力能夠使之改善。”文學(xué)史家們認(rèn)為，喬治·桑的信是促成《海底兩萬里》這部“海洋小說”誕生的直接動因。②喬治·桑的建議也許折射出時代的風(fēng)尚，因為此時此刻，奔馳的蒸汽機(jī)車縮短了人們與大海的距離，去海邊度假蔚然成風(fēng)；畫家們紛紛到大西洋之濱捕捉天光水影，透納、布丹的海景畫風(fēng)靡一時；在文壇，雨果的小說《海上勞工》和米什萊的著作《大?！废嗬^問世……海洋正日益進(jìn)入大眾的視野，走進(jìn)人們的生活，人們期待接觸、了解神秘的海洋。③除此而外，凡爾納寫“海洋小說”與自身的條件有關(guān)。他本人一八二八年出生在瀕臨大西洋的南特市，從小與大船東們比鄰，直到二十歲才離開家鄉(xiāng)去巴黎發(fā)展，所以對海洋懷著特殊的感情。他先后擁有三條小船。一八六八年七月，凡爾納購入“圣米歇爾”號時，正趕上寫《海底兩萬里》，一部分手稿就是在諾曼底、布列塔尼海面以及英吉利海峽上寫成的。他在給出版商的信中慨嘆道，海上航行“給想像力提供了多么豐富的養(yǎng)料”！天時地利人和，無怪乎凡爾納將喬治·桑的信奉為至寶，不但久久珍藏，而且立刻投入創(chuàng)作，歷時三年，寫得非常用心，生怕把這么好的題材寫砸了。④《海底兩萬里》先以連載的形式，從一八六九年三月二十日到一八七Ο年六月二十日在埃澤爾于一八六四年創(chuàng)辦的《教育和娛樂》雜志上與讀者見面。埃澤爾對十九世紀(jì)法國文學(xué)起過不可或缺的作用，他在一八六二年與凡爾納相識，《教育和娛樂》雜志問世后，請凡爾納為文學(xué)版撰稿，從此開始小說連載。本書的上篇于一八六九年十一月二十八日出版，下篇在一八七Ο年六月十三日出版，初版賣了五萬冊?？紤]到當(dāng)時法國的內(nèi)憂外患（普法戰(zhàn)爭、巴黎公社）的形勢，可以說《海底兩萬里》從一開始就得到讀者的歡迎。⑤凡爾納一生寫了八十部小說，幾乎部部成功，深受讀者喜愛。盡管如此，他在十九世紀(jì)始終未能進(jìn)入主流作家的行列；翻開文學(xué)史，很難找到凡爾納的名字。究其原因，是因為十九世紀(jì)下半葉的法國文學(xué)以揭露社會黑暗、抒發(fā)內(nèi)心痛苦為主流，而凡爾納的小說大多積極向上，贊美科學(xué)，歌頌人性，與當(dāng)時的審美觀背道而馳。值得欣慰的是，《海底兩萬里》曾經(jīng)啟發(fā)天才詩人韓波寫出著名的長詩《醉舟》，一九五八年首次抵達(dá)北極的原子能潛水艇就是以鸚鵡螺號命名的，小說十多次被搬上銀幕，改寫成連環(huán)畫；一九六六年法國推出《海底兩萬里》袖珍本時，印數(shù)高達(dá)十萬冊，它在中國也被推薦為中學(xué)生必讀的世界名著。鸚鵡螺號載著一代又一代的讀者，潛入“大海的深處”，繼續(xù)領(lǐng)略自然的奧妙，感悟人生的哲理。2002年4月14日于上海江灣10.凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的動機(jī)有哪些？【答案】喬治?桑的建議；作者所處時代的風(fēng)尚引領(lǐng)；作者自身對海洋懷有的特殊情感?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據(jù)第二、三短的內(nèi)容，提煉相關(guān)語句即可得知凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的動機(jī)有喬治?桑的建議；作者所處時代的風(fēng)尚引領(lǐng)；作者自身對海洋懷有的特殊情感。11.上文第⑤段加點處“大海的深處”包含了哪兩層含義？【答案】凡爾納在書中所描繪的奇幻美麗的海底世界；讀者從書中領(lǐng)略到的自然奧妙，感悟到的人生哲理?！窘馕觥看υ~語內(nèi)涵，一定要根據(jù)語句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語在文中的意思，最后用合適的語句概括出來。當(dāng)然，有原文語句可借用的，也可借用原文語句。根據(jù)名著《海底兩萬里》的故事情節(jié)，和本文段最后一句話的意思，可知“大海深處”指的是凡爾納在書中所描繪的奇幻美麗的海底世界；讀者從書中領(lǐng)略到的自然奧妙，感悟到的人生哲理。12.結(jié)合《海底兩萬里》相關(guān)情節(jié)，根據(jù)提示，將下面橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。在人類還沒發(fā)明電報的時候，他小說中的人物已經(jīng)在用電報傳遞信息；曾經(jīng)有這樣一個人：在人類還沒制造出飛機(jī)的時候，；，?！敬鸢浮克≌f中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來往在人類還沒有著手登月工程的時候他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上【解析】本題考查學(xué)生對名著的理解，本題的難度不大，主要考查考生對名著有關(guān)知識的識記能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。結(jié)合名著《海底兩萬里》的故事情節(jié)，可知在人類還沒制造出飛機(jī)的時候他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來往；在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上。13.全班共同閱讀《海底兩萬里》整本書。請幫助他們將下列專題任務(wù)表補(bǔ)充完整。專題探究任務(wù)說明研讀譯序_______________________介紹尼摩船長了解尼摩船長是個怎樣的人，熟悉相關(guān)情節(jié)，分析他的性格品質(zhì)，把握塑造該人物形象的意義；________________________________【答案】了解尼摩船長是個怎樣的人，熟悉相關(guān)情節(jié)，分析他的性格品質(zhì)，把握塑造該人物形象的意義。寫航海日記。先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時間、地點?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。根據(jù)表格中的項目來思考即可?？商顚懥私饷械闹饕宋锬崮ΥL，把握其形象意義；寫航海日記，繪制“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖。四、閱讀下面的名著節(jié)選，完成后面的小題。漫步海底平原①我們在很細(xì)、很平、沒有皺紋、像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透入所有的水層中。（A）如果我肯定地說，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎?②我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘；它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。像長長的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號船身，已經(jīng)漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們只在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣；但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點也不模糊。③我們不停地走動，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無邊際。我用手撥開水簾，走過后它又自動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。④走了一會兒，看見前面有些東西，雖然形象僅僅在遠(yuǎn)方微微露出，但輪廊已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動物，我首先就被這種特有的景色怔住。⑤這時是上午十點。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。（B）這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！(節(jié)選自《海底兩萬里》，中國青年出版社1961年版。曾覺之譯)14.下面有關(guān)《海底兩萬里》這部小說的說法不正確的一項是A.它的作者凡爾納是法國人，被譽(yù)為“科學(xué)時代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。B.它是凡爾納的“海洋三部曲”之一，另兩部分別是《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》。C.尼摩是小說的主人公，他是一個獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是一個反對殖民壓迫的戰(zhàn)士。D.關(guān)于“諾第留斯號”潛水艇的情節(jié)，是以美國發(fā)明的第一艘核潛艇為原型創(chuàng)作出來的。【答案】D【解析】考查對名著內(nèi)容的理解與識記。美國鸚鵡螺號核潛艇是世界上第一艘核動力驅(qū)動的潛艇，1952年6月開工建造，1954年下水，它宣告了核潛艇的誕生?！胞W鵡螺”號核潛艇的命名是為了紀(jì)念儒勒·凡爾納小說《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號潛艇?！逗５變扇f里》這部小說創(chuàng)作于1870年。從時間上看，《海底兩萬里》這部小說在美國第一艘核潛艇誕生之前?？梢姟瓣P(guān)于‘諾第留斯號’潛水艇的情節(jié)，是以美國發(fā)明的第一艘核潛艇為原型創(chuàng)作出來的”是錯誤的，美國發(fā)明的第一艘核潛艇的誕生是《海底兩萬里》中以電力做動力的潛艇想象變成現(xiàn)實。故選D。15.批注法是常用的讀書方法。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。請你從選文（A）（B）兩句中任選一句，寫一條批注。【答案】示例一：【A】句寫海底的能見度很高，令人難以置信，也從側(cè)面表現(xiàn)了海水的清澈透明。示例二：【A】句運用第一人稱表達(dá)，寫“我”的見聞和感受，增強(qiáng)了小說的真實性。示例三：【B】句運用比喻手法，生動形象地寫出了海底世界的色彩絢麗，美不勝收。示例四：【B】句想象豐富，描寫具體生動，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，如臨其境?！窘馕觥靠疾榻o文章做批注。結(jié)合題干對批注的理解，做批注的方法：①賞析語言特色（如修辭生動、動詞準(zhǔn)確、修飾語精當(dāng)、哲理深刻...）；②評點人物；③生發(fā)聯(lián)想；④剖析寫法；⑤批判文本；⑥質(zhì)疑問難。做批注的注意點：“批注”