ZZ13-中職哲學(xué)與人生第6課 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題

Xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案4/420232024學(xué)年度第二學(xué)期第四周第學(xué)時(shí)教案計(jì)劃授課時(shí)間：2023年月日實(shí)際授課時(shí)間：2023年月日專業(yè)：班級(jí)：科目：課時(shí)：2課時(shí)授課地點(diǎn)：授課形式：講授參考教材：第6課用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步具有堅(jiān)持和把握主次矛盾和矛盾主次方面辯證關(guān)系的能力，初步具有運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。在處理問題時(shí)，既要看到主要矛盾和矛盾的主要方面的區(qū)別又要看到它們的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體問題具體分析的方法認(rèn)識(shí)事物和處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的問題。教學(xué)重點(diǎn)兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、具體問題具體分析。教學(xué)難點(diǎn)主次矛盾與矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理。學(xué)情分析之所以將“兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、具體問題具體分析”作為教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)檫@兩個(gè)方法論要求是矛盾分析法中非常重要的部分，無論是作為理論在考試中的應(yīng)用還是作為一種改造世界的方法在學(xué)生實(shí)踐生活中的指導(dǎo)作用都是不可輕視的；而將“主次矛盾與矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理”作為教學(xué)難點(diǎn)是因?yàn)檫@一知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生在理論應(yīng)用時(shí)經(jīng)常將兩者混淆，導(dǎo)致做題時(shí)出現(xiàn)很多失誤。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生具備了一定的抽象思維和綜合分析的能力，但實(shí)踐能力普遍較弱。本框所學(xué)知識(shí)理論性較強(qiáng)，主次矛盾和矛盾的主次方面這兩個(gè)概念極易混淆，學(xué)生難理解。而且本框內(nèi)容屬方法論要求，需要學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生在運(yùn)用理論分析實(shí)際問題上還比較薄弱。通過學(xué)習(xí)本課幫助學(xué)生更好的理解。教學(xué)策略本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導(dǎo)入分析法等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

教學(xué)設(shè)計(jì)（思維導(dǎo)圖）主要內(nèi)容課前1.教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料；2.學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。課中一、問題導(dǎo)入二、新課講授內(nèi)容（一）：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事務(wù)發(fā)展的根本規(guī)律對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的根本規(guī)律，亦稱對(duì)立面的統(tǒng)一和斗爭(zhēng)的規(guī)律或矛盾規(guī)律。它揭示出，自然界、社會(huì)和思想領(lǐng)域中的任何事物以及事物之間都包含著矛盾性，事物矛盾雙方又統(tǒng)一又斗爭(zhēng)推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的內(nèi)涵體現(xiàn)在：矛盾雙方的同一性與斗爭(zhēng)性；矛盾的普遍性與特殊性；事物發(fā)展過程中的矛盾以及矛盾雙方發(fā)展的不平衡性。內(nèi)容（二）：正確認(rèn)識(shí)和處理人生矛盾培養(yǎng)積極的心態(tài)。積極樂觀的心態(tài)有助于緩解人生矛盾帶來的焦慮和壓力，增強(qiáng)自己的自信心和勇氣，更好地應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)。具體問題具體分析三、小組討論四、隨堂檢測(cè)五、布置作業(yè)課后與學(xué)生交流課堂學(xué)習(xí)效果，對(duì)有疑惑的知識(shí)點(diǎn)加以補(bǔ)充講解；網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識(shí)資料拓展學(xué)習(xí)；督促學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)并進(jìn)行課后反思。教學(xué)過程（90min）教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)技術(shù)手段備注（教學(xué)隨筆）教師學(xué)生課前準(zhǔn)備1.教師備課2.學(xué)生預(yù)習(xí)教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料。學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。查閱資料課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容一：新課導(dǎo)入步驟一：?jiǎn)栴}探究（5min）步驟二：提出疑問（3min）步驟三：解決問題（5min）多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流。多媒體課中活動(dòng)環(huán)節(jié)（30min）內(nèi)容（一）：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事務(wù)發(fā)展的根本規(guī)律對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的根本規(guī)律，亦稱對(duì)立面的統(tǒng)一和斗爭(zhēng)的規(guī)律或矛盾規(guī)律。它揭示出，自然界、社會(huì)和思想領(lǐng)域中的任何事物以及事物之間都包含著矛盾性，事物矛盾雙方又統(tǒng)一又斗爭(zhēng)推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的內(nèi)涵體現(xiàn)在：矛盾雙方的同一性與斗爭(zhēng)性；矛盾的普遍性與特殊性；事物發(fā)展過程中的矛盾以及矛盾雙方發(fā)展的不平衡性。內(nèi)容（二）：正確認(rèn)識(shí)和處理人生矛盾培養(yǎng)積極的心態(tài)。積極樂觀的心態(tài)有助于緩解人生矛盾帶來的焦慮和壓力，增強(qiáng)自己的自信心和勇氣，更好地應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)。具體問題具體分析。內(nèi)容（三）：總結(jié)課堂訓(xùn)練（10min）根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)，多媒體展示出教學(xué)的內(nèi)容多媒體展示問題，教師提出疑問，引導(dǎo)思考。講解。多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。4.組織學(xué)生以同桌為位對(duì)問題進(jìn)行思考；5.對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)，教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。7.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通理解新中國建立的意義閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流；跟隨老師的思路，閱讀案例，與同桌進(jìn)行討論；整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。多媒體總結(jié)評(píng)價(jià)（5min）課堂小結(jié)內(nèi)容（一）：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事務(wù)發(fā)展的根本規(guī)律內(nèi)