《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊(cè)）》 教案 模塊二 項(xiàng)目3 單相正弦交流電路認(rèn)識(shí)

《*******》單元課程教案

版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本

項(xiàng)目三任務(wù)一正弦交流電的基本概念、有效值、相量表示法認(rèn)識(shí)（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)一正弦交流電的基本概念、有效值、相量表示法認(rèn)識(shí)授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識(shí)已對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探索正弦交流電知識(shí)的興趣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)交流電的自覺性和責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo)理解正弦交流電的基本概念，掌握有效值和相量表示法的定義和應(yīng)用。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納正弦交流電特性的能力，能夠運(yùn)用相量法解決一些簡(jiǎn)單的交流電問題。教學(xué)重點(diǎn)正弦交流電的基本概念教學(xué)難點(diǎn)理解正弦交流電的物理意義掌握相量法的實(shí)際操作教學(xué)策略教學(xué)組織采用小組合作、教師引導(dǎo)的方式，通過討論、互動(dòng)，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程。教學(xué)方法采用講解、演示、實(shí)例分析等多種方法，使學(xué)生全面理解正弦交流電的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正弦交流電的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材，了解正弦交流電的基本概念。環(huán)境準(zhǔn)備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生準(zhǔn)備教材、筆記本。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課回顧前一章的知識(shí)，引入正弦交流電的概念。提問引導(dǎo)學(xué)生回顧，展示正弦交流電的波形圖?；貞洸⒒卮饐栴}，觀察波形圖。激發(fā)興趣，為新課做準(zhǔn)備。使用多媒體展示波形圖。新課講解介紹正弦交流電在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生的興趣。播放與正弦交流電相關(guān)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。觀看視頻，思考正弦交流電的應(yīng)用價(jià)值。通過實(shí)際應(yīng)用案例，使學(xué)生對(duì)正弦交流電有直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課中導(dǎo)學(xué)講解講解正弦交流電的基本概念、有效值和相量表示法。結(jié)合課件，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。聽講、做筆記，對(duì)不理解的地方提出疑問。使學(xué)生全面了解正弦交流電的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?；仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。課后拓展書中課后作業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂練習(xí)和學(xué)生的反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)正弦交流電基本概念、有效值和相量表示法的理解程度。反思診改教學(xué)效果通過課堂練習(xí)和學(xué)生的反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)正弦交流電基本概念、有效值和相量表示法的理解程度。特色創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，嘗試提出自己的見解和創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。診斷改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，診斷教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略。課程教案模板（正式教案請(qǐng)刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請(qǐng)刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

項(xiàng)目三任務(wù)二正弦交流電路中的電阻、電感、電容元件認(rèn)識(shí)(2學(xué)時(shí))（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)二正弦交流電路中的電阻、電感、電容元件認(rèn)識(shí)(2學(xué)時(shí))授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識(shí)已對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析、理解和解決正弦交流電路問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。知識(shí)目標(biāo)理解正弦交流電路的基本概念，掌握電阻、電感、電容元件的特性和在電路中的作用。能力目標(biāo)能夠分析正弦交流電路，掌握電阻、電感、電容元件的測(cè)量方法，了解其在日常生活和工程中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)正弦交流電路電阻、電感、電容的基本概念。電阻、電感、電容元件的特性和在電路中的作用。電阻、電感、電容元件的測(cè)量方法。教學(xué)難點(diǎn)理解正弦交流電的變化規(guī)律和表示方法。理解電阻、電感、電容元件在電路中的作用機(jī)制和相互影響。掌握電阻、電感、電容元件的正確測(cè)量方法。教學(xué)策略教學(xué)組織采用小組合作、教師引導(dǎo)的方式，通過討論、互動(dòng)，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程。教學(xué)方法采用講解、演示、實(shí)例分析等多種方法，使學(xué)生全面理解正弦交流電的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正弦交流電的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具。環(huán)境準(zhǔn)備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生準(zhǔn)備教材、筆記本。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課正弦交流電的基本概念，電阻、電感、電容元件的特性。講解理論知識(shí)，通過圖示和動(dòng)態(tài)模型演示正弦交流電的變化規(guī)律和電阻、電感、電容元件的特性。認(rèn)真聽講，理解理論知識(shí)，記錄筆記，積極思考和提問。通過理論教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)正弦交流電路和電阻、電感、電容元件有基本的認(rèn)識(shí)和理解，為后續(xù)的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。新課講解電阻、電感、電容元件的測(cè)量方法，了解其在電路中的作用和應(yīng)用。示范測(cè)量方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，解答學(xué)生的疑問。按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問題。：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)電阻、電感、電容元件的理解和掌握，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課中導(dǎo)學(xué)講解總結(jié)正弦交流電路和電阻、電感、電容元件的知識(shí)點(diǎn)，拓展其在日常生活和工程中的應(yīng)用?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)，展示應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。認(rèn)真聽講，理解知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用案例，提出自己的見解和問題。通過總結(jié)與拓展，讓學(xué)生對(duì)正弦交流電路和電阻、電感、電容元件有更全面的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)其工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?；仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。課后拓展安排學(xué)生自行探索電阻、電感、電容元件在日常生活和工程中的應(yīng)用案例，撰寫小型調(diào)查報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找最新的正弦交流電路和無源元件的研究和應(yīng)用動(dòng)態(tài)。安排學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。作業(yè)要求教學(xué)評(píng)價(jià)采用多種評(píng)價(jià)方式，包括理論考試、實(shí)驗(yàn)操作考核、調(diào)查報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告等。反思診改教學(xué)效果反思本次教學(xué)的效果，包括學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度、實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。特色創(chuàng)新總結(jié)本次教學(xué)的特色和創(chuàng)新點(diǎn)，如教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的改進(jìn)和創(chuàng)新。診斷改進(jìn)根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，診斷教學(xué)中存在的問題和不足，制定改進(jìn)措施和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。課程教案模板（正式教案請(qǐng)刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請(qǐng)刪除紅色字體部分。《*******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

項(xiàng)目二任務(wù)三實(shí)驗(yàn)：電阻R、L、C電容C的認(rèn)識(shí)(4學(xué)時(shí))（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)三實(shí)驗(yàn)：電阻R、L、C電容C的認(rèn)識(shí)(4學(xué)時(shí))授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識(shí)已對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。知識(shí)目標(biāo)理解電阻R、電感L、電容C的基本概念和特性，掌握其測(cè)量方法。能力目標(biāo)能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理，理解各元件的特性。實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)電阻R、電感L、電容C的基本概念和特性。正確使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)策略教學(xué)組織采用小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組4-5人。教學(xué)方法講解與示范相結(jié)合，注重實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)設(shè)備、測(cè)量?jī)x器、計(jì)算機(jī)軟件等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具。環(huán)境準(zhǔn)備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生準(zhǔn)備教材、筆記本。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行電阻R、電感L、電容C的測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，示范正確的操作方法。巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤。按照教師要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。通過實(shí)踐操作，加深學(xué)生對(duì)元件特性的理解，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和觀察力。多媒體課件和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等資源為學(xué)生提供操作依據(jù)和理論支持。新課講解對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，總結(jié)電阻R、電感L、電容C的特性引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，講解各元件的特性。組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解。分析本組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，與其他小組交流討論，總結(jié)元件特性。通過分析和討論，提高對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，促進(jìn)其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過與其他小組的交流討論，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)其探索和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和收獲。教師對(duì)本次實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，點(diǎn)評(píng)各組報(bào)告，總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)課程的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。認(rèn)真聽取教師總結(jié)，反思自己的實(shí)驗(yàn)過程和收獲。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力和書面表達(dá)能力。通過教師總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的理解和記憶。總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?；仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。課后拓展布置相關(guān)思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索電阻R、電感L、電容C的應(yīng)用和特性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察與這些元件相關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估其學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。反思診改教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)負(fù)載獲得最大功率的條件及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的理解和掌握程度。特色創(chuàng)新反思本次教學(xué)中，哪些部分是有效的，哪些部分需要改進(jìn)。是否有更好的教學(xué)方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)實(shí)驗(yàn)。診斷改進(jìn)根據(jù)教學(xué)效果和特色創(chuàng)新，診斷教學(xué)中存在的問題，并制定改進(jìn)計(jì)劃。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中存在困難，可以在后續(xù)教學(xué)中增加更多的操作指導(dǎo)和示范。課程教案模板（正式教案請(qǐng)刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請(qǐng)刪除紅色字體部分。《*******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

項(xiàng)目二任務(wù)十四實(shí)驗(yàn)：負(fù)載獲得最大功率的條件及驗(yàn)證教案（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)四KCL、KVL相量形式及RLC串聯(lián)電路及復(fù)阻抗、復(fù)導(dǎo)納認(rèn)識(shí)授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識(shí)已對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo)理解KCL、KVL相量形式的概念及表達(dá)式，掌握RLC串聯(lián)電路及復(fù)阻抗、復(fù)導(dǎo)納的基本原理。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用KCL、KVL相量形式及RLC串聯(lián)電路的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)KCL、KVL相量形式的表達(dá)式及應(yīng)用。RLC串聯(lián)電路的阻抗和導(dǎo)納的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)KCL、KVL相量形式的推導(dǎo)和理解。復(fù)阻抗和復(fù)導(dǎo)納的概念及其物理意義。教學(xué)策略教學(xué)組織采用小組合作探究的方式，通過討論交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握教學(xué)方法講解與示范相結(jié)合，注重實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)設(shè)備、測(cè)量?jī)x器、計(jì)算機(jī)軟件等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具。環(huán)境準(zhǔn)備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生準(zhǔn)備教材、筆記本。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)理論講解與實(shí)例分析講解KCL、KVL相量形式的基本概念和表達(dá)式，分析RLC串聯(lián)電路的工作原理。通過實(shí)例演示KCL、KVL相量形式的推導(dǎo)過程，解釋RLC串聯(lián)電路的工作原理。引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)阻抗和復(fù)導(dǎo)納的概念。認(rèn)真聽講，做好筆記，通過實(shí)例分析加深對(duì)理論知識(shí)的理解。通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解抽象的概念，多媒體課件和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等資源為學(xué)生提供操作依據(jù)和理論支持。實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行RLC串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，示范正確的操作方法。巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤。按照教師要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。通過實(shí)踐操作，加深學(xué)生對(duì)RLC串聯(lián)電路的理解，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和觀察力。多媒體課件和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等資源為學(xué)生提供操作依據(jù)和理論支持。數(shù)據(jù)分析與結(jié)論總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，總結(jié)RLC串聯(lián)電路的阻抗和導(dǎo)納特性。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，講解阻抗和導(dǎo)納的計(jì)算方法。組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解。分析本組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，與其他小組交流討論，總結(jié)阻抗和導(dǎo)納的特性。通過分析和討論，提高對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，促進(jìn)其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過與其他小組的交流討論，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)其探索和創(chuàng)新精神?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?；仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。課后拓展布置相關(guān)思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索KCL、KVL相量形式及RLC串聯(lián)電路的應(yīng)用和特性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察與這些電路相關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估其學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。反思診改教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)負(fù)載獲得最大功率的條件及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的理解和掌握程度。特色創(chuàng)新反思本次教學(xué)中，哪些部分是有效的，哪些部分需要改進(jìn)。是否有更好的教學(xué)方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)實(shí)驗(yàn)。診斷改進(jìn)根據(jù)教學(xué)效果和特色創(chuàng)新，診斷教學(xué)中存在的問題，并制定改進(jìn)計(jì)劃。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中存在困難，可以在后續(xù)教學(xué)中增加更多的操作指導(dǎo)和示范。課程教案模板（正式教案請(qǐng)刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請(qǐng)刪除紅色字體部分。《*******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

模塊**任務(wù)***：*****（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)五正弦電路的功率及功率因數(shù)提高(2學(xué)時(shí))授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識(shí)已對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)，增強(qiáng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)理解正弦電路的功率計(jì)算方法，掌握功率因數(shù)的概念及提高方法。能力目標(biāo)能夠計(jì)算正弦電路的功率，分析功率因數(shù)的影響因素，掌握功率因數(shù)提高的方法。教學(xué)重點(diǎn)正弦電路的功率計(jì)算方法。功率因數(shù)的概念及提高方法。教學(xué)難點(diǎn)理解功率因數(shù)的概念及物理意義。分析功率因數(shù)提高的方法及實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)策略教學(xué)組織采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，先講解理論知識(shí)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備和測(cè)量?jī)x器。環(huán)境準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室需要準(zhǔn)備好相應(yīng)的設(shè)備和工具，確保安全和衛(wèi)生。資料準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備好課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等相關(guān)資料，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課正弦電路的功率計(jì)算方法，功率因數(shù)的概念及物理意義。講解正弦電路的功率計(jì)算公式，功率因數(shù)的定義及物理意義，引導(dǎo)學(xué)生理解功率因數(shù)的重要性。認(rèn)真聽講，做好筆記，積極思考和提問。通過理論講解幫助學(xué)生理解正弦電路的功率計(jì)算方法和功率因數(shù)的概念，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。資源為多媒體課件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。講解新課實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證正弦電路的功率計(jì)算方法，觀察功率因數(shù)的影響因素。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)安全。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解功率因數(shù)的影響因素。按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小組討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解正弦電路的功率計(jì)算方法和功率因數(shù)的概念，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。資源為實(shí)驗(yàn)設(shè)備和測(cè)量?jī)x器。講解新課功率因數(shù)提高的方法及實(shí)際應(yīng)用。講解功率因數(shù)提高的方法，如并聯(lián)電容、串聯(lián)電感等。分析這些方法在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際工程中提高功率因數(shù)。認(rèn)真聽講，做好筆記。小組討論，分析功率因數(shù)提高方法的原理和實(shí)際應(yīng)用。認(rèn)真聽講，做好筆記。小組討論，分析功率因數(shù)提高方法的原理和實(shí)際應(yīng)用。課后拓展引導(dǎo)學(xué)生探索其他類型的電路（如非正弦電路）的功率計(jì)算和功率因數(shù)提高方法。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。完成課后作業(yè)，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂展示。拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探索能力。資源為學(xué)生自主收集的資料和網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、課堂展示等多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)正弦電路的功率計(jì)算方法和功率因數(shù)的理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握，以及小組合作和自主學(xué)習(xí)能力等。反思診改教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，評(píng)估教學(xué)效果，找出存在的問題和不足之處。特色創(chuàng)新總結(jié)本節(jié)課的特色和創(chuàng)新點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的貢獻(xiàn)。診斷改進(jìn)針對(duì)存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)措施和方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要。課程教案模板（正式教案請(qǐng)刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請(qǐng)刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

模塊**任務(wù)***：*****（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)六實(shí)驗(yàn)：日光燈電路及功率因數(shù)的提高及正弦交流電路認(rèn)識(shí)(4學(xué)時(shí))授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識(shí)已對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)理解日光燈電路的工作原理，掌握功率因數(shù)的概念及提高方法，認(rèn)識(shí)正弦交流電路的基本特點(diǎn)。能力目標(biāo)能夠獨(dú)立完成日光燈電路的搭建和調(diào)試，能夠分析并提高電路的功率因數(shù)，能夠觀察和描述正弦交流電路的特性。教學(xué)重點(diǎn)日光燈電路的工作原理及搭建。功率因數(shù)的概念及提高方法。正弦交流電路的基本特點(diǎn)及測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)日光燈電路中啟輝器的原理及工作點(diǎn)調(diào)整。功率因數(shù)提高的實(shí)際操作與理論分析結(jié)合。正弦交流電路特性的定量測(cè)量與分析。教學(xué)策略教學(xué)組織采用小組合作的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。教學(xué)方法采用實(shí)驗(yàn)法為主的教學(xué)方法，通過實(shí)驗(yàn)操作幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合講解法和討論法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)資源利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、多媒體課件等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工具和測(cè)量?jī)x器。環(huán)境準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室需要準(zhǔn)備好相應(yīng)的設(shè)備和工具，確保安全和衛(wèi)生。資料準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備好課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等相關(guān)資料，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)講授新課日光燈電路的組成和工作原理，實(shí)驗(yàn)操作和調(diào)試技巧。講解日光燈電路的組成和工作原理，示范實(shí)驗(yàn)操作和調(diào)試技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和調(diào)試，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解日光燈電路的工作原理，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。資源為實(shí)驗(yàn)設(shè)備和課件。功率因數(shù)的概念及提高方法，實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。講解功率因數(shù)的概念及提高方法，示范實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解功率因數(shù)的概念及提高方法，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。資源為實(shí)驗(yàn)設(shè)備和課件。正弦交流電路的特點(diǎn)及測(cè)量方法，實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。講解正弦交流電路的特點(diǎn)及測(cè)量方法，示范實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。講解正弦交流電路的特點(diǎn)及測(cè)量方法，示范實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生了解正弦交流電路的特點(diǎn)及測(cè)量方法，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。資源為實(shí)驗(yàn)設(shè)備和課件。課后拓展引導(dǎo)學(xué)生探索日光燈電路的優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及正弦交流電路在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。完成課后作業(yè)，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂展示。拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探索能力。資源為學(xué)生自主收集的資料和網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：通過實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、課堂展示等多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)日光燈電路、功率因數(shù)、正弦交流電路的理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握，以及小組合作和自主學(xué)習(xí)能力等。反思診改教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，評(píng)估教學(xué)效果，找出存在的問題和不足之處。特色創(chuàng)新總結(jié)本節(jié)課的特色和創(chuàng)新點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的貢獻(xiàn)。診斷改進(jìn)針對(duì)存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)措施和方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要。課程教案模板（正式教案請(qǐng)刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請(qǐng)刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

模塊**任務(wù)***：*****（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)七非正弦交流電的分解及有效值、平均值、有功功率認(rèn)識(shí)（2學(xué)時(shí)）授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、