培訓方案模板五篇

【實用】培訓方案模板五篇為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的培訓方案5篇，歡迎大家分享。培訓方案篇1微型課題的研究方案主要分為三大部分：一、微型課題研究方案的制訂二、微型課題研究的開題設計三、微型課題研究成果的提煉與撰寫具體細分為以下幾個小點：1、問題描述：主要闡明課題產生的過程，即我遇到了什么問題，出于一種什么考慮來研究這個課題。它主要交待課題提出的背景，說明選題原因和理由，交待研究目的和思路。同時，它需要從目標要求、現狀分析、研究目的這三個方面來回答問題，揭示出目標要求（大背景）與現實狀況（小背景）之間的矛盾和問題，說明正是為了解決這個問題，才開展這方面研究的。同時，在闡述問題時一定要觀點簡潔明了、點到為止。2、課題界定：即對課題關鍵詞、核心語進行詮釋，提示課題研究方向和角度。關鍵詞要從兩個方面定義，一是從內涵上定義，二是從外延上定義。同時，還要對課題進行任務分解，分解出來的任務就是研究的內容。3、研究概況：即在開展研究前，了解一下省內外與本課題研究有關的情況及主要成果。了解研究概況有利于研究者知己知彼、少走彎路，同時還有利于整合、借鑒、吸收別人的研究成果，節(jié)省時間，提高效率。并確定研究對象與步驟，把什么人作為研究對象就寫誰，具體到班級。完成任務的時間劃分以及成果形式。總的研究任務分幾個階段，或分幾個方面完成，每階段的時間安排，成果形式。研究步驟可以列表表示，也可以文字敘述表達，只要把研究所經歷的步驟寫清楚就行。4、研究思路：即本課題的研究方法、實施步驟、時間安排以及研究措施等。①研究方法：把本課題能用到的諸如課例描述法、案例研究、調查研究、經驗總結等方法列舉出來，并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。。②實施步驟：就是把研究步驟具體化。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬不能報流水賬，不能把“研究步驟”復制一遍。二是如何運用微型課題研究方法開展研究的，即怎么進行調查研究、案例研究和經驗總結的，要充分體現是如何運用教育研究的方法來解決教育教學實際問題，遵循教育規(guī)律進行理性思考的這樣一個過程。如采取問卷調查法，那就要闡明問卷是怎么設計的、在什么時間向哪些人做了調查、問卷回收情況、調查統(tǒng)計與分析、調查結論及報告等，最后需要把問卷附在報告后面作為佐證材料?？傊?，在闡述研究過程時，通常是先說理，后舉例。③時間安排：即本課題研究需要多長時間，每步大概需要多長時間等。④研究措施：即在研究中準備采取哪些具體有效、切實可行的措施、做法。5、預期成果：主要闡述三方面的內容：一是認識成果，即在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認識，豐富了哪些觀點，對這個問題的感悟與思考等。二是操作技術成果，即在問題解決過程中所形成的操作技術、路徑、模式、方法等，并用高度概括的文字呈現出來。三是效果，這些問題的解決促進了學生進步、教師提高、課堂教學效益和質量的提升等。即該研究所期望達到的目標和要求。研究成果報告和論文是微型課題的兩種成果表現形式。研究成果中涵蓋著教學日記、教學敘事、教學反思、學生作業(yè)作品、個案、談話記錄、教學案例、研究報告、發(fā)表或交流的文章等各種資料。當然，教師可以結合自己的課題，選擇其中的部分形式作為成果形式。6、問題討論與建議：①問題討論：主要是講研究的不足。回顧研究過程，覺得還有哪些欠缺的地方，也就是有待于進一步加強的地方。不要多，兩三條主要問題即可。②建議：結合研究中的經驗和教訓，提醒別人開展類似研究應該注意的問題，提供有益的啟示。培訓方案篇2為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的'文件精神，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：一、培訓內容及形式培訓內容主要為：1、幼兒園主題活動開展的現狀分析。2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。3、主題活動應如何開展。4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。5、主題書的制作。培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓，集中學習。（4學時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學時）二、培訓時間、地點1、培訓時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）2、培訓地點：昌邑區(qū)藝術小學。三、參培人員區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加四、培訓要求1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。五、報名時間及聯系方式各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。聯系人：教師進修學校綜合部曲靜電話：2423709附：20xx年暑期幼兒教師培訓報名表昌邑區(qū)教師進修學校20xx年7月1日20xx年暑期幼兒教師培訓報名表報名單位：負責人：合計：參培人數培訓方案篇3一、指導思想：當代技術進步與各項技術成就中，有相當一部分要以信息技術為基礎。掌握一定的現代信息技術是當代學生必需具備的素養(yǎng)，我校是農遠工程項目學校之一，擁有了大量先進的設備，然而擺在面前的問題是：我校還有相當多的教師不具備計算機基礎操作能力，甚至有些教師對計算機一無所知，當然也有幾位同志具有一定的信息技術素養(yǎng)，但還不能把現代教育技術手段與傳統(tǒng)教學手段相整合，因此，在培養(yǎng)學生的信息技術意識與能力的同時，還應加大力度培養(yǎng)教師的信息技術素養(yǎng)，使之能熟練使用現代遠程教育資源、能夠適應新時期新課程改革。為此，特制定農遠工程設備使用培訓方案。二、培訓內容：基本操作技能與常用辦公軟件的使用；農遠工程設備的性能與使用方法；衛(wèi)星下載資源、中心學校發(fā)的教學光盤、學科資源庫的使用及互聯網資料。具體培訓計劃安排如下：日期培訓內容20xx.8計算機基礎知識中心學校20xx.9辦公軟件word、Excel文字處理學習課件制作20xx.10教學光盤資源的使用學科資源庫的使用三、參加人員：我校全體教師。四、技術指導：XX五、培訓領導小組：組長：XXX副組長：XX成員：XXX、XX、XX培訓方案篇4為保障我縣食品安全，提高我縣食品生產、流通從業(yè)人員食品安全法律意識和管水平，特制訂20xx年餐飲服務食品安全從業(yè)人員培訓方案如下：一、指導思想。全面貫徹省、州、縣食品安全整頓精神，深入開展食品生產、流通環(huán)節(jié)食品安全整頓，以深入學習《食品安全法》、國務院《關于加強食品等產品安全監(jiān)督管的特別規(guī)定》等法律法規(guī)為主題，強化食品生產、流通環(huán)節(jié)企業(yè)第一責任人的意識，保證生產、流通環(huán)節(jié)食品安全，全面提升全縣食品生產、流通從業(yè)人員服務意識和企業(yè)的管水平。二、培訓目標。通過培訓，強化企業(yè)是食品安全第一責任人的意識，提高自身食品安全管水平，加強從業(yè)人員的食品安全守法意識、自律意識，增強食品安全知識水平和操作技能，預防和控制食品安全事件的發(fā)生。三、培訓內容。食品安全的專業(yè)知識，包括《中華人民共和國食品安全法》、《國務院關于加強食品等產品安全監(jiān)督管的特別規(guī)定》知識要點；食品生產、流通環(huán)節(jié)監(jiān)督管規(guī)范教學片。四、參加培訓人員。各食品生產企業(yè)負責人、從業(yè)人員，流通環(huán)節(jié)食品經營戶、小作坊經營戶。五、培訓方式。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合辦公室組織本轄區(qū)食品生產、流通、小作坊從業(yè)人員（包括企業(yè)法人、分管負責人、食品經營戶）準時參加，培訓地點由每期培訓點鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排，由縣食藥局食品生產、流通股工作人員授課。六、培訓考核。每期培訓結束后，由食品藥品監(jiān)督管局組織考試，并建檔。培訓方案篇5指導思想：繼續(xù)強化講解員基本功訓練，豐富講解員內涵，全面提升講解員綜合素質，提高整體講解接待水平。一、轉變講解員基本功培訓模式，加強對講解員的針對性輔導，提升培訓效果。1、培訓方式：分區(qū)域重點培訓和部領導分工幫扶培訓兩種形式。班前集體訓練，人員較多，針對性不強，效果不佳，因此今年基本功訓練改分展覽館和舊址兩個組進行訓練，每天分別派兩個指導老師進行針對性輔導。為進一步提高講解員的業(yè)務水平，豐富舊址講解內容，增強感染力，利用1個月的時間采取部領導分工幫扶方式對所有講解員強化培訓、規(guī)范提高舊址各舊居及路線講解詞。2、培訓內容及時間安排：在訓練內容上做階段性的強化訓練，原則上繞口令、氣息、朗讀和快板練習等實施一周輪換制，若有變動，根據實際情況另行調配。3、負責人：舊址：李亞輝姚軍展覽館：劉利平梁潔4、指導老師：繞口令練習：王芳袁晶氣息練習：姚軍呂小翠快板練習：劉曉曉高潔剛朗讀訓練：梁潔李亞輝白雪二、開展“每天講一個故事”競賽活動，每天在班前由一名講解員講一個故事，時間控制在4-6分鐘左右。1、評分規(guī)則：采取現場打分，總分100分；2、評委由全體在場科領導和講解員組成；3、參賽者成績=科領導評出的成績的平均值×50%+全體講解員評出的成績的平均值×50%4、最后分出優(yōu)、良、一般、差四個等級。得分在90分以上為優(yōu)、80分-90分之間的為良、70分-80分之間的為一般、70分以下的為差。優(yōu)等獲得者占參賽總人數的20%。5、被評為優(yōu)等的講解員科將給予一定的物質獎勵，并加2分；被評為差等的講解員將罰款50元